一年级语文上 6比尾巴
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人教部编一年级上册语文课件2.6 比尾巴 (共16张)
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
Байду номын сангаас开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
bǐ wěi bɑ 6比尾巴
学习目标
1.会认“比、尾、最”等11个生字。（重点） 2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。读好 疑问句的语气。（重点）
3.知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发 学生喜爱动物的情感。（难点）
第一关 猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子
孔雀
hóu zi yā zi ɡōnɡ jī
猴 子 鸭子 公 鸡
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
学以致用
谁的尾巴（ ）？
谁的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（ ）。 （ ）的尾巴（ ）。
学以致用
谁的尾巴（像剪刀 ）？ 谁的尾巴（ 细 ）？ （燕子）的尾巴（像剪刀 ）。 （牛）的尾巴（细 ）。
拓展延伸
世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都 有一条尾巴，它们形状各异，功能也各不相同。 说说你还认识哪些动物的尾巴？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
这个像小耳朵一样的符号叫
问号
在句末要把声音往上扬
比赛结果
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
新版一年级上册-6 比尾巴-人教部编版(共28张PPT)
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ duǎn 部编本一年级语文上册 课文
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn 部编本一年级语文上册 课文
shuí de wěi bɑ chánɡ 谁 的 尾 巴 短？
bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ shuí de wěi bɑ chánɡ bǎ sǎn shuí 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁 的 尾 巴 长？ 谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ chánɡ 部编本一年级语文上册 课文 谁 的 尾 巴 短？ 谁 的 尾 巴 长？ 松鼠的尾巴好像一把伞。 松鼠的尾巴好像一把伞。
bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ shuí de wěi bɑ duǎn bǎ sǎn shuí bǐ wěi bɑ 谁的尾巴好像一把伞？
shuí de wěi bɑ duǎn 谁 的 尾 巴 短？ 谁的尾巴好像一把伞？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn 谁 的 尾 巴 长？ 谁 的 尾 巴 短？
bǐ wěi bɑ bǎ sǎn shuí bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ shuí de wěi bɑ duǎn
bǐ wěi bɑ 谁 的 尾 巴 短？ 谁的尾巴好像一把伞？
bǎ sǎn shuí shuí de wěi bɑ duǎn 谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ bǐ wěi bɑ bǎ sǎn shuí 谁 的 尾 巴 长？ 谁 的 尾 巴 短？ 部编本一年级语文上册 课文
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
部统编2024秋新版一年级上册语文课文8《比尾巴》课件PPT
问句
回答
末尾语气上扬
语气比较平缓
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
问号表示一个问题问完了。
朗读第1小节，说说这三个句子有什么相同的地方。
你们知道怎样读问句了吗？读一读这三个问句？
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
读一读
“比尾巴”颁奖盛典
长
谁的尾巴长？
短
谁的尾巴短？
1
2
3
4
8
我会认
比 尾 巴 谁 长短 把 伞 兔 最 公
bǐ
wěi
bā
shuí
chánɡ
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
ɡōnɡ
我会认偏旁
提手旁
bā巴
bǎ把
+扌=
和手有关:打、找
门把手、一把伞
提手旁的字一般表示用手做某些动作。
扌
兔
上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子的两条粗壮的后腿，最后一点像是兔子的尾巴，短短的。
一把伞
谁的尾巴好像一把伞？
老师问
学生答
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
牛的尾巴 。
羊的尾巴 。
马的尾巴 。
像辫子
长
短
仿照课文说一说。
找尾巴。
根据图片背一背。
公鸡的尾巴弯。
弯
直
和“弯”意思相反的词是什么？
谁的样子最可爱？ 兔子的样子最可爱。谁的眼睛圆又圆？ ________________。谁的嘴巴尖又尖？ ________________。
编儿歌：
除了可以比尾巴，还能比什么？
回答
末尾语气上扬
语气比较平缓
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
问号表示一个问题问完了。
朗读第1小节，说说这三个句子有什么相同的地方。
你们知道怎样读问句了吗？读一读这三个问句？
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
读一读
“比尾巴”颁奖盛典
长
谁的尾巴长？
短
谁的尾巴短？
1
2
3
4
8
我会认
比 尾 巴 谁 长短 把 伞 兔 最 公
bǐ
wěi
bā
shuí
chánɡ
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
ɡōnɡ
我会认偏旁
提手旁
bā巴
bǎ把
+扌=
和手有关:打、找
门把手、一把伞
提手旁的字一般表示用手做某些动作。
扌
兔
上面的部分像是兔子的头，长撇和竖弯钩像是兔子的两条粗壮的后腿，最后一点像是兔子的尾巴，短短的。
一把伞
谁的尾巴好像一把伞？
老师问
学生答
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
牛的尾巴 。
羊的尾巴 。
马的尾巴 。
像辫子
长
短
仿照课文说一说。
找尾巴。
根据图片背一背。
公鸡的尾巴弯。
弯
直
和“弯”意思相反的词是什么？
谁的样子最可爱？ 兔子的样子最可爱。谁的眼睛圆又圆？ ________________。谁的嘴巴尖又尖？ ________________。
编儿歌：
除了可以比尾巴，还能比什么？
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案
小学一年级语文《比尾巴》原文及教案《比尾巴》原文：小猴子，zipzipzip，挂了一串串，小鸭子，enenenen，摇啊摇啊摇，小公鸡，啼啼啼，比一比，比一比，看谁尾巴长。
教案：一、教学内容：教材：人教版小学一年级语文上册章节：第二单元《比尾巴》详细内容：学习儿歌《比尾巴》，理解儿歌内容，能正确朗读并背诵。
二、教学目标：1. 学生能正确朗读儿歌，理解儿歌内容。
2. 学生能背诵儿歌，并能用自己的话解释儿歌的意思。
3. 学生能通过儿歌学习，培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点：难点：学生对儿歌中动物尾巴的特点的理解。
重点：学生能正确朗读儿歌，背诵儿歌。
四、教具与学具准备：教具：PPT，儿歌音频，动物尾巴的图片。
学具：课本，铅笔，橡皮。
五、教学过程：1. 引入：教师展示动物尾巴的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 朗读儿歌：教师播放儿歌音频，学生跟读儿歌。
3. 解释儿歌内容：教师逐句解释儿歌的内容，帮助学生理解。
4. 背诵儿歌：教师引导学生背诵儿歌。
5. 实践练习：教师提出问题，学生用自己的话回答。
例如：小猴子zipzipzip挂了一串串，是什么意思？六、板书设计：比尾巴小猴子zipzipzip小鸭子enenenen小公鸡啼啼啼七、作业设计：1. 作业题目：请学生用自己的话解释儿歌《比尾巴》的意思。
答案：儿歌《比尾巴》描述了小猴子、小鸭子和小公鸡三种动物的尾巴特点，通过比较他们的尾巴，让学生了解不同动物尾巴的不同用途。
2. 作业题目：请学生背诵儿歌《比尾巴》。
答案：学生能正确背诵儿歌《比尾巴》。
八、课后反思及拓展延伸：教师反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整。
同时，引导学生拓展延伸，比如了解其他动物的尾巴特点，培养学生的学习兴趣和保护意识。
重点和难点解析：在教案《比尾巴》中，有几个重点和难点需要特别关注。
儿歌中的动物尾巴的特点是学生理解的主要难点。
学生正确朗读和背诵儿歌是教学的重点。
人教部编版一年级上册语文课件《6比尾巴》
激发学习兴趣： 《比尾巴》课件通 过生动有趣的动画 和互动环节，能够 激发学生的学习兴 趣，提高他们的学
习积极性。
促进知识理解： 《比尾巴》课件 通过直观形象的 展示，帮助学生 更好地理解课文 内容，掌握相关
知识。
提高教学效率： 《比尾巴》课件能 够节省教师板书和 讲解的时间，提高 教学效率，同时也 可以方便学生进行 自主学习和复习。
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
注重实践，培养能力
实践活动设计：通过各种语文实践活动，如朗读、表演、讨论等，让学生 积极参与，提高语文实践能力。
能力培养：注重培养学生的语文能力，如阅读理解、语言表达、思维逻辑 等，让学生在学习过程中不断提高自己的能力。
互动教学：采用互动教学方式，鼓励学生与老师、同学之间的交流与合作， 让学生在互动中学习和成长。
培养思维能力： 《比尾巴》课件通 过引导学生观察、 比较、思考等方式， 培养学生的思维能 力，促进他们全面
发展。
对一年级语文教学的启示与思考
重视基础知识教学：通过《6比尾巴》的教学，让学生掌握更多的汉字和拼音知识， 为以后的语文学习打下坚实的基础。
注重阅读能力的培养：通过阅读《6比尾巴》等课文，培养学生的阅读兴趣和阅读能 力，提高学生的语文素养。
添加副标题
人教部编版一年级上册语文 课件《6比尾巴》
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 课文内容解析
05 教学方法探讨
07 总结与展望
02 课件介绍 04 课件设计特点 06 教学反思与改进建
议
添加章节标题
课件介绍
课件背景
教材版本：人教部编版一年级上册
课文标题：《6比尾巴》
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案(精选13篇)
人教版一年级语文上册《比尾巴》教案（精选13篇）篇1：人教版一年级语文上册《比尾巴》教案学习目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
学习重难点：练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
(生字卡片也可以)预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、请学生说说你都知道了什么二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
导学过程：第一课时导学内容： 1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。
2、学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。
课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。
(3分钟)二、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
)3、释题：看到课题，你想知道什么?4认识“比尾巴”5给“比”找朋友，看谁找的又多又好?6齐读课题。
三、初读课文，整体感知。
(7分钟)1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3根据自学要求自由读课文：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。
部编版一年级上册语文《比尾巴》完整课件
比较“想象”与“推测”
想象：对于不在眼前的事物想出它的具 体形象。
推测：就是根据一种事实去想，要有理 有据地想象。
小结
你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所 产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行 角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内 容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象 和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样 的科学态度？
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向 下；仰，脸向上。
化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏 在地下变成的跟石头一样的东西。
整体感知
生边默读课文边思考： 课文先写_这__块__奇__异__的__琥__珀__形__成__的__过__程__，
再写_琥__珀__被__发__现___，最后写_琥__珀__的__样__子__和__ _价_值___。
用疑问的语气 再读读问句，说说 它们在比什么。
用肯定的语气 读一读回答，看看 动物的尾巴有什么 特点。
回答
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
学认字
点击图片，欣赏美丽的孔雀
跟老师读一读
公鸡的尾巴弯，长长的羽毛弯下来。 鸭子的尾巴扁，嘴巴翅膀也都扁。 孔雀的尾巴最好看，红黄蓝绿像把伞。 动物的尾巴真神奇，我要赶紧来学习。
课堂演练
给下列加点字选择正确的读音。
. . 尾巴（ yǐ w√ěi） 兔子（ t√ù tū ） . . 长短（du√ǎn dǎn） 公鸡（gēng gō√ng）
第二课时
生字组词小红花：每读对一个卡片就会得到 卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
尾巴 长短 谁的 雨伞 兔子
最大 公鸡 比一比 把手 下巴
为什么要写地壳的变化呢？
地壳的一系列变化，也是琥珀形成的 必要条件。
部编版一年级语文上册《6比尾巴》课件
老鼠的尾巴细。
谁的尾巴好像剪刀？ 燕子的尾巴好像剪刀。
你还想把奖颁给哪些小动物呢？
“比尾巴”颁奖盛典
我会写
chánɡ
长
组词 长短 不长
bǐ
比
组词 好比 比一比
bā
巴
组词 大巴车 尾巴
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
你能说出它们的反义词吗？
长——（ 短 ） 弯——（ 直 ）
等一等,我们也要参加拓展 比赛!
谁的尾巴
？
谁的尾巴
？
谁的尾巴好像
？
谁的尾巴粗？
恐龙的尾巴粗。
谁的尾巴细？
谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯 ？ 公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。
孔雀的尾巴最好看。
我问你答 猴子的尾巴长。
部编版一年级语文上册《比尾巴》PPT教学课件 (6)
(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题，回答的时候要强调哪一 个词?(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连起来读。 (4)仿照这样的语气读其他几小节。 (学生练读，组织评价)
3.表演读。 (1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)请问猴子，刚才你们比尾巴，结果怎 么样啦? (生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)
在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验， 激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟 悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课 堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结 合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
不足之处： 1、因为自己内心有些浮躁，有些环节是施而不实，孩子们还没 有真正地进入，就被我又拖到了下个环节。比如：在识字环节， 比较“把和巴”时，就没有很好地引导孩子通过观察找规律识记， 结果孩子还把“巴”读成“尾”，说明了识记效果不理想。
3．组织学生同桌之间互相交流展示。 (1)同桌的两个学生轮流读，互相正音。 (2)读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。 (3)同桌间拿出生字卡片，互相考一考。
4．把生字根据结构分类。 5．指名读课文，交流儿歌的主要内容。 预设：这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。 6．指名分段读文，巩固识记生字。 7．游戏——走迷宫，巩固生字。 8．齐读课文。
wěi
shuí
尾
duǎ n
短
wěi bɑ
尾巴
duǎn xiǎo
短小
谁
sǎn
伞
shuí de
谁的
yǔ sǎn
雨伞
t ù
兔
tù zi
兔子
zuì
[生字详解]部编版一年级语文上册·第6课比尾巴
针对每个生字，给出常见的组词和例句，帮助学生理解 生字的用法和含义，加深记忆。
列出每个生字的近义词和反义词，帮助学生理解生字的 相似点和不同之处，提高词汇量和对语言的敏感度。
针对容易混淆的生字或字形，进行辨析和比较，帮助学 生准确掌握每个生字的含义和用法。
设计一些与生字相关的练习题，如填空题、选择题等， 并给出答案解析，帮助学生巩固所学知识。
汇报人：
• 造句：他巴不得能够得到这个职位，因为他非常喜欢这份工作。
毛组词：毛发、毛衣、毛笔
• 造句：她穿着一件漂亮的毛衣，看起来非常温暖。
羽组词：羽毛、羽翼、羽纱
• 造句：小鸟的羽毛非常美丽，轻盈地飞翔在空中。
巾组词：围巾、毛巾、头巾
• 造句：她用毛巾擦了擦汗水，继续努力工作。
火组词：火苗、火花、火炉
• 造句：火炉里的火苗跳跃着，温暖了整个房间。
禾组词：禾苗、禾场、禾木
• 造句：农民们在禾场上晒着谷子，期待着丰收的喜悦。
木组词：树木、木棍、木屋
造句：森林里有很多高大的树木，为人们提供了清新的空气。
此输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点
• 反义词：不如、差于
比近义词：比较、较量
• 反义词：不把、不要
巴近义词：把、吧
• 反义词：开头、前端
尾近义词：末尾、结尾
巴近义词：疤、疤�好的，以下是一份关于“比尾巴”的 生字详解大纲，供您参考：
介绍“比尾巴”这篇课文的背景和重要性，引出生字详解 的主题。
列出课文中的所有生字，并给出正确的读音和笔画顺序， 方便学生记忆和书写。
汇报人：
目录
比
巴
尾
毛
羽
巾
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重难点字书写指导
比 bǐ
结构：左右
部首： 比
书写指导：左窄展延伸
拓展一 拓展二 拓展三
随堂练习
一、选择正确的读音打√。
长短（dǎn duǎ√n） 一把伞（sǎ√n shǎn） 尾巴（b√ā pā）
二、我会连。
松鼠 猴子 兔子
尾巴长 尾巴短 尾巴好像一把伞
三、小小模仿秀。
谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。
1.谁的尾巴弯？
_公__鸡__的__尾__巴__弯_。_____
2.谁__的__尾__巴__像__剪__刀__？_ _燕__子__的__尾__巴__像__剪__刀__。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：本课语句生动、押韵，读 起来朗朗上口，朗读的基调是轻松、欢快、 俏皮的。朗读时要注意轻重音的变化，问 句要读出疑问的语气。
bǐ wěi bɑ
6 比尾巴
第一课时 第二课时
新课导入
第一课时
一起来做游戏。
摸摸摸
摸
摸
谁有尾巴？ 摸 摸 摸
摸
摸
头肩膝
肚
尾
部膀盖
子
巴
新课导入
新课导入
新课导入
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试 着把课文读通顺，说一说：这篇课文 一共有__4__小节，然后在每一小节前 标上序号。
初读课文
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像
长
一把伞
短
品读课文 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
品读课文
想一想：猴子、兔子、松鼠的尾巴 都有什么功能呢？
复习导入
谁的 打伞 公鸡
第二课时
长短 一把 兔子 最后 比尾巴
复习导入
我问你答：
shuí de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长。
品读课文
shuí de wěi bɑ duǎn
谁的尾巴短？
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔子的尾巴短。
品读课文
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
品读课文 弯
最好看
扁
品读课文
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡的尾巴弯。
品读课文
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁。
品读课文
品读课文
课堂小游戏——找尾巴
品读课文
品读课文
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
问号
谁的尾巴好像一把伞？ 长句子
带有问号的句子叫问句，音调稍微上扬， 读出疑问的语气。
品读课文
比
猴子
兔子
尾
巴 公鸡
鸭子
松鼠 孔雀
品读课文
比一比： 仔细观察这些动物，说说它们的
尾巴各有什么样的特点。
你们最喜欢谁的尾巴？为什么？
说一说：比赛结束了，但是还有很 多小动物不服气，也想来比赛，看 看都有谁？
照着课文的样子说说他们的尾巴怎 么样？
品读课文
兔子的样子 最可爱。
谁的样子 最可爱？
结构梳理
长 短 好像一把伞
比尾巴 各具特色
弯 扁 最好看
重难点字书写指导
长 chánɡ
结构：独体字
部首：长
书写指导：长横写在横中线上，竖提略 靠左，在竖中线上收笔。
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
品读课文
我会填
猴子的尾巴__长___。 兔子的尾巴__短___。 松鼠的尾巴好像_一__把__伞_。
_公__鸡__的尾巴弯。 _鸭__子__的尾巴扁。 孔雀的尾巴_最__好__看_。
初读课文
长比巴把
竖提
重难点字书写指导
巴 bā
结构：独体字
部首： 巳
书写指导：横折收笔靠近竖中线。短横在 横中线起笔，略上扬。竖弯钩 要写得舒展。
初读课文
把 bǎ
结构：左右
部首： 扌
书写指导：左窄右宽。“巴”要写得略小 些，横折起笔略低于提手旁的 横，竖弯钩从竖中线起笔。
品读课文
自由读课文，说一说： 课文里提到了哪些动物？ 这些动物在做什么？
反义词
bǐ wěi bā shuí chǎnɡ duǎn
比尾巴谁 长 短
对比 尾巴 大巴 谁的 长江 长短
加点字在 词语里读
bǎ
把
sǎn
伞
tù zuìɡōnɡ
兔最公
轻声
把手 雨伞 兔子 最好 公鸡
初读课文
把 还有哪些字也有提手旁？ 打 扫 拉 大多与手或用
公 八字头
手的动作有关
伞 人字头
比 尾巴谁长 短 把 伞兔最公
谁的尾巴最好看？ 谁的样子最可爱？ 孔雀的尾巴最好看。 兔子的样子最可爱。
老师指导：这道题是让同学们认识并 了解自问自答的句子。
参考答案：谁的样子最调皮？小猴的 样子最调皮。
课后作业
1. 朗读课文，背诵课文，默写生字词。 2. 跟家人朋友一起照样子做问答游戏。
谁的尾巴好像一把伞？
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松鼠的尾巴好像一把伞。
品读课文
谁能读好这些问句？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
第二场比赛有哪些参赛选手呢？
读一读，这三只动物的尾巴和前面小 动物尾巴有什么不一样？它们的尾巴 又有什么功能呢？你最喜欢谁的尾巴？
朗读示例：谁·的尾巴/长·↗？谁·的尾巴/短· ↗？谁·的尾巴/好像一把伞·↗？猴·子的尾巴/长·。 兔·子的尾巴/短·。松·鼠· 的尾巴/好像/一把伞· 。
背诵指导：本课课文具有“重复迭唱”
的特点，各小节字句大体相同。因此，我们
在背诵第1、2节后，再找第3、4节不同的字
词并记住它们就可以了。
照样子做问答游戏。