口语交际：《我说你做》教学设计

口语交际：《我说你做》教学设计

教材分析

有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

教学目标

1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

课前准备

课件、方法提示条

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、老师和学生一起玩拍手游戏。

（学生用眼睛仔细观察，做动作）

2、老师说，学生听，做动作。

二、出示课题，开展有趣的活动。

1、角色安排：指挥官、裁判员、小队员

2、老师发口令，找出小队员的小秘诀：我会注意听。

3、学生发口令，找出指挥官的小秘诀：我要大声说。

4、老师发口令，找出小秘诀：我能仔细想。

三、我唱你做

1、第一遍：听歌曲，根据指示做动作。

2、第二遍：小结做错的原因，认真听，做动作。

四、学习听长口令

1、学会用礼貌用语。

2、先听清楚、听全部，再行动。

五、学生互相练习发口令，做动作，并展示。

六、总结

口语交际：《我说你做》教学设计

教学目标

1．通过观察插图和倾听老师讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2．引导学生在相互交流活动中，大胆说，敢于说和注意倾听他人讲话，养成良好的听说做的习惯和与人口语交际的能力。感知准确听话的重要性。

教学重难点

教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。

教学难点：培养学生良好的听说做习惯和口语交际能力。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！

1．听一听，猜一猜。

（1）请小朋友们竖起你的小耳朵，认真听一听，猜一猜，看谁猜得最准确。

（2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。

（3）指名学生猜一猜。

（4）小朋友们真棒，为什么你们猜得那么准确呢？

（5）师生小结：注意听。

2．听一听，做一做。

（1）听老师发指令：

拍拍你的小手，点点你的鼻子。

拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。

（2）学生听口令，做出相应的动作。

（3）揭示课题，这样的游戏叫做《我说你做》。

3．板书课题，师带领读课题。

二、指导看图，辨别对错，明确要求。

1．课件出示课文插图。

2．请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。

3．教师巡堂，指导学生正确的看书姿势。

4．指名学生说。

生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。

生：这个游戏叫做《我说你做》。

生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。

5．小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，看一看小朋友们都做对了吗？

6．谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？

7．指名学生回答。

生：可能是那个听的小朋友没有注意听。

生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。

……

8．师生小结。

不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。

三、模仿游戏，落实要求。

1．游戏：做相反的动作。

（1）“我说你做”游戏真有趣，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？

（2）游戏要求：大声说，注意听。

（师）举右手——生（举左手）

（师）摸左耳——生（摸右耳）

（师）跺右脚——生（跺左脚）

2．游戏：一生发指令，全班同学做相应的动作。

指令：请你拉拉小耳朵。

请和同桌握握手。

请对同桌笑一笑。

请对老师做鬼脸。

3．师生点评，对做得好的同学给予表扬。

四、拓展游戏，巩固要求。

1．我说你做游戏——看谁最认真。

游戏指令：把铅笔放到文具盒里，把书本合上，然后端坐。

（1）教师读指令，学生认真听，说出指令有几个要求？

（2）指名学生回答。

（3）老师说指令，学生做动作。

（4）选出做得最好最快的同学来当发令员。

（5）选出的指令员说：把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后端坐。

2．同桌之间玩“我说你做”的游戏。

3．听《拍手歌》，根据歌词做动作。

口语交际：《我说你做》教学设计

教学目标

1、正确使用普通话，引导学生认真听取别人说话；

2、能根据听到的内容做出相应的动作；

3、培养学生学会倾听、与人合作的习惯。

教学重点

培养学生学会倾听、与人合作的习惯。

教学课时

一课时

教学过程

一、导入：

二、勇闯三关：

第一关：老师说，你来做

看，这些小朋友也在玩这个游戏呢？这个是说动作的女孩，她说的是什么呢？（请你抬起一条腿），仔细的看看哪个小朋友做错了？我们想一想为什么做错了呢？（说话的小女孩声音太小了、别人在听的时候她没有认真听）（板书：大声说、注意听）大声说话，这得多大的声音啊？我请你到前面来，咱们两个说句悄悄话，你把说给小朋友们听，看看你会不会大声说话。好，谁也想来前面也说说。

我们的第一关正式开始：第一次：举左手，轻轻放；举右手，轻轻放。再来一遍：举左手，轻轻放；举右手，轻轻放。第二次举右手，举左手，过头顶，下雨啦，沙沙沙！再来一遍：

举右手，举左手，过头顶，下雨啦，沙沙沙！第三次：左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓喽，咚咚咚！左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓喽，咚咚咚！第四次：男孩子，举左手，女孩子，举右手，刮风啦！微风、狂风、龙卷风。在第一关，小朋们学会大声说话，听得很认真，老师宣布，第一关闯关成功，给你们点赞、鼓掌。

第二关：小老师说，你来做

这一关呢，我邀请小朋友们来当小老师，你来说话，其他的小朋友来做动作。我这里有九张卡片，我是本次列车的列车长，需要8为小助手，谁愿意快快到前面来领卡片？你们先排好队（老师带头绕圈走），看看你拿到的是什么卡片，上面的字你会认吗？不会认的上面有拼音，悄悄的读一读，千万别让别人听见了。这个游戏有一个要求，边说边做动作，抬头看黑板，你们把黑板说两遍，记住了吗？准备好了吗？我来当火车头：摸摸你的小鼻子,你们：小鼻子小鼻子！（依次进行），第一轮完成，现在加速，我们一起来做，头发肩膀膝盖脚耳朵眼睛鼻子嘴，小朋友们能不能再快点，我们跟着音乐一起做起来。（儿歌两遍）多开心啊，这个游戏真好玩，那是因为他们大声说，你们注意听，咱们才做得对（板书：做得对），玩得美。第二关，我们轻轻松松，美滋滋的闯关成功了，给自己鼓掌！给同桌点赞。

第三关：

小朋友们，老师有点担心，第三关有点难，不太容易闯？因为前两关都是听一个做一个动作就完成，这一关是听好几个，连着把这些动作都做完才算成功，头部运动：小脑袋动一动，先左后右，先右后左，请你站起来，把凳子放到桌子下面；请同学们注意听：（老师说你个指令竖一根手指头）先打开文具盒，再把铅笔拿出来，然后把笔放到语文书上（拍个特写）有信心吗？这一关你们要是能闯过，那你