最新部编版小学六年级上册语文精品课件语文园地二
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开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的
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炮，• 各第式二各级样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一 个战车•师第，三各级种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐 齐地前进；• 战第四•士级第们五级挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一 色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队， 全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部 队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞 过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上 的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了 飞机的隆隆声。
• 第四级 • 第五级
本句出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为 了解除国难献身，把死亡看作回家一样。突出表现了 一种爱国情感。
2019/8/21
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日积月累
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• 第二级
• 祖第三宗级疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
• 第四级 • 第五级
这句话出自《宋史·李纲列传上》，意思是祖宗留 下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不 能让给别人。
位卑未敢忘忧国。——【宋】陆游
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日积月累
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第鞠•二第躬级三尽级 瘁，死而后已。
• 第四级 • 第五级
本句出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳 恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。
2019/8/21
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日积月累
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第捐•二第躯级三赴级 国难，视死忽如归。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
横幅的作品从上往下，署名在样式
日积月累 • 单鞠•击第躬此二尽处级瘁编，辑死母而版后文已本。样—式—【三国】诸葛亮
• 第三级
捐躯赴国• 第难四• 级第，五级视死忽如归。——【三国】曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——【宋】李纲
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• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二起级初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗 和许• 多第•三旗第级帜四级飘拂的声音。
• 第五级
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满 心的愉快。
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书写提示 • 单击此处编辑母版文本样式
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语文园地 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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• 单为击了此拖处住编敌辑人母，七版连文六本班样的式五个战士一边痛击追上来的
敌人•，第一二边级有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险 要的地形• ，第三把级冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝
• 第四级
玉沉着地指挥战• 斗第五，级 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的 满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使 出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧 的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在 崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
2019/8/21
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日积月累
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• 第二级
• 第三级
位卑未敢忘忧国。
• 第四级 • 第五级
这句话出自宋代陆游的《病起书怀》。意思是虽 然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。
2019/8/21
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最新部编人教版语文六年级上册第二单元《语文园地二》优质课件
国有难，我和我的战友们必定挺身而出，浴血战场。 2、敬爱的周*理把自己的毕生精力、全部心血无私地奉献给了中国
革命和中国人民，为我们树立了“鞠躬尽瘁，死而后已。”的光辉榜样， 赢得了全国人民的无限爱戴。
26
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2022/7/15
28
提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，着重进行分段的训练，继续对学生的识字写字、积累词 汇和变换句式给予重视，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求，及 时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为 重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免平均使用力量。在进行阅读 重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗
•••
和许多旗帜飘拂的声音。
•••
“只听见”反复运用起到了强调 的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全 场肃静”。广大人民群众没有任何喧 哗。
9
新知讲解
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。
•••
•••
革命和中国人民，为我们树立了“鞠躬尽瘁，死而后已。”的光辉榜样， 赢得了全国人民的无限爱戴。
26
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
27
谢谢观看 !
2022/7/15
28
提高教学质量的措施 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂 40分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，着重进行分段的训练，继续对学生的识字写字、积累词 汇和变换句式给予重视，掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间，努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求，及 时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练 中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为 重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让 学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免平均使用力量。在进行阅读 重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗
•••
和许多旗帜飘拂的声音。
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“只听见”反复运用起到了强调 的作用，突出了升旗鸣炮的时候“全 场肃静”。广大人民群众没有任何喧 哗。
9
新知讲解
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总
想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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(精品)语文园地二教学课件部编六年级语文上册
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
◎位卑未敢忘忧国。
——陆游
部编版.六语上
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
这句话的意思是忠心谨慎，竭尽全力 效劳，一直到死为止。
部编版.六语上
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
这句话的意思是为国家解危难奋勇献身， 看死亡就好像回归故里。
这些句子让 我想到本单元的 狼牙山五壮士和 郝副营长。
部编版.六语上
拓展延伸
对酒
近现代·秋瑾
不惜千金买宝刀， 貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛。
部编版.六语上
交流 平时的阅读中，你是否也读到过
这样的场面描写？在自己的习作中， 你是怎样写场面的？和同学交流。
部编版.六语上
运动会上人头攒动，像一面面迎风飘动的彩旗，像随 风逐波的麦浪。"加油！加油！"会场上传出一声高过一声 的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力 棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中 的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去， 便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来 蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼， 人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得多欢乐！
部编版.六语上
◆天我那满空里·心是的·的那天·愉么比快明别。朗处，的使更我可总爱想，高空歌气一是·曲那·，么·表清示鲜， ◆那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空 明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
部编版.六语上
重复词语有增强语势、 增强情感的作用。
部编版.六语上
词句段运用 ◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。 读句子，仿照着写一写。
部编版六年级语文上册第二单元《语文园地二》上课课件
爱国的名句积累
①常思奋不顾身，而殉国家之急。
——[ 汉] 司马迁
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——[ 宋] 范仲淹《岳阳楼记》
③天下兴亡，匹夫有责。
——[ 清] 顾炎武
④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——[ 清] 林则徐《赴戍登程口占示家人》
课堂小结
今天我们学习了 如何写好一幅作品， 找到了写好一幅好作 品的方法。
对比这四句话，你发现了什么？ 我发现这些句子都和爱国精神有关。
根据情境填入恰当的句子。
一、“________________________。”作为一名 军人，我相信，如果祖国有难，我和我的战 友们必定挺身而出，浴血战场。
二、敬爱的周总理把自己的毕生精力、全部心血 无私地奉献给了中国革命和中国人民，为我 们树立了“____________________”的光辉 榜样，赢得了全国人民的无限爱戴。
同学们，今天我们都 学习了什么？
我们还积累 了爱国的名言。
同学们，今天我们也开展了一次优秀 书写作品展览会。我们每个人都热爱我们 的祖国，所以直到今天，我们读起爱国的 名言来仍然感觉无比亲切，也希望大家能 够熟记我们学过的知识。
板书设计
书写提示：行款整齐 布局合理 正确规范
爱国名言
课后练习
一、请根据所学内容填一填，写一写。 1. 填一填。 在本单元的课文中，《狼牙山五壮士》和《开国大典》都写 到了大的场面，在写场面的时候，运用了______点__面__结__合的方法。 如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了 ____受__阅__部__队__经__过__天__安__门__广__场_时__那__种__整__齐__威__武____ 的情景，又注意 通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵 式的____庄__严__、__隆__重，还让我们领略到了______各__个__队__伍__的__特__色_。
小学语文部编版六年级上册语文园地二课件(17张PPT)
场面产生的 时间、地点、 环境
场面混乱， 人们惶恐不 安
苗苗：要写出气氛。无论什么场面，都会有气氛。例如，
庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有猛烈紧张的气氛，送 别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
天灰蒙蒙的,又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。路那样长,人那样 多,向东望不见头,向西望不见 尾。人们臂上都缠着黑纱,胸 前都佩着白花,眼睛都望着周 总理的灵车将要开来的方向。
语文园地二
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本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上 的猛烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这些 场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》 写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门 广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现 各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵 式的庄重、郑重，还让我们对各具特色的队伍产生 了深刻的印象。
◇清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背 后传来一声赞颂：“多好啊！”
◇“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我 婉言谢绝了伙伴的邀请。
◇“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一 出口，我就后悔了。
◇妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸着急：“你的眼 睛怎么肿了？”
名师讲授
这四个例句中，前两句分别用“赞颂”“婉言 谢绝”这些与“说”意思相同的词语来代替“说”。 这类词语除了文中提到的“谈论、讲授、窃窃私语”， 还有“斥责、责问、要求、哀求、征求、试探、吼、 骂、讽刺、挖苦、叹息、答应、回敬”等。第三、四 句没有直接用表示“说”的词语，而是借用伴随语言 的动作、神态、心理等词语来提示。这样写既展示了 人物语言，又强调了人物说话时的动作、神态、心理 等，能使读者听其言，观其行，会其意。
名师讲授
最新小学语文部编版六年级上册第二单元《语文园地二》优质课件
练习运用
诗写不错，还需要继续努力！
这幅画不是我画的！
你怎么能这样呢？孩子还小，他需要鼓励！
是我爷爷画的！
书写提示
◇注意行款整齐，布局要合理。 ◇书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 ◇养成自我检视的习惯，不断提高写字水平。
◎我们来举行一次书写作品展览。
我鉴赏：
（1）书写正确，不出现错别字和不规范的汉字，是书写时必须达到的首要标准。 （2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得更加大气美观。
小学语文学习技巧
是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中的“点面结合”的方法，可以更深入地理解课文；在写作中，也要善于把这种方法运用到习作中去，让作文变得更精彩！
读句子，注意加点的部分,说说这样写的好处。
词句段运用
⊙起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 ⊙那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
用积累的有关“爱国”的名言警句死守
不可以尺寸与人
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
*
*
一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
诗写不错，还需要继续努力！
这幅画不是我画的！
你怎么能这样呢？孩子还小，他需要鼓励！
是我爷爷画的！
书写提示
◇注意行款整齐，布局要合理。 ◇书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。 ◇养成自我检视的习惯，不断提高写字水平。
◎我们来举行一次书写作品展览。
我鉴赏：
（1）书写正确，不出现错别字和不规范的汉字，是书写时必须达到的首要标准。 （2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得更加大气美观。
小学语文学习技巧
是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中的“点面结合”的方法，可以更深入地理解课文；在写作中，也要善于把这种方法运用到习作中去，让作文变得更精彩！
读句子，注意加点的部分,说说这样写的好处。
词句段运用
⊙起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 ⊙那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
用积累的有关“爱国”的名言警句死守
不可以尺寸与人
课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获 呢？
谢谢观看 !
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一、预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 三、课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
部编版六年级上册语文课件语文园地二
学生可以将自己的学习成果与班级 平均水平、其他同学或自己的过去 表现进行比较，找出自己的优势和 需要改进的地方。
量化评估
学生可以通过完成一些具体的测试 或作业，对自己的学习效果进行量 化评估，以便更客观地了解自己的 学习状况。
教师对学生评价的方法与技巧
观察记录
教师在教学过程中应密切观察学 生的表现，记录学生的进步和问 题，以便进行有针对性的指导。
自然。
易错字辨析
辨析常见易错字，如“辩、辨 、辫”等，避免书写错误。
常用词语的辨析与运用
同义词辨析
辨析意义相近的词语，如“必 须”与“必需”、“安静”与 “寂静”等，理解其细微差别
。
反义词积累
积累反义词，如“高”与“矮 ”、“轻”与“重”等，丰富 词汇表达。
成语运用
理解常见成语的含义和用法， 如“胸有成竹”、“画蛇添足 ”等，提高语言表达水平。
提高练习题
提高练习题相对于基础练习题难 度有所提升，主要针对学生的阅
读理解和写作能力进行训练。
例如：阅读短文回答问题、根据 所给材料写作文等。
学生通过完成这些练习，可以提 高阅读速度和阅读理解能力，同 时也可以提升写作技巧和表达能
力。
拓展练习题
拓展练习题是难度较高的题目，主要针对学生的综合运用能力和创新思维能力进行 训练。
习惯用语掌握
掌握常见的习惯用语，如“一 鸣惊人”、“一举两得”等，
了解其文化内涵。
句子结构与表达方式
句子成分分析
了解句子成分，如主语、谓语、宾语 、定语、状语等，分析句子结构。
句型转换
掌握常见的句型转换方法，如陈述句 与反问句、肯定句与否定句等，提高 语言表达能力。
扩句与缩句
通过添加修饰语或提炼主干，使句子 表达更加丰富或简洁。
量化评估
学生可以通过完成一些具体的测试 或作业，对自己的学习效果进行量 化评估，以便更客观地了解自己的 学习状况。
教师对学生评价的方法与技巧
观察记录
教师在教学过程中应密切观察学 生的表现，记录学生的进步和问 题，以便进行有针对性的指导。
自然。
易错字辨析
辨析常见易错字，如“辩、辨 、辫”等，避免书写错误。
常用词语的辨析与运用
同义词辨析
辨析意义相近的词语，如“必 须”与“必需”、“安静”与 “寂静”等，理解其细微差别
。
反义词积累
积累反义词，如“高”与“矮 ”、“轻”与“重”等，丰富 词汇表达。
成语运用
理解常见成语的含义和用法， 如“胸有成竹”、“画蛇添足 ”等，提高语言表达水平。
提高练习题
提高练习题相对于基础练习题难 度有所提升，主要针对学生的阅
读理解和写作能力进行训练。
例如：阅读短文回答问题、根据 所给材料写作文等。
学生通过完成这些练习，可以提 高阅读速度和阅读理解能力，同 时也可以提升写作技巧和表达能
力。
拓展练习题
拓展练习题是难度较高的题目，主要针对学生的综合运用能力和创新思维能力进行 训练。
习惯用语掌握
掌握常见的习惯用语，如“一 鸣惊人”、“一举两得”等，
了解其文化内涵。
句子结构与表达方式
句子成分分析
了解句子成分，如主语、谓语、宾语 、定语、状语等，分析句子结构。
句型转换
掌握常见的句型转换方法，如陈述句 与反问句、肯定句与否定句等，提高 语言表达能力。
扩句与缩句
通过添加修饰语或提炼主干，使句子 表达更加丰富或简洁。
六年级语文上册语文园地二部编版教学课件(共23张PPT)
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
二、词句的运用
1.读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处。
二、词句的运用
2.写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
二、词句的运用
2.写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
二、词句的运用
2.写人物说话时， 可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
5 课后小结
第五单元：
课 后 小 结
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读小说、散文等不同类型文章的方法，以及阅读不同文体文章时 需要注意的要点。 习作：写写小说或散文中的片段。要求是描写生动形象，语言优美流畅。在写作过程中，引导学生学 会借鉴小说和散文中的描写技巧和表达方式等技巧，提高其写作能力。 语文园地：通过学习对联和背诵古诗等环节，加强学生的文化素养和语言表达能力。同时，通过看图 写话和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
2 课后小结
第二单元：
课 后 小 结
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读民间故事、历史故事、寓言故事等不同类型故事的方法，以及 阅读不同文体故事时需要注意的要点。 习作：编个民间故事。要求是内容完整，情节曲折，语言生动。在写作过程中，引导学生学会虚构故 事情节和刻画人物形象等技巧，提高其写作能力。 语文园地：通过学习歇后语和对对子等环节，加强学生的语言运用能力。同时，通过讲述和写作等环 节，培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
4 课后小结
第四单元：
课 后 小 结
交流平台：通过交流，归纳总结出阅读新闻报道、调查报告等不同类型文章的方法，以及阅读不同文 体文章时需要注意的要点。 习作：写写身边的新闻。要求是内容真实，语言简洁明了。在写作过程中，引导学生学会搜集信息和 处理信息等技巧，提高其写作能力。 语文园地：通过学习成语故事和讲述历史故事等环节，加强学生的文化素养和语言表达能力。同时， 通过写作和口语交际等环节，培养学生的观察能力和表达能力。
部编版语文六年级上册《语文园地二》PP精品课件
词句段运用
说一说从上面的句子中你发现了什么？
用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、讨论、倾诉、
呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、议论纷纷……”
词句段运用
也可以不用“说”的词。如：用人物的神态和行 为去“说”。
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来了！” 爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音震得人双耳发
，不出现错别字和不规范的汉字；养成自我检视的习惯，不断提高书写水 平。 6. 理解并背诵“日积月累”。（重点）
第1课时
新课导入
本单元所选的4篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为 主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握 好感情基调。仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山上的激烈战 斗的片段和《开国大典》中的阅兵式片段，想想它们在写法上有 什么相同点。
◇ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
词句段运用
说一说从上面的句子中你发现了什么？
读这两个句子，可以看出标红的词语在一 个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复， 目的是为了强调某种意思，突出某种情感等。
词句段运用
反复的分类
（1）连续反复：中间无其他词语间隔
交流平台
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一
个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等
，各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和
坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁
巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六
马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度
部编版六年级上册语文课件-语文园地二两课时课件(共34张PPT)
片段二： 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色
的蓝降服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵， 齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各 样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师， 各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进； 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁伟人一样。接着是
小结：反复的写法可以起到突出和强 调的作用，使表达的感情更鲜明，语言更 有感染力。
用语反复 增强感染力
自读句子，注意提示语，说说你有什么发现。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽 然背后传来一声赞颂：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。” 我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样，你以后再也不要找我借书 了！”话一出口，我就后悔了。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白净的手、古铜 色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥 动着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上 车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。 任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一 下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同平常 的战斗呀！
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸着急： “你的眼睛怎么肿了？” 写人物说话时，没有用“说”来表达。
哪个句子表达效果更好？为什么？这样 写有什么好处？
前两个句子中分别用“赞颂”“婉言谢绝”代 替了“说”，后面两个句子不用这样的词语，也能 表达“说”的意思。
用“赞颂”“婉言谢绝”代替了“说”。 我还想到了“谈论、窃窃私语、讲授、讨论、 倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、娓娓道来、 众说纷纭……”
部编版语文六年级上册 语文园地二 课件
运用
1.注重对整个场面进行概括性地描写，这便 是“面”的描写。 2.注重对某个人物或具体的事情进行细致地 描写，这是“点”的描写。 3.注重点面结合，活动过程才会给人留下完 整的印象，才能够把重点部分写具优美，大方；动作有 节奏，有感情。随着指挥棒的移动,上百人，不，上千人,还不， 仿佛到位的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆 的教诲，又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出 来，弥漫整个广场。声浪碰到群山,，群山发出回响；声浪越过 延河，河水演出伴奏；几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。
书写提示
1.注意行款整齐、布局合理。 2.书写要正确，不出现错别字和不规范的 汉字。
3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水 平。
背诵爱国名言
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 位卑未敢忘忧国。——陆游
理解名句
1.鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已： 停止。指全心全意地贡献出全部力量，到死为止。 2.为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。这句话可以看 出曹植非常地热爱国家。 3.祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也 不能让给别人。这句话告诉了后人要保卫祖国的疆土，神圣 不可让敌人侵犯。 4.尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。这句话充 分说明了每个人都有为祖国担忧的意识，因为维护祖国的尊 严是中华儿女的责任！
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空 是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 （重点强调“清鲜”和“明朗”，更突出天气的晴朗以及“我”的 心情愉快。）
语句段运用
反复，是根据表达需要，有意让 一个句子或词语重复出现的修辞方法， 反复就是为了强调某种意思，突出某 种情感，特意重复使用某些词语、句 子或者段落等。