蒙氏五大领域的内容及目的教案资料
蒙氏五大领域的内容及目的教案资料
蒙氏五大领域的内容及目的教案资料蒙氏五大领域的内容及目的蒙台梭利教育内容一、感官教育蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。
视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。
例如：插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力；色板来认识颜色及辨别颜色的明暗差异；几何图形嵌板、几何学立体组等认识各种几何形体。
触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄。
例如：触觉板、温觉板重量板。
听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力。
例如：音筒、音感钟等。
嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。
例如：嗅觉瓶和味觉瓶。
蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。
二、数学教育蒙台梭利数学教育的方法是提供幼儿如何学数、练习思考、归纳结果的极佳途径。
蒙台梭利为了构建幼儿在数学教育的秩序与精确性。
她将数学思考模式的内容分为：一、数学前准备。
二、1—10的认识。
三、十进制的计算与记忆。
四、连续数。
五、四则运算。
六、分数。
蒙台梭利主张数学教育应从感官教育训练着手，养成观察、分析的能力及专心和秩序的习性后，再借着数学教具和教学活动并运用GPS （序列、配对、分类）的教学方法，自然循序的将抽象的符号，透过教具重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。
蒙氏数学教育从连续量的认识开始（借助数棒进行，它可以让孩子直观的比较数量的大小，感知每一个量都代表一个集合），然后才进行分离量的认识。
蒙氏数学教育的内容有所扩展，涉及到0的概念，进位系统练习。
借助砂数字板、纺锤棒与箱、零的游戏等充分了解1-10或0-10的数量、数字与数词三者之间的关系；借助塞根板、100板、100和1000串珠链等认识连续的数；借助乘除板进行100以内的乘除计算；借助加龙减龙游戏进行连加、连减及加减混合计算；借助金色串珠系统和邮票系统；进行万以内加减乘除及进位、退位练习，引入了分数、平方、立方的概念等。
幼儿园蒙氏教案(精选5篇
幼儿园蒙氏教案(精选5篇一、教学内容1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：通过特制的感官教具，培养幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、注意力、耐心和细心，提高幼儿的感官敏锐度。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解，如大小、颜色、形状等。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙台梭利特制的感官教具、日常生活教具等。
2. 学具：幼儿用衣、鞋、毛巾、碗筷等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，引导幼儿观察、体验。
a. 请一名幼儿演示穿衣、系鞋带、洗手的过程。
b. 邀请其他幼儿关注演示过程，并分享自己的观察。
2. 例题讲解：以感官教育为例，讲解大小、颜色、形状等概念。
a. 展示特制的感官教具，引导幼儿观察、触摸。
b. 讲解大小、颜色、形状等概念，并进行分类练习。
3. 随堂练习：a. 幼儿独立完成日常生活技能练习，如穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 幼儿分组进行感官教具的练习，教师巡回指导。
a. 教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：大小、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，向家长演示所学的生活技能。
2. 答案：a. 生活技能演示：正确、熟练地完成穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 感官教具分类：正确完成大小、颜色、形状的分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 丰富日常生活技能教学内容，如整理床铺、打扫卫生等。
b. 挖掘感官教育的其他方面，如音乐、绘画等艺术领域。
重点和难点解析1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
蒙氏教案全套
蒙氏教案全套简介蒙氏教案是以蒙台梭利教育理念为基础的教学计划，旨在培养儿童综合能力的一套教案全套。
本文档将为您介绍蒙氏教案的概述以及其中各个部分的内容。
教案概述蒙氏教案包含多个部分，分别覆盖了幼儿园的各个学科，包括数学、语言、科学、艺术等。
每个学科都有特定的目标和教学方法，旨在促进儿童的全面发展。
数学教案蒙氏教案数学部分注重培养儿童的数学思维和解决问题的能力。
教案涵盖了数的概念、数的比较、数的运算等内容。
教学方式注重启发式教学，通过教具和实际操作帮助儿童理解数学概念和运算法则。
数的概念•教学目标：帮助儿童理解数的概念，认识数字并进行对应。
•教学方法：–使用教具，如计数棒、数字牌等，让儿童逐个数出数字，并进行对应，如用棒子指向相应的数字牌。
–创设情境，并进行实际数数，如同学之间分饼干、计算各种物品的数量等。
数的比较•教学目标：培养儿童对数字大小的认知，并掌握比较大小的方法。
•教学方法：–使用教具，如数牌、秤等，让儿童进行比较大小的操作，如将数字牌从小到大进行排列。
–创设情境，通过实际操作让儿童比较大小，如比较不同数量的水果、比较不同长度的杆子等。
数的运算•教学目标：帮助儿童理解加法和减法的概念，并进行简单的运算。
•教学方法：–使用教具，如珠算器、算盘等，让儿童进行加法和减法的计算，体验数字的加减变化。
–创设情境，进行日常生活中的加减法实践，如计算商品价格、计算同学的人数等。
语言教案蒙氏教案语言部分致力于培养儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
教案涵盖了字母认知、词汇积累、句子构成等内容。
教学方式注重启发式教学，通过教具和实际操作帮助儿童理解语言规则。
字母认知•教学目标：帮助儿童认识字母，并掌握字母的发音和书写。
•教学方法：–使用教具，如字母卡片、字母磁贴等，让儿童逐个认识字母，并进行发音和书写练习。
–创设情境，通过绘本故事等方式帮助儿童将字母运用到实际情境中，如认识不同字母开头的单词。
词汇积累•教学目标：扩大儿童的词汇量，培养儿童的词汇理解和运用能力。
蒙氏课程教案
蒙氏课程教案教案教案名称：蒙氏课程教案教案对象：幼儿园中班教学目标：1.了解蒙台梭利教育理念，培养幼儿的自理能力和专注力。
2.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容：1.蒙台梭利教育理念介绍2.实践活动：自理能力训练3.观察活动：室内外自然环境的探索4.社交活动：小组合作游戏5.创造活动：艺术创作教学步骤：1.导入：介绍蒙台梭利教育理念，让幼儿了解蒙氏课程的主要特点和目标。
2.实践活动：在幼儿园的环境中设置一些可以让幼儿自己完成的日常生活活动，如自己穿衣服、洗手、整理书包等。
引导幼儿主动参与，并给予适当的指导和鼓励。
3.观察活动：将幼儿带到室内外的自然环境中，引导幼儿观察并记录所见所闻。
可以引导幼儿观察花草、昆虫、天空、流水等，并让他们描述自己的观察结果。
4.社交活动：以小组为单位，组织幼儿进行合作游戏。
游戏中要求幼儿互相协作，共同解决问题，并通过游戏中的交流互动来培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。
5.创造活动：引导幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
鼓励幼儿自由发挥想象力，尝试不同的创作形式和材料。
教学方法：1.情景教学法：通过创设逼真的情境来引导幼儿主动参与学习。
2.启发式教学法：通过提问等方式激发幼儿的思考和观察能力。
3.合作学习法：鼓励幼儿在小组中相互合作，共同完成任务。
4.游戏教学法：通过游戏的方式培养幼儿的社交能力和解决问题的能力。
教学评价：1.观察记录：观察幼儿在实践活动和观察活动中的表现，并记录相关数据。
2.作品展示：展示幼儿在创造活动中制作的作品，并对其进行评价和展示。
3.小组合作评价：观察幼儿在小组合作游戏中的表现，并根据表现情况进行评价。
教学资源：1.蒙台梭利教材：《蒙台梭利观察与教育》等相关教材。
2.实践活动资料：如自理能力训练活动指导书、观察记录表等。
3.创造活动资料：绘画、手工制作的材料和工具。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
蒙氏精品教案精选教育教学方案
蒙氏精品教案精选教育教学方案一、教学内容本节课选自《蒙台梭利教育法》第四章“感官教育与实践”，详细内容主要围绕视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉五大感官的启蒙和训练展开。
重点讲解感官教具的操作方法和教学实践，涉及的章节包括：1.感官教育的重要性；2.视觉教具的使用与训练；3.听觉教具的使用与训练；4.触觉教具的使用与训练；5.味觉和嗅觉教具的使用与训练。
二、教学目标1. 让学生了解感官教育的重要性，认识到感官教育在儿童成长过程中的作用；2. 学会运用蒙台梭利感官教具，提高学生的观察、比较、分类等能力；3. 培养学生的独立操作、自主学习和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：感官教具的正确使用方法及操作技巧。
教学重点：感官教育的理论与实践相结合，培养学生的感官能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙台梭利感官教具（包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉教具）；2. 学具：学生用感官教具、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一组有趣的感官现象，引导学生思考感官在我们日常生活中的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解感官教育的基本概念、重要性以及五大感官的功能和训练方法。
3. 例题讲解（15分钟）：以视觉教具为例，讲解如何正确使用和操作感官教具，并进行现场演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行感官教具的操作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论与分享（5分钟）：学生分享练习过程中的心得体会，互相交流学习。
六、板书设计1. 感官教育与实践2. 内容：a. 感官教育的重要性b. 五大感官的功能与训练方法c. 感官教具的正确使用与操作技巧七、作业设计1. 作业题目：b. 以小组为单位，设计一个感官教育实践方案，包括教具选择、操作步骤等。
2. 答案：b. 教师针对实践方案进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与学校的感官教育实践活动，提高家庭教育的质量；b. 组织学生参观相关的感官教育展览，拓宽视野，提高学习兴趣。
完整蒙氏教案
完整蒙氏教案标题：完整蒙氏教案教案概述：本教案旨在为教师提供一个完整的蒙氏教学计划，涵盖了蒙氏教育的核心理念和方法。
通过本教案的实施，教师将能够为学生提供一个富有启发性和综合性的学习环境，促进学生的自主学习和全面发展。
教学目标：1. 了解蒙氏教育的基本理念和原则；2. 掌握蒙氏教学法的核心方法和技巧；3. 培养学生的自主学习能力和综合发展能力；4. 促进学生的社交与情感发展。
教学内容：本教案将按照蒙氏教育的三个重要领域进行教学内容的安排，分别是生活实践、感官教育和学术教育。
一、生活实践：1. 主题：日常生活技能的培养2. 教学内容：- 自我照顾技能：如穿脱衣服、洗手、整理书包等；- 社交技能：如问候、分享、合作等；- 环境保护：如垃圾分类、节约用水等。
二、感官教育：1. 主题：感官刺激与认知发展2. 教学内容：- 视觉刺激：通过观察、比较、分类等活动培养学生的视觉感知和认知能力； - 听觉刺激：通过音乐、故事、声音辨别等活动培养学生的听觉感知和认知能力；- 触觉刺激：通过触摸、揉捏、抓取等活动培养学生的触觉感知和认知能力； - 味觉和嗅觉刺激：通过品尝、闻香等活动培养学生的味觉和嗅觉感知和认知能力。
三、学术教育：1. 主题：基础学科知识的培养2. 教学内容：- 数学：通过计数、排序、分类等活动培养学生的数学思维和逻辑能力；- 语言：通过听说读写等活动培养学生的语言表达和沟通能力；- 科学：通过实验、观察、探究等活动培养学生的科学探索和思维能力；- 艺术：通过绘画、手工制作、音乐等活动培养学生的创造力和审美能力。
教学策略：1. 创设富有启发性的学习环境，提供丰富多样的教具和材料；2. 引导学生主动参与学习，鼓励他们独立思考和解决问题；3. 通过小组合作和互动交流，促进学生的社交与情感发展；4. 注重教学过程的记录和评估，及时调整教学策略和方法。
评估与反馈：1. 通过观察和记录学生的学习表现，进行形成性评估；2. 针对学生的不同发展水平，提供个别化的指导和反馈；3. 定期与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和表现。
蒙氏的五大领域
蒙氏的五大领域公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]蒙氏的五大领域随着社会科技的发达，蒙氏也被越来越多的广泛开展开来，蒙氏的教育和教学理念也被越来越多的人认可到底是真正的认可还是盲目的崇拜，有待进一步的思考。
蒙氏现在都被作为是一种潮流的趋向，哪一家幼儿园里开了蒙氏园了，家长都感到很新鲜，来瞧个究竟，看着哪一家的孩子报了蒙氏，觉着自己的孩子也落后了，赶快报。
根据蒙氏的书籍和我所学的幼儿教育知识将蒙氏的具体课程的概要敬呈各位，斟酌一下。
一、日常生活领域1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。
3、引导幼儿学习礼貌用语。
4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。
5、培养幼儿初步的自控能力。
6、培养幼儿交往、合作意识。
7、培养幼儿健康的情绪、情感。
8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。
9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。
二、感官领域1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。
3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。
4、建立几何图形意识，自由拼组。
5、培养幼儿审美能力。
6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
三、数学领域1、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。
2、培养幼儿初步的数量概念。
3、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。
4、进行加、减、乘、除运算。
5、学习空间、时间概念。
6、学习守恒。
四、语言领域1、培养幼儿认读能力。
2、培养幼儿书写能力。
3、培养幼儿听、说能力。
4、欣赏文学能力。
5、培养幼儿早期阅读。
6、培养幼儿良好的思想道德品质。
五、科学文化领域1、培养幼儿爱科学的情感。
2、培养幼儿掌握认识事物的方法。
3、培养幼儿的好奇心、求知欲。
4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。
5、学习民族文化，培养民族自豪感。
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蒙氏五大领域的内容
及目的
蒙台梭利教育内容
一、感官教育
蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。
视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。
例如：插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力；色板来认识颜色及辨别颜色的明暗差异；几何图形嵌板、几何学立体组等认识各种几何形体。
触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄。
例如：触觉板、温觉板重量板。
听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力。
例如：音筒、音感钟等。
嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。
例如：嗅觉瓶和味觉瓶。
蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。
二、数学教育
蒙台梭利数学教育的方法是提供幼儿如何学数、练习思考、归纳结果的极佳途径。
蒙台梭利为了构建幼儿在数学教育的秩序与精确性。
她将数学思考模式的内容分为：一、数学前准备。
二、1—10的认识。
三、十进制的计算与记忆。
四、连续数。
五、四则运算。
六、分数。
蒙台梭利主张数学教育应从感官教育训练着手，养成观察、分析的能力及专心和秩序的习性后，再借着数学教具和教学活动并运用GPS（序列、配对、分类）的教学方法，自然循序的将抽
象的符号，透过教具重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。
蒙氏数学教育从连续量的认识开始（借助数棒进行，它可以让孩子直观的比较数量的大小，感知每一个量都代表一个集合），然后才进行分离量的认识。
蒙氏数学教育的内容有所扩展，涉及到0的概念，进位系统练习。
借助砂数字板、纺锤棒与箱、零的游戏等充分了解1-10或0-10的数量、数字与数词三者之间的关系；借助塞根板、100板、100和1000串珠链等认识连续的数；借助乘除板进行100以内的乘除计算；借助加龙减龙游戏进行连加、连减及加减混合计算；借助金色串珠系统和邮票系统；进行万以内加减乘除及进位、退位练习，引入了分数、平方、立方的概念等。
三、语言教育
蒙台梭利认为，语言的学习应顺应自然发展的原则，孩子在语言交往的过程中就能自然的习得母语。
蒙台梭利语言教育主要是通过创设某些适宜的语言环境，来逐步培养幼儿听、说、写、读的能力和习惯，而不是简单的识字课程。
通过安静游戏、猜猜我是谁、指令接龙、声音与图片的配对等活动来练习听觉；通过练习发音、朗读古诗、看图说话、续编故事等练习口语；通过描摹砂字母板、打洞粘贴字母、描摹姓名、记录菜单等练习书写；通过阅读与绘画、名称三步卡的配对、组字练习、圈字活动等练习阅读。
四、日常生活教育
所谓“日常生活练习”是以实际生活活动为内容。
儿童在日常生活练习中从事一些家务活和其他一些适合于儿童身体的事情，参与周围的文化生活，从而巩固儿童从家庭到教室的过渡。
如与伙伴交往、待人接物等日常礼仪教育（像
如何打喷嚏、递交物品、道歉、怎样倾听他人谈话、怎样使用礼貌用语、如何观看他人工作、如何参与他人的工作、如何打断他人的工作、敲门的方法、开关门等）。
"孩子的智慧在手指尖"，通过基本动作训练：如抓、舀、捏、剪、夹、倒、转等小肌肉练习，在照顾自己、照顾环境、照顾他人中掌握了一些生活技能，从中智力也得到了发展。
蒙台梭利说："日常生活的练习是最有效的体操，日常生活的环境足以使各种“运动“更加熟练。
若能以智慧活动、运动肌肉活动做好日常生活中的每一个动作，即使只是进行日常生活的活动，也能达到体操的效果。
.卷地毯、刷鞋子、洗盆刷碗、铺床叠被，准备饮食、开关抽屉及门窗、清扫卫生、排列椅子、收窗帘、摆放家具......通过力所能及的工作而活动手臂、强筋健骨。
"这些日常练习不只是单纯的运动，还是每个人在成年之后必须从事的工作或劳动。
孩子发现成人能做的事自己也能做，从中发现了自己的能力和潜力，对自己充满信心，能逐步形成独立性、专注力、动作协调、秩序感，增强独立生活能力，成为生活的小主人！
五、科学文化教育
蒙台梭利科学文化教育遵循从笼统到具体的原则，在教育内容上从宇宙万物开始。
即进入蒙台梭利科学文化教育，首先要做的是让孩子了解我们周围的一切，包括我们自己都处于宇宙之中，茫茫宇宙，浩瀚无垠。
也就是说这所有的一切都属于科学文化教育的内容。
具体可分为：动物、植物、地理、历史、天文、地质、自然现象及科学实验等。
每一个类别在教学中也都要从大的概念开始逐步细化。
如对植物的认识：就要从认识整株植物开始，了解一株完整的植物各个部分的名称：根、茎（干、枝）叶、花、果实等，然后进入植物细部的介绍。
通过蒙台梭利博士精心设计的半抽象的嵌板及图像卡片，了解相应事
物各部分的名称及结构等。
如认识花。
首先要在班级或园内养花，并让孩子参与管理，让孩子在自然地状态下获得相关的经验，然后再引导孩子有意识的观察花，描述花的特征，之后再运用花的嵌板，学习花各个部分的名称——花萼、花冠、花蕊（雄蕊、雌蕊），接下来还有蒙台梭利博士专门设计的三段卡可以引导孩子自己巩固复习，
动物教育包括脊椎动物和无脊椎动物及其相关内容。
在脊椎动物里孩子要接触鱼类、鸟类、哺乳类、爬行类和两栖类。
地理包括自然地理：天空、陆地、海洋，自然形成的地形地貌等。
人文地理：七大洲、四大洋及每个洲中各个国家的名称、首都、国旗、著名建筑、风土人情、民俗习惯等。
天文包括太阳系的介绍、八大行星的认识、月相、星座及日食、月食、流星雨等天文现象和人类的宇宙探索等。