化学高考一轮复习优秀PPT 有机合成与推断
(4)1 mol —COOH(足量)与碳酸氢钠溶液反应放出 1 mol
CO2。
(5)1 mol 一元醇与足量乙酸反应生成 1 mol 酯时，其相对分
子质量将增加 42。 (6)1 mol 某酯 A 发生水解生成 B 和乙酸时，若 A 与 B 的相 对分子质量相差 42，则生成 1 mol 乙酸，若 A 与 B 的相 对分子质量相差 84 时，则生成 2 mol 乙酸。
5．有时候还要考虑官能团的保护(如酚羟基易被氧化) 二、有机推断题常见的突破口 1．由性质推断(填写官能团的结构式或物质的种类)
(1) 能使溴水褪色的有机物通常含有__________、
____________、
。
(2)能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有
、
、
或为 苯的同系物 。
(3)能发生加成反应的有机物通常含有
如：卤代烃与 NaCN 的取代 R—X＋NaCN——△→ R—CN＋NaX ， R—CN＋2H2O＋H＋——△→ RCOOH＋NH＋ 4 。 (2)减少碳链的反应主要有：①水解反应：酯的水解，糖 类、蛋白质的水解；②裂化和裂解反应；③氧化反应：
燃烧，烯烃催化氧化(信息题)；④脱羧反应(信息题)。 如：烯烃的氧化
第十二章 有机化学基础（选考）
第 6 讲 有机合成与推断 基础盘点
一、有机合成过程的基础知识 1．官能团的引入
(1)引入碳碳双键，可通过消去、加成 、羟醛缩合 反应等，
完成下列化学方程式。
a．CH3CH2CH2OH—浓—H△ —2S—O→4 CH3CH==CH2↑＋H2O ，
c．CH3CH2BrNa—O—H/— △C—2H→5OH CH2==CH2↑＋HBr ，
(4)引入羰基或醛基，通过醇或烯烃的氧化等
a．2 CH3CH2OH＋1O2——Cu—△/A—g→
，
2
1
(5)引入羧基，通过氧化、取代反应等
2
1
1
2
2．官能团的消除 (1)通过加成反应消除不饱和键； (2)通过消去或氧化或酯化等消除羟基(—OH)； (3)通过加成或氧化等消除醛基(—CHO)。
3．官能团的衍变 根据合成需要(有时题目中信息会明示某些衍变途径)， 可进行有机物的官能团衍变，以使中间产物向产物递 进。常见的三种方式：ห้องสมุดไป่ตู้(1) 利 用 官 能 团 的 衍 生 关 系 进 行 衍 变 合 成 ， 如 RCH2OH—氧—化→RCHO—氧—化→RCOOH；
4．碳骨架的构建 (1)碳链增长的反应主要有：①酯化反应 ②加聚反应 ③缩聚反应 ④根据题中所给信息
烯烃。比如有机物 A 能发生如下氧化反应：A―→B―→C， 则 A 应是 含有—CH2OH的醇 ，B 是 醛 ，C 是 酸 。
2．由反应条件推断
(1)当反应条件为 NaOH 醇溶液并加热时，必定为 卤代烃的
消去反应。
(2)当反应条件为 NaOH 水溶液并加热时，通常为_卤___代__烃__或_ _酯__的水解反应。 (3)当反应条件为浓 H2SO4 并加热时，通常为 醇 脱水生成醚 或不饱和化合物，或者是 醇与酸 的酯化反应。 (4)当反应条件为稀酸并加热时，通常为 酯或淀粉(糖) 水解
、
、
_________、苯环 ，其中
、 苯环只能与 H2 发生加成
反应。
(4)能发生银镜反应或能与新制的 Cu(OH)2 悬浊液反应生成
红色沉淀的有机物必含有_____________。
(5)能与钠反应放出 H2 的有机物必含有 —OH或—COOH。 (6)能与 Na2CO3 或 NaHCO3 溶液反应放出 CO2 或使石蕊试液 变红的有机物中必含有 —COOH 。 (7)能发生消去反应的有机物为醇、 卤代烃 。 (8)能发生水解反应的有机物为卤代烃、酯类 、二糖或多糖、 __蛋__白__质____。 (9)遇 FeCl3 溶液显紫色的有机物必含有 酚羟基 。 (10)能发生连续氧化的有机物是含有—CH2OH 结构的醇或
4．由物质结构推断 (1)具有 4 原子共线的可能含 碳碳三键 。 (2)具有 3 原子共面的可能含 醛基 。 (3)具有 6 原子共面的可能含 碳碳双键 。 (4)具有 12 原子共面的应含有 苯环 。
5．由物理性质推断 在通常状况下为气态的烃，其碳原子数均 小于或等于4， 而烃的衍生物中只有 CH3Cl、CH2==CHCl、HCHO 在 通常情况下是气态。 此外还有：结合断键机理和逆向推理思维分析残基结 构，分子式结合不饱和度为突破口等。
反应。
(5)当反应条件为催化剂(铜或银)并有氧气时，通常是 醇 氧化
为醛或酮。
(6)当反应条件为催化剂存在下的加氢反应时，通常为碳__碳__ 双__键__、 碳碳三键 、 苯环 、 醛基 、 酮羰基的加成反应。 (7)当反应条件为光照且与 X2 反应时，通常是 X2 与烷___烃__或_ _苯__环__侧__链__烃__基__上__H 原子发生的取代反应，而当反应条件为 Fe 或 FeX3 作催化剂且与 X2 反应时，通常为 苯环上 的 H 原子直接被取代。
考点精讲
考点一 有机合成路线设计的思维模型
1．设计有机合成路线的基本要求 (1)原理正确，原料价廉； (2)途径简捷，便于操作； (3)条件适宜，易于分离； (4)熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍 生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。
(2)引入卤原子，通过 取代 、 加成 反应等 a．CH4＋Cl2—光—→ CH3Cl＋HCl ，
b．CH3CH===CH2＋Cl2催——化→剂
c．CH3CH2OH＋HBrH—＋—，→△ CH3CH2Br＋H2O 。 (3)引入羟基，通过 加成 、 取代 反应等 a．CH2===CH2＋H2O—催——化 △—剂→ CH3CH2OH ， b．CH3CH2Cl＋H2O—N—a—O—H→ CH3CH2OH＋HCl ， c．CH3CHO＋H2——N△ —i—→ CH3CH2OH 。
1
加成时需 2 mol H2,1 mol —CHO 加成时需 1 mol H2，而 1 mol 苯环加成时需 3 mol H2。 (2)1 mol —CHO 与银氨溶液或新制 Cu(OH)2 悬浊液完全反 应时生成 2 mol Ag 或 1 mol Cu2O。 (3)2 mol—OH 或 2 mol —COOH 与活泼金属反应放出 1 mol H2。
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高考化学通用一轮强化训练教学课件-PPT有机合成与推断(PPT
(2)PMMA单体的官能团名称是________、________。
(3)②的化学方程式为________________________。
(4)F的核磁共振氢谱显示只有一组峰，⑤的化学方程式为
__________________________________。
答案 B
解析 邻苯二甲酸酐的分子式为C8H4O3，A错误。环己醇在空气中燃 烧、与酸性高锰酸钾溶液的反应都是氧化反应；环己醇分子中的氢原子或 羟基在一定条件下都能被取代；与羟基相连的碳原子的邻位碳原子上含有 H，能发生消去反应，B正确。环己醇和己醇的结构不相似，分子组成也不 相差1个或若干个“CH2”原子团，因而不是同系物，C错误。1 mol DCHP最 多能与2 mol NaOH反应，D错误。
(6)参考以上合成路线及条件，选择两种链状不饱和酯，通过两步反应
合成化合物M，在方框中写出路线流程图(其他试剂任选)。
答案 (1)C15H26O 碳碳双键、羟基 3
(2)2 5 CH3CH2CH2C≡CCOOCH2CH3 (3)加成反应(或还原反应) (4)
2－甲基－2－丙醇
(5)b (6)
(或
(Pd/C写成Ni等合理催化剂亦可)
解析 (1)由茅苍术醇的结构简式求得其分子式为 C15H26O；其结构中含有2种官能团：碳碳双键(
(—OH)；分子中的手性碳原子数目为3个(带*C原子)：
)和羟基 。
高 考 化 学 通 用一轮 强化训 练优秀 课件PP T有机合 成与推 断（P PT
(3)C―→D的反应类型为加成反应或还原反应。 (4)D―→E的反应为酯交换反应，化学方程式为
。
12．(2019·天津高考)我国化学家首次实现了膦催化的(3＋2)环加成反 应，并依据该反应，发展了一条合成中草药活性成分茅苍术醇的有效路线。
有机合成与推断-高考化学一轮复习课件
结合题目信息，计算符合条件的同分异构体数目、写出结构简式
基于已有知识和流程图中信息进行设计，会以步骤填空形式呈现 ①保护；②促进平衡向某一方向移动，提高物质产率
考点1：分子式书写
D的分子式为 C7H6O2
氯氮平的分子式是___C__1_8_H__1_9_N__4_C__l____
考点2：有机物命名 A的化学名称是__3_-_氯__丙__烯__
____________________。
考点10：合成路线设计
设计以
为原料合成
的路线
(其他试剂任选)。 已知：
―碱 △ ―→
＋CO2。
考点11：加入试剂目的
吡啶是一种有机碱，请推测其在反应⑤中的作用？
B→C反应的目的是？
保护酚羟基
考点6：反应类型判断 取代反应(或磺化反应)
D生成H和I生成J的反 应类型
氧化反应
取代反应
加成反应
还原反应
化合物H成环得氯氮平的过程中涉及两步反应，其反应类型依次为?
加成反应 消去反应
考点7：物质结构与性质
考点8：化学方程式书写
写出由E生成F反应的化学方程式：
浓硫⇌ 酸 甲苯
＋H2O
E是芳香族化合物 E→F的方程式为
第53讲 有机合成与推断
有机合成题的常见考点
序号 1
2
3 4 5 6 7 8
9
10 11
考点 分子式书写
有机物命名
结构简式书写 官能团名称、符号、性质
反应试剂及条件 反应类型判断 物质结构与性质 化学方程式书写 同分异构体数目判断 同分异构体结构简式书写 合成路线设计 加入试剂目的
考法 依据物质结构简式，写出分子式 ①直接命名，给定结构简式，抓住典型物质结构中的细微变化 ②间接命名，需要结合有机推断进行命名 一般需结合有机推断书写结构简式（共价化合物型/离子化合物型） 直接考查为主，间接推断出结构考查较少 间接考查为主，需要结合有机推断 直接考查与间接考查相结合 结合物质变化，考查断键成键、杂化、手性碳、顺反异构、性质等 结合有机推断，书写化学方程式（一般型/加聚型/缩型）
基于已有知识和流程图中信息进行设计，会以步骤填空形式呈现 ①保护；②促进平衡向某一方向移动，提高物质产率
考点1：分子式书写
D的分子式为 C7H6O2
氯氮平的分子式是___C__1_8_H__1_9_N__4_C__l____
考点2：有机物命名 A的化学名称是__3_-_氯__丙__烯__
____________________。
考点10：合成路线设计
设计以
为原料合成
的路线
(其他试剂任选)。 已知：
―碱 △ ―→
＋CO2。
考点11：加入试剂目的
吡啶是一种有机碱，请推测其在反应⑤中的作用？
B→C反应的目的是？
保护酚羟基
考点6：反应类型判断 取代反应(或磺化反应)
D生成H和I生成J的反 应类型
氧化反应
取代反应
加成反应
还原反应
化合物H成环得氯氮平的过程中涉及两步反应，其反应类型依次为?
加成反应 消去反应
考点7：物质结构与性质
考点8：化学方程式书写
写出由E生成F反应的化学方程式：
浓硫⇌ 酸 甲苯
＋H2O
E是芳香族化合物 E→F的方程式为
第53讲 有机合成与推断
有机合成题的常见考点
序号 1
2
3 4 5 6 7 8
9
10 11
考点 分子式书写
有机物命名
结构简式书写 官能团名称、符号、性质
反应试剂及条件 反应类型判断 物质结构与性质 化学方程式书写 同分异构体数目判断 同分异构体结构简式书写 合成路线设计 加入试剂目的
考法 依据物质结构简式，写出分子式 ①直接命名，给定结构简式，抓住典型物质结构中的细微变化 ②间接命名，需要结合有机推断进行命名 一般需结合有机推断书写结构简式（共价化合物型/离子化合物型） 直接考查为主，间接推断出结构考查较少 间接考查为主，需要结合有机推断 直接考查与间接考查相结合 结合物质变化，考查断键成键、杂化、手性碳、顺反异构、性质等 结合有机推断，书写化学方程式（一般型/加聚型/缩型）
2025年高考化学一轮复习课件大单元五第十五章第70讲有机合成与推断综合突破
提升 关键能力
(6)化合物J的结构简式为__________。
(7)具有相同官能团的B的芳香同分异构体还有__d___种 (不考虑立体异构，填标号)。
a.10
b.12
c.14
d.16
其中，核磁共振氢谱显示4组峰，且峰面积比为
2∶2∶1∶1的同分异构体结构简式为____________。
提升 关键能力
提升 关键能力
(5)根据题述信息，写出以4-羟基邻苯二甲酸二乙
酯为主要原料制备合成
的路线。
答案 ―H――2O△――/H―→＋
―P―h―C――H―2―C→l K2CO3
――H―2→ Pd-C
―C――H―3―C―H――2C――O―O―C――2H―→5 NaH
提升 关键能力
由题给信息可知，以4-羟基邻苯二甲酸二乙酯制备
a.HNO3/H2SO4 c.NaOH/C2H5OH
b.Fe/HCl d.AgNO3/NH3
有机物C到E的反应为还原反应，因此该反应的反 应条件D应为b。
提升 关键能力
(4)F中含氧官能团的名称是__羧__基____。 (5)H生成I的反应类型为__消__去__反__应____。
有机物H的酰胺处发生消去反应脱水得到氰基。
为
时，羧基、醛基在苯环上有3种位置；若3个甲基在苯环上的位置为
时，羧基、醛基在苯环上有6种位置；若3个甲基在苯环上的位置为 时，羧基、醛基在苯环上有1种位置；故符合题意的同分异构体共有3＋6＋1＝10种。
提升 关键能力
4.(2022·山东，19)支气管扩张药物特布他林 (H)的一种合成路线如右： 已知：Ⅰ.PhOH＋PhCH2Cl―K――2C――O→3 PhOCH2Ph ―P―H―d―-2C→PhOH
2025年高考化学一轮复习课件(适用于新高考新教材) 微项目4 有机合成与推断的问题解决能力集训
。
(6)W 是合成某种抗疟疾药物的中间体类似物。设计由 2,4-二氯甲苯
(
)和对三氟甲基苯乙酸(
制备 W 的合成路线。(无机试剂和四个碳以下的有机试剂任选)
)
答案:(1)邻二甲苯(或1,2-二甲苯)
(2)
(3)
(4)取代反应
(5)
+3NaOH→
+CH3COONa+2H2O
Ag+与Br-生成AgBr沉淀,使c(Br-)减小,促进反应进行
化学方程式或表达式
羧酸 α-H 取 RCH2COOH
代反应
α-H
反应
烯烃 α-H 取
CH3—CH═CH2+Cl2
ClCH2—CH═CH2+HCl
代反应
+Cl2
+HCl
类型 举例
化学方程式或表达式
2R—Cl
增长
R—R+2NaCl
碳链
与缩
短碳
增长碳链
R—MgBr
链的
反应
R—Cl
CH3CHO
R—CN
R—COOH
(6)根据有机合成及反应物和产物的结构与官能团的转化,可推知由
和
+
制备 W 的合成路线为
。
2.(2023湖南卷)含有吡喃萘
醌骨架的化合物常具有抗菌、
抗病毒等生物活性,一种合成
该类化合物的路线如下(部分
反应条件已简化)。
回答下列问题。
(1)B的结构简式为
。
(2)从F转化为G的过程中所涉及的反应类型是
2025年高考化学一轮复习课件(适用于新高考新教材)
微项目4
有机合成与推断的问题解决能力集训
新高考化学一轮复习有机合成与推断课件(95张)
(2020·全国卷Ⅲ节选)苯基环丁烯酮(
PCBO)是一种
十分活泼的反应物，可利用它的开环反应合成一系列多官能团化
合物。近期我国科学家报道用 PCBO 与醛或酮发生[4＋2]环加成
反应，合成了具有生物活性的多官能团化合物(E)，部分合成路线
如下：
已知如下信息：
回答下列问题： (1)A 的化学名称是________________。 (2)B 的结构简式为________________。 (3)由 C 生成 D 所用的试剂和反应条件为________；该步反应中， 若反应温度过高，C 易发生脱羧反应，生成分子式为 C8H8O2 的 副产物，该副产物的结构简式为________。
(2)
：反应类型可能为加成反
应，通过分子式即可验证，联想乙烯与溴的四氯化碳溶液反应，
则 C 结构中应该存在一个碳碳双键。
(3)
：反应类型可能为消去反
应，联想卤代烃在碱的醇溶液中加热发生消去反应，然后酸化，
则 E 结构中可能生成新的不饱和键。
生成 A 的反应为氯原子取代苯环上的氢原子，由 D 的结构知， 取代的是邻位上的氢原子；由 A、B 的分子式差异知，A→B 为 卤代烃的水解反应；由 B→C 的反应条件及 B、C 的分子式差 异知，B→C 为苯环上甲基的取代反应，且取代了两个氢原子； 由 C→D 的反应条件及 D 的结构知，C→D 为侧链上两个氯原 子的水解反应，因同一个碳原子上连两个羟基通常不稳定，脱 水形成—CHO。
同分异构体有 6 种，分别是
答案：(1)三氯乙烯
(2)
＋KOH―△醇―→
(3)碳碳双键、氯原子
(4)取代反应
＋KCl＋H2O
(5) (6)6
类型二 根据转化中的反应条件推断有机产物结构及反应 类型
高考一轮复习通用版第12章有机化学基础第5讲有机合成与推断课件(65张)
第5课时 学科素养——有机合成与推断
01 素养1
素养 1 学习掌握 根据有机物的结构与性质推断未知物
“学习掌握”是指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，进行有效 输入、编码、储存各种形式的信息的综合品质。“学习掌握”是认知加工和行动 输出的前提和基础。在信息时代，新知识、新方法、新技术不断涌现，个体必须 能够通过各种渠道获得所需要的信息，能够在原有的知识基础上理解新信息并将 其纳入学科的基本知识结构中，能够根据已接收的新信息与解决问题的需要建立 各种知识组合。
(7)稀 H2SO4―→酯的水解等反应。 (8)H2，催化剂―→烯烃、炔烃的加成，芳香烃的加成，醛还原成醇的反应。 (9)光照―→烷基上的氢原子被卤素原子取代。 (10)Fe 或 FeX3(X 为卤素原子)―→苯环上的氢原子被卤素原子取代。
回答下列问题： (1)A 的链状同分异构体可发生银镜反应，写出这些同分异构体所有可能的结 构：______________________________。 (2)在核磁共振氢谱中，化合物 B 有________组吸收峰。 (3)化合物 X 的结构简式为________________。 (4)D→E 的反应类型为________________。 (5)F 的分子式为__________，G 所含官能团的名称为________________。
③氨基(—NH2)的保护 例 如 ， 在 对 硝 基 甲 苯 合 成 对 氨 基 苯 甲 酸 的 过 程 中 应 先 把 — CH3 氧 化 成 —COOH 之后，再把—NO2 还原为—NH2，防止 KMnO4 氧化—CH3 时，—NH2(具 有还原性)也被氧化。
A．A 的结构简式是 CH3CH===CHCH2OH B．C 中含有的官能团为醚键和溴原子 C．D、E 均能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．①③的反应类型分别为加成反应、消去反应
01 素养1
素养 1 学习掌握 根据有机物的结构与性质推断未知物
“学习掌握”是指学习者在面对生活实践或学习探索问题情境时，进行有效 输入、编码、储存各种形式的信息的综合品质。“学习掌握”是认知加工和行动 输出的前提和基础。在信息时代，新知识、新方法、新技术不断涌现，个体必须 能够通过各种渠道获得所需要的信息，能够在原有的知识基础上理解新信息并将 其纳入学科的基本知识结构中，能够根据已接收的新信息与解决问题的需要建立 各种知识组合。
(7)稀 H2SO4―→酯的水解等反应。 (8)H2，催化剂―→烯烃、炔烃的加成，芳香烃的加成，醛还原成醇的反应。 (9)光照―→烷基上的氢原子被卤素原子取代。 (10)Fe 或 FeX3(X 为卤素原子)―→苯环上的氢原子被卤素原子取代。
回答下列问题： (1)A 的链状同分异构体可发生银镜反应，写出这些同分异构体所有可能的结 构：______________________________。 (2)在核磁共振氢谱中，化合物 B 有________组吸收峰。 (3)化合物 X 的结构简式为________________。 (4)D→E 的反应类型为________________。 (5)F 的分子式为__________，G 所含官能团的名称为________________。
③氨基(—NH2)的保护 例 如 ， 在 对 硝 基 甲 苯 合 成 对 氨 基 苯 甲 酸 的 过 程 中 应 先 把 — CH3 氧 化 成 —COOH 之后，再把—NO2 还原为—NH2，防止 KMnO4 氧化—CH3 时，—NH2(具 有还原性)也被氧化。
A．A 的结构简式是 CH3CH===CHCH2OH B．C 中含有的官能团为醚键和溴原子 C．D、E 均能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D．①③的反应类型分别为加成反应、消去反应
高考一轮复习化学课件：题型研究有机合成与推断
官能团的引入
通过选择合适的反应条件和试剂，可以在分子中引入所需的官能团，如羟基、羧基、氨基 等。
官能团的转化
利用有机化学反应，可以实现官能团之间的转化，如羟基的氧化制羧基、羧基的还原制羟 基等。这种转化在有机合成中具有重要的应用价值，可以构建复杂的分子骨架和合成具有 特定功能的化合物。
保护与去保护策略
CATALOGUE
实验探究在有机合成与推断中作用
实验方案设计原则和实施步骤
原则
科学性、可行性、安全性、简约性
实施步骤
明确实验目的→设计实验方案→选择实验仪器和药品→进行实验操作→观察实 验现象→记录实验数据
数据处理和结果分析技巧
数据处理
图表法、比较法、归纳法
结果分析
透过现象看本质，分析实验数据背后的化学原理
有机推断重要性及应用领域
有机推断定义
根据有机化合物的结构、性质、 反应等信息，通过逻辑推理和实 验验证，确定未知有机化合物的
结构或合成路线的过程。
有机推断重要性
有机推断是有机化学研究的重要手 段之一，对于解析复杂有机化合物 的结构、探索新的有机反应和合成 方法具有重要意义。
有机推断应用领域
有机推断广泛应用于药物研发、材 料科学、生命科学等领域，为相关 领域的发展提供了有力的支持。
有机推断题解题技巧与实例演练
信息提取和处理能力培养
熟练掌握有机物的性质、反应类型和反应条件
这是解答有机推断题的基础，需要学生对有机物的基本性质和反应有深入的理解。
准确提取题干信息
有机推断题往往涉及多个反应步骤和物质转化，学生需要从题干中准确提取出关键信息，如反应物、生成物 、反应条件等。
培养信息整合能力
高考考点分析与趋势预测
通过选择合适的反应条件和试剂，可以在分子中引入所需的官能团，如羟基、羧基、氨基 等。
官能团的转化
利用有机化学反应，可以实现官能团之间的转化，如羟基的氧化制羧基、羧基的还原制羟 基等。这种转化在有机合成中具有重要的应用价值，可以构建复杂的分子骨架和合成具有 特定功能的化合物。
保护与去保护策略
CATALOGUE
实验探究在有机合成与推断中作用
实验方案设计原则和实施步骤
原则
科学性、可行性、安全性、简约性
实施步骤
明确实验目的→设计实验方案→选择实验仪器和药品→进行实验操作→观察实 验现象→记录实验数据
数据处理和结果分析技巧
数据处理
图表法、比较法、归纳法
结果分析
透过现象看本质，分析实验数据背后的化学原理
有机推断重要性及应用领域
有机推断定义
根据有机化合物的结构、性质、 反应等信息，通过逻辑推理和实 验验证，确定未知有机化合物的
结构或合成路线的过程。
有机推断重要性
有机推断是有机化学研究的重要手 段之一，对于解析复杂有机化合物 的结构、探索新的有机反应和合成 方法具有重要意义。
有机推断应用领域
有机推断广泛应用于药物研发、材 料科学、生命科学等领域，为相关 领域的发展提供了有力的支持。
有机推断题解题技巧与实例演练
信息提取和处理能力培养
熟练掌握有机物的性质、反应类型和反应条件
这是解答有机推断题的基础，需要学生对有机物的基本性质和反应有深入的理解。
准确提取题干信息
有机推断题往往涉及多个反应步骤和物质转化，学生需要从题干中准确提取出关键信息，如反应物、生成物 、反应条件等。
培养信息整合能力
高考考点分析与趋势预测
高三复习有机合成推断同分异构课件.ppt
2、两个甘氨酸分子形成二肽
该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴 有小分子副产物（如：H2O等）的生成。这类反应我 们称之为“缩聚反应”。
缩聚反应的特点： 1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、
—COOH、—NH2、—X及活泼氢原子等）或多官能团 的小分子；
2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物 （如H2O、NH3、HCl等）生成；
3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不 同；
4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端 基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不 确定，通常用横线“—”表示。）如：
① 由一种单体
n mol 单体中含—COOH官能团（或—OH）的物质的量为：n mol， 而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的， 故生成水的物质的量为：（n-1） mol ②由两种单体：n mol
先确定合成物的类别及题中给定的条件，然后从 产物起一步一步反推至原料
高三化学复习
有机高分子化合物(第二课时)
考纲要求
• 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能 依据简单合成高分子的结构分析其链节和 单体。
• 2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。
合成第高二分章子化分合子物结的构基与本性方质法
聚乙烯是一种生活中常用的塑料。 请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。
例3：
（(12)有）机化物学甲式苯为C8H8O2的，芳在香H族-N酯M类R(有H机核化磁合 物，在H-NMR谱给出的峰有若干种，请写出
强共度振之)谱比上为观下察列峰的给结出构的简强式度（之每比种为只写一个）
（①
3:1:1:1:1:1
3∶2∶2∶1
②
3:）2:2:1
该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴 有小分子副产物（如：H2O等）的生成。这类反应我 们称之为“缩聚反应”。
缩聚反应的特点： 1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、
—COOH、—NH2、—X及活泼氢原子等）或多官能团 的小分子；
2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物 （如H2O、NH3、HCl等）生成；
3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不 同；
4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端 基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不 确定，通常用横线“—”表示。）如：
① 由一种单体
n mol 单体中含—COOH官能团（或—OH）的物质的量为：n mol， 而在反应中，有一个端基（—COOH）是没有参与反应的， 故生成水的物质的量为：（n-1） mol ②由两种单体：n mol
先确定合成物的类别及题中给定的条件，然后从 产物起一步一步反推至原料
高三化学复习
有机高分子化合物(第二课时)
考纲要求
• 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能 依据简单合成高分子的结构分析其链节和 单体。
• 2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。
合成第高二分章子化分合子物结的构基与本性方质法
聚乙烯是一种生活中常用的塑料。 请用化学方程式表示聚乙烯的合成方法。
例3：
（(12)有）机化物学甲式苯为C8H8O2的，芳在香H族-N酯M类R(有H机核化磁合 物，在H-NMR谱给出的峰有若干种，请写出
强共度振之)谱比上为观下察列峰的给结出构的简强式度（之每比种为只写一个）
（①
3:1:1:1:1:1
3∶2∶2∶1
②
3:）2:2:1
2024届高考化学一轮总复习：有机合成及推断课件
三、官能团衍变
1．相互取代关系：如卤代烃与醇的关系，R—X＋＋HH2XOR—OH，实际上是卤素原子与 羟基的相互取代。 2．氧化还原关系：如醇与醛、酸之间的相互转化，实际上是醇中的—CH2—OH氧 还化 原 —CHO―氧―化→—COOH。
3．消去加成关系：如 CH3CH2OH 与浓硫酸共热 170 ℃发生消去反应生成乙烯和水， 而乙烯在催化剂、加热、加压条件下与水发生加成反应生成乙醇，实际上是前者消 去羟基和 H 原子形成新的官能团不饱和键，后者则是打开不饱和键结合水中的—H 和—OH 形成具有官能团—OH 的醇的过程。 4．结合重组关系：如醇与羧酸的酯化反应以及酯的水解 RCOOH＋R′—OH酯 水化 解
加成反应成环(信息)
方式 二元羧酸和二元醇的酯化反应成环 分子内羟基与羧基酯化反应成环
二元醇分子内脱水成环 二元醇分子间脱水成环 二元羧酸和二氨基化合物成环
氨基酸成环 双烯合成成环
五、官能团确定 1．反应条件与官能团。
反应条件
官能团
浓硫酸
①醇的消去反应(醇羟基)； ②酯化反应(含有羟基、羧基)
稀硫酸
识有机物的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模 3．了解根据信息及合成
型。能运用模型解释官能团的引入、转换、保护和消除， 路线，推断及合成指定
揭示现象的本质和规律，能根据有机物的性质和转化， 结构简式的有机物
结合信息设计合成路线
续上表
【考情分析】 有机推断和合成题常考点包括有机物命名、官能团名称、有机反 应类型判断、指定物质的结构简式书写、利用核磁共振氢谱推断同分异构体及限 制条件的同分异构体数目判断、化学方程式的书写、有机合成路线设计。从高考 的命题走向来看，有机推断题向着综合型、信息化、能力型方向发展，常以新材 料、新药物、新科技及社会热点为题材来综合考查考生的有机知识
2024届高考一轮复习化学课件(人教版)第十章 有机化学基础第67讲 有机合成与推断综合题突破
的结构可以视作
、
、
分
子中苯环上的氢原子被—NH2取代所得，所得结构分别有1、3、2种，共有6种。
真题演练
1234
(5)根据上述信息，写出以4-羟基邻苯二甲酸二乙酯为主要原料制备合成
的路线_________________________________________________。
答案
―P―h―C―H―2C→l K2CO3
。
真题演练
1234
4.(2022·山东，19)支气管扩张药物特布他林(H)的一种合成路线如下：
真题演练
1234
已知： Ⅰ.PhOH＋PhCH2Cl―K―2―C―O→3 PhOCH2Ph―P―Hd―-2C→PhOH Ph—＝
Ⅱ.PhCOOC2H5＋
―N―a→H
―H―2O△ ―/―H→＋
Ⅲ.R1Br＋R2NHCH2Ph―一――定―条――件→
―H―→2 Pd-C
R1，R2＝烷基
真题演练
1234
回答下列问题： (1)A→B反应条件为__浓__硫__酸__，__加__热__；B中含氧官能团有__2__种。 (2)B→C反应类型为__取__代__反__应__，该反应的目的是__保__护__酚__羟__基__。
真题演练
1234
由C的结构简式和有机物的转化关系可知，在浓硫酸作用下，
式为
、
。
真题演练
1234
3.(2022·浙江6月选考，31节选)某研究小组按下列路线合成药物氯氮平。
真题演练
1234
已知：①
；
②
真题演练
1234
请回答： (1)下列说法不正确的是__D___。 A.硝化反应的试剂可用浓硝酸和浓硫酸 B.化合物A中的含氧官能团是硝基和羧基 C.化合物B具有两性 D.从C→E的反应推测，化合物D中硝基间位氯原子比邻位的活泼