大班音乐活动把我的名字唱出来教案反思
大班音乐活动把我的名字唱出来教案反思
大班音乐活动把我的名字唱出来教案反思主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣，饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看把我的名字唱出来教案吧。
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点：
掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉A段旋律和歌词
（1）教师出示卡片（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
2．熟悉B段旋律和歌词
教师出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法） 3．辨别A、B段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？ b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
附歌曲: 《把我的名字唱出来》
1=C 2/4 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 | 来来我是汤米汤米米米米米
2 2 | 2 4
3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5
4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米米米米米米米米米米。
来来我是杰西
5 5 | 5
6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
教学反思：
一、教材是活动的载体，我们应该创造性地利用教材
教材是教师用以教学的工具，我们应该根据不同的教学对象，在具体教学情景下，对教材进行修正、开发和创造，使教学活动充满活力，产生超出预设的“溢
出效应”。
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。
《把我的名字唱出来》歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握，就教师自身学唱了五、六遍也还是有些记不住。
再者，此曲有两个难点：一个是“| 11 76 | 54 32 |”，这一句的音准不易掌握；另一个A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。
为了解决这两个难点，让孩子更好地、更自然地掌握旋律，我们对原教材作了修改：（1）将“| 11 76 |”改为“|1i 76 |”，因为“|1i 76 |”比“|11 76 |”音准更容易掌握且其旋律也动听；（2）在A段尾声（54 32）后面加了一小节“1 0”，这样有了预备的时间，孩子就便于接唱。
对选用的教材内容做出适当处理，教材便更适合于幼儿的实际能力与水平，因此，活动中教师教得轻松，幼儿学得也轻松。
二、幼儿是活动的主体，我们应该重视幼儿学习方法的指导
从“教”转向“学”是当前幼儿园课程改革的新动向。
因此，我们要把幼儿的“学”放在第一位思考，关注幼儿是如何学习的。
教学中，老师要恰当地就教学内容设计出具有思考价值的问题，并把学习的方法逐一渗透，教给幼儿。
《把我的名字唱出来》活动中，我们采取分散难点、逐一突破的方式，在层层推进、步步深化。
活动过程中，通过引导幼儿用听辨、分析、比较的方法理解歌曲基本结构、掌握旋律并正确填词演唱。
如“汤米（杰西卡）是怎么介绍？”（掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）；“他们谁唱得更高些？”（区别旋律不同把握音准）；“想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？名字最后一个字是什么字？”（掌握填词演唱的要点）等等。
这样，
将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。
同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
三、课堂是师幼互动的场所，我们应该保持有效的互动
要实现“师生互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生气与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。
《把我的名字唱出来》的活动通过听辨、师幼问答、模唱，老师与幼儿的自我介绍等信息交流，从中掌握歌曲旋律并学会正确填词演唱介绍自己。
其中，教师既是幼儿学习的引导者──引导幼儿在听辨、比较、分析中逐一掌握旋律及填词演唱的方法；也是幼儿学习的合作伙伴──学习用歌唱方式介绍时，老师首先把自己的名字唱出来并让幼儿学唱老师的名字，这样，既给幼儿作了示范，同时也拉近了师幼之间的距离，增进了教师与幼儿互动的情感与行为，更加激起幼儿想把自己名字唱出来的欲望，因此，活动中幼儿学地既主动也轻松。
大班音乐教案唱唱我的名字及教学反思
大班音乐教案：唱唱我的名字及教学反思活动目标•学生能够唱出自己的名字，初步认识身边的同学名字；•培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力；•培养学生的合作意识和交流能力。
活动准备•准备一首朗朗上口的儿歌，如《小兔子乖乖》、《世上只有妈妈好》等；•预先制作出画有学生名字和形象的卡片，每个学生一张；•准备音响设备。
活动过程第一步：放歌老师放一首熟悉的儿歌，通过欣赏乐曲让学生放松身心，进入音乐的情境。
第二步：介绍学生名字卡片老师把学生名字卡片派发给每个同学，让学生看自己的名字卡片，借此让学生认识自己的名字，提高对各自身份的认识。
第三步：介绍儿歌歌词通过掌握儿歌的歌词，让学生在和谐的音乐中初步认知自己、认识自己身旁的同伴。
老师可以跟学生一起模仿歌曲中的动作，增强学生记忆力和体验感。
第四步：唱唱我的名字老师让学生拿起自己的名字卡片，一个个展示出来，全体学生齐唱一句：唱唱我的名字（歌词可自行编写），然后再唱出该同学的名字，最后大家在一张纸上把所有同学的名字用艺术字体书写下来。
第五步：小组合作将学生分为若干小组，组内同学互相介绍自己的名字，然后每个组员将自己的名字背过来，其余组员通过看名字卡片猜测背后是谁，期间可以适当给予提示，在小组合作中，促进学生相互交流，增强合作意识。
教学反思唱唱我的名字是一项既能发扬音乐特色，又能开展教育活动的非常好的教育内容。
这个活动能够让大班幼儿在快乐的气氛中认真学习，同时增加了同学之间沟通交流的机会，对幼儿的综合能力的提高也有很大的帮助。
但是在活动过程中，因为有时难免会有名字被忘记等情况，比如有的孩子会在紧张的情况下忘了自己的名字，这时需要有老师及时指出并进行引导，给予足够的鼓励，让孩子全身心地投入到活动当中。
另外，在学生相互介绍的环节中，老师应该多关注个体差异，因为对于一些孤僻的学生来说，这个环节可能会让他们产生不适，需要老师细心引导，让他们感受到集体的温暖和互动。
最后，活动结束后老师可以就活动的整个过程，带领学生进行反思和总结，帮助学生巩固思维、提高记忆，综合素质得到全面提升。
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》
幼儿园大班教案《把我的名字唱出来》一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地唱出自己的名字。
2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够唱出自己的名字。
难点：帮助幼儿掌握唱名字的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 音乐CD《把我的名字唱出来》2. 姓名贴纸3. 白板或黑板4. 彩笔四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍教案的主题，并引导幼儿思考：你们知道自己名字的由来吗？你们喜欢自己的名字吗？3. 教学实践（10分钟）：1. 教师播放音乐《把我的名字唱出来》，让幼儿边听边跟着音乐唱出自己的名字。
2. 教师将幼儿的名字写在白板或黑板上，并教幼儿如何用彩笔把自己的名字画出来。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员轮流唱出自己的名字，并互相画出对方的名字。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及对自己名字的认识和喜爱。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习唱出自己的名字。
2. 家长鼓励幼儿用自己的名字画一幅画，并贴在客厅的墙上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与唱歌和绘画活动。
2. 关注幼儿在小组活动中是否能够主动唱出自己的名字，并画出对方的名字。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中练习唱名字的情况。
七、教学拓展：1. 开展“名字的故事”主题活动，让幼儿分享自己名字的由来和含义。
2. 邀请家长参与“名字创意展”，让家长和幼儿一起创作以名字为主题的作品。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿要给予个别指导。
2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与到活动中。
3. 在活动中，教师要积极鼓励幼儿，增强他们的自信心。
把我的名字唱出来大班教案
把我的名字唱出来——大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，认识到自己的名字可以被唱出来。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的自我认知和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱出自己的名字。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：名字卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 导入部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍教案的主题，引导幼儿思考自己的名字。
b. 教师出示名字卡片，让幼儿认识并读出自己的名字。
c. 教师示范唱出幼儿的名字，让幼儿感受名字被唱出的乐趣。
3. 教学部分（10分钟）：a. 教师教授歌词，让幼儿学会唱出自己的名字。
b. 教师带领幼儿练习唱歌，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 巩固部分（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组歌唱比赛，让幼儿互相唱出对方的名字。
b. 教师评选出最佳歌手，并给予奖励。
5. 结束部分（5分钟）：a. 教师总结本次活动的内容，强调幼儿学会唱出自己名字的重要性。
b. 教师带领幼儿一起唱一首欢快的歌曲，结束本次活动。
五、教学反思：教师在课后对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对知识点的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与唱歌活动。
2. 评估幼儿对歌词的掌握情况，能否熟练唱出自己的名字。
3. 关注幼儿在小组歌唱比赛中的表现，是否能与其他幼儿良好配合。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否愿意唱出自己的名字。
2. 教师鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐教案《唱唱我的名字》含反思
《唱唱我的名字》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够准确地唱出歌曲《唱唱我的名字》，并理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我认识，让他们在歌唱中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《唱唱我的名字》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《唱唱我的名字》的歌词，乐器（如铃鼓等），姓名贴纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板，彩笔或粉笔。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲的名称《唱唱我的名字》和歌词的意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
c. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互纠正和指导。
3. 实践活动（10分钟）：a. 让幼儿用乐器（如铃鼓）伴奏演唱歌曲。
b. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的歌词，并演唱出来。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结他们的优点和需要改进的地方。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够准确地唱出歌曲，并在实践活动中有意识地运用乐器伴奏。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对歌曲中的音准和节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
在总结与反思环节，有幼儿提出希望多进行这样的活动，说明他们对音乐教学充满期待。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的音乐学习兴趣，努力提高他们的音乐素养。
六、教学策略：1. 互动教学：通过问答、分组练习等方式，激发幼儿的参与意识和合作精神。
2. 情景教学：设置情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
3. 游戏教学：将音乐教学融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思
幼儿园大班音乐优秀教案《唱唱说说我的名字》及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐公开课教案及教学反思《唱唱我的名》
大班音乐公开课教案及教学反思《唱唱我的名》一、教学背景该课程针对大班幼儿使用，主要目的是通过歌曲唱唱我的名，让幼儿们能够了解自己的名字，感受歌曲的节奏与旋律，培养幼儿们的音乐兴趣和唱歌能力。
二、教学目标1.知识目标•理解和学习歌曲《唱唱我的名》的歌词和旋律。
•了解音乐节奏与掌握基本的韵律感。
•认识自己的名字，并以歌曲形式表达出来。
2.能力目标•提高幼儿的唱歌能力和音乐感知能力。
•培养幼儿团队协作和音乐表演能力。
•提高幼儿积极性和自信心。
3.情感目标•培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
•增进幼儿与同学之间的感情和友谊。
三、教学重点和难点1.教学重点•歌曲《唱唱我的名》的歌词和旋律学习。
•幼儿唱歌协调性的培养。
•表演和团队协作能力的训练。
2.教学难点•对于一些比较腼腆的幼儿如何在公开场合表演。
•幼儿对于音乐的韵律感相关困难。
四、教学准备1.歌曲：《唱唱我的名》2.音响设备：音响、麦克风3.教学道具：名字卡片、沙发、麦克风道具4.班级物品：录音笔、扩音器五、教学步骤1.引入(1)歌曲欣赏先播放歌曲《唱唱我的名》：唱唱我的名告诉你咱是谁是幼儿园美丽的小天使我的名儿是那么好听好像什么花儿其实它只是我的名儿让大家一起跟着歌曲哼唱，观察大家对于歌曲节奏的感知度。
(2)提问“你们觉得这首歌有什么意思？”然后请学生说出他们对于歌曲的想法。
2.核心教学(1)歌词跟读通过分配卡片的形式，来挑选出参与表演的孩子们。
然后，让孩子们跟着歌曲老师学习跟唱歌词和旋律，露出自己的个性。
(2)孩子自我介绍将学生的名字写在卡片上，由学生自己上台表演介绍自己的名字，让同学们通过表演的方式认识自己的同学。
这也为下一步将自己的名字融入唱唱我的名创造了良好的铺垫。
(3)唱唱我的名在学生的自我介绍结束后，让孩子们把自己的名字融入到唱唱我的名歌曲中，通过来对别人的认识来表演自己的个性。
3.适度拓展(1)二次唱唱我的名在孩子们表演完唱唱我的名之后，播放大家表演时的实时录音，并要求孩子们再次唱一遍，这一次能够更加深入的体验到自己的表演。
幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思幼儿园大班优秀音乐教案《唱唱我的名字》含反思「篇一」活动目标：1、知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2、了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3、体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。
2、提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
活动过程：一、谈话导入。
请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1、教师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？2、提问：你的名字和别人的一样吗？小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3、说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4、说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣赏。
三、了解我们中国的百家姓。
1、教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
提问：你身边有没有复姓的人啊？2、知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。
大班音乐活动———把我的名字唱出来
大班音乐活动———把我的名字唱出来教材分析：歌唱活动《把我的名字唱出来》其旋律节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快、流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。
设计意图：纲要中指出激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感。
因此，在设计过程中，我紧紧围绕以“激发兴趣——感知歌曲——快乐学习——游戏巩固”为主线，营造轻松愉快、自由的氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。
活动目标：1、在演唱歌曲的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
（重点）2、能用快乐的歌声演唱歌曲，唱准高间部分，并能自如的接唱。
（难点）3、能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。
活动准备：1、与歌曲内容相关的课件2、钢琴3、图谱教法：视听结合法、图谱教学法学法：练习法、比较法、游戏法玩是孩子的天性，让游戏贯穿整个教学活动，让幼儿在快乐中学业习，在快乐中成长。
活动过程：一、音乐律动音乐律动带幼儿入场就坐。
（兔子舞）二、跟我学放一段慢的音乐做节奏练习。
放一段快的音乐做节奏练习。
放一段快慢相结合的音乐做节奏练习。
三、我问你答游戏教师：小朋友下面我们来玩一个【我问你答】的游戏，我怎么问，你们就怎么答？答对的小朋友可以一起说：“对对对”，那请你们先问我：“你是谁呀”。
学生：你是谁啊？教师：我是黄老师呀？对对对（拍三下手）教师以快慢的节奏训练幼儿并让幼儿回答自己的名字。
教师：谢谢小朋友你们把名字告诉我。
四、利用课件，请出小客人教师出示两人个娃娃——汤米和杰西卡。
请幼儿提问：你是谁啊？教师：我是汤米汤米/我是杰西卡呀。
教师：她们叫什么名字呢？学生：汤米和杰西卡。
教师：他们还可以把名字唱出来呢。
教师示范演唱歌曲。
五、完整欣赏歌曲，进一步理解歌词内容。
师：这两位小客人是怎样介绍自己的？听听他们唱的最多的是哪几个字？是他名字的第几个字？（再次完整欣赏歌曲）六、利用图谱引导幼儿快乐学习并表现歌曲，歌唱你我，增强幼儿愉悦感、自豪感。
大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字
大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字大班音乐教案及教学反思：唱唱说说我的名字1活动目标1、能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
2、能通过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体嬉戏的好玩。
3、在创编演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
活动重点与难点：能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。
（重点）多通道参与，让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创编演唱自己的名字。
（难点）活动预备：1、与歌曲内容相关的课件2、歌曲图谱一张3、配乐演唱录音活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（入场：孩子们，让我们听音乐跳着欢乐的舞蹈进入教室！）1．感知歌曲旋律，听音乐拍身体的各个部位感知节奏的特点：师：我们一起来玩一个好玩的嬉戏《跟我做》，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，认真听一听，预备。
（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不错。
刚才我们听的两段音乐有什么不一样？？（节奏的快慢不一样）2．今天要来两位外国小客人和我们一起嬉戏，客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？3。
请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你认真听。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1、播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？我们给他打个招呼，小朋友们认真听我是怎么打招呼的。
你好汤米汤米。
（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，认真听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）谁听出来了，他们唱得最多的字是什么字？（课件先出示图，再点字出来。
）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最终一个字。
大班音乐活动优秀教案：《把我的名字唱出来》
《把我的名字唱出来》一、教学目标1.让学生掌握歌曲《把我的名字唱出来》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过歌曲教学，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲中的节奏感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲伴奏。
3.小奖品。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《把我的名字唱出来》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师提问：你们觉得这首歌怎么样？喜欢吗？为什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生一起学唱歌曲《把我的名字唱出来》。
2.教师逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
4.全班集体演唱，教师点评。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
2.学生分享自己喜欢歌曲的原因。
（四）歌曲表演1.学生自由组合，分组进行歌曲表演。
2.每组表演结束后，其他学生给予掌声和评价。
3.教师点评每组的表现，给予鼓励和建议。
（五）拓展活动1.教师引导学生发挥创意，用歌曲的形式介绍自己的名字。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受。
3.教师给予鼓励，并提出改进意见。
六、作业布置1.学生回家后，向家长介绍自己学唱的歌曲《把我的名字唱出来》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思重难点补充：（二）歌曲教学1.教师带领学生一起学唱歌曲《把我的名字唱出来》。
教师：“同学们，我们先一起来听一遍这首歌，注意听每句的旋律和节奏，准备好跟唱哦。
”学生跟随教师一起唱，教师注意观察学生的口型和节奏。
2.教师逐句教唱，注意纠正学生的发音和节奏。
教师：“刚才有的同学在唱的时候，节奏有点快了，我们一起来慢一点唱这一句，注意保持稳定的节奏。
”学生跟随教师慢慢唱，教师逐个纠正。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
教师：“现在请大家分成小组，每个小组自己练习一下，注意听彼此的歌声，相互帮助。