人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_19
人教版高中历史选修一第九单元第3课《百日维新》优秀教学案例
3.鼓励学生分享自己的观点和思考，培养其历史表达和交流能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行全班讨论，分享各小组的研究成果，引导学生从多个角度全面理解百日维新。
2.教师对学生的讨论进行引导和总结，强调百日维新的重要性和影响，帮助学生建立正确的历史观念。
2.培养学生对历史人物的尊重和崇敬之情，使其学会从历史人物身上汲取智慧和力量。
3.培养学生对改革事业的坚定信念和勇敢担当，使其学会在面对困难和挫折时，始终保持坚定的信念和勇往直前的精神。
4.培养学生对历史事件的批判性思维和独立思考能力，使其学会从多个角度审视历史问题，提高其历史素养和人文素养。
三、教学策略
针对这一内容，本教学案例将结合学科特点和课程要求，设计一系列有针对性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高课堂效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解百日维新的历史背景、时间、过程及结果，掌握其主要内容和影响。
2.了解百日维新中的主要历史人物，如康有为、梁启超、谭嗣同等，并了解他们的主要思想和贡献。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨百日维新的历史背景、过程和影响。
2.利用小组合作的机会，培养学生的团队合作意识、沟通能力和历史思维能力。
3.鼓励学生通过小组合作，分享自己的观点和思考，培养其历史表达和交流能力。
4.教师对小组合作的过程进行观察和指导，提供及时的反馈和帮助，促进学生的学习进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对百日维新的历史事件进行反思，思考改革的重要性和艰巨性，培养其历史批判性思维。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价和反思，发现自身的优势和不足，提高其自主学习和改进的能力。
人教版高中历史选修1 9.3《百日维新》参考教案
第3课百日维新A课程目标：简述百日维新的主要内容,分析其特点。
B教学目标C教学重点与难点重点：保国会及百日维新的基本内容。
难点：保国会及戊戌变法的性质D教学过程：【导入新课】【导入新课】甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动进入政治实践阶段。
【讲述内容】一、救亡与变法的呼声再起维新派做了大量的准备，特别是思想舆论准备，目的是为了把其政治主张付诸于社会实践，实现社会改良。
19世纪末，推动维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因是什么？表现在哪里？1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的原因（1）中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深①1897年德国军队强占胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮；②俄国强占旅顺和大连；③法国租借广州湾；④英国租借后来称之为“新界”的地区和威海卫。
（2）维新派极力宣传变法，并得到光绪帝的支持1897年11月，德国强占了胶州湾，掀起了瓜分中国的狂潮。
全国人民反对，康有为从广东赶到北京后，再次给皇帝上书（第五书）再次强调变法的紧迫感，重要性。
上书仍未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。
天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。
准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。
——维新派得到了皇帝的直接支持。
2、维新变法运动从理论宣传转入政治实践的表现（1）康有为上清帝第五、第六书痛陈变法。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_6
（1）材料一把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（2分）
（2）据材料二，分析戊戌变法失败的主观因素有哪些？结合所学知识，指出戊戌变法失败的根本原因。（4分）
（3）据材料三，说明文中提到的两部文献在研究戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你认为史学研究应注意什么问题？（4分）
八、【作业】
以：“改革是社会发展的强大动力”为题写一篇200字的小论文。
九、【板书设计】
戊戌变法
（1898.6.11---1898.9.21）百日维新
一、1 背景
2内容
3结果（原后反思】
（1）经济上：
（2）政治上：
2、这说明了怎样的问题？
（二）民族危机：
（三）经济基础：
（四）阶级基础：
（五）思想基础；
二、【过程】
学戊戌变法的过程，并思考为改革实施要做哪些准备。
1．1897年，德国悍然出兵__________，这一行为激起举国愤慨。
2．1898年6月，光绪帝颁布__________，标志着戊戌变法的开始。
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
认识改革是社会发展的强大动力
重点难点
教学重点戊戌变法的内容及影响。
教学难点戊戌变法失败的原因及对戊戌变法的评价。
教学方法
提问法、阅读法、讨论法等。
教学过程
一、【历史背景】学生阅读，归纳总结
（一）国际局势：
1、19世纪下半叶起世界历史经历两大变局？
材料三关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》，和康有为后来的陈述如《康南海自编年谱》，由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_5
维新思想与戊戌变法【教学目标】简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点，了解戊戌变法的基本内容；认识维新思想与戊戌变法的关系。
【知识与能力】通过本课的学习，掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；分析戊戌变法的背景；培养学生的分析和比较能力。
【过程与方法】根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。
通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。
在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。
【情感、态度与价值观】通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。
通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。
【教学重点】1.维新派的思想主张及其特点2.戊戌变法的背景；【教学难点】1.如何理解康有为的“托古改制”思想；2.掌握改革史的一般分析方法【教学过程】一、维新思想1.早期维新思想：经济上发展民族工商业，与外国进行商战；文化上兴办学校，学习西方自然科学知识；政治上主张革新，实行君主立宪制度。
——资产阶级维新派2.康梁的维新思想19世纪中期以前，西方科学家认为宇宙中有一种物质是弥漫在世界上无所不在的。
受其影响，19世纪90年代，谭嗣同撰写了《仁学》，把仁作为世界的本质，仁就是世界的本体。
——《三维设计》材料一他宣称古文经都是伪经，今文经才是中国传统文化的正宗。
这种说法过于武断，缺乏历史根据。
他竟把孔子美化为“民主圣人”，十分荒唐。
……由这两部书所引起的今古文经之争几乎淹没了变法的主题，干扰和阻碍了变法运动。
——郑师渠《中国近代史》根据材料一和所学知识，说明康有为宣传变法思想的特点，并指出其存在的问题。
特点：康有为利用孔子宣传变法思想。
人教版高中历史选修3《九单元 戊戌变法 第3课 百日维新》优质课教案_23
第3课百日维新★教学目标：（一）夯实基础：1、理解资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的原因，2、掌握百日维新的开始的标志和基本内容，分析百日维新的进步意义。
（二）培养素养:1、通过分析百日维新的出现，让学生认识到它的出现是当时中国历史发展的产物，以使学生掌握和运用唯物史观；掌握百日维新的开始的标志和基本内容，加强学生时空观念的培养；列表归纳和问题探究维新变法的内容，进行材料收集和讨论，激发学生的兴趣，体现对国家、民族命运的关注，注重对学生进行家国情怀的培养。
2、通过百日维新和改革开放的对比，凸显中华儿女为了国家民族的发展不断进行探索，以天下为己任的高度社会责任感，培养学生对国家对民族的热爱，体现了对核心素养家国情怀的注重与培养。
★教学重点与难点：重点：百日维新的背景及基本内容、评价难点：百日维新的内容、特点★教材分析：甲午战争后，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
教材从两个方面介绍了这次变法的有关情况：救亡与变法的呼声再起，百日维新。
★教学过程：新课导入：2018年3月3日，中国再度进入“两会时间”。
一年一度的全国两会是全体中国人政治生活中的一件大事，是一场承载着全民期待的举国盛事。
每年的两会都关注中国重大事件，产生一批“热词”。
2018年全国两会的热词有这些：“改革创新”、“国家账本”、“一带一路”等。
其中排在第一位的热词是“改革创新”。
从这我们就可以看出改革创新的重要性。
社会的发展离不开创新，改革创新是社会发展的主要动力。
从古至今，我们中国经历了多次的改革和变法，不断推动着中国社会的前进。
今天，我们就来学习中国近代史上一次声势浩大的改革变法运动-----戊戌变法运动。
推进新课师：“甲午中日战争后，随着帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国人民探索救国救民道路的水平有了质的飞跃，维新运动由理论宣传进入政治实践阶段。
2019-2020学年高中历史 第九单元 戊戌变法第3节《百日维新》教学设计 新人教版选修1.doc
2019-2020学年高中历史第九单元戊戌变法第3节《百日维新》教学设计新人教版选修1一、基本说明模块：普通高中历史课程标准试验教科书《历史•选修1》年级：高中二年级所用教材版本：人民教育出版社所属的章节：第九单元第3课学时数：45分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：知识与能力（1）了解百日维新前瓜分豆剖的严峻局势、保国会的建立、戊戌变法的主要内容及进步意义。
（2）通过学习救亡与变法的呼声再起、百日维新的史实，理解变法与救亡之间的关系（3）通过对戊戌变法主要内容和作用的分析，培养学生分析历史问题的能力。
过程与方法采用学生思考、分组讨论，学生讲解等方法，运用多媒体教学，教师层层设疑，深入浅出地启发学生对百日维新的相关问题进行思考和讨论，构建师生互动的学习共同体，来突破重点和难点。
情感态度和价值观学习以康、梁为代表的维新派要求变法顺应历史潮流，以国家、民族的命运为己任的精神。
2、内容分析：本课是本单元的第三课，也是整个戊戌变法的高潮部分，从内容上分析，可以将本课分为三大部分，第一部分阐述的是促成戊戌变法运动进入政治实践阶段的原因，第二部分介绍的是百日维新的具体措施（内容），第三部分则是简要评述了百日维新的措施带来的直接影响。
3、学情分析：学生在必修三中已经学习了戊戌变法的部分内容，结合初中已经学习过的知识，学生对本节所涉及的百日维新的直接背景及百日维新的简要评述都有比较翔实的了解，而对百日维新的具体措施相反显得陌生一些；经过对三本必修的学习，作为文科班的学生，已经掌握了归纳、概括、分析、评价历史的一些基本的方法。
4、设计思路：针对学生对本节知识已经比较熟悉的这种状况，决定运用开放的理念、民主的教学形式，引导学生进行思考、讨论，从而掌握百日维新的基本内容，理解变法的紧迫性与资产阶级的不成熟性，最后对百日维新形成一个比较完整的历时概念。
教师的主要任务在于构建民主、开放、引导型的课堂，调动学生去积极思考、积极讨论、积极参与。
《第3课 百日维新》教学设计(浙江省市级优课)
课题百日维新作者：单位：课题百日维新（一）教学内容分析《百日维新》是高中历史人教版选修1《历史上重大改革回眸》第九单元《戊戌变法》的第3课。
甲午战争后，民族危机日趋严重，资产阶级维新派走到历史前台，在中国资产阶级远未成熟的时候，发动了一场资产阶级性质的政治运动──戊戌变法。
百日维新是整个戊戌变法的高潮，在中国近代化的过程中起着承前启后的重要作用。
（二）学情分析作为高二选考历史的班级，学生已经具备一定的学科素养，能够掌握一定的史料分析能力，对于简单的史料能够提取信息，但对史料的阐释能力上有所欠缺。
通过之前的学习，学生已经对改革有了一定的认识，掌握了分析改革的一般方法与套路，加之必修模块已涉及戊戌变法的相关内容，有利于本课的内容的教学。
（三）教学设计思路本节课以时间为轴、三次抉择体现逐步推移的逻辑体系安排教学过程。
教师在教学时结合教材内容，适当利用日记、文件奏折等各种历史资料，创设相应的历史情境。
通过多次阅读《应诏统筹全局折》等史料培养学生分析历史问题的能力，从而体会维新变法运动在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
（四）教学目标1、通过学习百日维新的史实，理解变法与救亡之间的关系认识资产阶级、地主阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
2、在历史时空框架下把握百日维新。
3、通过探究问题理解历史进程中的变化与延续、继承与发展、原因与结果，建构历史发展的前后联系，认识历史发展的总体趋势。
4、通过对百日维新内容和作用的分析，培养学生分析历史问题的能力，学会论从史出、史论结合的分析法。
（五）教学重点与难点1、重点：百日维新的社会历史背景、基本内容。
2、难点：分析百日维新内容及其作用（六）教学过程（导入新课）展示两份记于1898戊戌年大年初一的日记：余诣庙拈香，时里人亦有拈香者，且遇几个讨账商人由东往西行，询之，晋祠生意也，言账难讨之至，到处皆言银钱缺乏，无人不叹困穷。
——刘大鹏（山西太原一读书人）筠丈以借英款为亟……余访赫德商借款事。
高中历史第九单元戊戌变法3 百日维新课件 新人教版选修
增强海军实力。
答案
3.局限性 (1)光绪帝没有采纳康、梁等人先前提出的“行宪法，大开国会”、设立制 度局等主张。 (2)没有涉及解决农民土地问题。 (3)没有深入群众，未与广大民众运动相结合。 4.意义 民族资本主义 (1)经济上：制定了一些有利于资本主义发展的政策，有利于____________ 的发展。
思考
(1)概括戊戌变法法令的除旧措施，并指出当时有何积极作用？
答案
(2)据材料指出戊戌变法有何弊端？说明了什么？ 答案 弊端：改革操之过急，分不清轻重缓急，措施失当，未能稳步进行。 说明：维新派在政治上还不够成熟。
答案
归纳总结
百日维新的特点 (1)涉及的领域比较广泛，下至经济基础，上至上层建筑 (政治、军事、思 想文化)，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革 (即变 封建专制制度为君主立宪制)。 (2)从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有 形成变革的巨大力量。 (3)从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。 (4)从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。
答案
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(5)从目的上看，变法图强，救亡图存。 (6)从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学 文化的传播。 (7)从推行来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。
名师点拨
戊戌变法是在19世纪末民族危机空前加深的形势下，民族资产阶级为挽救 民族危亡，发展资本主义而掀起的一场政治活动。救亡图存是其首要的历 史使命。
答案
1
2
3
4
5
(2)根据材料，指出戊戌变法有何失误之处。说明了什么？
答案 操之过急，分不清轻重缓急，措施失当，未能稳步进行。 说明了维新派在政治上还不够成熟。
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戊戌变法的过程及影响
【课标要求】简述康梁等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容并分析各条内容的作用知道戊戌变法的历史意义及其失败原因。
【学习重难点】重点：百日维新的内容及作用，戊戌变法的评价。
难点：戊戌变法失败原因及启示。
【教学过程】
一、复习导入：
师：这一单元我们主要学习的内容是戊戌变法，上节课已经学习了戊戌变法兴起的历史背景，接下来我来提问一下同学们上节课的掌握情况。
问题:戊戌变法是在怎样的背景下兴起的？
（学生从政治，经济，阶级，思想，前提五个方面来回答。
教师展示思维导图配合，加固学生记忆。
）答案如下：
政治背景：民族危机加深（强调列强侵华方式，门户开放）
清政府面临统治危机（为扩大税源，暂时放松了对民间设厂的限制）经济背景：民族资本主义经济初步发展（原因；面临困境：受外国势力排挤和封建势力的压迫，从而得出资产阶级的主要任务是反帝反封建）思想背景：得出资产阶级维新派的主张是开国会设议院，实行君主立宪制板演：主要任务：反帝反封建
主要主张：开国会设议院，实行君主立宪制
师：带着任务和主张我们来学习戊戌变法的过程及影响，看看资产阶级维新派实现了他的主张及任务没有。
（出示本课课题：戊戌变法的过程及影响）
二、教学过程
1、展示本课学习目标：
掌握戊戌变法的高潮百日维新的主要内容及各条作用；
理解戊戌变法的历史意义及局限
分析戊戌变法失败的原因
2、自学存疑，学案问题反馈。
保国会的性质、宗旨、分会；
百日维新开始标志；
戊戌变法失败原因。
思维导图配合解决个性问题。
之后针对基础知识中的重点内容，学生以小组为单位进行讨论后回答下列问题：
问题1：光绪帝为什么会支持维新变法？
问题:2：“百日维新”的内容及各条的作用？
问题1答案：（学生回答后多媒体出示答案）
①其爱国意识使光绪帝不甘做亡国之君；
②光绪帝亲政后并无实权，企图借维新变法从慈禧太后手中夺权，
巩固自己的统治地位和权力。
问题2答案：（学生回答后多媒体出示答案）
★
政治方面
师：从刚刚同学们回答的“百日维新”的内容及各条的作用可以看出变法之前资产阶级维新派提出的主张任务基本没有涉及。
说明这时候的产阶级具有软弱性和妥协性，究其原因：这时中国正在逐步沦为半殖民地半封建社会，受外国势力排挤和封建势力的压迫，资本主义发展不充分。
3、互学释疑（要求：学生以小组为单位讨论后派小组代表回答，注意紧扣材料。
）
探究题目：导学案合作探究第2题。
（通过课前配发的导学案中的合作探究，巩固“百日维新”的内容及评价）
材料：
材料一泰西各国皆设议院,……民以为不便者不必行，民不可者不必强。
……制治固有本也。
……而四海之在，万民之众，同甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉。
——引自郑观应《盛世危言·议院》材料二窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。
……立行宪法，大开国
会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——引自康有为《请定宪法开国会折》材料三一曰大誓群臣以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法；二曰开制度局于宫中，征天下通才二十人为参与，将一切政事制度重新商定；三曰设待诏所，许天下人上书。
——引自康有为《应诏统筹全局折》
请回答：（1）材料一和材料二主张有何异同？分析产生差异的根本原因。
（2）材料三的观点同材料二相比有何变化？为什么会产生这一变化？
答案提示：
（1）①同：设议院，行君民共体；
异：后者还主张开国会，行三权鼎立之制
②根本原因：民族资本主义经济有了初步发展，资产阶级力量壮大，实行政治改革，改善环境，为资本主义发展开辟道路的愿望更加强烈。
（2）变化：不再提兴民权、设议院、开国会，
主张以君权变法。
原因：①民族资本主义经济力量弱小，民族
资产阶级具有软弱性，不敢与封建
势力彻底决裂；
②主张依靠没有实权的皇帝变革。
4、小结（学生回答后出示答案）
戊戌变法的影响
进步性：政治——爱国性；经济——进步性；思想——启蒙性
局限性：未彻底反帝反封建，脱离群众
戊戌变法的性质：自上而下的资产阶级性质的改革
戊戌变法的结果：失败
失败原因：根本原因：民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量过于弱小，
而封建势力过于强大。
主观原因：1）缺乏坚强的组织领导，脱离广大人民群众，
2）依靠无实权的皇帝和少数帝党官僚
3）对封建反动势力和帝国主义列强抱有幻想
客观原因：1）封建顽固势力过于强大
2）资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象，国际环境不利
启示：中国近代化道路漫长而坎坷，只有实现民族独立，才能实现国家近代化。
师：所以作为祖国未来接班人的我们更应该从我做起，不忘初心，撸起袖子加油干，为实现中华民族伟大复兴而继续努力学习。
5、当堂检测（多媒体出示5个选择题）
后附：本课思维导图。