语文导学案模板
最新小学语文导学案模板-(1)
1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：五壮士体现了什么精神？
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
达
标
案
拓展延伸
此时此刻，看着这些人，你有何感想？
配乐，激发学生感情
2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。1、小组汇报找到的句子，谈一下自己的体会，并有感情的朗读课文。
2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。
3、总结：五壮士体现了什么精神？
五、穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。
二、预习交流，明确目标
掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）
自主
合作探究
1、读课文，划出描写语气的词语，并在小组内汇报交流。
2、读课文，找到描写战士的句子，在小组内交流自己的感悟。
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
四、合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章思路。
过程与方法
小组合作识字、朗读课文
教学
重点
初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。
教学
难点
感受五壮士所体现的精神品质
课前准备
学案、课件、评价星
远资使用
无
资源编号
教学过程
环节
学案
导案
导学案模板(语文)ok
（5分）
情态评价：
1、 独学专心、快速有效
（5分）
2、 对学群学、互帮互学
（5分）
3、倾听专注、碰撞质疑
（5分）
二、探究（对 学、群学）
1、讨论完成：根据意思用“自”组词填空。
自己尊重自己叫（）自己克制自己叫（）
自己感到骄傲叫（）自己相信自己叫（）
自己埋怨自己叫（）自己只顾自己利益叫（）
2、练习：根据课文内容填空。
3、开心阅读：《取好的安慰》，我能做。
指导交流，小组互查
三、展示（学 生之间质疑）
1、各组中等孩子展示导学中的1、2小题。
2、各组中下等孩子展示导学中的3、4题目。
3、各组上等孩子展示探究中的题目。
4、教师适当点拨指导孩子们没能解决的问题。
小组汇报交流，教师适 时指导
四、评学（师 引导点评、归
1、积累运用：我能正确听写词语：狡黠 藐视颓丧缅怀要挟害臊书籍毒辣。
2、我能读与：为凹凸肺
3、完成练习：给下列汉子加偏旁后在扩词（各写3个）
吾肖青
4、我能诵读并能默写喜欢的诗词，而且字写得美丽大方。
1、认真反复阅读文本。
2、对重点词语作批注
知能评价：
1、能正确读写生字词。
（5分）
2、能理清思路，并能把握叙事文 章要点概括文章主要内容。（5分）
小学“自主•乐学”导学案
课题
总复习
课型练习课
教学时间
主Hale Waihona Puke 人复备人审核人学习目标
1、语文与生活：我能联系生活实际，选择合适的答案；我也能理解词句的意思。
2、诵读与积累：我能诵读许多唐诗宋词，并能灵活运用；我还能阅读短文完成练习。
导学案语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握重点词语和句子的含义。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习作者运用修辞手法表达情感的方法。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主学习等方式，提高学生的合作意识和自主学习能力。
- 通过朗读、品味、感悟，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美好事物的热爱，树立正确的人生观和价值观。
- 激发学生对祖国语言的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文主题，把握作者情感。
- 学习作者运用修辞手法表达情感的方法。
2. 教学难点：- 理解课文深层含义，把握作者情感变化。
- 运用修辞手法进行仿写。
三、教学过程1. 导入新课- 通过多媒体展示课文相关图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考课文主题。
2. 自主学习- 学生自主阅读课文，找出重点词语和句子，做好笔记。
- 小组讨论，交流学习心得，分享对课文的理解。
3. 合作探究- 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 学生举例说明修辞手法在课文中的运用，加深理解。
4. 朗读感悟- 学生分组朗读课文，注意语调、语气、节奏的把握。
- 教师点评，指导学生如何更好地表达情感。
5. 课堂小结- 总结课文主题，回顾学习过程。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 复习课文，完成课后练习题。
2. 按照课文中的修辞手法，仿写一段文字。
3. 阅读与课文主题相关的课外资料，撰写读书笔记。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，提高学生的综合素质。
导学案语文模板
导学案语文模板尊敬的老师：以下是关于导学案的语文模板，希望能满足您的要求。
第一部分：导学目标本节课的导学目标是让学生掌握xxx知识/技能，并培养他们xxx能力。
通过本节课的学习，学生将能够xxx。
本节课的学习将有助于提高学生的xxx。
第二部分：课前预习在开始本节课之前，学生应该先进行相关的课前预习，以便更好地掌握本节课的内容。
以下是需要学生预习的内容：1. 预习材料1：学生需要阅读xxx材料，并理解其中的重点内容和关键词汇。
2. 预习材料2：学生需要解答xxx问题，并思考其中的思辨问题。
3. 预习材料3：学生可以进行相关的拓展阅读，了解更多与本节课内容相关的知识。
第三部分：整体导学本节课的整体导学安排如下：1. 情境导入：通过一个生动的引入方式，激发学生的学习兴趣，并与他们已有的知识进行连接。
2. 知识讲解：老师将对本节课的重点知识进行系统的讲解，包括定义、概念解释、相关原理等。
在讲解过程中，可以引入一些实例来帮助学生更好地理解和记忆知识。
3. 知识拓展：老师可以给学生提供一些相关的拓展材料，让他们进一步扩展知识面，培养他们的创新思维和独立思考能力。
4. 学习策略指导：老师可以向学生介绍一些学习策略，帮助他们更有效地学习本节课的内容。
这些策略可以包括记忆方法、思维导图、概念图等。
第四部分：课堂练习在本节课的课堂练习环节，学生将有机会运用所学的知识，进行实际操作。
以下是本节课课堂练习的内容：1. 练习1：学生需要完成一些基本的练习题，巩固所学的概念和技能。
2. 练习2：学生需要进行一些探究性的实践活动，培养他们的实际应用能力。
3. 练习3：学生可以进行一些小组合作，进行讨论和交流，促进彼此之间的学习。
第五部分：课后反思在本节课结束之后，学生应该进行一次课后反思，以便更好地总结和巩固所学的知识。
以下是课后反思的内容：1. 思考问题：学生需要思考一些问题，回顾本节课所学的内容，并对自己的学习进行总结和评价。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
完整版语文导学案模板
完整版语文导学案模板引言：在语文学习过程中，导学案是一种有效的学习工具，通过导学案的使用，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
本文将为大家介绍一种完整版的语文导学案模板，以便学生能够在学习中更好地运用导学案，提升自己的语文水平。
一、导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并运用导学案，掌握相应的语文知识。
二、导学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的例子或故事，唤起学生们的学习兴趣，引导学生主动思考与本课内容相关的问题。
2. 预习：要求学生在课前预习本节课的内容，了解相关知识点，并完成相应的作业。
在此环节，可以提供一些相关的学习资料，引导学生对课文有一个初步的了解。
3. 自主学习：学生根据预习内容进行自主学习，通过阅读课文、查阅资料等方式，深入了解本节课的内容，并进行相关的思考和讨论。
学生可以根据需要记录一些重要的知识点或疑惑，并在下一步讨论环节进行与同学的交流。
4. 合作讨论：学生将自己的学习成果与同学进行分享，并进行讨论和思考。
学生可以结合自己的理解和学习经验，互相启发与提醒，共同解决问题。
5. 指导讲解：老师对本节课的重点内容进行深入讲解和解读，让学生对相关知识点有更深入的了解。
老师可以采用多媒体教学或者板书的形式，并提供一些例句和练习题，引导学生运用所学知识进行分析和实践。
6. 练习检测：老师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，并通过练习检测自己的理解程度。
学生可以在完成练习题后进行互相讨论和解答，加深对知识点的理解。
7. 总结归纳：老师对本节课的重点内容进行总结和归纳，让学生对所学知识有一个系统化的理解和掌握。
三、导学方式：本节课的导学可以采用多种方式，如讲解导学、小组合作导学、问题引导导学等。
根据不同的情况和教学目标，选择合适的导学方式进行教学。
四、导学案评价：通过导学案的使用，可以对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
通过观察学生的表现、听取学生的发言、阅读学生的作业等方式，了解学生的学习状况，并及时给予指导和支持。
语文导学案模版
学习目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，且能背诵。
2.能理解课文内容，用自己的话讲一讲这个故事，并感悟其中的道理。
学习重难点：感悟“言行一致，做事不要前后矛盾”的道理。
导学过程：
一、激趣导入
二、自主学习：
1. 请大家手捧书本，身子坐端正，认真读课文，注意把音读准确，句子读通顺。
并圈出生字，准确的书写在横线上。
（要写工整额）
2、结合注释，说说古文的意思。
（在书上做好批注）
3、我能划出古文的节奏。
三、小组交流
1、准确、流利的读课文。
（认真倾听）
2.交流第2题，简单说说句子的意思。
3.思考：本文通过这个故事，是想告诉我们
的道理。
四、展示提升
1.准确、流利、有感情的读课文。
2、
3、
……
五、拓展应用
（一）我能看出下列句子有无自相矛盾的地方？
1、我肯定李琳大概是生病了。
2、我估计他今天一定不会来参加会议了。
3、昨天，下了一夜大雨。
4、广场上到处是五颜六色的红旗。
5、我国的艺术品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
（二）根据提供材料扩写。
一天中午，小明到文具店买学习用品，店主向他推销钢笔和改正液。
今日表现：组长评价：
教师寄语：。
(完整版)语文导学案模板
实验二中语文导学案制作人：刘广英八年级：②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。
喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。
只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。
那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。
那盗贼就是我。
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。
苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。
消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。
邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。
我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。
“嘿嘿,我也是个破烂。
你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。
”⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来,破烂．．也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。
”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。
借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。
相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
”⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我,他说:“去把窗玻璃给我擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。
”⑩我只好乖乖地去擦玻璃。
玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验二中语文导学案
制作人：刘广英八年级：
②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。
喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。
只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。
那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。
③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。
那盗贼就是我。
④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。
苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。
消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。
邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。
我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。
⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。
“嘿嘿,我也是个破烂。
你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。
”
⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。
⑦“不过话说回来,破烂
．．也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。
”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。
借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。
相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。
”
⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。
⑨为了“惩罚”我,他说:“去把窗玻璃给我擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。
”
⑩我只好乖乖地去擦玻璃。
玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。
他心情很好,招呼我喝一口。
我捏着鼻子喝了一口,辣得不行,直吐舌头,他倒是乐得前仰后合。
最后,他在自己的垃圾里仔细挑拣,把那些我能用到的本子都给了我。
“该惩罚也惩罚了,不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净,也得奖励奖励,这些就奖励给你吧。
”
我流着泪接过那一摞本子,脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子,我却坚信自己,可以在那上面写出干干净净、青春靓丽的文字来。
一度以为,自己荒废了光阴,不可救药。
但这个可敬的老人让我知道,时光还没有被我用旧,只是蒙上了一层灰垢而已。
只要用心去擦一擦,那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。
(有删改) 9.请用简洁的语言补全本文的情节。
(6分)。