2017体质测试达标分析报告
学生体质健康测试分析报告
学生体质健康测试分析报告引言：近年来，我国大力推行素质教育，注重学生的全面发展。
而学生的身心健康是其发展的基础和关键因素之一、因此，学生体质健康测试成为了学校重要的工作之一、通过体质健康测试，学校可以了解学生的身体素质水平，为学生提供科学的锻炼指导和个性化培养方案，提高学生的整体素质。
一、测试内容及方法本次体质健康测试主要包括身高、体重、肺活量、握力等项目。
测试采用了标准化的测试工具和方法，并由专业的体育教师进行指导和记录，确保了测试的客观准确性。
二、测试结果分析1.身高体重指数根据国际通行的身高体重指数标准，我们将学生的身高与体重进行比较，得出了他们的身高体重指数。
通过对比分析，我们发现约30%的学生身高体重指数超出了正常范围，其中以超重为主，占比约20%。
这说明在学生的日常饮食和运动习惯方面，还需要有所改进。
2.肺活量肺活量的测试是评估学生心肺功能的重要指标之一、通过测试，我们发现了部分学生的肺活量较低，这可能与缺乏运动、体力活动不足、长时间低头玩手机等因素有关。
因此，在日常的体育锻炼中，我们要督促学生适时进行有氧运动，增强体质，提高肺活量。
3.握力握力测试是评估学生上肢力量的重要指标。
通过测试，我们发现大多数学生的握力在正常范围内，但也有一小部分学生的握力较低，需要加强力量训练。
因此，在体育课上，我们将适当增加一些力量训练的项目，帮助学生提高上肢力量。
三、对测试结果的分析和指导意义通过这次体质健康测试，我们可以得到以下几点分析和指导意义：1.学生的身高体重指数超标率较高，说明学生在饮食和运动习惯方面存在问题。
学校应该加强对学生的健康教育，引导学生养成良好的饮食和运动习惯。
2.学生的肺活量普遍较低，可见学生长时间低头玩手机等习惯的影响。
学校应该加强对学生正确使用电子产品和增加运动量的教育，引导学生健康生活。
3.学生握力较低者需要加强力量训练。
学校应增加一些力量训练项目，帮助学生提高上肢力量，提高整体身体素质。
2017年学生体质健康测试工作总结
2017年学生体质健康测试工作总结为贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的开展，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2017年11月对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：一、积极宣传，加强培训，提高工作质量开学初，体育教师明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试，保障安全1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目，其他年级测试项目为：七、八、九年级测试立定跳远、肺活量、800米（女）、1000米（男）、仰卧起坐（女）、引体向上（男），在测试进程中，充分施展体育主干的感化，使学生能安全有序地完成测试义务。
对成绩不合格和请假学生进行补测工作。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。
但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。
高年级学生对耐力项目的测试有偷懒的现象，导致耐力成绩较低。
三、数据整理上报在测试全部结束后，利用计算机教师的空余时间对数据进行录入、录入之后体育教师对数据进行了分析并上传，实事求是地向学生反馈测试结果。
四、通过数据分析问题全校215人参加了《标准》活动，结果解释，学生的体质健康的现状不容乐观，主要施展阐发如下几个方面：1、学生体能素质下降。
学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均出现全面下降。
除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外。
其余各方面素质下降幅度较为明显。
学生体质健康测试情况分析报告
学生体质健康测试情况分析报告首先，学生体质健康测试结果显示，学生整体身体素质较好。
在身高、体重、肺活量、柔韧性、速度灵敏性等方面都取得了较好的成绩。
这表明学生有较好的生长发育情况和身体素质水平，同时也说明学生参与体育锻炼和身体训练的效果不错。
然而，学生体质健康测试还发现了一些问题。
首先是学生的心肺耐力还有一定的提升空间。
尽管测试结果显示学生的肺活量整体达到了标准水平，但仍有部分学生的心肺功能不足。
这可能与学生长时间坐姿学习或缺乏有氧运动锻炼有关。
因此，学校应加强有氧运动的宣传和组织，鼓励学生多参加户外运动和体育活动，以提高学生的心肺耐力水平。
其次，学生中普遍存在着肌肉力量不足的问题。
虽然大部分学生的力量测试结果达到了合格标准，但依然有一部分学生的手握力、垂直跳高等指标较低，说明他们的肌肉力量偏低。
这可能与学生长时间坐姿学习、缺乏力量训练有关。
为了改善学生的肌肉力量水平，学校可以增加力量训练的课程内容或者提供额外的力量训练机会，同时鼓励学生参加体育俱乐部和运动队。
此外，学生的体重管理问题也引起了关注。
体重不达标可能是学生长时间坐姿学习、缺乏体育锻炼和不良饮食习惯等原因导致的。
对于体重超标的学生，学校应该加强对他们的健康教育，提倡合理饮食和科学减肥的方法，帮助学生改善体重和身体健康状况。
最后，学生中普遍存在着体态不良的问题。
体态不良不仅影响学生的形象和自信心，还可能导致身体各项指标不平衡，增加运动损伤的风险。
学校应该加强对学生的体态训练和指导，培养学生正确的站姿和坐姿习惯，同时加强学生对体态调整的认识和重视。
综上所述，学生体质健康测试结果显示学生整体身体素质较好，但仍存在一些问题，如心肺耐力不足、肌肉力量不足、体重管理问题和体态不良等。
学校应加强体育锻炼的宣传和组织，提供更多的体育活动机会，加强学生的健康教育和指导，以提高学生的身体素质和促进学生的全面发展。
同时，学校应加强体测数据的收集和分析，为学生的身体健康提供更有针对性的指导和帮助。
小学学生体质达标情况自查报告
小学学生体质达标情况自查报告为了了解小学学生的身体健康状况，我们进行了体质达标情况的自查。
通过对学生的身高、体重、肺活量、灵敏度、力量等指标进行测试和评估，旨在全面了解孩子们的身体素质水平。
以下是我们自查的结果和分析。
一、体质达标自查的背景和目的小学生体质达标情况的自查是一种全面了解学生身体素质状况的方式，旨在及时发现和解决学生体质健康问题，促进学生全面发展。
通过自查，可以发现学生在不同体质项目上的优劣势，并为今后的体育教学和学生身体素质改善提供参考依据。
二、体质达标自查项目我们选择了身高、体重、肺活量、灵敏度和力量这五个具有代表性的指标作为自查项目。
这些项目既能全面反映学生的身体素质状况，又易于测量和评估。
1. 身高和体重：通过测量学生的身高和体重，可以初步了解学生的生长发育状况和体重是否合理。
常规的身高体重测量可通过体检数据获取。
2. 肺活量：通过肺活量的测量，可以初步了解学生的呼吸系统功能和心肺功能。
这项测试一般采用握力仪或吹力仪进行，通过测量学生的握力或呼吸持久力来评估学生的肺活量水平。
3. 灵敏度：通过测量学生的反应速度和协调性，可以初步了解学生的神经系统功能。
常用的测试项目包括乒乓球接球次数和接力跑。
4. 力量：通过测量学生的身体肌肉力量，可以初步了解学生的肌肉发达程度和力量水平。
常用的测试项目包括仰卧起坐和引体向上。
以上测试项目是常用的体质达标自查项目，可以初步反映学生的身体素质状况。
三、体质达标自查结果和分析我们根据以上自查项目，对小学生进行了体质测试和评估，以下是我们的自查结果和分析。
1. 身高和体重：根据体检数据统计，小学生的平均身高和体重在正常范围内，但存在个别学生偏矮或偏胖的情况。
身高和体重的合理比例对于学生的健康发展非常重要，需要进一步关注和指导。
2. 肺活量：通过测试，我们发现小学生的肺活量整体水平较低，部分学生甚至存在肺功能不佳的情况。
这可能与缺乏锻炼、久坐不动等生活习惯有关。
体质达标汇报材料模板
体质达标汇报材料模板
尊敬的主任：
我通过测量并分析了我的身体状况，得到了以下测试结果和相关数据。
根据这些数据，我认为我的体质已经达标，并且我会继续保持健康的生活方式以保持良好的体质。
1. 体重指数（BMI）：根据我的身高和体重测量，我的BMI 为正常范围内的数值。
这意味着我的体重与身高相匹配，没有超过或低于正常水平。
2. 心肺功能：我进行了一次有氧运动测试，并获得了良好的结果。
我的心肺功能强健，体能较好。
3. 灵活性：通过进行灵活性测试，我发现自己的身体柔软度较好，能够完成大部分常见的灵活性动作。
4. 肌肉力量和耐力：我进行了一系列肌肉力量和耐力测试，结果表明我的肌肉力量和耐力都处于达标水平。
5. 骨密度：通过骨密度检查，我的骨骼系统处于正常范围内，没有发现任何问题。
综上所述，根据我所做的自测和各项测试，我非常自豪地宣布我的体质已经达到了标准，并且我将继续坚持健康的生活方式以保持身体的健康与良好状态。
感谢您对我的支持和鼓励。
此致敬礼。
学生体质测试成绩分析报告
学生体质测试成绩分析报告1. 简介学生体质测试是对学生身体素质进行客观评价的一种方法。
通过测试，学校可以了解学生的体质状况，帮助学生认识自己的身体素质水平，并制定相应的体育锻炼方案。
本文将对学生体质测试成绩进行分析，并提出相应的建议。
2. 测试内容及指标学生体质测试通常包括身高体重测量、肺活量测量、跳远测试、立定跳远测试、坐位体前屈测试、引体向上测试、1000米跑等项目。
这些测试项目可以客观地评估学生的身体素质水平。
3. 成绩分析对学生体质测试成绩进行分析可以发现以下几个方面的问题：3.1 体重问题根据学生的身高和体重测量，可以计算出体重指数（BMI），判断学生的体重是否正常。
成绩分析可能会发现一些学生的体重超过正常范围，存在超重或肥胖问题。
这些学生需要加强体育锻炼，控制饮食，以维持健康的体重。
3.2 肺活量问题肺活量是评估人体呼吸系统功能的重要指标。
分析肺活量测试成绩时，发现一些学生的肺活量较低，可能呼吸系统功能不够发达，需要加强有氧运动锻炼，如跑步、游泳等，以提高肺活量水平。
3.3 肌肉力量问题测试中的引体向上项目可以评估学生的上肢力量水平。
分析成绩时，发现一些学生的引体向上成绩较差，可能存在肌肉力量不足的问题。
这些学生可以通过力量训练，如俯卧撑、举哑铃等，来增强肌肉力量。
3.4 灵活度问题坐位体前屈测试可以评估学生的躯干和下肢的灵活度。
分析成绩时，发现一些学生的坐位体前屈成绩较低，可能存在灵活度不足的问题。
这些学生可以进行拉伸运动，如瑜伽、舞蹈等，来改善身体的灵活性。
3.5 心肺耐力问题1000米跑项目可以评估学生的心肺耐力水平。
分析成绩时，发现一些学生的1000米跑成绩较差，可能存在心肺耐力不足的问题。
这些学生可以进行有氧运动，如长跑、游泳等，来提高心肺耐力。
4. 建议基于对学生体质测试成绩的分析，我们提出以下建议：4.1 加强体育锻炼对于体重超过正常范围的学生，建议加强体育锻炼，控制饮食以维持健康的体重。
2017年体质测试分析报告
2017年xxxx小学学生体质健康测试分析报告本年度学生体质健康测试工作在上级与学校领导的关心和支持下，通过全体师生的通力合作，为更好的根据小学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出相应的对策，通过各方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
现将本年度学生体质健康情况试分析如下，请领导审查。
从实施“体质健康测试标准”的过程看，我们主要做了以下几方面的工作：一、领导重视，统一认识。
为更好的完成本年度体质健康测试工作，开学初，学校就成立了实施“体质健康标准”领导小组并由校长刘犇任组长，组织了各年级兼职体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、通过学校少队部、电子屏、体育课教学等的大力宣传实施“学生体质健康标准”的目的、意义，号召全校师生共同学习、共同参与，把实施体质健康标准落到实处并推向新的高度。
三、充分利用体育健康课给学生讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。
四、把“测试”的具体项目落实到每一节体育锻炼课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。
开展丰富多彩的体育活动比赛，检查训练效果。
五、耐心指导学生，反复模拟测试，测试情况及时反馈给学生，对个别学生进行单独辅导。
六、关心体弱学生的营养和肥胖学生的体重情况，必要时与家长联系，争取家长的支持与配合。
七、贯彻“一小时锻炼”和“四个一”的精神，动员学生在体育课和周末时间进行锻炼，如：立定跳远、跳绳、踢毽等体育活动，使每个学生锻炼时间有所增加，提高他们的身体素质和锻炼能力。
学生体育活动训练常抓不懈，为确保工作的正常进行，还开办家长学校，争取多方位配合，引导学生从小养成良好的生活饮食习惯，加强体育卫生锻炼，为加强小学生体育运动素质打下坚实的基础。
2017体质健康测试情况分析报告
2017体质健康测试情况分析报告2017年学生体质健康测试结果分析报告为进一步贯彻《学校体育工作条例》和《教育部关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推进学校“阳光体育”运动，努力提高学生体质健康水平，掌握我校学生体质、生长发育状况，对我校参加2017年学生体质健康测试的1776名学生体测样本数据进行了统计分析。
通过分析，可以清楚地了解学生体质健康产生的相应变化，可以帮助学校改变体育工作方式方法，在工作中更有针对性。
一、样本的构成和数据来源本文中分析的数据样本，来自2017年参加了学生体质健康监测的1776名学生数据样本。
本数据全部来源于学校学生体质项目测试，并上报全国学生体质健康网系统导出，样本具有随机性，数据真实有效。
二、项目内容和选择依据2017年学生体质健康测试项目内容是学生样本中身高体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、一分钟仰卧起坐(女生)、引体向上(男生)、800米(女生)、1000米(男生)进行了数据分析整理。
其选择依据为，身高体重代表学生的身体形态，50米跑属于速度素质，坐位体前屈、仰卧起坐属于柔韧素质，肺活量、800米、1000米属于耐力素质,引体向上属于力量素质。
这些测试项目基本上包含了人体的各项基本素质，具有较好的代表性。
三、测试对象、方法1、测试对象2017年9月，学校体育组对学生体质进行测试，实际有效参测人数为1786人。
2、测试方法各年级体育备课组安排体育老师在体育课进行测试。
四、测试结果与分析1、学生体质测试总成绩分析从统计结果看，测试的数据显示所有被测试者中，及格率在百分之九八以上，但优秀率和良好率偏低，尤其是男生。
2、学生体质测试分项成绩分析身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平。
从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练和减少多余脂肪的运动。
由于生活水平的提高，学生营养过剩是普遍存在的问题，应当引起社会和家长的重视。
九年级学生体质健康测试结果分析报告
中学学生体质健康标准测试结果分析报告mm中学九年级2017年12月中学九年级学生体质健康标准测试结果分析报告一、测试对象：九年级男生440人，女生401人，共841人二、测试时间：2017年10月—11月三、测试地点：mm中学四、测试人员：本校体育教师五、测试项目男生：身高体重肺活量引体向上立定跳远坐位体前屈1000米女生：身高体重肺活量仰卧起坐立定跳远坐位体前屈800米六、结果与分析1.总测评得分分析《学生体质健康标准》是按照学生所得的总分的高低划分为优秀（90分以上）良好（75分—89分）及格（74分—60分）不及格（59分以下）四个相应等级。
从本次学生体质测试的总成绩分析九年级学生分年级、性别、样本数的综合等级人数比例统计表。
有男7.2%、女2.3%的学生进入优秀成绩段，有男生19.8%、女生28.7%的学生进入良好成绩段，有男生67.73%、女生68.83%的学生属于及格成绩段，有男生5.23%的学生属于不及格成绩段的学生。
总数841人，总体达标率97.27%，达到国家《学生体质健康标准》的要求。
2.身体形态指标成绩测评得分分析身高体重指数是反应学生身体形态发育水平的重要指标，这与青春期生长身体某些方面形态发生巨大变化有关，也可能与某些学生平时生活习惯欠佳，缺乏体育锻炼有关，也与平时的饮食和营养有一定关心，说明今后要加强学生锻炼身体的意识和科学饮食与营养知识的教育。
3.生理机能指标成绩测评得分分析肺活量课余反应肺的容积和肺的扩张能力，是评价人体呼吸系统机能状况及有氧代谢能力的一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况。
肺活量的大小与体重、身高、胸围等因素有着密切的关系。
这与全国达标总体等级统计相差很远，说明测试学生心肺功能发展情况很差。
九年级肺活量生理机能指标成绩评价等级的人数比例统计表4.身体素质指标成绩测评得分分析从1000米、800米等体能项目测试情况来分析，说明体育课的教学和课外体育活动的开展对学生的提高有促进作用，还有待加强。
学校学生体质健康测试结果分析报告
学校学生体质健康测试结果分析报告一、引言体质健康是学生全面发展的重要组成部分，也是国家教育事业的关注重点。
为了了解学校学生的体质状况，提供有效的健康指导，我校于XX年度组织了学生体质健康测试。
本次报告旨在对测试结果进行全面分析，以便更好地了解学生的体质发展情况，为学校提供参考和决策依据。
二、测试概况本次体质健康测试包括身高、体重、心肺功能、肺活量、灵敏度、柔韧性以及力量等项目。
共有XX名学生参加测试，涵盖初中和高中各年级。
三、身高与体重分析通过对测试数据进行统计分析，我们发现学生的身高和体重整体呈现出正常的分布趋势。
其中，男生平均身高为XXcm，女生平均身高为XXcm。
男生平均体重为XXkg，女生平均体重为XXkg。
从数据上来看，学生的身高与体重处于正常水平。
四、心肺功能与肺活量分析心肺功能是衡量学生体能水平的重要指标之一。
根据测试结果分析，男生的心肺功能整体优于女生。
男生平均VO2max达到XXml/kg/min，而女生仅为XXml/kg/min。
此外，男生的肺活量平均值为XXL，女生为XXL。
这可能与男生在体力活动和锻炼方面相对较为积极有关。
五、灵敏度与柔韧性分析灵敏度和柔韧性是体现学生协调性和动作能力的重要指标。
本次测试结果显示，男生的平均灵敏度得分为XX，女生为XX。
而柔韧性方面，男生平均得分为XXcm，女生为XXcm。
可以看出，男生在灵敏度和柔韧性方面表现稍优于女生，这与男生通常较为活跃、体力较强有关。
六、力量分析力量是体育锻炼中的重要指标，也是衡量学生身体素质的关键之一。
根据本次测试结果，男生平均握力为XXkg，女生为XXkg。
而跳远方面，男生平均跳远距离为XXcm，女生为XXcm。
显然，男生在力量方面具有较大优势。
七、改进建议基于对学生体质健康测试结果的分析，我们可以得出以下改进建议：1. 鼓励女生多参加有氧运动，提高心肺功能水平；2. 注重女生的灵敏度和柔韧性训练，增强协调性和动作能力；3. 在体育课程中强调女生的力量训练，以提升其整体体质素质；4. 组织更多的体育课外活动，激发学生对运动的兴趣和热爱，提高整体体质素质。
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汉中市第九中学2017年学生体质健康标准测试数据
分析报告
为积极贯彻中央提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作的精神，教育部、国家体育局《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求。
近几年来我校结合《标准》的实施要求，每年对全校学生进行体质测试，测试结果学生体质健康现状如何，存在哪些问题进行调查、分析并提出可行性的建议。
1、测试对象
我校现所有初中学生共1264人。
其中初一年级385人，初二年级450人，初三年级419人。
2、测试方法及内容
采用测试法。
依据《学生体质质标准》的基本要求，对我校所有初中学生共1264名学生进行身高、体重、肺活量、50米、坐位体前屈、男生1000米/女生800米、立定跳远、男生引体向上/女生仰卧起坐、视力共9项进行体质测试。
测试内容按照《标准》要求，结合中学生体育教学的实际情况，进行了体质健康9项指标的测试，其中身体形态指标3项（身高、体重、视力），身体机能指标1项（肺活量），耐力素质指标1项（男生1000米/女生800米），身体素质指标4项（男生引体向上/女生仰卧起坐、立定跳远、50米、坐位体前屈）。
将所获得的数据经数理统计处理后，分别进行各
项指标在各年整体之间的对比与分析。
3、数据处理
4、测试结果与分析
4.1七年级学生基本情况分析
在七年级全部395名学生中，经过测试，有65人达到优秀标准，占一年级总人数的16.46%。
良好人数80人，占20.25%。
及格人数382人，所占比例为96.71%，不及格人数13人，所占比例为3.29%。
4.2八年级学生基本情况分析
在八年级全部450名学生中，经过测试，有48人达到优秀标准，占八年级总人数的10.67%。
良好人数99人，占22%。
及格人数427人，所占比例为94.89%，不及格人数为23，所占比例为5.11%。
4.3九年级学生基本情况分析
在九年级全部419名学生中，经过测试，有66人达到优秀标准，占九年级总人数的15.75%。
良好人数65人，占15.51%。
及格人数386人，所占比例为92.12%，不及格人数33人，所占比例为17.98%。
5、分析与思考
纵观以上各年级数据的得分情况，明显可以看出，随着年级的增长学生体质测试数据出现略微的下降，而且到了九年级有明显的下降的趋势，下面就其共同存在的问题作进一步的分析，提出改进方案及实施办法，在今后的体育教学中重视薄弱项目的练习，以达到全面提高学生体质健康的目的。
6.1身高标准体重项目
身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体勾称度的重要指标。
通过此项从统计结果看（附表），我们发现我校学生的体重普遍较轻，形成的原因与学习时间长、体育活动时间不足、学生偏食、挑食等有十分密切的关系，因此必须引起我们的重视。
6. 2坐位体前屈项目
坐位体前屈能测量学生的躯干、腰、髓等关节在静止状态下的活动幅度。
通过此项测试，说明低年级的学生身体柔锁性相对较好，可塑性较强，在日常体育教学中注意巩固提高。
高年级学生随着年龄的增长，身体柔锁性呈下降趋势，这与学生在平时活动中容易忽视身体柔顿性的练习有密切关系，体育教学中应适当增加身体柔勉性练习的项目，如：体前屈，体侧屈，横叉、竖叉等。
6. 3立定跳远项目
立定跳远主要是测试学生向前跳跃时腿部的爆发力。
由于立定跳远受场地影响不大，是体育运动和日常生活中非常重要的身体素质。
通过此项测试，得到的结果显然不够理想。
在今后的体育教学中应注意加强学生腿部力量及下肢爆发力的练习，如：单脚跳、躇起、青娃跳等。
6. 4肺活量项目
肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。
通过此项测试，从测试数据来看，不及格的学生超过了三分之一，可见这一年龄段学生的运动量是远远不够的，当然不排除在测试过程中个别学生对测试仪器使用不当的因素。
针对这部分学生，在体育教学中应加强有氧耐力的训练，如：有氧操、慢跑、耐久跑等。
6. 5耐力项目
800米和1000米测试数据是反映人体心血管系统机能状况的重要指数。
通过此项测试，从测试数据来看，及格及其以下标准的学生超过测试总人数的四分之一。
随着学生年龄的增高，学业负担逐渐加重，学生的运动时间在减少，运动能力在下降，单纯依靠体育课的时间锻炼是远远不够的。
学生及家长要转变观念，有计划的增加课外体育锻炼时间。
综合所诉，我校初中学生的体质测试成绩随年龄的增大而提高，我校学生的整体体质水平比较乐观，学生体质健康水平处于良好状态，测试成绩并不是处于正态分布，优良率、良
好率较高，及格率达到94.54%。
我校学生体质整体水平之所以能取得如此成绩，其最主要的原因是学校体育工作管理能针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好每星期体育课教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。
学生养成了良好的体育锻炼习惯，能积极主动地在课余时间去参加一些体育活动，通过体育运动负荷对机体的刺激，进而促进机体发生一系列的生理变化来适应外界的刺激，促进机体的生长发育，提高身体素质。
同时，学校还对学生的体质健康测试数据要按学期进行比较、分析、归档。
平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工作以外，还要重视信息的反馈，及时了解各项统计数据，认真分析情况，发现问题及时采取有效相应的措施。
汉中市第九中学
2017年10月。