小班小牙刷教案和反思

小班小牙刷教案和反思

【篇一：幼儿园小班教案保护牙齿教案：保护牙齿、学

习刷牙改】

幼儿园小班教案保护牙齿教案:保护牙齿,学习刷牙

教学目的：

1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

教学难点：

掌握正确的刷牙方法。

教学准备：

1、故事《蛀牙小王子》；

3、牙齿模型一副；一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

4、录音机，磁带《刷牙歌》。

教学过程：

1、开始部分。我姓吴，叫吴老师

老师：想给你们介绍一位王子认识，你们想认识吗？他叫蛀牙王子，想知道他为什么叫蛀牙王子吗？那听老师讲蛀牙王子额故事。

2、基本部分。

⑴引导幼儿讨论小王子得蛀牙的原因。

老师：故事听到这里，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？

幼儿：他没有每天刷牙，他吃了很多糖果。

老师：小王子患了蛀牙之后会怎么样啊？

①幼儿讨论，交流。

②老师小结：会牙疼，会影响美观，会上医院。还可能被拔掉。因

为如果不拔掉，细菌会吃进肚子里，影响我们长高。

现实生活中我们该如何保护我们的牙齿呢？

师：你们喜欢吃这些食物吗？

可是吃多了这些食物，你们的牙齿就会像小王子的一样得蛀牙。会疼，会影响美观，会去医

院拔牙。所以，糖果，甜食我们要少吃。

生：想拥有阿姨这样美丽的牙齿，光少吃糖果还不行，还得多吃蔬菜，，多喝牛奶。生：记得每天早晚刷牙。

师：你们知道怎样正确刷牙吗？

⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

①刷牙时先要做什么？

（提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

刷牙儿歌：

小牙刷，手中拿，

我们大家来刷牙。

上下左右全刷遍，

露出牙齿白花花！

②老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；

a.做好刷牙前的准备；

b.刷牙要按一定的规律。

先刷外面，再刷里面，最后刷咬牙横面。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

3、结束部分。

小王子也学会了刷牙。而且坚持每天多吃水果蔬菜。现在呀，我们的小王子也拥有了像阿姨那样健康洁白的牙齿

小朋友们跟老师一起说：保护牙齿，从小做起！

⑵放音乐，轻松一下。

2017年5月17日吴彬彤

【篇二：音乐活动小牙刷】

中班音乐活动：小牙刷

设计意图：

《小牙刷》是一首旋律简单、节奏明快的歌曲，歌词部分简明、清楚的描述了刷牙应该使用的工具及具体步骤。歌曲中涉及到了歌词与间奏交替出现，我把幼儿能够听出间奏及在间奏部分创编动作做为本次活动的难点；通过学唱歌曲培养幼儿良好的卫生习惯作为活动的重点。为了使幼儿能够掌握活动的难点，我结合歌词设计了图谱，并编了一个《小老鼠刷牙》的故事贯穿整个活动，使歌曲的学习变的生动、有趣。

活动目标：

1、感受歌词与间奏的交替，能够听出间奏并创编简单动作。

2、初步学唱歌曲。

2、懂得要勤刷牙，爱清洁。

活动准备：

1、小老鼠图片两张（嘴里有脏牙）（牙齿变干净）

2、图谱一张

3、已经有刷牙的经验。

活动过程：

一、情景导入，使幼儿初步感知歌词。

1、教师出示黑牙的小老师，组织幼儿谈话。

“小朋友，今年是什么年呀？”（鼠年）“小老鼠真开心，过年的时候吃了很多的好吃的。瞧，因为它东西吃的太多，牙齿发生了变化，它的牙怎么了？（很黑，很脏，臭臭的）“小老鼠的牙不仅脏、黑，而且还很疼，疼的它都不能再吃东西了。小朋友你们能帮帮它，告诉它怎么做吗？”（刷牙）“小老鼠说了，我还从没刷过牙呢，小朋友能教教我吗？”

2、以问答的方式把幼儿的话用歌词概括起来。

“刷牙要用到哪些东西呢？”（牙刷、牙膏）“我们一起来做做看，小牙刷，手中拿，挤点牙膏把牙刷。”“牙膏牙刷准备好了，小朋友快来教教小老鼠怎么刷的呀？”“上面刷，下面刷??”

二、幼儿学唱歌曲。

1、老师有节奏的念歌词，并引导幼儿一起跟老师说歌词。

“刚刚小朋友教了小老鼠刷牙的方法，它非常开心。现在它要自己来刷牙。我们看看它刷的对不对。”

2、老师清唱歌曲，使幼儿初步感知歌曲的旋律、节奏。

“小老鼠学得怎么样啊？”“它现在开心地刷着刷着唱了起来。我们一起来听听它是怎么唱的？”老师一边清唱歌曲一边给小老鼠刷牙。

“小朋友，看看小老鼠的牙被刷过以后现在变的怎么样了？”（变白

了一点点）

3、出示图谱，幼儿看图谱跟跟教师一起演唱歌曲，使幼儿感受歌词与间奏的交替出现。

三、请幼儿尝试在歌曲间奏部分创编动作。

“小老鼠现在很开心，谢谢小朋友们教它刷牙。刚才小朋友们看着图

谱唱歌有的地方光拍手不唱歌，这是歌曲的节奏部分。请小朋友们

想一想间奏的地方我们还可以做什么动作呢？（跺脚、拍腿等等）

幼儿结合刚才创编的动作演唱歌曲。

四、出示小老鼠牙齿变白的图片，请幼儿完整演唱歌曲。

教师弹琴，请幼儿结合歌词自己边做动作边演唱歌曲，间奏部分动

作统一，分别为幼儿自己创编的动作。

五、教师小结，提醒幼儿要每天刷牙，爱护自己的牙齿。

“小老鼠的牙变白了吗？干净了吗？”“它今天不仅学会了刷牙还学了

一首小牙刷的歌曲。它现在知道吃完东西后一定要刷牙。你们还知

道有什么方法保护自己的牙齿呢？”“除了保护我们的牙齿以外希望

小朋友们都能做个爱清洁的好孩子。”

活动反思：

一、图谱帮助幼儿很好的理解了歌词与间奏的交替出现，使幼儿学

习歌曲更容易。我班孩子第一次接触带间奏的歌曲，为了使幼儿能

够很好的理解间奏，我给孩子设计了生动形象的图谱，活动中起到

了很好的效果。孩子们边看图谱边演唱歌曲，间奏的地方拍手，很

好的掌握了歌曲。

二、教师将间奏部分降低难度变为两拍子的节奏，有助于幼儿动作

的创编。间奏地方的节奏为四拍子，节奏比较快，幼儿动作变换不

了那么快，刚开始有点手忙脚乱。根据幼儿的这一情况，教师随机

把难度降低为两拍子，动作慢下来，孩子们有了反应的时间，增强

了自

信心。随着节奏做着自己创编的动作，使幼儿体验到了成功的乐趣。

三、故事贯穿整首歌曲，使歌曲的学习变的生动有趣，深受幼儿喜爱。结合歌曲内容，教师自己编了有趣的故事，孩子们很快被歌曲

内容吸引，学习起来更有兴趣，更积极、主动。

四、教师应该充分考虑到幼儿间奏部分会创编出什么动作，准备相

应的图谱替换。图谱在幼儿学习歌曲的过程中起到了很好的效果，

孩子们也创编出了间奏地方的动作，但在演唱过程中孩子们有时候