衡水中学2021届高三生物一轮复习-生物变异在育种中的应用(共21张PPT)
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三
操作最简易育种方法：__杂___交__育__种_____ 快速育种方法：___单__倍__体___育__种________ 创造新性状育种方法：____诱__变__育___种___ 种间育种法：__基__因___工__程__育__种_____市长郡中学 邓娟
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三
操作最简易育种方法：__杂___交__育__种_____
快速育种方法：____________________ 创造新性状育种方法：______________ 种间育种法：______________________
2019年下学期 制作 03
长毛立耳 × 短毛折耳
BBEE 长毛立耳
BbEe
bbee ↓ × 长毛立耳
BbEe ↓
长立 长折 短立 短折
Bbee BBee
长折 × 短折 BBee ↓ bbee
长折 长沙市长郡中学 邓娟
长折 Bbee ↓ 长折
×
短折 bbee
短折 湖南长郡卫星远程学校 录制
1. 动物也有育种的需要。 2. 动物可以用测交的方法判断基因型，而一年生
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1. 如实审题，准确把握题目已知信息。 2. 育种的要求：有些要育纯种，有些要育杂种，
具体要看题目的要求。 3. 育种过程中我们通常只能看到性状。 4. 营养繁殖也可以是留种的方法。 5. 。。。。。。。。。
2019年下学期 制作 03
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育
优点:可以提高突 变率，加速育种进程。 不足：有利变异少，需 要大量处理实验材料。
青霉素高 产菌株、 太空椒
优点：打破物种界限， 定向改造生物性状。 不足：技术复杂
抗虫棉， 超级细菌, 产生人胰 岛素的大 肠杆菌
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原理
方法
优缺点
举例
单 倍 体 育 种
染色体 数目 变异
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三
操作最简易育种方法：__杂___交__育__种_____ 快速育种方法：___单__倍__体___育__种________ 创造新性状育种方法：____诱__变__育___种___
种间育种法：______________________
2019年下学期 制作 03
诱变成功 膨大的 幼苗
正常牧草 幼苗
2019年下学期 制作 03
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诱变成功 膨大的 幼苗
正常牧草 幼苗
2019年下学期 制作 03
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三
操作最简易育种方法：______________ 快速育种方法：____________________ 创造新性状育种方法：______________ 种间育种法：______________________
2019年下学期 制作 03
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一
现有稳定遗传的早熟（A）不抗病（R） 的西瓜品种甲和晚熟（a）抗病（r）的西瓜 品种乙（两对相对性状独立遗传）。
2019年下学期 制作 03
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1.你能用哪些方法培育出早熟抗病的优良纯种西瓜？
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练习1：
假设现有长毛立耳猫(BBEE)和短毛折耳 猫(bbee)，你能否培育出能稳定遗传的长毛折 耳猫(BBee)？
2019年下学期 制作 03
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杂交 P ↓
F1间 F1 交配
↓ F2 选优
↓
测交 F3
2019年下学期 制作 03
2019年下学期 制作 03
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多倍体植株的特点
2019年下学期 制作 03
1.多倍体在植物中广 泛存在，而在动物中 则较少见；
2.茎杆粗壮，叶片、 果实和种子都比较大； 糖类、蛋白质等含量 增高；
3.但发育延迟，结实 率低。
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花药离体培 养再经人工 诱导使染色 体加倍
优点：明显缩短育种年 限。是最快速的育种方 法。 不足：技术复杂。常与 杂交育种相配合。
快速培育 矮秆抗病 小麦
多 倍 体 育 种
染色体 数目 变异
用秋水仙素 处理萌发的 种子或幼苗
优点：器官较大，营 养物质含量高。 不足：发育延迟，结 实率低。
三倍体无 子西瓜， 八倍体小 黑麦
2019年下学期 制作 03
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二
1： 杂交育种 2：单倍体育种 3：诱变育种 4：多倍体育种 5：基因工程育种
熟悉、比较以上5种育种方法的基本过程 及每种方法的原理、优缺点。
2019年下学期 制作 03
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原理
方法
杂 交 育 种
基因 重组
杂交-F1自交F2选优-自交再选择
诱 变
基因
育 突变
种
物理或化学 方法处理→ 筛选
基 因 工 程 育
基因 重组
利用基因工 程技术将目 的基因引入 生物体内
种 2019年下学期 制作 03
优缺点
举例
优点:将不同个体的优良 矮秆抗病
性状集中到同一个体上。 小麦的培
不足:育种周期长
的、雌雄同体的植物如小麦、水稻用自交的方法。 3．。。。。。。。
2019年下学期 制作 03
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2019年下学期 制作 03
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四
演练1
马铃薯品种是杂合体(有一对基因杂合即可称 为杂合体)，生产上通常用块茎繁殖。请你设计马铃 薯品种间杂交育种程序，培育出黄肉(Yy)、抗病 (Rr)的马铃薯新品种。（要求用遗传图解表示并加 以简要说明）
2019年下学期 制作 03
2.若现在只有品种乙，能否实现1中目标？
3.获得早熟抗病纯种西瓜后，育种工作者又突发奇想， 西瓜像根瘤菌一样能固氮就好了，既节约成本，又利于改 善环境，该如何尝试呢？
4.多倍体果实往往较大，糖类和蛋白质等营养物质的 含量都有所增加，若能培育出基因型为AAArrr的西瓜， 还可以获得无子果实，可实现吗？
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答案
第1代 P 第2代 F1
yyRr×Yyrr 亲本杂交
↓ YyRr，yyRr，Yyrr，yyrr
种植，选黄肉、抗病(YyRr)
↓
第3代 F2
YyRr 用块茎繁殖
2019年下学期 制作 03
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三
操作最简易育种方法：__杂___交__育__种_____ 快速育种方法：___单__倍__体___育__种________
创造新性状育种方法：______________ 种间育种法：______________________
2019年下学期 制作 03
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高中生物第21讲-生物变异在育种上的应用优秀课件
动物：选择具有不同优良性状的亲本进行〔杂交〕，获得F1 F1〔雌雄个体相互交配〕 获得F2 鉴别、选择
需要的类型与〔隐性〕个体进行测交，选择〔测交后代不出 现隐性个体〕的F2个体。
〔3〕优点：操作〔简便〕，可以把多个品种的优良性状集 于一体。
缺点：育种周期〔长〕。
4、诱变育种
〔1〕原理：〔基因突变〕
继续发育
“双抗〞四倍体 西瓜植株 〔ddddHHHH〕
【归纳总结】
类型
杂交育种
人工诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
原理 常用方 法 优点
缺点
实例
基因重组
基因突变
将具有不同 优良性状的 两亲本杂交
用物理或化学 的方法处理生物
使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上
提高变异频率 加速育种进程
染色体〔数 目〕变异
_____植__株_弱__小__，_高__度__不_育___________________，该幼苗经诱导染色体
加倍后才能用于生产实践。这种育种方法的原理是__染_色__体__〔_数_ 目〕变异
____________，其最大优点是__明__显_缩__短_育__种__年_限___________。
〔4〕通过②③④的 杂交育育种种方法培育优良品种aaBB种至少需要
一轮复习
第21讲 生物变异在育种上的应用
【根底过关】
1、多倍体育种 〔1〕原理：〔染色体〔数目〕变异〕 〔2〕操作方法：〔低温诱导或秋水仙素处理〕 〔3〕处理材料：〔萌发的种子或幼苗〕 〔4〕优点：〔多倍体植物器官大，产量高，营养更丰富〕
缺点：〔发育缓慢，结实率低且只适用于植物〕
〔5〕实例：〔三倍体无子西瓜的培育〕 2、单倍体育种 〔1〕原理：〔染色体〔数目〕变异〕 〔2〕操作过程：
【课件】高三生物一轮复习课件：第21讲 染色体变异与育种
培养 待蒜(或洋葱)长出约1 cm长的不定根时,放入冰箱冷 适宜温度下培养 藏室内诱导培养48~72 h
固定 解离前用 卡诺氏液 进行固定,然后用体积分数为9 不用固定 5%的酒精冲洗2次
课前检测（6分钟）
1.什么是染色体组？如何区分单倍体、二倍体、多倍体 2.多倍体植株的优点；三倍体西瓜果实没有种子的原因 3.人工诱导多倍体的方法；诱导染色体数目加倍的机理 4.单倍体植株的特点；单倍体育种的优点 5.单倍体育种的过程 6.低温诱导染色体数目变异的基本步骤（简单写出各步骤的 目的）
多倍体育种实例-三倍体无子西瓜
2. 人们平常食用的西瓜是二倍体。在二倍体西瓜的 幼苗期，用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。然 后，用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，进 行杂交，得到的种子细胞中含有三个染色体组。把这 些种子种下去，就会长出三倍体植株。下图是三倍体 无子西瓜的培育过程图解。据图回答下列问题。 (1)为什么用一定浓度的秋水仙素溶液滴在 二倍体西瓜幼苗的芽尖？ (2)获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？ 联系第1问，你能说出产生多倍体的基本途径吗？ (3)有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育 并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 (4)无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没 有别的替代方法？
4.单倍体
单倍体：生物体细胞中含有的染色体数与本物 种配子中的一样。 由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。
单倍体植株特点： 植株弱小，且高度不育
染色体组数为体细胞的一半 不一定1个染色体组
（1）单倍体育种措施、技术
（2）单倍体育种的原理、优点
(1)基因重组、染色体数目变异 (2)明显缩短育种年限、子代都是纯合子
4
2.(2019青海乐都高三期末)如图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种 方法。下列有关说法不正确的是 ( C )
高考生物一轮复习：染色体变异与生物变异在育种上的应用优质课件
答案
2.判断下列有关染色体数目变异的叙述 (1)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色 体组的个体是多倍体( × ) (2)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( × ) (3)水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染 色体( √ ) (4)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体( × ) (5)单倍体含有的染色体组数都是奇数( × )
答案
(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)
①从染色体来源看，一个染色体组中_不__含__同__源__染__色__体__。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体_各__不__相__同__。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的_一__整__套__基__因_， 但不能重复。
1.判断下列有关染色体结构变异的叙述 (1)染色体上某个基因的丢失属于基因突变( × ) (2)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异( × ) (3)染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( × ) (4)非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中( × ) (5)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( × )
第七单元 生物的变异、育种和进化
第21讲 染色体变异与生物变 异在育种上的应用
考纲要求
KAO GANG YAO QIU
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。 2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 3.转基因食品的安全(Ⅰ)。 4.实验：低温诱导染色体加倍。
内容索引
NEI RONG SUO YIN
01 考点一 染色体变异 02 考点二 生物变异在育种上的应用 03 考点三 低温诱导植物染色体数目的变化 04 矫正易错 强记长句 05 重温高考 演练模拟 06 课时作业
2.判断下列有关染色体数目变异的叙述 (1)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色 体组的个体是多倍体( × ) (2)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( × ) (3)水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有12条染 色体( √ ) (4)用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体( × ) (5)单倍体含有的染色体组数都是奇数( × )
答案
(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)
①从染色体来源看，一个染色体组中_不__含__同__源__染__色__体__。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体_各__不__相__同__。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的_一__整__套__基__因_， 但不能重复。
1.判断下列有关染色体结构变异的叙述 (1)染色体上某个基因的丢失属于基因突变( × ) (2)DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异( × ) (3)染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响( × ) (4)非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中( × ) (5)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力( × )
第七单元 生物的变异、育种和进化
第21讲 染色体变异与生物变 异在育种上的应用
考纲要求
KAO GANG YAO QIU
1.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。 2.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 3.转基因食品的安全(Ⅰ)。 4.实验：低温诱导染色体加倍。
内容索引
NEI RONG SUO YIN
01 考点一 染色体变异 02 考点二 生物变异在育种上的应用 03 考点三 低温诱导植物染色体数目的变化 04 矫正易错 强记长句 05 重温高考 演练模拟 06 课时作业
高考生物一轮复习生物变异在育种中的应用(公开课)课件(25张)
一、知识回顾：
回忆你所知道的育种方式
矮杆抗病的水稻
3 多
三倍体无籽西瓜 倍
体
育
1杂交育种 2单倍体育种
种
育种
育种原理
方式
1
基因重组
抗虫棉
2
染色体变异
3
染色体变异
4
基因突变
5基因工程育种
5
基因重组
6 细胞膜流动性，细胞全能性
神奇的“太空椒”
4诱变育种
番茄 –马铃薯
6细胞工程育种
二、问题探究
已知在荔枝的性状控制中，D（高杆）对d（矮杆 ）显性，T（甜味）对t（非甜味）显性。现有两 株普通荔枝，一株的基因型是DDTT，另一株的基 因型是ddtt。
长毛立耳猫 长毛折耳猫
杂交 Ｐ 长毛立耳
BBEE
F1间 交配
Ｆ１
长毛立耳 BbEe
短毛折耳 bbee
BbEe 长毛立耳
动物杂Ｆ２交育长种立与植长物折有什短么立不同？短折
选优
B_E_ B_ee bbE_ bbee
动 代测物自交杂交交，育而长BB_种应折ee中改纯 为短测b合b折交子ee 。的获得长 B不b_折e能e 通过b短逐be折e
（1）在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的， 原因是_无__同__源__染__色__体__，__不__能__进__行__正__常__的__减__数。分已裂知普通小 麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞
中有__4_2__条染色体。一般来说，与二倍体相比，多倍体 的优点是_营__养__物__质__含__量__高__、__茎__秆__粗__壮_（答出2点即可）。 （2）若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的 方法有_____秋__水__仙__素__处__理________（答出1点即可）。
生物变异在育种上的应用 课件 2021届高考一轮复习生物
基因工程 诱变育种
多倍体育种
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法
【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是___自__交______，F2矮杆抗病植株中不能稳 定遗传的占_____2_/__3______。
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答： (5)在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实 验方案探究该性状出现的可能原因（简要写出所用方法、结果和结论）
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
方法：将矮杆小麦与高杆小麦杂交 结果与结论：如果子一代为高杆，子二代高杆：矮杆=3：1，则 矮杆性状是由基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起的。
有害的。
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 现有早熟不抗病(AABB)水稻品种和晚熟抗病(aabb)水稻，请选择 合适的育种方案培育出早熟抗病(AAbb)的水稻。(至少设计两种方 案，要求用遗传图解表示并加以简要说明)
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 杂交育种：
P
早熟不抗病 × 晚熟抗病
AB
纯合体 AABB
Ab
多倍体育种
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法
【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是___自__交______，F2矮杆抗病植株中不能稳 定遗传的占_____2_/__3______。
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答： (5)在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实 验方案探究该性状出现的可能原因（简要写出所用方法、结果和结论）
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 【例3】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品 种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组 利用不同的方法进行了如下三组实验：
方法：将矮杆小麦与高杆小麦杂交 结果与结论：如果子一代为高杆，子二代高杆：矮杆=3：1，则 矮杆性状是由基因突变造成的；否则，矮杆性状是环境引起的。
有害的。
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 现有早熟不抗病(AABB)水稻品种和晚熟抗病(aabb)水稻，请选择 合适的育种方案培育出早熟抗病(AAbb)的水稻。(至少设计两种方 案，要求用遗传图解表示并加以简要说明)
三、根据不同的育种需求选择不同的育种方法 杂交育种：
P
早熟不抗病 × 晚熟抗病
AB
纯合体 AABB
Ab
生物变异在育种上的应用--生物育种(课堂PPT)
7
基础练习一：
（01·上海）单倍体育种可以明显地缩
短育种年限，这是由于（ C ）
A．育种技术操作简单 B．单倍体植物生长迅速 C．后代不发生性状分离 D．诱导出苗成功率高
8
基础练习二：
能打破物种界限，定向的改造生 物遗传性状的技术是( D ) A.诱变育种 B.单倍体育种 C.杂交育种 D.基因工程育种
9
基础练习三：
在动物育种中，用一定剂量的X射线处理 精巢，可得到大量的变异个体，这是因
为（ B ）
A.合子都是纯合体 B.诱发了雄配子发生高频率的基因突变 C.诱导发生了大量的染色体变异 D.提高了基因的互换率
10
基础练习四：
“神州号”飞船上搭载的某纯乌鸡品 种在太空中围绕地球转了若干圈，那 么用作纯乌鸡品种的材料以及该育种
获得产生人胰岛素的工程菌 基因工程育种
5
基础题:请写出下面各项培育方法：
（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得 到烟草新品种的方法是 单倍体育种 。
（2）用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合 成谷氨酸的新菌种，所用方法是 诱变育种 。
（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法 是 多倍体育种。
12
小结：不同生物育种方法的优劣比较
方法
特点评 价
杂交 将不同个体上的优良性状集中 育种 于一个个体上，育种年限长
单倍
体育
种
多倍 体育
种
明显缩短育种年限 一般只适用于植物,技术复杂
培育生物新品种，器官 大，产量高，营养丰富 发育延迟，结实率低
13
不同生物育种方法的优劣比较
方法
特点评 价
诱变 育种
原理： 基因突变
方法：物理方法(高真空、紫外线、α射线、激光等)或化学方
基础练习一：
（01·上海）单倍体育种可以明显地缩
短育种年限，这是由于（ C ）
A．育种技术操作简单 B．单倍体植物生长迅速 C．后代不发生性状分离 D．诱导出苗成功率高
8
基础练习二：
能打破物种界限，定向的改造生 物遗传性状的技术是( D ) A.诱变育种 B.单倍体育种 C.杂交育种 D.基因工程育种
9
基础练习三：
在动物育种中，用一定剂量的X射线处理 精巢，可得到大量的变异个体，这是因
为（ B ）
A.合子都是纯合体 B.诱发了雄配子发生高频率的基因突变 C.诱导发生了大量的染色体变异 D.提高了基因的互换率
10
基础练习四：
“神州号”飞船上搭载的某纯乌鸡品 种在太空中围绕地球转了若干圈，那 么用作纯乌鸡品种的材料以及该育种
获得产生人胰岛素的工程菌 基因工程育种
5
基础题:请写出下面各项培育方法：
（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得 到烟草新品种的方法是 单倍体育种 。
（2）用60Co 辐射谷氨酸棒状杆菌，选育出合 成谷氨酸的新菌种，所用方法是 诱变育种 。
（3）用小麦和黑麦培育八倍体黑小麦的方法 是 多倍体育种。
12
小结：不同生物育种方法的优劣比较
方法
特点评 价
杂交 将不同个体上的优良性状集中 育种 于一个个体上，育种年限长
单倍
体育
种
多倍 体育
种
明显缩短育种年限 一般只适用于植物,技术复杂
培育生物新品种，器官 大，产量高，营养丰富 发育延迟，结实率低
13
不同生物育种方法的优劣比较
方法
特点评 价
诱变 育种
原理： 基因突变
方法：物理方法(高真空、紫外线、α射线、激光等)或化学方
2021届高三生物一轮复习——生物变异在育种上的应用
2021届高三生物一轮复习——生物变异在育种上的应用知识梳理1．单倍体育种(1)原理：染色体(数目)变异。
(2)过程(3)优点：明显缩短育种年限。
(4)缺点：技术复杂。
2．多倍体育种(1)方法：用秋水仙素或低温处理。
(2)处理材料：萌发的种子或幼苗。
(3)原理 分裂的细胞――――→秋水仙素或低温处理抑制纺锤体的形成――→导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍(4)实例：三倍体无子西瓜的培育①两次传粉⎩⎪⎨⎪⎧第一次传粉：杂交获得三倍体种子第二次传粉：刺激子房发育成果实 ②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目加倍，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数不变。
③三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜植株在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产生正常配子。
3．杂交育种(1)原理：基因重组。
(2)过程①培育杂合子品种选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F 1(即为所需品种)。
②培育隐性纯合子品种选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F 1――→⊗F 2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。
③培育显性纯合子品种a．植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。
b．动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2个体。
(3)优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。
(4)缺点：获得新品种的周期长。
4．诱变育种(1)原理：基因突变。
(2)过程(3)优点①可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。
②大幅度地改良某些性状。
(4)缺点：有利变异个体往往不多，需要处理大量材料。
(1)抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组可获得抗虫矮秆小麦(√)(2)通过花药离体培养可获得抗锈病高产小麦新品种(×)(3)单倍体育种中，通过花药离体培养所得的植株均为纯合的二倍体(×)(4)诱变育种可通过改变基因的结构达到育种目的(√)(5)用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜(×)易错警示有关育种的4点易错提醒(1)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生新基因，创造变异新类型，后者只是实现原有基因的重新组合。
高三生物一轮复习课件：第21讲 染色体变异及其在育种上的应用
多倍体植株的特点
普通草莓
多倍体草莓
1、器官大：茎秆粗壮，叶片、果实 和种子体积大 2、营养物质的含量增加：糖类、蛋 白质、维生素C
3、但发育延迟，结实率低
无籽葡萄 食用香蕉 野生香蕉
③单倍体、二倍体和多倍体
单倍体：由 生殖细胞 直接发育而成的个体，体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体。无论体细胞中含有几个染色体组都称为单倍体； （植株 弱小 ，一般高度 不育 。如：雄蜂）
症状：生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭 声轻，音调高，很像猫叫。
重复
a bc
def
bb
重复
a bb c def
染色体中增加某一片段
果蝇棒状眼的形成
变异型：棒状眼 野生型：卵圆眼
倒位
染色体中某一片段位置颠倒
断裂
abc
def
颠倒 连接
同侧倒位
e
颠倒
f
aed
cb f
异侧倒位
易位 染色体的某一片段移接到另一条 非同源染色体上
第21讲 染色体变异及其在育种上的应用
考点一 染色体变异
概念：体细胞或生殖细胞内染色体 数目或结构 的变化。 （只发生在 真核 生物，可在显微镜下观察）
染色体结构变异 类型
染色体数目变异
1、类型
缺失
一、染色体结构的变异
a bc
def
果蝇缺刻翅的形成
b 消失
ac def
染色体中某一片段缺失
猫叫综合征（第 5 号染色体 部分缺失 ）
（3）实例：女性Turner综合征
病因：少了一条X染色体 表现：身材较矮
性腺发育不良
二、染色体数目的变异
2、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少
变异在育种上的应用课件
变异在育种上的应用课件pptxx年xx月xx日•变异育种概述•变异在育种上的应用方式•变异在育种上的应用效果•变异在育种上的应用实例目•变异在育种上的前景展望录01变异育种概述变异育种是一种利用生物体自然或人为诱发的基因突变来创造新的遗传变异，从而选育出优良性状的新品种的方法。
变异育种常通过选择突变个体、进行辐射育种、化学诱变育种等方式实现。
1 2 3利用物理、化学等因素诱发基因突变，从而产生新的遗传变异。
诱变育种在自然条件下，利用基因突变原理进行选育。
自然突变育种利用杂种优势，通过人工授粉等方法进行育种。
杂种优势育种变异育种可以快速产生新的遗传变异，从而加速新品种的选育进程。
加速育种进程变异育种可以产生新的基因型，从而创造新的遗传资源。
创造新的遗传资源通过变异育种可以选育出具有更强的抗逆性的新品种。
提高品种抗逆性变异育种的意义02变异在育种上的应用方式利用化学物质（如碱基、烷化剂、抗生素等）诱发生物体发生突变。
化学诱变原理浸泡法、浸渍法、喷雾法、注射法等。
方法化学诱变广泛应用于植物和动物育种，可提高突变频率，创造新基因型。
应用方法辐射法、激光照射法等。
原理利用物理因素（如X射线、紫外线、激光等）诱发生物体发生突变。
应用物理诱变在植物和动物育种中均有应用，可产生有益突变，提高品种的优良性状。
物理诱变利用空间环境因素（如重力、辐射等）诱发生物体发生突变。
原理方法应用卫星搭载法、高空飞行法等。
空间诱变广泛应用于植物育种，可创造新基因型，提高品种的适应性。
03空间诱变0201利用微生物或病毒等生物因素诱发生物体发生突变。
原理转基因法、基因敲除法等。
方法生物诱变在植物和动物育种中均有应用，可产生有益突变，提高品种的生产性能。
应用生物诱变03变异在育种上的应用效果03抗盐碱性通过基因突变技术，可以培育出具有较强抗盐碱能力的作物品种，帮助作物在盐碱地等不良土壤条件下生长。
提高作物抗逆性01抗旱性通过基因突变技术，可以培育出具有较强抗旱能力的作物品种，提高作物在干旱条件下的生存能力和产量。
高中生物必修2《遗传与进化》第三章第三节 染色体变异在育种中的应用(共21张PPT)
7、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题：
(１)此果蝇为 雌 性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体 ４ 对，属同源染
色体的有 ４ 对，一个体细胞中共含有__２___ 个染色体组。
A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
3、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º。
4、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是
不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色 体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成 的物种，只能成为单倍体。
Q3：单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多 个染色体组，对吗？
对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍 体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体或六 倍体等，则其配子所形成的单倍体中含有两个或 三个等染色体组。
A、MMNN
B、Mm
C、MN
D、Nn
5、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一 粒
花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼 苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB
B.AABB或aabb或AABb或aaBb
C.AB，ab，Ab，aB
D.AABB或aabb或AAbb或aaBB
6、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:13:1002:13:1002:138/28/2021 2:13:10 AM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2802:13:1002:13Aug-2128-Aug-21