教师的情绪管理与压力应对
教师情绪管理心得体会
教师情绪管理心得体会作为一名教师，在教育工作中，情绪管理是至关重要的一方面。
情绪管理不仅可以影响我的自身状态，还会对学生的学习成绩和情绪产生重要影响。
在我的多年教育工作中，我积累了以下一些心得体会，希望对其他教师有所帮助。
首先，关注自身情绪。
教师工作中的压力和挑战是不可避免的，重要的是我们要学会注意自己的情绪并对其进行有效的管理。
面对困难和挫折时，我会尝试通过放松的方式来缓解压力，比如运动、听音乐、看书等等。
我也会找一些能够倾诉和分享的人，让自己的情绪得以释放和调整。
关注自己的情绪不仅可以避免情绪爆发对学生造成的负面影响，还能够提高自己的工作效率和质量。
其次，学会与学生沟通。
作为一名教师，与学生的沟通是情绪管理的关键之一。
当学生遇到问题或者情绪波动时，及时与他们交流可以帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。
同时，我也会倾听学生的意见和建议，并尽量满足他们的需求。
这样不仅可以建立师生之间的良好关系，还可以预防和解决出现的问题，减轻自己的压力。
第三，保持积极乐观的心态。
无论遇到多么困难的情况，我都会尽量保持积极乐观的心态。
我相信乐观的态度可以带来积极的结果，而消极的情绪只会使事情更糟。
当遇到困难时，我会尽量寻找解决问题的方法，鼓励自己和学生相信自己的能力。
我会告诉自己，无论遇到什么样的挑战，只要保持积极的心态，努力去解决问题，最终都能够取得成功。
第四，不要忽视自己的情绪需求。
作为一名教师，我们经常会把学生的需求放在第一位，而忽视了自己的情绪需求。
然而，合理满足自己的情绪需求是很重要的。
例如，当我感到疲倦或压力过大时，会给自己一些时间进行休息和放松。
在平时的工作和生活中，我也会尽量寻找一些属于自己的快乐和满足感。
这样不仅可以提高我的工作效率和质量，还可以保持良好的情绪状态，给学生提供更好的教育服务。
最后，与同事共享情绪管理的经验。
作为一名教师，我发现同事之间的交流和互动是非常重要的。
我们可以借鉴和学习彼此的情绪管理经验，共同提高自己的情绪管理能力。
教师情绪管理与压力应对教师演讲稿
教师情绪管理与压力应对教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将与大家共同探讨一个至关重要的话题——教师情绪管理与压力应对。
教师，这一职业承载着无数家庭的希望与未来，每一位教师都深知自己肩负的重任。
然而，在教育的道路上，我们不可避免地会遇到各种挑战和困难，这些压力无疑会对我们的情绪产生影响。
因此，如何有效地管理情绪、应对压力，成为了我们每位教师都必须面对的重要课题。
首先，让我们来谈谈情绪管理的重要性。
情绪是我们内心世界的直接反映，它会影响到我们的思维、行为和决策。
作为教师，我们需要时刻保持积极、稳定的情绪状态，以便更好地与学生沟通、激发学生的学习兴趣。
想象一下，如果一位教师情绪低落、焦虑不安，那么他的课堂氛围很可能也会受到影响，学生的学习效果自然也会大打折扣。
因此，学会管理情绪，对于我们教师来说至关重要。
那么，如何在日常工作中有效地管理情绪呢？这里有几个实用的方法供大家参考：1. 深呼吸与冥想：当我们感到紧张或焦虑时，可以尝试进行深呼吸和冥想来平复心情。
深呼吸有助于放松身体，减轻紧张感；而冥想则可以帮助我们清空头脑，专注于当下，从而更好地应对各种挑战。
2. 积极自我暗示：在面对困难时，我们可以尝试给自己一些积极的暗示。
比如，“我可以做到”、“我一定能够克服这个困难”等。
这些正能量的话语能够激发我们的内在动力，让我们更加自信地面对挑战。
3. 寻求支持与分享：与同事、朋友或家人分享自己的感受和困惑，往往能够让我们得到更多的理解和支持。
同时，倾听他人的经历和建议，也能帮助我们找到更好的应对方法。
接下来，我们来谈谈压力应对的策略。
在工作中，我们难免会遇到各种压力和挑战。
面对压力，我们不能逃避，而是要勇敢地面对它、战胜它。
以下是一些建议供大家参考：1. 制定合理的工作计划：合理安排工作和休息时间，避免过度劳累。
同时，制定切实可行的目标，让自己有足够的时间和精力去完成每一项任务。
2. 培养兴趣爱好：在工作之余，培养一些兴趣爱好来丰富自己的生活。
幼儿园教师的情绪管理与压力应对
幼儿园教师的情绪管理与压力应对作为幼儿园教师,我们需要时刻处于一种积极乐观的状态,为孩子们营造一个充满温暖与安全感的成长环境。
然而,在工作中难免会遇到各种挑战,如何有效管理自己的情绪,并积极应对工作压力,这是我们必须掌握的重要技能。
情绪管理的重要性在教育领域,情绪管理尤为关键。
我们需要时刻保持冷静和耐心,才能更好地引导孩子们的行为,帮助他们健康成长。
一旦我们情绪失控,很容易对孩子产生负面影响,甚至引发不必要的冲突。
因此,学会识别和调节自己的情绪,成为了幼儿园教师必备的专业技能。
工作压力的来源作为幼儿园教师,我们面临的压力通常来自多方面:繁重的教学任务、复杂的家长关系、孩子行为管理等。
有时还需要应对孩子意外事故,以及与同事之间的沟通协作。
在这样的高压环境下,我们很容易感到疲惫和挫折,从而影响到教学质量和生活状态。
因此,学会有效应对工作压力,也是我们需要重点关注的问题。
情绪管理的实践方法要想更好地管理自己的情绪,首先要增强自我认知能力,及时发现和理解自己的情绪状态。
当感到焦虑或愤怒时,不要急于做出反应,而是先调节呼吸,冷静下来,再决定该如何应对。
我们也可以与同事或心理咨询师交流,寻求外部支持和建议。
培养积极乐观的心态,保持良好的作息和生活习惯,也能有效缓解负面情绪。
应对工作压力的策略在面临工作压力时,我们可以尝试以下几种方法:合理安排时间,有效管理工作任务;与同事和家人沟通倾诉,寻求支持;保持良好的生活作息,适当锻炼身体;学会自我放松,给自己留出休息时间。
我们也要主动向园长或上级反映工作中的困难,寻求更多的支持和帮助。
只有这样,我们才能在压力中保持积极乐观的心态,确保能够为孩子们提供优质的教育服务。
作为幼儿园教师,情绪管理和压力应对是我们必须重视的两大关键能力。
只有我们自己先掌握好这些技能,才能为孩子们营造一个更加积极、稳定的成长环境。
让我们一起努力,用专业与热忱,践行幼儿教师这一崇高的职业,为孩子们的未来铺平道路。
幼儿园老师的情绪管理与压力释放
幼儿园老师的情绪管理与压力释放幼儿园是孩子们初次接触社会的重要场所，作为幼儿园教师，他们不仅要承担教育孩子的重任，还需要面对各种压力和情绪。
有效地管理情绪和释放压力对于老师们的工作和健康至关重要。
本文将探讨幼儿园老师的情绪管理和压力释放方法，帮助他们提高工作效率并保持良好的心理状态。
一、情绪管理1. 了解情绪首先，幼儿园老师需要了解不同情绪对工作和生活的影响。
正面情绪，如喜悦和满足，能够提升工作效率和积极性；而消极情绪，如焦虑和压力，会影响判断力和应对能力。
了解情绪类型有助于老师更好地调节自己的情绪状态。
2. 建立情绪表达渠道幼儿园老师应该积极表达自己的情绪，但也需要选择适当的方式。
与同事、家长或主管交流、寻求支持是一种良好的方式，有助于减轻情绪压力。
此外，倾听和理解他人的观点和意见也有助于改善与他人的关系。
3. 寻找情绪释放的途径情绪释放对于管理好情绪非常重要。
幼儿园老师可以尝试一些放松的活动，例如锻炼、听音乐或书法等，帮助他们缓解工作压力，保持身心健康。
二、压力释放1. 创造支持性环境幼儿园可以为老师们提供一个支持性的工作环境。
定期组织员工活动，例如团建或聚餐，增进老师之间的关系，减轻工作压力。
此外，管理层也可以通过定期交流会议或心理咨询的方式，倾听老师的各种需求和意见。
2. 定期休息幼儿园老师的工作时间和工作强度较大，他们需要合理安排工作和休息时间。
管理层可以制定轮班制度，确保老师们能够有时间放松和休息。
同时，老师们也需要自我调节，合理安排休息和娱乐活动，如读书、旅游或与家人朋友聚会等，以释放压力。
3. 培养兴趣爱好除了工作之外，幼儿园老师也应该培养自己的兴趣爱好。
投入到自己热爱的事物中，例如音乐、绘画、瑜伽等，可以分散注意力，缓解压力，并且增加生活的乐趣。
结语幼儿园老师的情绪管理和压力释放是他们工作和生活中必不可少的一部分。
通过合理的情绪管理和有效的压力释放，老师们能够保持良好的工作状态和积极的生活态度，更好地完成教育工作，同时也能够提高自己的生活质量和幸福感。
班主任工作中的情绪管理与压力释放
班主任工作中的情绪管理与压力释放班主任是学校中一份重要的职业，他们需要在学生的学习和生活中起到桥梁的作用，扮演着指导、帮助和管理的角色。
然而，班主任工作也不乏压力和挑战，情绪管理和压力释放成为了他们工作中不可忽视的一部分。
一、情绪管理处理教育工作中的情绪是班主任必须具备的一种能力。
面对学生的各种问题和挑战，班主任往往需要保持冷静和理智。
如何进行情绪管理呢？首先，班主任需要建立健康的情绪调节机制。
他们可以通过定期锻炼、参加心理辅导课程和交流分享等方式，学会认识和调节自己的情绪。
这样能够更好地应对压力和困难，保持心情稳定。
其次，班主任应该注重情绪的释放和宣泄。
工作中的压力和负面情绪如果长时间积压，会对身体和心理健康带来负面影响。
他们可以选择进行一些自己喜欢的放松活动，如听音乐、看电影、与朋友聚会等，让自己从工作压力中暂时解脱出来。
二、压力释放班主任的工作压力相对较大，如何有效地释放压力也成为他们工作中需要解决的问题。
以下是几个可以尝试的方法。
首先，班主任可以尝试进行适当的放松活动。
比如参加瑜伽、跑步、散步等，通过身体的运动可以帮助放松身心，减缓压力的积累。
其次，班主任可以寻求支持和交流。
他们可以与同事们进行交流，分享彼此的工作经验和压力来源，从中获得减压的方法和建议。
此外，他们还可以向家人朋友表达自己的情绪和困惑，得到理解和支持。
此外，班主任可以培养一些艺术兴趣和爱好，例如学习绘画、书法、音乐等。
通过艺术的表达和创作，可以提升自己的审美情趣，并在其中找到一种释放压力和情感的方式。
总结一下，班主任工作中的情绪管理与压力释放至关重要。
他们可以通过建立健康的情绪调节机制和寻求适当的支持和交流来进行情绪管理。
同时，他们也可以通过适当的放松活动、寻求支持和培养艺术兴趣等方式来释放自己的工作压力。
这样才能更好地应对工作中的挑战和压力，保持工作的积极性和激情。
幼儿园教师的情绪管理与自我调节经验
幼儿园教师的情绪管理与自我调节经验一、认识情绪，接纳情绪1.观察自己的情绪。
作为幼儿园教师，我们要学会观察自己的情绪变化，以便在情绪波动时及时调整。
可以尝试记录自己的情绪，分析情绪产生的原因，从而更好地应对。
2.接纳自己的情绪。
每个人都有情绪波动的时候，不必对自己过于苛刻。
遇到负面情绪时，要学会接纳，给自己一些时间和空间去调整。
二、调整心态，积极面对1.保持乐观心态。
面对幼儿园工作的压力和挑战，我们要保持乐观心态，相信自己有能力应对。
乐观的心态能让我们更好地应对工作中的困难。
2.主动寻求帮助。
遇到问题时，不要害怕寻求他人的帮助。
与同事、朋友、家人交流，分享自己的困扰，寻求他们的建议和支持。
三、学会放松，释放压力1.利用休息时间放松。
工作之余，要给自己一些放松的时间。
可以选择看书、听音乐、运动等方式，帮助自己释放压力。
2.学会倾诉。
遇到困扰时，及时与朋友、家人倾诉，分享自己的感受。
倾诉能让我们心情舒畅，释放压力。
四、自我调节，提升能力1.增强心理素质。
作为一名幼儿园教师，我们要努力提升自己的心理素质，增强抗压能力。
可以通过学习心理学知识、参加心理培训等方式，提高自己的心理素质。
2.培养兴趣爱好。
兴趣爱好能帮助我们转移注意力，释放压力。
可以尝试培养一些兴趣爱好，如绘画、手工、舞蹈等，让自己的生活更加丰富多彩。
五、关爱学生，传递正能量1.关注学生情绪。
作为幼儿园教师，我们要关注学生的情绪变化，及时发现和解决他们的问题。
用关爱和温暖感染学生，让他们在幼儿园里感受到家的温馨。
2.传递正能量。
用自己的言行举止传递正能量，影响和感染学生。
让他们学会面对困难，勇敢地迎接挑战。
幼儿园教师的情绪管理与自我调节经验说实话，作为一名幼儿园教师，每天面对的是一群活力四溢、好奇心满满的小家伙，这既是一种乐趣，也是一项挑战。
下面我就聊聊我在情绪管理和自我调节方面的一些体会，希望能给同行们一些启发。
记得有一次，我在课堂上因为一个突发事件情绪失控，那之后我深刻反思了自己的表现。
幼儿园教师的情绪管理与压力缓解
幼儿园教师的情绪管理与压力缓解作为幼儿园教师,这份工作充满了挑战和喜悦并存。
从照顾孩子们的日常到引导他们的学习成长,每一天我们都面临着各种各样的情绪波动。
如何正确管理自己的情绪,并缓解工作中的压力,成为了每位幼儿园教师必须面对的重要课题。
情绪管理的重要性作为幼儿园教师,我们时刻面临着与孩子们的互动和家长的沟通。
这意味着,我们必须时刻保持镇定和积极的情绪状态,才能更好地应对工作中的种种挑战。
如果我们无法控制自己的情绪,很容易在面对孩子们的调皮捣蛋或家长的投诉时情绪失控,从而影响到工作的顺利进行。
相反,良好的情绪管理能帮助我们保持工作状态的稳定,更有效地完成工作任务,并为孩子们树立正确的情绪表达示范。
压力缓解的必要性幼儿园教师的工作强度很大,既要照顾孩子们的日常生活,又要负责教育教学,还要与家长保持良好沟通。
这种工作节奏的高速运转难免会给教师带来巨大压力。
如果长期无法有效缓解工作压力,很容易导致身心疲惫,工作效率下降,甚至产生职业倦怠。
因此,采取有效的压力缓解措施显得尤为重要。
只有及时调节自己的情绪,才能确保工作状态的良好,为孩子们提供更好的教育服务。
情绪管理与压力缓解的具体措施那么,作为幼儿园教师,我们具体应该如何进行情绪管理和压力缓解呢?我们要学会合理表达自己的情绪。
当面临困难时,不要选择压抑或隐忍,而是要寻找合适的方式倾诉和发泄。
可以与同事进行交流,寻求支持和建议;也可以选择独处一段时间,通过冥想或运动等方式来调节情绪。
我们要学会合理安排自己的工作和生活。
制定合理的工作计划和作息时间,确保工作与休息的平衡。
在工作之余,也要抽出时间放松身心,陶冶情操,培养自己的兴趣爱好,从而更好地缓解工作压力。
我们还要主动寻求专业帮助。
有专业心理咨询师提供的指导和建议,我们就能更好地认识自己,提高情绪管理和压力应对的能力。
作为幼儿园教师,我们要时刻关注自己的情绪状态,并主动采取有效措施来进行情绪管理和压力缓解。
教师的情绪管理与压力应对(精品课件)
你看到了什么
事情并没有好坏之分， 只在于我们认为它是 好还是坏。 ——莎士比亚
工作上很辛苦，但是还好有一份工作可以辛苦
幸福是，身在福中能知福， 亦能忍受坏的机遇，且不忘記宽恕
四、阳光心态修炼： 做自己的心理医生
做好开门第一件事
恰当宣泄
你知道 女性长寿的秘 密吗？
心理危机常常侵袭现代人的生活
• 人人都喊压力山大 • 人人都抱怨快乐太少 • 人人都感叹孤立无援 • 人人都说缺乏安全感
心理疾病的痛苦 远远胜过生理病痛
世界卫生组织 称抑郁症为 “21世纪的新 杀手”。
是运动的,还是静止的？
今天分享的内容：
一、认识压力 二、问题应对：挑战压力，解决问题 三、情绪应对：压力面前不乱方寸 四、阳光心态修炼：做自己的心理医生
一边洗澡，一边唱歌
归属群体，寻求社会支持
不论一个人做什么或想做什么,必须要有一个站立于上的 基石，而这一基石最重要的成分之一就是人们所归属 于的社会群体。
保持良好的人际关系
一个温暖的家 一个知己朋友 一个友爱的团队
群体生活和社会身份认同对我们的健康和幸 福影响重大。这一发现反映了人性的根本： 我们是生活于社会群体中的社会动物。
压力是一种适应性行为
压力对人的生存是有好处的
但是现在的情况是： 普遍地听到人们 都在抱怨压力。
时 间 不 能 太 长
强度不能太大
抱怨本身就是对压力的宣泄释放
友情提醒
抱怨时要有清醒的 自我意识身份意识
所以，压力是生活的本身，请学会接受
请体验
偶然一次失眠时
适度的压力有利于工作和生活
“井无压力不出油， 人无压力轻飘飘。”
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三、情绪应对： 提升情绪管理的能力
知情意发生矛盾时，谁主沉浮？
人类行为的主要决定因素是情绪，当情绪和理智相互争夺对 意志的控制权时，往往是情绪获胜。 ——心理学家斯坦利•琼斯
基本原则：先处理情绪，再处理事情
情绪和行为之间有着很密切的关系，情绪往 往是引发行为的一个重要因素，因此如果 处理好情绪，就能起到事半功倍的作用， 心平气和方能保持理性，寻找解决问题之 路。
（三）学生因素
工作对象的群体同质性与个体异质 性
（四）劳动特点因素
1．工作的周期性、重复性 2．工作方式的孤立性 3．工作成果的迟效性、隐性化
应对压力，并不是消除压力
压力=机会 压力=成长 沧海横流，方能显出英雄本色。
压力是一种适应性行为
压力对人的生存是有好处的
但是现在的情况是： 普遍地听到人们 都在抱怨压力。
时 间 不 能 太 长
强度不能太大
抱怨本身就是对压力的宣泄释放
友情提醒
抱怨时要有清醒的 自我意识身份意识
所以，压力是生活的本身，请学会接受
请体验
偶然一次失眠时
适度的压力有利于工作和生活
“井无压力不出油， 人无压力轻飘飘。”
人的成长和发展就是不断适应环境压力的过程
进化心理学的观点：
• 有限的资源导致竞争， 而竞争就必然有压力， 发展最快的地区，压 力也最大。
• 团队管理中的心理学原理与应用 • 凝聚人心，打造高绩效团队 • 员工激励与关怀 • 情绪管理与压力应对 • 职业修炼：成为职场需要的人 • 工作中的管理沟通：有效沟通的基
本步骤与方法
• 师生沟通的艺术 • 教师的情绪管理与压力应对 • 学与教的心理学 • 家庭教育中的心理学
• 此外，还有面对老年工作者 和老年人的老年心理学讲座
知道哪个名人成功地走出忧郁症吗？
来自工作和生活的压力可以伤害我们，让我们忧郁烦恼， 甚至患忧郁症；但也可以成就我们，让我们变得强大。
教师压力的来源分析
（一）教师职业生涯因素
1．生涯漫长而宁静 2．上升空间相对较小 3．教师与工作对象的年龄距离逐渐增大
（二）工作压力因素
1．考试成绩压力 2．教育改革压力 3．工作负担压力 4．角色职责压力 5．学历职称压力 6．检查评比压力
推荐图书：
心理学是什么，崔丽娟 著，北京大学出版社，2009年。 获教育部首届人文社会科学普及奖，青年优秀读物奖。
罗马人的故事，（日）盐野七生 著，中信出版社， 2012年
贾志刚说春秋，广西师范大学出版社，2012年
心理危机常常侵袭现代人的生活
• 人人都喊压力山大 • 人人都抱怨快乐太少 • 人人都感叹孤立无援 • 人人都说缺乏安全感
保持良好的人际关系
一个温暖的家 一个知己朋友 一个友爱的团队
群体生活和社会身份认同对我们的健康和幸 福影响重大。这一发现反映了人性的根本： 我们是生活于社会群体中的社会动物。
与人相处的好习惯
1、和别人打的时，抢先坐在司机旁
2、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传 不到当事人耳朵里。
3、有人在你面前说某人坏话时，你只微 笑。
4、不传话：“捎东西越捎越少，捎话越捎越 多”。传来传去，面目全非，使矛盾加剧。
5、同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床 边，回家再认真洗手。
6、尊重不喜欢你的人。
• 如果在课堂上，学生说： • “这节课很烦人” • “我讨厌这门课，你是世界上最无趣的老
师。” • “是谁告诉你，你可以做老师的？” • 教师：你怎么回答呢？
做自己的心理医生：教师的情绪管理与压力应对
崔丽娟，华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学系 教授，博士生导师。教育 部新世纪人才，中国心理学会社会心理学专业委员会副主任，中国心理学会心理学普 及委员会委员，上海市社会心理学会副会长，上海市应用心理学会副会长，老年心理 专业委员会会长。讲授课程《诠释社会、解读生活：社会心理学》展示在网易公开课 和教育部“中国大学视频公开课—爱课程”网站，为企事业的数百场讲座，颇受欢迎。
与学生冲突时的有效策略是忽略学生的负面言论
7、有时要明知故问：你的钻戒很贵吧？
三八妇女节，你们在评什么？
荷尔蒙只负责一见钟情，帕拉图负责白头偕老
请选择
（1） 今天一次性给你10亿元； （2） 今天给你1元，接下来连续30天每天都给你前
天2倍的钱。
选2的结果是 21.47亿
启发
不要期望一夜暴富，起点 哪怕低到仅有“1元 钱”。但只要你每天努 力多一点，每天进步一 点，就能创造一个意想 不到的奇迹。
1
成功学与啊Q精神
自信，但不盲目。该跟生 活讲和的时候，要讲和。
乐看人生
友情提醒
一个人因为发生的事情所受到的伤害 不如他对这个事情的看法更严重。
不能改变事件就改 变对事件的态度
你看到了什么
事情并没有好坏之分， 只在于我们认为它是 好还是坏。 ——莎士比亚
工作上很辛苦，但是还好有一份工作可以辛苦
鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命； 人生从外打破是压力，从内打破是成长。
拍照片
看快乐的电影、话剧
在周末的清晨做白日梦
在水边散步
偶尔吃一顿大餐
每星期坚持做一次锻炼
一边开车，一边歌唱
一边品茶或咖啡，一边读小说
一边打电话，一边信手涂鸦
一边洗澡，一边唱歌
归属群体，寻求社会支持
不论一个人做什么或想做什么,必须要有一个站立于上的 基石，而这一基石最重要的成分之一就是人们所归属 于的社会群体。
二、问题应对： 提升解决问题的能力
问题应对：理性，能力
做一个积极主动的人
利用资源把事情做成，而不是消极地等待
善于学习 适应变化的社会
能根据社会的需要而 不断地改变自己，重塑 自己，但在改变和重塑 的过程，又不失去做 人的基本原则。
凯撒的继承人：奥古斯多
➢ 厘清目标
学生：你说过我们不必交这个作业。 教师：我告诉过你们星期四交。 学生：你没有告诉我。 教师：你怎么回答呢？
心理疾病的痛苦 远远胜过生理病痛
世界卫生组织 称抑郁症为 “21世纪的新 杀手”。
是运动的,还是静止的？
今天分享的内容：
一、认识压力 二、问题应对：挑战压力，解决问题 三、情绪应对：压力面前不乱方寸 四、阳光心态修炼：做自己的心理医生
一、认识压力
压力是把双刃剑
知道哪个名 人深受过忧 郁症的伤害 吗？
幸福是，身在福中能知福， 亦能忍受坏的机遇，且不忘記宽恕
四、阳光心态修炼： 做自己的心理医生
做好开门第一件事
恰当宣泄
你知道 女性长寿的秘 密吗？
不把快乐建立在别人的痛苦之上； 针尖对麦芒不是宣泄，只会让你更愤怒。
生 气 不 如 争 气 发脾气是拿别人的错误惩罚自己
心理学家推荐的能让你开心的事
请问：你的情绪谁在管理？
伤害我们的不是别 人的行为，而是 我们选择的回应 方式。
甘地：除非你自己拱手相让，否 则没有人能抢走你的自尊。
请养成和悦的习惯吧
播下一种思想， 收获一种行为； 播下一种行为， 收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。
坦然面对 学会放下 保持人格的完整与和谐
提醒大家的是，不要打击学生试图表达正当理由或作出有效 推理的积极性。如果他们提出了一个好的论点，即使你表示 反对，你也可以将之提出来对他们进行表扬。
合适的时间 合适的地点 说合适的话 做合适的事
光有智商，行吗?
所以，有志者事不一定 成。有时接受失败也 是一种必要的心态。
智商高的人一定会成就人生吗?