(读后感)读《让教育带着温度落地》有感——做一位有温度的教师.doc

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

读《让教育带着温度落地》有感——做一位有

温度的教师

——读《让教育带着温度落地》有感

在这炎热的暑假，整日潮流夹背，做什么事都带着一丝热气和焦

燥。偶然间翻看《让教育带着温度落地》一书，本想打发一下时间，却不

想沉浸其中不可自拔。它如一股清泉涌入心田，抚平我那颗爆燥的心；又

1 如一缕清风拂面，为这酷夏带来了一丝凉爽。

姚跃林校长写的《让教育带着温度落地》是一本有温度和深度的书，

整本书分为上、中、下三编。在这本书里从理想的温度谈到生命的温度，

再理性的温度，而这温度的背后没有抽象的理论，没有空洞的说教，有的

都是发生在校园里的一件件故事，一件件和学生、老师有关的那些生活与

学习的细节，正是这些发生在我们教育生活中的细节，给了我温暖和美

好，我们老师的生活不就是这样吗？

读让教育带着温度落地后，我的体会就是国家现在需要办有温度的

教育，办有温度的学校，还需要有温度的老师。而我理解这书中的温度

应该是一种让人感到温暖舒服的温度，就是让我们的孩子，祖国的花朵

在一个舒服温暖的环境下成长。

在“理想的温度”一编中，我读懂了姚校长对附中、对教育事业的热爱。他

既力图做一位“真实”的校长，又不忘“用合适的教育办学生喜爱的学校”

---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合

初心。当更多的人捧着“ 富有即成功”的人生哲学，姚校的“教育理想国”

守住了梦想、理性和信仰。他在中写道：回望来路，我很幸自己在生涯的后

半程，能有一件自己喜的事情可做，然我深知

一所不一的学校无比，但与学校相守，与生相伴，我的内心

充阳光。我祝福，“理想国”会一如既往充自由、公正，充幸福快。

我最喜的一，当属“生命的温度”。一中引起我更多的共、令我泪目。

中姚校以身写了二十六篇附中故事，笔平

2 淡朴，然只是附中十年光中的一小些部分，每一遍却仿佛在寒料峭的

冬日居于家中，啜一口，舒适意，温暖无比。

或我于一个大境之下以知道作一校之在面不同

所作出何种的具体措施，但在“生命的温度”一，姚校将他理教育教学中

所遇的方式与我分享，其中更不乏他事件背后的深思。在中，你会看到真

听取学生意、将建落的姚校；耐心分析学生成、与家交流沟通的姚校；送

学生上医院、陪学生一起吃

的姚校；尊重学生、关学生成的姚校??在《你不能跳楼！》《我送你到医院》

《我愿意去掌声和的目光》等文章中，我懂了姚

校活的、具体的个性、情感、生活、思想。在中我一字字的，希望从

些文章中找到自己的影子。

了本我学会，把微笑送学生，孩子学会容，不再狭

隘；学会善良，离丑??我常葆一温和的心，一些温暖的，做一些温情的

事，做一个有温度的老。