鲁教(2019)选择性必修二2-1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例(无答案)
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原为例教学设计鲁教版高中地理选择性必修二
1.利用图片和视频资料，展示黄土高原壮丽的自然景观和丰富的历史文化，让学生对这片土地产生浓厚的兴趣。
2.提问：“为什么黄土高原会被称为生态脆弱地区？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.分组讨论：让学生谈谈自己对生态脆弱地区的认识，分享生活中所见到的类似现象，培养学生的观察力和思考能力。
2.分析黄土高原生态环境问题对区域发展的影响，以及我国在治理方面的政策措施。
3.探讨黄土高原地区可持续发展的途径，培养学生的地理思维和问题解决能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资料，展示黄土高原的自然景观和生态环境问题，激发学生的兴趣和思考。
-提出问题，引导学生关注生态脆弱地区的发展问题，为新课的学习做好铺垫。
4.培养学生自主学习能力：鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，主动探索黄土高原生态环境问题，培养学生自主学习和合作学习的能力。
5.提升学生思辨能力：通过课堂讨论、辩论等形式，引导学生思考黄土高原生态环境问题与区域发展的关系，培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解生态脆弱地区的概念，掌握黄土高原的生态环境特点及其成因。
3.注重作业反馈，教师应及时批改并给予指导，帮助学生提高。
4.关注学生个体差异，适当调整作业难度和任务量，使每个学生都能在作业中收获成长。
2.知识传授，互动探究
-结合教材内容，详细介绍黄土高原的地理位置、自然环境特点及其成因，帮助学生建立知识框架。
-通过案例学习、小组讨论等形式，引导学生分析黄土高原生态环境问题及其治理措施，培养学生的合作探究能力。
高中地理鲁教版(2019)选择性必修2 2.1生态脆弱地区——以黄土高原为例(共26张ppt)
导致水
黄土土质疏松，由粉沙粒组成，抗侵 土流失
蚀能力弱，垂直节理发育
植被覆盖率低，对地面保护性差；
地质灾害 黄土高原地质灾害频繁，滑坡、塌陷、加剧水
泥石流等；
土流失
不合理的土地 （轮荒）粗放的耕作制度破坏林草植
人 利用（轮荒） 被、破坏林草物种；
为 营造宫殿、过 破坏了地表植被，形成新沙源；破坏 加剧水
图1：黄土高原地形图
Google earth
黄土高原地表
区域概况
1.位置：
地处中纬度地区，35°N——40°N之间，100°E——115°E之 间；地处内陆腹地，黄河上游与海河上游地区；处于过渡区域， 从平原向山地过渡、从湿润区向干旱区过渡、从森林向草原过渡、 从农业区向牧业区过渡的地区，地理位置特殊；
2．农业技术措施：
因地制宜、科学施肥、 选育良种、发展地膜 及喷灌、滴灌技术、 轮作套种等，以提高 土壤肥力、保持水土 和发展生产。
3．生物措施:
大力植树种草，实 行乔、灌、草相结 合，以防止暴雨对 表层土的冲刷，提 高土壤抗侵蚀能力；
治理水土流失要以水土保持为中心，压缩耕作用地，改土与治水相结合，逐 步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田；扩大林、草种植面积，改善天然草 场质量；大力开展煤炭开发区的土地复垦工作。
环境问题是（D）
A、土壤盐碱化 B、洪水泛滥
C、地层下陷 D、水土流失
读右图，“黄土高原”地形图，完成6—7题。
6、造成黄土高原地形区形成如此
地貌特征的最主要人为原因是（A）
A、露天采矿
B、黄土之地特殊
C、夏季暴雨集中 D、植被破坏严重
7、黄土高原的治理需要因地制宜、综合
开发，针对图中陡坡地貌，适宜采取的措施是（B）
地理鲁教版(2019)选择性必修2 2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为主(共45张ppt)
黄土高原煤炭资源分布
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
(3)控制人口过快增长
• 控制人口过快增长；调整人口布局； • 结合新农村建设与新型城镇化建设，人口迁出或
迁入，减轻当地生态环境的压力。
人口增长和脆弱生态引发环境问题
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
经过多年不懈努力，黄土高原地区的综合治理取得了显著成效。
1 黄土高原地区的脆弱生态 2 脆弱生态影响区域发展 3 黄土高原地区的综合治理
学习目标
1.从经济、社会、生态三个方面说明生态脆弱区存在 的问题及其对区域发展的影响；
2.综合分析生态脆弱区的环境与发展问题，提出生态 脆弱区的发展方向和综合治理措施。
01 黄 土 高 原 地 区 的 脆 弱 生 态
• 影响农业生产 黄土高原的水土流失带走了大量肥沃的表层土，使土层变薄，土
壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。
人口增长和脆弱生态引发环境问题
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
我国《耕地质量等级》国家标准将耕地 质量划分为10个等级。一等耕地质量最高， 十等耕地质量最低。黄土高原地区耕地质量 等级为七等至十等的耕地占54.76%，这部 分耕地的特点是基础地力相对较差，生产障 碍因素突出，短时间内较难得到根本改善。
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
• 农业技术措施 塬面和较陡山坡宜发展林草
业，部分种植经济林果，草地保 持适度放牧。
山下缓坡和沟谷发展种植业，增施有机肥实施间作套种、 高沟垄作、水平阶种植等耕种手段，采用地膜覆盖、塑料 大棚、日光温室以及喷灌、滴灌等生产和灌溉技术，增强 耕地抗蚀能力，减少水土流失。
以黄土高原地区为例
2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例教学设计2023-2024学年鲁教版2019选择性必修二
2.1《生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例》教学设计教材分析：生态脆弱地区的发展本节教材属于鲁教版高中地理选择性必修 2 《生态脆弱区的治理》的第一节内容——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。
本节教材以我国水土流失最为严重的黄土高原为例，分析了区域环境问题的产生、危害，并从可持续发展的角度给我们提出了整治的措施。
在前面两个单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。
本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。
水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，在很多山区都普遍存在。
而我国水土流失现象最严重的在黄土高原，通过分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，让学生掌握区域分析的一般方法和技能，从而培养学生分析解决问题的能力。
通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。
从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
核心素养目标区域认知了解黄土高原地区的位置、范围、气候、人文等地理特征，结合黄土高原水土流失的成因，从可持续发展的角度分析综合治理黄土高原水土流失的措施。
综合思维通过黄土高原案例的分析，初步学会分析区域水土流失问题的思路和方法。
通过读图、表、文字等资料,培养学生获取图文信息的能力。
人地协调观树立学生保护生态环境的责任感、紧迫感和主人翁意识，形成可持续发展观。
地理实践力按照黄土高原案例的学习思路，让学生独立分析南方丘陵地区水土流失的治理措施，从而达到学以致用的目的。
教学重点通过图文材料，理解水土流失治理的综合措施和基本措施教学难点结合具体的地形地貌，选择合理的水土流失治理措施教学手段 多媒体辅助教学教学方法 案例分析法直观展示 讨论法 讲练结合课时1课时教学过程新课导入通过上节课，我们认识了黄土高原水土流失的危害十分严重，并分析了导致水土流失的自然原因和人为原因，那么有没有方法措施来治理水土流失，恢复美好的家园呢？【教师】播放视频《黄土高原水土流失治理情况调查》教学设计过程设计意图【出示教学目标】【知识梳理】一、水土流失治理的总体思路教师引导学生自学形成理性认识①要以水土保持为中心．压缩耕作用地，改土与治水相 结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田；②扩大林、草种植面积，改善天然草场的质量；③大力开展煤炭开发地区的复垦工作。
2.1 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例-新教材高二地理鲁教版选择性必修二
第二单元 不同类型区域的发展
第一节 生态脆弱地区的发展
——以黄土高原地区为例
江苏省淮安市第一中学 郑海洋
EMAIL：jybzhy2011@
生态脆弱地区的发展—以黄土高原地区为例
课标要求
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合 治理措施。
学习目标
综合治理
小流域综合治理 具体措施
区域可持续发展
工程、生物、农技
黄土高原地区的综合治理
优化产业结构
控制人口过快增长
黄土高原地区的综合治理
探究活动：小流域的综合治理
重点—保持水土 措施—“三结合”
成果显,奔小康 区域可持续发展
黄土高原地区的综合治理
“沟里筑道墙，拦泥又收粮，沟里坝连坝， 山上林草旺，家家有牛羊，户户有余粮”
黄土高原地区的综合治理
水土流失的综合治理 (3)生物措施
提高 植被覆是盖治率理水土流失的根本措施之一。
①退耕
，以恢复地表植被；
②大力植还树林种还草草，实行
结合。
乔、灌、草
黄土高原地区的综合治理
基本原则
ห้องสมุดไป่ตู้因地制宜、综合发展
探究：水土 流失的治理
确定中心
加强水土 保持工作
建设基本农田 扩大林草面积 煤区复垦工作
1、了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原地区存在的脆弱生态问题； 2、结合图表数据,学会分析黄土高原脆弱生态的形成原因； 3、归纳总结出黄土高原区域可持续发展的主要策略。 4、学会分析区域生态环境问题的一般的思路和方法。
新课导入
生态脆弱地区是指生态系统的组成结构稳定性较差、抵御外来 干扰和维持自身稳定的能力较弱、易于发生生态退化且难以自我修 复的区域。
生态脆弱地区的发展-以黄土高原为例(精品课件)-高二地理同步(2019选择性必修2)
【P28活动】 1.分析脆弱生态是如何导致水土流失的？ 2.水土流失的自然和人为原因分别是什土流失的恶性循环
二、黄土高原地区的脆弱生态 3.黄土高原生态脆弱的原因
（三）地表形态沟壑纵横
二、黄土高原地区的脆弱生态
3.黄土高原生态脆弱的原因 （四）环境破坏后难以恢复
三、脆弱生态影响区域发展
1.水土流失严重
指土壤在水的浸润和冲击下，其结构发生破碎和松散，随 水流动而散失的现象。
中国的水土流失面积达356万k㎡，在黄河中游黄土高原地区、东北黑土 地区、南方红壤丘陵地区、西南喀斯特山区等都有水土流失发生。
降水集中 多暴雨
地势起伏大， 河流流速大
土质疏松
地质灾害 频发
水土流失
植被稀少
人类不合 理活动
人口增加
过度开垦
贫困
耕地减少
三、脆弱生态影响区域发展 2.自然灾害易发 旱灾、洪水、冰雹、虫 害、暴雨、霜冻等灾害 最为常见
黄土高原平均年干旱 日数在60天以上
三、脆弱生态影响区域发展 2.自然灾害易发
鲁教版(2019)选择性必修二
2.1生态脆弱地区的发展
——以黄土高原为例
课标要求 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合
治理措施。
学习目标
1、说出黄土高原的地理位置、范围； 2、结合图表数据，分析黄土高原生态脆弱的原因； 3、归纳总结黄土高原实现可持续发展的主要策略； 4、学会分析区域生态环境问题的一般的思路和方法。
三、脆弱生态影响区域发展
高中新鲁教版地理选择性必修22.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例作业
其次单元不同类型区域的开展第一节生态脆弱地区的开展——以黄土高原地区为例(40分钟100分)一、选择题(每题3分，共36分)读黄土高原景观图，答复1、2题。
1.黄土高原地区的地貌特征是 ( )A.远看是山，近看是川B.地形坎坷，溶洞广布C.地表破裂，千沟万壑D.地面坦荡，一望无垠2.黄土高原人地冲突锋利，关键问题在于( )A.植被破坏B.人口过度增长C.生态脆弱D.环境恶化【解析】1选C，2选B。
第1题，黄土高原地区最主要的地貌特征是地表破裂，千沟万壑。
第2题，其形成的最主要人为缘由是人口过度增长，人地冲突比拟锋利。
“人家半凿山腰住，车马多从头顶过〞，以下图是我国某地的居住景观示意图。
读图答复3、4题。
3.建筑图中建筑形式的民居的主要影响因素是( )A.风俗习惯和传统观念B.地表形态和土壤性质C.气温柔降水量状况D.植被类型和地质构造4.图中居住景观分布区最严峻的环境问题是 ( )A.土壤盐碱化B.洪水泛滥C.地层下陷D.水土流失【解析】3选B，4选D。
第3题，图中居住景观为窑洞，这种建筑形式多消失在我国黄土高原地区，主要利用高原地形和黄土的直立性而建筑。
第4题，图中建筑主要分布在我国黄土高原地区，该地区最严峻的环境问题是水土流失。
以下图甲为某地区地形图，乙为该地区人口密度分布状况图。
据图答复5、6题。
5.该地区主要的环境问题是( )A.凌汛B.水土流失C.森林面积削减D.泥石流6.造成上述环境问题的人为缘由是( )A.人口密度超过该地区合理承载力地区的人口密度高于B地区C.北部的人口密度最为合理D.本区人口合理承载力较大【解析】5选B，6选A。
第5题，由经纬度及区域轮廓可推断该区为黄土高原。
黄土高原地区的主要环境问题是水土流失。
第6题，由乙图对比甲图不难发觉，A、B地区的人口密度分别到达了64人/平方千米、47人/平方千米，而本区合理的承载力是30人/平方千米。
在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。
新教材高中地理课后作业生态脆弱地区的发展__以黄土高原地区为例鲁教版选择性必修2(含答案)
新教材高中地理鲁教版选择性必修2：课后作业提升3 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例【基础演练】下图为黄河某河段区域图。
据此完成1～2题。
1．图示区域的主要生态问题是( )A．水土流失B．土地荒漠化C．酸雨污染D．湿地被破坏2．防治该生态问题的合理措施有( )①合理利用水资源②植树种草③调整产业结构④防治水污染A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④石台县地处皖南山区，山地面积占88.5%，最高峰牯牛降海拔1728m。
境内石灰岩分布广，山上多松散的碎石和土层。
本世纪初，全县陡坡多用于种植茶树，茶田一般在冬季翻地除草，春夏季节，水土流失十分严重。
为治理水土流失，该县进行了水土保持区划，在五类不同的水土保持区内，采取不同的治理与开发措施，取得良好效果。
下图为“石台县水土保持区划图”。
据此完成3～4题。
3．水土流失对当地水环境的影响是( )A．河流水位变化减小B．水库蓄洪能力加强C．植被覆盖率降低D．河流含沙量增大4．下列农业耕作区水土流失的防治措施合理的是( )A．植树造林B．修筑梯田C．深耕保土D．增施有机肥永和县隶属于山西省临汾市，地处吕梁山脉南端，黄河中游晋陕大峡谷东岸。
境内梁峁重叠，沟壑纵横，生态环境问题突出。
永和县人民经过艰苦卓绝的努力，终于在生态环境治理上取得了重大进展，打赢脱贫攻坚战，于2020年2月27日，经山西省政府研究同意，退出贫困县，实现脱贫摘帽。
下图为永和县境内黄河及地形地貌示意图。
据此完成5～6题。
5．永和县主要的生态环境问题是( )A．土地盐碱化B．水土流失C．土地荒漠化D．酸雨6．为治理上述生态环境问题，缓坡修筑梯田主要改造的是( )A．气候B．地形C．植被D．水文【能力提升】“前埂后沟＋梯壁植草＋反坡梯田”调控技术是将生态与经济、保护与利用、治理与开发、工程措施与生物措施相结合的一项现代坡地生态农业技术。
下图为采用该技术的梯田果园模式。
据此完成7～8题。
7．该技术主要用于治理( )A．土地荒漠化B．土地盐碱化C．水土流失D．湿地破坏8.该技术最适用于( )A．内蒙古草原地区B．新疆干旱地区C．黄土高原地区D．南方低山丘陵区我国黄土高原最新的水土保持生态考察结果显示，黄河的年均输沙量已从16亿吨减少到本世纪初的3亿吨左右，减幅达80%。
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第二单元区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例
【学习目标】
1．了解黄土高原的位置、范围，掌握黄土高原水土流失及其产生的危害；
2．以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因和治理措施；
3、学会分析区域环境问题的一般思路和方法。
【学习重点】黄土高原的水土流失及其产生的危害、形成原因和治理措施。
【学习难点】黄土高原的水土流失产生的原因和治理措施。
【学法指导】自主学习、小组合作探究、教师点拨
【自主学习1】一、水土流失及危害（阅读课本P50图3-1-2和P51，回答）
1、黄土高原的概况：
（1）位置：位于我国_______，地处＿＿＿中上游与＿＿＿上游地区；
（2）范围：一般泛指以西、以东、以南、以北的广大区域，面积＿＿＿万平方千米，横跨青海、甘肃、宁夏、内蒙古、河南、、七省区。
2、水土流失的危害（阅读课本P51，回答）
（1）对当地：使___＿变薄，___＿流失，___＿下降，___ 降低。
造成当地___＿恶化，直接或间接诱发和加剧的发生。
（2）对黄河下游地区：黄河剧增，大量泥沙沉积在下游___ ，使黄河下游成为，严重威胁两岸地区人民的。
【合作探究1】1、民歌“（咱们）见面容易，拉话话难”反映了黄土高原地区的地貌有何特征？形成原因是什么？
2、黄土高原的黄土是如何形成的？
【自主学习2】二、水土流失的成因（阅读课本P51-P53，回答）
1、自然原因
自然灾害频繁多发
性地处自然灾害频繁多发地区，
____、____、____等时有发生
加剧水土流失
2、人为原因：现代水土流失的主要原因。
根源：生产力水平低，人口增长，人地矛盾突出。
人类活动过程结果
不合理土地利用
______ 开荒—耕作—抛荒—
开荒
使原来的林草植被遭破坏
加剧水土流失______ 开挖表土弃土、弃渣
破坏地表植被，使矿区周围
土壤抗侵蚀能力降低
建窑洞、
修路、
修水利
扰动植被、土壤
破坏植被农垦、营造
宫殿、伐木
烧薪、战争
严重破坏植被
【合作探究2】读黄土高原人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图，分析回答下列有关问题：
⑴把下列选项填入A、B、C、D所表示的内容，每个选项限填一次。
①破坏植被②人均耕地和燃料减少③开垦荒地④土地退化
A__________，B_________，C_________，D___________。
⑵图中反映了黄土高原地区存在的尖锐的______________矛盾，一方面
人口__________，加上生产力水平低，必然要新辟土地，另一方面黄土
高原垦殖历史早，适于农耕的土地早已被开垦，于是只能向那些环境
______________的地区，如陡坡、林地等要粮食，从而造成人口、经济、
环境的恶性循环。
⑶解决图中反映问题的措施有（）多选
A．控制人口数量，提高人口素质
B．发展教育和科技，提高单位面积产量
C．因地制宜，农、林、牧综合发展 D．退耕还林还草
【自主学习3】三、水土流失的治理
1、综合治理要求：治理黄土高原必须从合理利用土地入手，调整结构，实行综合发展，一切以为中心。
2、综合治理原则：即与措施相结合，经济、社会与相结合，
与开发相结合的原则。
3、具体措施：
(1)工程措施：实施工程、工程, 工程。
固沟工程在沟谷地区__ ，既_ ，又防止沟谷继续扩展。
护坡工程在缓坡地段，实施_ 和修筑相结合，既拦截、涵蓄坡面径流，又发展了林果业生产。
保塬工程在塬面上，坚持__ 、大力营造护林网，合理利用水土，提高劳动生产率。
(2)农业技术措施(耕作区)
①管理措施：__ 、栽培种植、田间管理、__ 、等。
②技术措施：选育良种、发展地膜及和、技术、科学施肥等，以达到提高土壤肥力，保持水土和发展生产的目的。
(3)生物措施：①不适宜耕种的土地：退耕，以恢复地表植被；②有条件的地区：大力，提高，这也是治理水土流失的根本措施。
【合作探究3】归纳区域环境与发展问题的分析思路。
【当堂检测】
1、黄土高原与南方地区的重要界线是（）
A．淮河 B．秦岭 C．太行山 D．大兴安岭
我家住在黄土高坡,大风从坡上刮过……”一首《黄土高坡》唱出了黄土高原地区的人们对家乡的热爱和赞美之情。
读下面景观图,完成第2-3题。
2.下列关于黄土高原的叙述,正确的是( )
A.地处秦岭以北,长城以南,太行山以东,日月山以西
B.横跨川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分
C.植被以牧草为主,但覆盖率低
D.地势西北高,东南低
3.形成黄土高原支离破碎地貌景观的主要原因是( )
A.冰川侵蚀
B.地壳运动
C.流水侵蚀
D.风力堆积
4．下列省区中．水土流失面积最大的是
A．新疆维吾尔自治区B．山西省C．西藏自治区 D．黑龙江省
下图是水土流失过程中各要素的相互作用示意图。
读图,完成第5-6题。
5.图中序号按“地表起伏大、植被条件差、地表侵蚀”顺序排列的是( )
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①
6.水土流失对内河航运产生一定的影响,因为水土流失会导致( )
A.地表起伏增大
B.河床淤积
C.土壤肥力下降
D.植被条件变差
水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因，每年流失的土壤约16亿吨，据此回答7-8题。
7、黄土高原水土流失严重，主要人为原因是( )
A．长期以来的毁林开荒 B．过度放牧和过度樵采
C.土壤疏松，降水变率大
D.干旱和大风现象
8、保持水土的根本措施是( )
A．平整土地 B．修水平梯田 C．深耕改土 D．造林种草
9、读我国跨省区域“黄土高原示意”图，完成下列各题：
（1）填出图中字母表示的地理事物：
山脉：A______ B
城市：C______ D______
省级行政区：E______
（2）A山脉是黄土高原与______ （地形区）的分界线．
（3）黄土高原在成因上是由风力搬运、堆积作用形成的，其土壤来源是中亚、______ 等地区的荒漠、戈壁．
（4）关于图中B山---淮河一线，说法正确的是______
A．此线是我国季风区和非季风区的分界线
B．此线以南、以北自然景观差异很小
C．此线是我国热带和亚热带的分界线
D．此线以南多水田，水稻种植广泛，以北多旱田，小麦是主要种植作物
（5）该地区最主要的环境问题是______，造成该环境问题产生的人为原因，主要是______
A、陡坡地退耕还林还草
B、植被破坏严重
C、黄土土质疏松
D、降水集中，多暴雨。