2014级物流管理专业课程体系介绍资料

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《企业物流管理》课程教学大纲1

《企业物流管理》课程教学大纲1

教学大纲栏作者:韩海彬《企业物流管理》课程教学大纲2014年2月21日第一部分课程教学基本要求《企业物流管理》课程是物流管理专业学生所开设的一门专业课程,通过该课程的学习,使学生能够掌握企业物流管理的基本概念、基本知识和基本原理。

为了达到上述目标、适应远程教育教学需要,本课程教材反映了当前世界各国在本学科的最新研究成果,我国企业做得比较成功的案例,力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、通俗易懂。

在教学过程中,有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。

了解:要求学员知道这部分内容。

一般掌握:要求学员对这部分内容能够理解。

重点掌握:要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握,同时能将所学知识应用到实践当中。

第二部分教学组织与实施本课程为专科课程,3学分,54学时。

具体安排如下:第三部分各章教学内容及教学要求第一章导论(建议5课时)一、教学目的通过本章学习,应该能够重点掌握物流的内涵;重点掌握物流的发展阶段;一般掌握JIT的内涵及实施的条件。

二、教学内容与要求(一)重点掌握物流的内涵(二)重点掌握物流的发展阶段1、职能管理阶段(60年代-70年代)2、内部一体化阶段(20世纪80年代)3、外部一体化阶段(20世纪90年代开始)(三)一般掌握JIT的内涵及实施的条件第二章客户服务(建议8课时)一、教学目的通过本章学习,学生能够重点掌握客户服务的构成要素、客户服务的基本能力;一般掌握增值服务的范围;重点掌握客户服务评价指标体系。

二、教学内容与要求(一)重点掌握客户服务的构成要素1、交易前要素2、交易中要素3、交易后要素(二)重点掌握客户服务的基本能力1、可得性2、作业绩效3、可靠性(三)一般掌握增值服务的范围1、以客户为核心的服务2、以促销为核心的服务3、以制造为核心的服务4、以时间为核心的服务5、基本服务(四)重点掌握客户服务评价指标体系1、制定每一服务要素的绩效量化标准2、评估每一服务要素的实际绩效3、分析实际绩效与目标之间的差异4、采取必要的纠正措施将实际绩效纳入目标标准第三章订单处理与信息系统(建议8课时)一、教学目的通过本章学习,学生能够重点掌握订单处理流程、物流信息系统、物流信息原理;一般掌握物流信息系统的要素。

物流管理专业课程体系

物流管理专业课程体系

物流管理专业课程体系
物流管理专业课程体系通常包括以下几个方面的课程:
1. 物流基础:物流管理的基本概念、原理和方法论,包括物流系统、物流网络设计、物流成本控制等。

2. 供应链管理:供应链战略规划、供应链协同、供应链风险管理等内容,涉及到供应商管理、采购管理、库存管理、销售预测等。

3. 运输与配送管理:包括运输方式选择、运输计划与调度、货物配送与跟踪等内容,学生会学习货物运输方式(公路、航空、铁路、海运等)的选择和优化。

4. 仓储与物料管理:涉及到仓库布局与设计、仓库设备与技术、物料采购与库存管理等内容,以及相关的信息管理系统。

5. 信息技术与物流管理:学生会学习物流信息系统的应用,包括物流信息系统的设计与开发、信息技术在物流管理中的应用、电子商务与物流等。

6. 国际物流与贸易:涉及到国际物流的特点与规则、国际贸易、海关与报关等内容。

7. 物流商业模式与创新:学生会学习物流企业的商业模式,探讨物流企业如何在竞争中创新。

8. 物流法规与政策:了解相关的法律法规和政策,学习如何在合规范围内开展物流业务。

此外,还有一些相关的辅助课程,如运筹学、统计学、管理学等,这些课程为学生提供了更深入的分析和决策能力。

专业课程体系的设置可能会根据不同学校和国家的具体情况而有所差异。

物流管理专业人才培养与课程体系介绍20140903

物流管理专业人才培养与课程体系介绍20140903
2014级物流管理专业
人才培养与课程体系介绍
2014.09
物流职业发展前景
物流管理专业作为一个新兴专业受到用人单 位的广泛关注与欢迎。本专业培养的学生综合素 质高、职业能力全面,懂物流、通管理,能满足 多种岗位的需要,具有就业岗位多、市场容量大 、发展前景广的特点。毕业生在各类生产企业、 工商企业及物流企业等从事仓储、配送、运输、 采购等基层管理工作,并可发展为中层管理岗位 。一部分毕业生会自主创业。
素质要求
诚信为本、踏实负责的职业道德素质,具备从 事物流企业和企业物流工作所必须的人文素养。
能力要求
• 具有积极的人生态度、较强的社会适应能力和心理承受能力; • 具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力以及 团队合作能力; • 具有较强自主学习能力; • 具备计算机应用及信息采集、分析和利用的能力; • 具有竞争意识、创新意识和一定的创业能力等相关知识和技 能。 • 能够胜任物流企业对应部门的基层业务操作与管理的能力以 及可持续发展能力,包括:运输管理能力、仓储管理能力、 配送管理能力、物流信息管理能力及供应链管理能力
指定选修课
汽车零部件配送 电子商务物流 国际货运代理 生产运作管理
综合实践课程
仓储管理岗位技能实训 运输与配送管理岗位技 能实训 采购供应及物流营销综 合技能实训 物流企业管理及供应链 管理岗位实训 顶岗实习 毕业设计
国际贸易实务 国际物流 物流企业管理 物流法律法规 供应链管理 储配方案设计与执行 物流企业经营沙盘模拟
第五学期
• 专业课程:国际物流,物流企业管理,物流法律法规, 供应链管理 • 指定方向选修课:生产运作管理(企业物流方向)
• 综合实践课程:物流企业管理及供应链管理岗位实训

物流管理课程综述

物流管理课程综述

物流管理专业课程综述---------------物流系统中库存管理张志淼物流管理,是指企业通过物流管理组织,根据物流的规律,应用管理的基本原理和科学方法,对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最佳的协调和配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益。

在整个物流环节中,库存管理是其中非常重要的一个环节。

一、《物流学概论》是一门基础理论课。

通过教学使我们掌握物流学的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路,为学习其他专业课打下物流学基础。

一、库存的概念所谓库存, 是指暂时处于停滞状态的物品。

我们要明确的两点是: 其一,物品所停滞的位置不仅在仓库中, 也可以在生产线、车间等非仓库中的任何位置, 如汽车站、火车站等类型的流通节点上; 其二, 物流的停滞状态可能由任何原因引起, 而不一定是某种特殊的停滞。

这些原因大体有: 能动的各种形态的储备; 被动的各种形态的储备; 完全的积压。

库存对企业来说是一种闲置资源, 不仅不会在生产经营中创造价值, 反而还会占用企业的运营资金而增加企业的成本。

但是, 在实际的生产经营中, 库存又是不可避免的, 有时还是十分必要的。

企业设置库存的目的是防止短缺,就像水库里储存的水一样。

另外, 它还具有保持生产过程连续性、分摊订货费用、快速满足用户订货需求的作用。

在企业生产中, 尽管库存是出于种种经济考虑而存在的, 但是库存也是一种无奈的结果, 它是由于人们无法预测未来的需求变化, 才不得已采用的应付外界变化的手段。

因此, 库存管理的核心问题就是如何在满足对库存需要的前提下, 保持合理的库存水平。

一般而言, 在企业的总资产中, 库存资产一般要占到20%~40% , 库存若管理不当的话会造成大量资金的沉淀, 影响到资金的正常运转。

此外, 库存过多还会增加市场风险, 给企业经营带来负面影响。

由此可见, 企业必须对库存进行有效的管理,消除不必要的库存, 提高库存周转率。

《物流管理》课程教学大纲

《物流管理》课程教学大纲

《物流管理》课程教学大纲【课程编码】181****0012【课程类别】专业必修课【学时学分】28学时,2学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质:本课程是物流管理专业的基础课程,主要内容包括物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策、物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等。

教学目的:通过本课程的教学达成如下教学目的:1.物流管理的基础知识和基本能力。

具有物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策的基础知识,能够针对我国企业中出现的物流问题进行一定的分析和探索。

2.指导企业物流发展的知识和能力。

具有物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施我国企业的物流管理方面的有关活动。

3.对企业物流业务评价的知识和能力。

具有企业物流业务发展评价、反思的基础知识,能够运用这些知识进行企业评价和发展反思。

其中,教学目的1.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格1;教学目的2.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格2;教学目的3.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格5.6.二、教学内容、要求和学时分配(一)第一章绪论2学时(理论讲授)教学内容:1.物流的基本概念2.物流管理学及其基本理论3.国内外物流管理的发展4.世界物流的发展趋势5.供应链及其管理概述教学要求:1.掌握物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念2.了解物流及供应链管理的产生和发展3.理解物流及供应链管理的趋势重点:准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念难点:准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念其他教学环节:案例分析(二)第二章物流战略和规划2学时(理论讲授)教学内容:1.企业战略2.物流战略3.物流规划教学要求:1.掌握企业战略、物流战略的概念和原理2.了解物流规划的时机、制定战略时的指导原则3.熟悉物流规划层次、主要规划领域重点:4.企业战略5.物流战略的概念和原理6.物流规划层次、主要规划领域难点:7.物流规划的流程8.制定战略时的指导原则其他教学环节:案例分析(三)第三章物流产品与服务2学时(理论讲授)教学内容:1.物流产品产品分类、产品生命周期、80-20曲线、重量一体积比、价值一重量比、可替代性、风险特征、产品包装2.物流服务物流服务的重要性、物流服务的因素、订货周期、销售一服务关系、成本与服务、确定最优服务水平、服务一损失函数、服务作为一个约束条件、应急服务教学要求:9.掌握物流产品的性质、客户服务的定义、销售一服务关系、确定最优服务水平10.了解80-20曲线、产品包装、物流客户服务的重要性、服务一损失函数、应急服务11.熟悉订货周期、成本与服务,熟悉产品特征重点:1.物流产品的性质、产品特征2.客户服务的定义、销售一服务关系3.确定最优服务水平难点:1.80—20曲线12.订货周期13.服务一损失函数14.销售一服务关系的模型其他教学环节:案例分析(四)第四章订单处理与信息系统4学时(理论讲授)教学内容:1.订单处理过程订单准备、订单传输、订单录入、订单履行、订单状况的报告。

2014级物流管理专业课程体系介绍资料

2014级物流管理专业课程体系介绍资料

报关报检实务
进出口报关单的概述、进出口报关单的填制 规范、分别对报关单的48项内容进行讲解, 并结合实例说明。出入境检验检疫工作内 容和程序、出入境货物报检的一般程序与 所需提供的单据,以及报检单填制规范。 通过本课程的学习,使学生了解关于报关 报检的法律法规,理解各种进出口货物的 报关报检程序,为将来从事报关报检相关 工作打下坚实的基础。
物流学
本课程主要学习现代物流活动的七大功能要 素 ( 运输、储存保管、包装、装卸、流通、 流通加工、配送、物流信息 ) ,企业物流, 第三方物流,国际物流,物流管理若干问 题,物流技术与设备以及供应链管理。通 过本课程的学习,要求学生能够正确掌握 物流系统七大功能要素的合理化操作方法, 能够在实践中熟练运用知识,合理开展物 流活动。
国际商务英语:
本课程本科学地把商务知识、谈判知识、现 代沟通的内容及形式与英语语言综合技能 融为一体,目的在于帮助更多的学习者通 过系统的商务英语谈判的学习,使得学习 者掌握英语应用能力的同时掌握商务英语 专业知识。
电子商务:
本课程主要讲授电子商务的结构、电子商务 的分类、网络营销、网站建设与管理。本 课程主要介绍电子商务的相关知识,让学 生对电子商务在物流领域的应用有所了解, 并能够应用相关知识来进行网上购物,网 上开店,网络营销的活动。
物流设施与设备:
本课程进一步使学生了解物流设备的定义和 分类;熟悉仓储设备的布局及其用途;掌 握物流系统中搬运设备的种类及选择依据; 锻炼学生制定物流技术设备选择标准的能 力。
一个大学校长这样说:
学生在大学里,实际上是学四种东西, 一是学怎样读书:learn to learn;二是学 怎样做事:learn to do;三是学怎样与人 相处:learn to together;最后是学怎样做 人:learn to be。 大学是人生中最为关键的阶段,从入 学的第一天起,你就应该对大学四年有个 正确的认识和规划。

物流管理专业介绍教学教材

物流管理专业介绍教学教材

供应链风险管理方法
风险识别
风险识别是供应链风险管理的第一步,主要是通过对供应链系统的分 析,找出可能存在的风险因素。
风险评估
风险评估是对识别出的风险因素进行量化和定性分析,以确定风险的 大小和可能带来的影响。
风险应对
风险应对是根据风险评估的结果,采取相应的措施来降低或消除风险。 包括风险规避、风险降低、风险转移和风险自留等策略。
物流成本核算
通过收集和整理各项物流费用数据, 采用适当的核算方法,计算物流总成 本和单位物流成本,分析物流成本的 构成和变动情况。
降低成本途径和策略
01
02
03
04
05
降低运输成本
降低仓储成本
降低包装成本
采用先进的物流 加强物流成本控
技术和设备
制和管理
优化运输路线、提高装载 率、减少运输次数等。
合理布局仓库、提高仓储 效率、减少库存积压等。
运输、仓储、配送等要素分析
运输
运输是物流的核心业务之一,也是物流系统的一个重要功能。运输方式的选择、运输路线 的规划、运输工具的配备等都会直接影响到物流的效率和成本。
仓储
仓储在物流系统中起着缓冲、调节和平衡的作用,是物流的另一个中心环节。仓储的目的 是克服产品生产与消费在时间上的差异,使物资产生时间效果。它的内容包括储存、管理 、保养、维护等活动。
培养目标与就业方向
培养目标
本专业培养具备物流学、管理学、经济学和计算机科学与技术等方面的基本知识和能力,能在企事业 单位及政府部门从事物流管理、物流系统规划与设计、物流企业经营与管理等方面工作的复合型、应 用型高级专门人才。
就业方向
毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等就业,除此之外,越来越多的毕业生愿意 选择基层岗位,例如采购员、仓储员、销售员、物流规划助理等,以积累丰富的基层经验。

现代物流管理专业群课程体系

现代物流管理专业群课程体系

现代物流管理专业群课程体系一、课程体系设计1、课程体系设计思路(1)按照专业的内在逻辑联系和各资源要素的现状,构建“平台+专业(方向)+岗位”课程体系。

以“平台”保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求,以“专业(方向)”实现不同专业(方向)人才的分流培养,实现不同专业的知识和能力培养目标,“岗位”实现技术技能升级和专长培养,精准对接行企业单位人才培养需求,实现底层共享、中层分立、高层互选,构建“基础通用、平台共享、各具特色”的专业群课程体系。

课程体系主要由专业群基础课程、专业群方向课程、专业群模块课程等三个课程模块构成,专业群基础课程模块包括公共基础课程模块和专业群平台共享课程模块,专业群方向课程包含专业群方向平台课和专业群岗位课程、专业群模块课包括选修课,群内专业可以在专业群方向课程中选择方向课程,专业群模块课程是指为学生可持续发展和迁移能力奠定基础而开设的课程,群内专业可以在专业群模块课程中互选课程。

(2)按照“产教融合、工学结合”的原则,根据学生认知规律和职业能力形成规律,遵从从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索,开展“成果导向、学生中心、持续改进”的OBE教学改革;将国家标准(专业教学标准、顶岗实习标准、教学仪器设备和教学资源建设标准、公共课和思政课的基本教学要求等)、省级标准(专业技能抽查标准、毕业设计抽查标准等)、行业企业技术标准和职业标准及“1+X”证书制度试点要求融入课程体系,整体设计专项实训、综合实训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等教学环节的项目和内容。

(3)根据专业人才培养定位和创新创业教育目标要求,将创新创业教育与专业教育有机融合,开发和构建“基础模块课程、能力模块课程、实践模块课程”螺旋上升、能力递进的创新创业教育课程及课程群,把创新创业教育融入人才培养全过程。

(4)把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程;充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开发素质教育和人文素养课程,充分发挥人文学科的独特育人优势,突出对学生人文素养、职业素养、工匠精神、创新创业就业能力的系统培养,将课程思政、专业思政的要求融入课程体系,把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合,促进学生德智体美劳全面发展。

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采购管理:
本课程主要学习商品采购管理与库存控制的基本 理论、基本技术、基本应用等内容,是一门综 合性、交叉性课程。通过教学,使大学生了解 商品采购管理与库存控制的基本理论及基本技 术,了解商品采购管理的发展方向以及库存控 制的基本方法,初步掌握参与商品采购管理及 库存控制所需要的各种基本知识,并应用于物 流管理的环境,具备在实际工作中正确处理、 从事商品采购管理活动与库存控制的基本技能。
国际物流:
本课程要求学生了解和掌握国内外物流管理 发展现状、物流特征、物流系统、配送以 及物流管理、IT物流的关系、物流今后发 展趋势等,配送 网络优化和物流管理的方案设计。
国际货运代理实务:
国际货运代理基础知识、国际海洋货运代理实务、 国际航空货运代理实务、国际陆路货运代理实 务、国际集装箱货运代理实务、国际货运代理 单证等。本课程是货运代理公司利用其自身熟 悉运输业务,了解不同交通工具的载货特点, 掌握各条运输路线的动态,通晓有关规章制度, 利用与海关、商检、港口、码头、船公司等部 门的密切关系接受货主委托,代办各种进出口 货物的国际运输,使货物能安全、迅速、廉价、 及时运达目的地。这门课程是实用性和理论性 相结合的课程。
物流成本管理:
本课程是研究企业物流成本分析、决策、和控制 方法的一门理论结合实践的课程,是物流专业 的一门专业核心课程。本课程围绕物流成本管 理的理论与方法,重点阐述了物流成本的概论、 物流成本的计算方法、运输成本、仓储成本、 库存持有成本与其他物流成本、物流成本控制、 物流成本的控制、物流成本的预测与分析等内 容。学生学会计算物流成本,掌握各种物流成 本计算对象及方法,注重理论联系实际,具备 企业物流成本分析能力,为后续课程和今后的 工作打下基础,将来能够与企业零距离对接, 以免企业的“二次培训”。
物流管理专业课程简介
1、公共必修课:42学分; 2、公共选修课:10学分; 3、基础必修课:27学分; 4、专业必修课:23学分; 5、专业组选课:12学分; 6、专业任选课:12学分; 7、专项实践:13学分; 8、其他实践:21学分 共计160学分
管理学
本课程是物业管理专业的专业基础课。通过 本课程的学习,可以使学生掌握现代管理 的基本理论、基本方法,确立科学的管理 理念,为其进一步学习专业理论课打好必 要的基础。
中学阶段,学生伏 案学习;在大学里,他 应该站起来,四处暸望。
一个大学校长这样说:
学生在大学里,实际上是学四种东西, 一是学怎样读书:learn to learn;二是学 怎样做事:learn to do;三是学怎样与人 相处:learn to together;最后是学怎样做 人:learn to be。 大学是人生中最为关键的阶段,从入 学的第一天起,你就应该对大学四年有个 正确的认识和规划。
运输管理:
本课程主要学习现代物流的五种基本运输方 式(包括公路运输,铁路运输,水上运输, 航空运输,管道运输)的合理化货运组织 方法,以及在此基础上形成的集装箱运输, 多式联运的货运组织方法。通过本课程的 学习,要求学生能够正确掌握各种现代物 流运输方式的组织程序,合理化操作要点, 能够在实践中熟练运用知识,合理开展货 运组织。
经济法
经济法的基本原理、基本知识、包括劳动合同法、 公司法等相关法律条款以及这些理论、知识、 条款在经济发展中的运行机制和方法、调控的 作用。:使学生学会观察和分析经济运行中所 需的法律环境、条件及可能出现的问题,培养 学生辨析守法与违法、保证企业经济运行和个 人的各种经济行为遵守我国法律的要求意识和 能力;注意培养学生树立正确的法律意识和全 新的市场经济运行的规则理念。
物流设施与设备:
本课程进一步使学生了解物流设备的定义和 分类;熟悉仓储设备的布局及其用途;掌 握物流系统中搬运设备的种类及选择依据; 锻炼学生制定物流技术设备选择标准的能 力。
运筹学:
本课程是一门独立的基础科学和应用科学, 是学习社会现代化科学管理必不可少的强 有力工具。它也是一门研究人类对各种广 义资源的运用及筹划活动的新兴学科,是 系统科学中一个非常重要的分支门类,其 目的在于了解和发现这种运用及筹划活动 的基本规律,以便更有效发挥有限资源的 效益,从而达到总体或全局有效或平衡的 目标。
生产与运作管理:
本课程的主要内容生产运作系统的设计包括产品 开发和技术选择、生产和服务设施选址、生产 和服务设施布置、工作设计与测量;生产运作 系统的运行包括综合生产计划、独立需求库存 控制、制造业作业计划与控制、服务业作业计 划、供应链管理、项目计划管理;生产系统的 维护与改进包括设备维修管理、质量管理、准 时制和精细生产、其他先进生产方式。通过本 课程的学习,使学生具有较高的生产管理技术 水平和能力;熟练掌握本岗位生产设备的维修、 保养技术;掌握本岗位生产技术更新换代规律; 能够自觉遵守各项生产作业规章制度。
微观经济学

本课程是是通过对个体经济单位的经济行 为的研究,来说明现代西方经济社会市场 机制的运行和作用,以及改善这种运行的 途径。微观经济学分析的核心是价格分析, 要解决的问题是资源配置问题,在微观经 济学里商品的价格是由其需求和供给两方 面共同决定的。
宏观经济学:
本课程以整个国民经济作为研究对象,研究 经济总量的决定及其变化规律,宏观经济 学通过对国民经济总量相互关系的研究, 揭示宏观经济运行中的矛盾、宏观经济变 化规律以及政府的经济政策对国民经济的 影响 , 通过经济总量的分析以期为政府制 定宏观经济政策提供理论依据。宏观经济 学包括理论分析和政策研究两部分。
物流学
本课程主要学习现代物流活动的七大功能要 素 ( 运输、储存保管、包装、装卸、流通、 流通加工、配送、物流信息 ) ,企业物流, 第三方物流,国际物流,物流管理若干问 题,物流技术与设备以及供应链管理。通 过本课程的学习,要求学生能够正确掌握 物流系统七大功能要素的合理化操作方法, 能够在实践中熟练运用知识,合理开展物 流活动。
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