广西师范大学体育学院教育实习理论课教案1
实习教案
广西师范大学体育学院教育实习课时计划(第次课)体育教育专业07级实习生韦松磊指导教师签字2010年3 月31日（星期由时分至时分实习学校实习班级人数教学内容练习快速反应能力教学目标1、运动参与目标：培养学生的学习兴趣，积极参与体育活动；2、运动技能目标：使学生熟练掌握快速起跑的动作要领；3、身体健康目标：发展学生的身体协调性，提高反应能力；4、心理健康目标：增强学生对体育的热情；5、社会适应能力目标：增强学生的判断能力，提高竞争意识。
教学重点听信号迅速作出反应教学难点反应且快速判断后的动作衔接课型新授课场地器材空旷场地一块结构课的内容教与学活动教学组织与要求时间或次数教育意图准备部分一、教学常规：1、值日生集合整队2、报告出勤情况二、准备活动：（一）、慢跑（二）、关节活动：1、头部运动（4x8）2、扩胸运动（4x8）3、体转运动（4x8）4、腹背运动（4x8）5、腰部运动（4x8）6、膝关节运动（4x8）7、弓步压腿运动（4x8）8、踝、腕关节运动（4x8）（三）、小游戏：听号抱团学生在行进中听老师口令，听到老师报的号数时，学生马上分散，并以该号数组成一团。
如果该团人数符合号数则抱团成功，否则算为失败，并接受相应的惩罚。
1、师生问好2、教师宣布教学内容及学习目标3、安排见习生4、检查服装教师带领学生绕田径场跑1圈1、组织学生迅速成体操队形散开2、学生在教师的带领下做全身各关节的准备活动1、教师组织学生围成一个圆圈2、要求学生按逆时针行走。
○○○○○○○○○○○○○○○○★要求：1、值日生按时集队。
2、要做到快、静、齐。
要求：在行进的过程中要保持队伍的整齐。
○○○○○○○○○○○○○○○○★要求：1、动作规范到位2、精神饱满要求：1、注意力集中2、精神饱满3min4min5min7min1、培养集体组织纪律性。
2、提高学生注意力，培养学生专注能力。
1、活动各肌肉关节2、发展学生肢体的柔韧性3、避免学生在运动过程中出现伤害事故4、调动学生的积极性1、提高学生的注意力2、发展学生的反应能力3、培养学生的参与兴趣结构课的内容教与学活动教学组织与要求时间或次数教育意图主体部分结束部分一、基本转法：1、学生听教师口令向左、向右、向后转2、学生听教师口令向相反的方向转二、追逐跑1、学生听教师口令进行追逐跑练习2、听口令互换角色追逐对方三、原地听口令变换动作跑1、原地站立式起跑练习2、原地背身高抬腿跑3、原地弯腰绕圈跑一、放松练习二、小结评价三、师生再见，宣布下课1、教师集合队伍成两列横队2、强调纪律情况1、队伍分成人数均等的四列纵队2、令前两列为一个练习小组，后两列为一个练习小组1、教师将队伍整理好2、令每列横队为一个练习小组3、听从安排按口令进行相应的反应起跑1、教师组织学生成两列横队，两同学之间间隔一定的距离2、学生在教师的带领下进行放松练习。
体育教育理论实习教案
体育教育理论实习教案教案标题：体育教育理论实习教案教学目标：1. 了解体育教育的基本理论和概念。
2. 掌握体育教育的教学方法和策略。
3. 能够设计和实施一堂体育教育的理论课。
教学内容：1. 体育教育的定义和目标。
2. 体育教育的基本理论和概念，如身体素质、运动技能、运动能力等。
3. 体育教育的教学方法和策略，如示范教学、讨论教学、小组合作学习等。
4. 体育教育的评价和反馈方式。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍体育教育的定义和目标，引发学生对体育教育的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）讲解体育教育的基本理论和概念，如身体素质、运动技能、运动能力等，并与学生进行互动讨论。
第三步：教学方法和策略（20分钟）介绍体育教育的教学方法和策略，如示范教学、讨论教学、小组合作学习等，并结合具体案例进行讲解和示范。
第四步：设计教学活动（15分钟）要求学生根据所学知识和教学方法，设计一堂体育教育的理论课，并进行互相交流和讨论。
第五步：实施教学活动（30分钟）学生依次上台进行教学实践，其他学生进行观摩和评价，并提供反馈和建议。
第六步：总结（10分钟）学生和教师一起总结本节课的教学经验和教学效果，讨论体育教育的挑战和发展方向。
教学评价：1. 学生对体育教育的基本理论和概念有清晰的理解。
2. 学生能够灵活运用不同的教学方法和策略设计教学活动。
3. 学生能够独立设计和实施一堂体育教育的理论课，并获得同学和教师的认可。
教学资源：1. 课件：包括体育教育的基本理论和概念的介绍，教学方法和策略的示例等。
2. 案例：提供不同体育教育场景的案例，供学生进行分析和讨论。
教学延伸：1. 学生可以进一步深入研究体育教育的相关理论和实践。
2. 学生可以参与体育教育实习，亲身体验和实践所学知识和方法。
教学反思：教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。
同时，教师也可以不断学习和更新体育教育理论，提升自己的教学水平。
体育实习理论课教案
体育实习理论课教案教案标题：体育实习理论课教案教学目标：1. 了解体育实习的基本概念和目的。
2. 掌握体育实习的组织和管理方法。
3. 理解体育实习的评估和反馈机制。
4. 培养学生对体育实习的积极态度和职业素养。
教学内容：1. 体育实习的定义和意义。
2. 体育实习的组织和管理。
3. 体育实习的评估和反馈。
4. 体育实习中的职业素养培养。
教学步骤：引入（5分钟）：引导学生思考体育实习的概念和目的，通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。
主体（30分钟）：步骤1：介绍体育实习的定义和意义，强调实习在培养学生实践能力和职业素养方面的重要性。
步骤2：讲解体育实习的组织和管理方法，包括实习计划的制定、实习岗位的选择和分配、实习过程的监督和指导等。
步骤3：探讨体育实习的评估和反馈机制，介绍常用的评估工具和方法，并强调评估结果对学生职业发展的重要性。
步骤4：讨论体育实习中的职业素养培养，包括职业道德、沟通能力、团队合作等方面的培养。
总结（5分钟）：对本节课的重点内容进行总结，并提醒学生在体育实习中要注重实践和反思，不断提升自己的职业素养。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 相关的案例分析或实习经验分享。
教学评估：1. 课堂讨论：通过提问和回答问题，检查学生对体育实习理论的理解和掌握程度。
2. 小组活动：要求学生分组进行实习计划的制定和评估方法的讨论，评估学生的团队合作和问题解决能力。
3. 作业：布置相关的阅读任务或写作任务，让学生进一步加深对体育实习理论的理解和应用能力。
教学延伸：1. 实地考察：安排学生参观当地的体育实习基地或机构，了解实际的实习情况和管理方式。
2. 实践操作：组织学生进行模拟实习活动，让他们亲身体验实习过程中的挑战和机遇。
注意事项：1. 确保教学内容和步骤的合理性和连贯性。
2. 适当运用多媒体和案例分析等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
体育教育实习理论教案（精选12篇）
体育教育实习理论教案体育教育实习理论教案（精选12篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的体育教育实习理论教案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
体育教育实习理论教案1一、指导思想：我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。
二、教材分析：在《课程标准》中，要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。
小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。
排球作为一个运动项目，是一项集体性运动，是非身体接触的对抗性运动项目，因此适合不同年龄和身体状况的人参加。
本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守动作中最常用的动作技术。
小学生学习排球的基本知识、基本技术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。
三、设计思路：根据水平三学生的身心特点，确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。
以健康第一为指导思想，以学生活动性内容为主线，以合作探索性学习为主要方式。
加强教学方法的改革，注重学生学法的指导。
充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位。
引导学生进行自主、合作、探究性学习。
教师努力营造宽松、和谐的学练氛围，提供给学生更多的展示舞台。
四、教学阶段水平三(六年级)五、教学重点、难点：重点：垫球时击球做到：“一插”“二夹”“三提”难点：垫球到位，动作自然协调六、教学设计学习目标：1、学生知道正面双手垫球的方法。
体育教育实习理论教案（精选3篇）
体育教育实习理论教案（精选3篇）体育教育实习理论篇1（一）指导思想与理论依据本节课以激发学生兴趣和需求为出发点，依据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，以培养学生合作能力为核心。
通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段，使学生积极观察、思考、探究、自主学习，养成动脑的习惯。
培养学生合作学习的能力和竞争的意识，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好的`基础。
（二）教学内容内容：1、排球垫球2、游戏：换物接力版本：北京版年级：五年级（三）单元课次本单元共8课次，本课为第3课次（四）教学背景分析1、教学内容的分析排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合小学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。
正面双手垫球是排球运动中比较简单、容易掌握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。
垫球时的准备姿势、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到积极的促进作用，对于培养学生的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有积极的意义。
通过教学，培养学生对排球的兴趣，感受排球练习的乐趣。
2、教材的重点、难点重点：正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定手型：采用叠掌式手型，击球的下部难点：“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调夹：两臂夹紧；插：插入球的下部；压：压腕；蹬：双脚蹬地，提臂送球针对本教材的重难点，学生易犯错误是两臂夹不紧，屈肘，上下肢不协调，上动下不动。
解决办法：学生两人一组做徒手模仿练习，近距离或向左、向右一抛一垫进行练习。
3、学生情况分析教学对象：五年级六班知识、技能基础：知道排球运动，有一定的知识、技能基础，但在知识理解、技术掌握、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差距。
大学体育生教育实习教案
课时：2课时年级：大学体育教育专业实习生教学目标：1. 让学生掌握基本的体育教学方法和技巧。
2. 培养学生的体育教学组织能力、沟通能力和团队协作能力。
3. 增强学生的体育教学实践经验，提高学生的体育教学素养。
教学内容：1. 体育教学基本理论2. 体育教学方法和技巧3. 体育教学组织与实施教学重点：1. 体育教学基本理论的应用2. 体育教学方法和技巧的掌握3. 体育教学组织与实施的能力教学难点：1. 体育教学方法和技巧在实际教学中的运用2. 体育教学组织与实施过程中的团队协作教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学内容，让学生对课程有一个大致的了解。
2. 学生分组，每组选出组长，明确组内分工。
二、体育教学基本理论1. 教师讲解体育教学的基本概念、原则和目标。
2. 学生分组讨论，总结各组的理解，教师点评。
三、体育教学方法和技巧1. 教师示范几种常用的体育教学方法，如讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
四、体育教学组织与实施1. 教师讲解体育教学组织与实施的基本流程。
2. 学生分组模拟教学，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分组讨论，回答问题。
二、体育教学实践1. 学生分组进行体育教学实践，每组选出一名教师进行教学。
2. 教师巡回指导，纠正动作，提出改进意见。
三、团队协作1. 学生分组进行团队协作练习，如接力跑、拔河等。
2. 教师点评，强调团队协作的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分组讨论，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对体育教学基本理论、方法和技巧的掌握程度。
2. 学生在体育教学实践中的表现，如组织能力、沟通能力和团队协作能力。
3. 学生对课堂内容的满意度。
体育教育实习理论教案
体育教育实习理论教案体育教育实习理论教案「篇一」教学内容：体育课课堂常规教学目标：使学生知道中学体育课的常规要求，更好地进行体育课的学习。
教学步骤：一、课前常规：1、教师应整理好着装，注重仪表，提前到操场准备上课。
2、认真写好教案，准备好器材，规划好场地。
3、向体育委员、小组长布置上课内容，提出有关要求。
4、上体育课时，学生应提前1分钟到指定地点等待教师并准备上课，体委应带领部分同学协助教师准备场地，器械。
5、学生一律穿运动服、运动鞋上课，不准戴帽子、手套、围巾。
严禁携带小刀、笔、证章等物品。
6、凡因病、事等未能到校上课的学生，一律由体育委员向教师说明情况，记入考勤。
7、体育课需请假的学生，应向任课体育教师说明，教师视其情况安排见习或适当活动。
8、值日生按教师要求，将器材安放在规定的位置。
9、轻病假和女生例假，必须随课见习，并由教师安排适当活动。
10、上体育课必须穿运动服、运动鞋（包括见习生）。
11、上体育课时，学生应精神饱满尊敬教师团结合作，积极进取，认真听课，刻苦学习，积极主动完成课堂教学任务，教师据此评定学生课堂表现分。
二、课上常规：1、上课铃响后，体育委员按教师指定位置，迅速集合队伍。
2、体育委员报告出勤情况。
师生问好。
教师宣布课的内容和要求。
3、学生迟到需喊报告，经教师允许后方可入列。
4、学生按教师要求刻苦锻炼，不擅自离开场地。
5、严格执行国家规定的体育考核标准，不弄虚作假。
6、教育学生注意安全，防止事故发生。
7、总结本课情况，布置课下练习，安排归整器材。
三、课后常规1、分析本课情况，写好课后小结。
2、能认真完成课外体育作业。
体育教育实习理论教案「篇二」课题：运动损伤的预防及原因教学内容：运动损伤的预防及原因教学目标：1、了解运动损伤的概念及发生原因。
2、对常见的运动损伤的预防。
教学步骤：一、运动损伤的概念和分类：1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。
体育教育实习上课教案(精选14篇)
体育教育实习上课教案〔精选14篇〕体育教育实习上课教案〔精选14篇〕体育教育实习上课教案篇1一、教学目的1、知识与技能目的通过学习快速跑，理解和知道步频、步幅的关系，掌握快速跑动作要领。
2、过程与方法目的通过学习快速跑，培养学生下肢力量和身体协调性，进步快速跑成绩。
3、情感态度与价值观目的通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参与到体育锻炼当中。
二、教学重难点教学重点：途中跑上下肢动作要领教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、问答法等。
四、教学过程〔一〕开场局部3分钟环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。
队形组织：成四列横队〔二〕准备局部12分钟分为一般和专项。
一般：老师带着学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。
徒手操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕体转运动〔5〕俯背运动〔6〕弓步压腿〔7〕侧压腿专项：上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随老师拍手节拍前后摆动。
老师的节拍可以由快到慢。
〔三〕根本局部20分钟〔四〕老师讲解示范起跑：1、各就位，两脚前后站立，有力脚在前，前脚距起跑线和前后脚间隔都是一脚半。
身体成蹲撑，两手成八字放于起跑线后沿直臂支撑，略宽于肩，身体重心放于脚和支撑手之间。
2、预备：臀部抬起高于肩膀，身体重心前移至两支撑手。
两腿膝关节角度，后退大于前腿，颈部放松。
3跑：两手用力推离地面，屈肘前后摆动，同时两腿快速用力蹬起跑器，后脚快速蹬离起跑器后迅速屈膝向前上方摆出。
起跑后的加速跑：两脚步幅小，频率快，手臂快速摆动，身体重心起的慢。
途中跑：大腿以髋关节为轴快速转动，摆动腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速摆动。
双臂快速有力的摆动。
终点跑：身体稍前倾，两臂加速摆动。
〔五〕学生练习：1、起跑，加速跑原地徒手集体练习老师将动作分解各就位、预备、跑3个环节，学生分成体操队形站在原地听口令123分解练习。
老师巡视指导强调动作重点。
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第一阶段：继承学习和探索发 展阶段（1950—1965）
• 在1965年国际排球联合会决定实施“手可 以过网拦网”的新规则前，我国男排提前 研究了新规则，创造并掌握了“盖帽”拦 网新技术。北京男排还创新了“平拉开快 球”的扣球技术，发展了我国传统的快攻 特点。这充分证明我们在总结、发展自己 的特点，掌握运用排球运动的规律和结合 自己特点学习外国各队的长处等方面，有 了较系统的经验，从而在走自己技术发展 的道路方面，迈出了可喜的一步。
• 我国女排在陈忠和教练的带领下，女排获 得了2003年世界杯的冠军。在2004年雅 典第28届奥林匹克运动会上又获得了金牌。 • 回顾半个多世纪我国排球运动的曲折的发 展历程，既有中国女排夺取“五连冠”佳 绩的辉煌时期，也有我国男排在洲际比赛 和世界大赛忠屡屡失利的低谷阶段，即积 累了宝贵的经验，又吸取了深刻的教训。
第三阶段：恢复阶段 • （1972—1978） 1972年国家体委召开了篮、排、足三大球训练工
作会议，总结过去的经验教训，明确了技术、战 术指导思想，制定了5年排球发展规划，建立排 球训练基地，开始有计划地每年组织集训。1976 年重新组建了国家男、女排球队。经过短期训练， 在1977年世界杯排球赛中，女排获第4名，男排 获第7名。在1978年世界排球锦标赛中，女排获 第6名，男排获第7名。在此期间我国在学习了日 本男排创造的“时间差”和“位置差”等先进打 法。1977年国际排球规则规定：“允许拦网后仍 可击球三次。”根据女排攻防相对平衡、反击机 会多的特点，我国女排发展了“快速反击”战术， 开始在技术打法上走在世界的前面。
第二阶段：低潮阶段 （1966—4972）
• 十年动乱”给我国体育事业带来了一场空前浩劫， 也使正处在上升时期的排球运动受到严重的干扰。 各运动队停止了训练，许多教练员受到迫害。刻 苦顽强的训练作风和严格要求、严格训练的优良 传统遭到彻底破坏。1972年我国开始恢复国内比 赛，在“五项球类运动会”上，各队运动技术水 平普遍下降，基本功不扎实，队伍老化，出现青 黄不接的现象。这段时间世界排球运动却发展迅 速，这样我国跟世界强队之间刚开始缩小的距离 又拉大咯。1974年我国恢复参加世界排球锦标赛 时女排从第9名降到14名，男排从第9名降到15 名。
排球运动传入我国后，经历了16 人制、12人制、9人制、6人制的 演变。 • 1、1905年---1919年，我国排球比赛采用16人
制。16名队员分成4排，每排4人，位置固定不轮 转。当时技术水平低，打法简单。 • 2、1919---1927年我国排球比赛采用12人制。 12名队员分成3排，每排4人，位置固定不轮转。 技术发展采用上手发球，正面扣球，并出现了单 人拦网和倒地救球等技术，进攻位置从中间转为 两侧。
第四阶段：高峰阶段 • （1979—1990） 1979年我国男、女排取得亚洲冠军的光荣称号，实现了
冲出亚洲的愿望。1981---1986年中国女排连续五次荣 获世界大赛的冠军。1987年后我国女排面临着主力相继 退役，场上队员年龄偏大等问题，在1988年的第24届奥 运会上负于苏联、秘鲁女排，屈居第三名。1989年第5 届世界杯赛上负于古巴、苏联女排，仍获第3名。1990 年第11届世界排球锦标赛上负于苏联女排获第2名。我国 男排在1981年的第4届世界杯赛上获第7名。在巴塞罗那 奥运会预选赛上，中国男排落选，失去了参加1984年的 奥运会排球赛资格，后因为保加利亚队不参加，中国男排 才得以替补参加了1984年的奥运会排球赛并获第8名。 此后中国男排虽获得了1986年第10届亚运会冠军，但失 去了参加世界排球大赛的机会。 这一阶段中国女排在技术全面的基础上，充分发挥了我国 快速多变的特点，发展和创造了（全攻全守）“高快结合” 的新型打法。
• 1905年传入我国，首先在广州香港，后广 东台山、上海、北京等地。 当时国内各地大多 是将排球运动作为游戏，没有竞赛活动。 1931年我国首次参加了第一届远东运动 会的排球比赛。1914年，男子排球被正式列 入全国性比赛。
•
• 我国女子： 1921年排球运动 在广东省运动会上首次 出现。 1923年首次参加 在日本举行的第6界远东 运动会。 1924年女子排球 列入第3届全国运动会。 1923年---1934年 我国女排共参加过5届远 东运动会，均获第二名，
4、我国排球采用6人制以前，排球运动开展并不 普及。在旧中国，由于国家贫穷落后，排球运动 只在几个大城市好个别地区开展，技术水平很低， 战术非常简单。
二、6人制排球的推广和发展
• 中华人民共和国成立以后排球运动也有了较 快的发展。为了适应国际比赛的需要，1950年7 月。国家体育总会举办的全国体育工作者暑期学 习会上，第一次介绍了6人制排球规则与比赛方 法。 • 我国6人制排球的发展，不仅继承了我国和 亚洲9人制排球的打法，同时也吸收了世界强队 的先进打法，不断总结经验和教训，逐步提高对 排球运动规律的认识，并有发展和创新，坚持走 自己技术发展的道路。回国我国6人制排球的发 展历史，大致经历了6个阶段。
• 3、1927年---1951年我国排球采用9人制。9名 队员分成3排，每排3个，位置依然固定不轮转。 9人排球在我国经历了24年之久。由于规则允许 有两次发球机会，在技术上出现了勾手大力发球 和鱼跃等各种摔救技术。1930年在第九届远东运 动会上，为了突破菲律宾队的高个子拦网，我国 创造了“快板球”，即现在的快球。
第五阶段：动荡阶段 （1990—2000）
• 这一阶段的打法技术简单，以高举高打 为主。80年代末90年代初，欧洲的排球 走向了商业化。我国男、女排没有在技 术上、战术上进一步的创新，原来的打 法已被世界强队所掌握，与世界强队相 比，失去了原有的特长和优势，出现了 较大的滑坡。
第六阶段:再铸辉煌阶段（2000至今）
广西师范大学体育学院教育实 习理论课教案
2007级运动训练专升本2班 黄志永
排球
• 第一章：排球运动概述
第四节：中国排球运动的发展
• 教学目标： • 1、通过学习中国排球运动的发展，了解 排球运动在中国的发展。 • 2、通过学习中国排球运动的发展，了解 中国排球运动的发展现状。 • 3、通过本次课的学习，培养学生的团队 精神和爱国情操。
• 这一阶段主要是继承我国9人制排球的技术、 战术打法。为了发展中国的排球运动，20 世纪50年代，中国主要学习苏联和东欧的 先进技术，逐步推广6人制排球。并初步发 展以快球为中心的快球掩护战术。逐步开 始形成了我国快攻打法的特点，成为了一 种新的风格流派。60年代中期是我国排球 运动水平迅速发展提高的重要阶段。这期 间我们学习了日本女排的勾手飘球、垫球 和滚动防守等先进技术，而且根据排球运 动的规律，结合自己的特点进行了创新。
教学的重点与难点
• 重点： • 1、采用6人制排球前的我国排球运动的 发展。 • 2、我国6人制排球的推广和发展。 • 难点： • 排球运动的推广和9届奥林匹克运动 会上，中国女排获得了第几名？ • 2、大家对中国排球运动的发展了解有多 少？
一、采用6人制排球前的我国 排球运动