中国文学《狗儿爷涅盘》课件设计人----张天天
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【高中语文】狗儿爷涅盘ppt精品课件

教学步骤:
一、预习: 1、“涅槃”的词语含义 2、作家信息 3、通读课文,找出不明白的语句 二、授课: 1、检查预习 2、阅读课文,思考问题 3、分析人物 4、体会“涅槃”的深层含义 5、感受课文现实意义 6、小结 7、作业
一、检查预习: (一)“涅槃”这个词语的意思是什么?
• 释义:佛教用语,原指超脱生死的 释义:佛教用语,原指超脱生死的境界 • 境界 传说,凤凰涅槃,浴火重生。 。传说,凤凰涅槃,浴火重生。 • 经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获 经历烈火的煎熬和痛苦的考验,获得重 生,并在重生中达到升华,称为“涅槃” 得重生,并在重生中达到升华,称
课题:《狗儿爷涅槃》
狗 儿 爷 涅 槃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
锦 云
教学目标:
通过学习本篇课文,分析人物语言,引导 学生明确人物关系,感悟主要人物的个性特征, 概括人物形象。从而逐步理解“涅槃”的表层 和深层含义,感受中国农民精神和命运的变化。
教学重点、难点:
1、感悟人物性格特征。 2、理解“涅槃”的含义。 3、感受中国农民的精神和命运的变化。
好好学习,天天向上。
三、现实意义
• 引导学生发现中国农民的可爱品质,正 确评价中国的农民 • 认识中国农民在中国经济发展中的重要 作用
四、小结
• 占中国人口80%的农民摆脱千年束缚的 涅槃,预示着这个古老的东方民族的伟 大复兴!
五、作业
• 根据课文,分组排练课本剧。 • 尝试编排一个反映当今中国农民生活的 舞台剧,注意戏剧的舞台语言和人物语 言的个性化。
(三)分析人物形象
• • • • 学生分组讨论,展示,教师点评 人物形象=人物性格+人物身份 狗儿爷: 陈大虎:
(四)“涅槃”的含义
小狗包弟获奖赛课优质获奖课件

1.了解作者旳生平及作品。 (文学常识旳积累)
2.理清课文旳写作脉络。
3.体会作者在文章中体现出来旳情感变化。
4.感受作者巴金敢于反省忏悔旳伟大人格。
作者及作品
巴金(1904. ~2023.)
原名李尧棠,字芾甘,巴金是 他是笔名。 1904年11月2 5日出生在四川成都。
“巴金”中旳“巴” 字是为 了纪念与他处得极好旳在法国投水 自杀旳中国同学“巴恩波”
作家秦牧记述文革期间在广州 街头所见:
“一天早上,当我走回报社 旳时候,一路看到在树上吊尸 旳景象。那些尸体,大多是被 打破头颅鲜血迸流旳,在一德 路到人民中路短短一段旅程中, 我竟见到八具这么旳尸体。”
自读要求: 1.标出不懂字词旳读音。 2.画出生僻旳字词。 3.理清作品旳情节构造,分出 课文旳层次。
文化大革命中,巴金遭到了残酷 旳迫害,作为有良心旳作家,巴金 1978年起,在香港《大公报》连载 散文《随想录》,回忆自己在文革 中旳遭遇和内心感受。
《随想录》收录了巴金先生文革 结束创作旳一百五十篇文章,分为 《随想录》《探索集》《真话集》 《病中集》《无题集》。
《小狗包弟》是巴金《随 想录》中旳名篇,它讲述了 作者家中旳一条可爱旳名叫 包弟旳小狗在“文革”中旳 悲惨遭遇,从一种侧面反应 了那个时代旳惨无人道旳现 实。
就叫它‘包弟’。”
在课文中找出体现包弟与 家人亲密相处旳句子。
文革旳到来,包弟成了家里 旳包袱,我们害怕狗旳叫声会 把红卫兵引到家里来。
为何“此前看到包弟作揖,我就 想笑,而目前我却暗暗地流泪?”
后来形势越来越紧张,最终我们 决定把包弟送到医院。
1.找出描写作者体现痛苦、
歉意旳句子。
反应了作者过人旳勇气,诚实敢于 说真话,更呈现了作者对国家、 历史、人民旳高度责任感
2.理清课文旳写作脉络。
3.体会作者在文章中体现出来旳情感变化。
4.感受作者巴金敢于反省忏悔旳伟大人格。
作者及作品
巴金(1904. ~2023.)
原名李尧棠,字芾甘,巴金是 他是笔名。 1904年11月2 5日出生在四川成都。
“巴金”中旳“巴” 字是为 了纪念与他处得极好旳在法国投水 自杀旳中国同学“巴恩波”
作家秦牧记述文革期间在广州 街头所见:
“一天早上,当我走回报社 旳时候,一路看到在树上吊尸 旳景象。那些尸体,大多是被 打破头颅鲜血迸流旳,在一德 路到人民中路短短一段旅程中, 我竟见到八具这么旳尸体。”
自读要求: 1.标出不懂字词旳读音。 2.画出生僻旳字词。 3.理清作品旳情节构造,分出 课文旳层次。
文化大革命中,巴金遭到了残酷 旳迫害,作为有良心旳作家,巴金 1978年起,在香港《大公报》连载 散文《随想录》,回忆自己在文革 中旳遭遇和内心感受。
《随想录》收录了巴金先生文革 结束创作旳一百五十篇文章,分为 《随想录》《探索集》《真话集》 《病中集》《无题集》。
《小狗包弟》是巴金《随 想录》中旳名篇,它讲述了 作者家中旳一条可爱旳名叫 包弟旳小狗在“文革”中旳 悲惨遭遇,从一种侧面反应 了那个时代旳惨无人道旳现 实。
就叫它‘包弟’。”
在课文中找出体现包弟与 家人亲密相处旳句子。
文革旳到来,包弟成了家里 旳包袱,我们害怕狗旳叫声会 把红卫兵引到家里来。
为何“此前看到包弟作揖,我就 想笑,而目前我却暗暗地流泪?”
后来形势越来越紧张,最终我们 决定把包弟送到医院。
1.找出描写作者体现痛苦、
歉意旳句子。
反应了作者过人旳勇气,诚实敢于 说真话,更呈现了作者对国家、 历史、人民旳高度责任感
《小狗包弟》优秀教学课件

小狗包弟
可爱、聪明、忠诚,是作 者的忠实伙伴,也是文革 时期无辜受害者的象征。
其他人物
如邻居、解剖台工作人员 等,通过他们的行为和态 度,反映出文革时期人性 的扭曲和社会的冷漠。
精彩段落赏析
描写小狗包弟可爱之处的段落
01
如描写它的动作、神态等,让读者感受到小狗包弟的可爱和作
者对它的喜爱。
描写小狗包弟悲惨命运的段落
除了小说,巴金还涉足散文、随笔等多种文学形式,展现了他全面的文学才华。
时代背景与创作动机
《小狗包弟》创作于20世纪80年代, 当时中国社会正处于改革开放初期, 各种思潮涌动。
文章以小见大,通过描述一只小狗的 命运,折射出整个社会的变迁和人性 的复杂。
巴金通过《小狗包弟》这篇散文,表 达了对过去时代的反思和对人性的深 刻洞察。
组织学生开展讨论,探讨人类与动物之间的相互依赖关系,理解和谐共
生的重要性。
03
实践活动
组织学生参与动物保护实践活动,如参观动物园、参加动物保护志愿者
活动等,让学生在亲身体验中感受人与动物和谐相处的美好。
培养学生关爱生命、珍惜资源的意识
生命教育
通过讲解生命的珍贵与脆弱,引导学生尊重生命、关爱生命,树立正确的生命观。
《小狗包弟》在文学史上的地位
《小狗包弟》被誉为中国现代散 文的经典之作,具有很高的文学
价值。
该文以其独特的叙事方式、深刻 的思想内涵和感人至深的情感力
量,赢得了广大读者的喜爱。
《小狗包弟》在文学史上的地位 不仅在于其艺术成就,更在于它 所传达的对人性、社会的深刻思
考和人文关怀。
02 文本解读与赏析
生动有趣的叙述方式
以小狗包弟的视角叙述
小狗包第课件

——①日本种的小狗,瑞典旧主人(里通外 国嫌疑); ②小狗包弟是一个“包袱” (“四旧” 嫌疑); ③当时人人自危,力求自保,无暇他顾 (人们划清界限自保)。
——表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残 忍的社会。
文中除了写“我”与包弟的故 事外还写了哪个故事,作者的 用意何在?
艺术家和小狗
我和包弟
对比 狗的忠诚 人的背弃
把握思路
(1) ( 2) (3—6) 艺术家与狗的故事 小狗包弟的来历 包弟与我们亲密相处
(7—10) 痛别包弟 (11—13) “我”的忏悔
整体把握
请你找出本文的“文眼”:
★提示:
文眼——是指最能反映文章思想内 容和情感基调的关键句子。
文眼:我怀念包弟,我想向它 表示歉意。
课文分析
阅读“主体”部分(2—10):
找出文中表达情感的句子, 想一想作者从包弟的故事中经 历了怎样的心路历程?
“以前看见包弟作揖,我就想笑,这些 天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨 东西吃,我却暗暗地流泪。”用了什么手 法,用意何在?
明确:对比的手法,把“笑”和“暗 暗地流泪”作对比,突出了作者只能眼睁 睁地看着与自己朝夕相处了七年的小狗走 上死亡之路时内心深深的苦痛。
1966年8月,受到上海市文联“造反派”批判,开始了 靠边、检查、被批斗和强迫劳动的生活。被关在上海 文联资料室的“牛棚”里。 1966年9月10日,被抄家。 1967年1月,与魏金枝等六人被关到楼下一处不满五平 方米的煤气灶间,称为“小牛棚” 1968年2月 26日,《文汇报》发表长篇文章《彻底揭 露巴金的反革命真面目》。 1970年2月, 从事搬运稻草、抬粪水、种菜、喂猪、 搓绳等劳动。其间经常被押回上海,到工厂、学校游 斗。
高中语文必修一课件小狗包弟

解,包括主题、情感、人物等方面。
小组间辩论
02
各小组选出代表,阐述本组的观点,并与其他小组进行辩论,
深入探讨文章内涵。
教师点评
03
教师对学生的讨论和辩论进行点评,引导学生正确理解文章。
角色扮演:体验巴金笔下的家庭生活
选定角色
学生选定文章中的角色,如巴金、妻子、小狗包 弟等。
表演情节
学生根据文章内容,表演相关情节,体验巴金笔 下的家庭生活。
时代背景与文学价值
时代背景
《小狗包弟》所处的时代背景是文革后期到改革开放初期,社会处于转型期,人 们的思想逐渐从禁锢中解放出来,开始追求自由和真实。
文学价值
《小狗包弟》作为巴金的代表作之一,具有极高的文学价值。它通过生动的故事 情节和人物形象塑造,展现了人性的光辉和生命的意义。同时,它也表达了对生 命的敬畏和对人性的深刻思考,具有深刻的哲学内涵和人文关怀。
04
知识拓展与延伸阅读
巴金其他作品推荐阅读
《家》
巴金的代表作之一,描写了一个封建大家庭的衰落和青年人的觉 醒与抗争,展示了封建制度的罪恶和青年人的勇气与决心。
《春》
是《家》的续篇,继续描写封建家庭的衰落和青年人的成长,揭示 了封建制度对妇女的压迫和摧残。
《秋》
是巴金《激流三部曲》的最后一部,描写了封建大家庭在高家三兄 弟的努力下最终走向崩溃的历史命运。
同时期其他作家作品比较
老舍《茶馆》
以老北京一家茶馆为背景,通过描写社会各阶层人物的生活变迁,反映了清末至民国初年的社会风貌 和时代特征。与《小狗包弟》相比,两者都展示了不同的社会背景和人物性格,对人性和社会问题进 行了深刻的探讨。
茅盾《子夜》
以中国民族工业的发展为背景,描写了上海民族资本家与帝国主义、官僚资本主义的矛盾和斗争。与 《小狗包弟》相比,两者都展示了不同的经济背景和社会矛盾,对人性和社会问题进行了深刻的探讨 。
高中语文 《边城》课件 新人教版必修5

我要表现的本是 一种“人生的形 式”,一种“优美、 健康、自然,而又 不悖乎人性的人生 形式”。
——沈从文 精选课件
我知道许多管渡船的老人,/在迷人 的渡口守望着河流。/但是,我只知道一 个翠翠,/我也知道她永远等待我/从那 丛山中奔流而下的小溪边上,/在一个比 游鱼出没还深的梦里,/她永远等待/我 过渡,就在边城那边。
从文先生写给妻子张兆和的信中说 :
我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动 我,水底各色圆石也极感动我。我心中似 乎毫无什么渣滓,透明烛照,对河水,对 夕阳,对拉船人同船,皆那么爱着,十分 温暖地爱着!我看到小小渔船,载了它的黑 色鸬鹚向下流划去,看到石滩上拉船人的 姿势,我皆异常感动且异常爱他们。
精选课件
特点:自然流畅,明白如话。写景优美舒展, 写人亲切真挚,叙事更是如歌如诵,和如诗如 画的景物配合的非常和谐。
精选课件
“我平常最会想象好景致,且会描写好景
致。”
——沈从文
特点
从细致处着手,善于运用声音、气味 来写景,并把景物和人物描写结合在一起, 使之成为人物的一部分。
例:“天快夜了… …”
大量使用当地的景色和特产作为素材, 如白塔、虎耳草等,使文章具备了浓厚的湘
• 天保闯滩而死,傩送离家出走,外公为 她的婚事忧愁而死,她却并不理解这一 切前因后果,只能凄凉地守着渡船,等 待着心上人的归来。没有人能告诉她要 孤独等待到什么时候。
精选课件
翠翠、狗和渡船
精选课件
Байду номын сангаас
由湘西的封闭农业文明社会性质决定, 人们内心流露出了一种“孤寂”的色彩。
• 翠翠的“哭”:外公虽无微不至,但无法 真正理解一个青春少女的情怀,所以她感 到孤独,“这日子成为痛苦的东西了。” 对于爱情,她只能从虚幻的梦境中来开始 体会;对于两兄弟的“决斗”,她更是不 知道前因后果,最后只能孤独、凄凉地等 待不可知的将来。
都市精灵——公开课PPT课件

说一说
1、作为中学生,我们应该怎样与动 物和谐相处?
2、人类怎样才能克服自己的“霸道 行为”,保护好“生存环境”,与鸟、 鱼、兽友好相处?联系平时所了解的 一些情况,说说你的看法。
教师意见:
1、要让城市拥有可爱的动物,就必 须保护动物的生存环境,与动物友 好相处。
2、应该做到:不随便倒垃圾和排污; 保护珍稀动物,禁止猎杀;禁止滥 捕滥涝;设立保护区;与动物在同 一地带友好相处;加强宣传教育等 等。
结束语பைடு நூலகம்
一个城市如果缺少了鸟鱼兽,整个 城市就会缺少灵性,没有了灵魂,丧失 了文明。
我们希望“与狼共舞”局面的出现, 而不愿看到“孤城寡人”惨剧的发生。 善待自然,优化环境,让我们共同努力, 珍爱这些精灵,维护人类的文明吧!
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
尝试二——合作学习
本文运用对比的写法,为我们展 示了反差强烈的生活图景。你能找出 几幅,并说说作者这样写的意图是什 么?
文学馆与 北京城区
文学馆 “一景”、“一宝”、其他鸟儿 (自豪、欣喜、幸事)
城区 连乌鸦都“久违”了
(悲哀、难过)
北京城 今昔对比
不同城 市的对比
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”的热闹景象( 高 兴 、 怀
欢迎走进语文课堂
海豚
海鸥
喜鹊
乌鸦
松鼠
红嘴鸥
海鸟
海兽
都市精灵
舒乙
走进作者
舒乙,著名作家老舍之子, 中国现代文学馆馆长。1935年生 于青岛,北京人,满族。曾到苏 联留学,学习的是林业化学工艺 专业。 1978年开始业余文学创 作(43岁) ,首篇著作《老舍 的童年》,作品以散文、传记创 作为主,《散记老舍》、《父亲 最后的两天》、《老舍》 。被 称为“现代文学的守望者”。
统编版语文六年级上册第四单元《 快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》教研课PPT课件

外祖母
外祖父
父亲
母亲 小茨冈
格里戈里
小说中的人物众多,而且各有特点。
《童年》中的人物
我最_同__情_的人物是_小__茨__冈__。 理由:虽__然___他_的___身__世__很__悲__惨__,__是__个__孤__儿__,__但_ 是__他__乐__观__善 __良__、__聪__明__能__干__。__虽__然__有__些 ___小__缺__点__,__但_ 确___实_是___个__朴__实__的__人__。__最__后__他__被__阿__廖__沙__两__个__舅__舅__害_ 死__了__,__太__令 __人__感__到__惋__惜__了__。_______________
阅读心得:
是否读完:是( )否( )
板书设计
成长的故事——《童年》导读
封面
作者
评论
方法:梳理人物关系、梳理情节……
阅读任务
第2课时
1. 办黑板报:走进“成长小说”。
(1)必备栏目:每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的 章节。
(2)必备栏目:每周一问——学生围绕人物、情节等,各出 一道选择题、填空题、问答题,并提示答案的出处。
《爱的教育》人物记录卡
人物
和安利柯的关系
事例
特点
《爱的教育》情节链
回顾交流
第3课时
这段时间,同学们读了《童年》,还写 了各种形式的阅读记录,很多同学学会了跟 同伴分享自己感兴趣的情节,碰到问题能在 组内探讨或请教老师。
梳理人物
根据自己填写的人物记录卡,说出这一人物的主
要事例,并请全班猜测。
阿廖沙
刚才这个片段写的是阿廖沙生病了,我们可以概括为 “生病”。按照这样的思路,将其他情节进行梳理。
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《狗儿爷涅槃》在艺术表现上 的贡献
1)《狗儿爷涅槃》最主要的艺术成就是成功地塑造了狗儿 爷这样一个内涵厚重、感人至深的典型形象。作家站在历史
的高度,表现了我们父辈农民的劣根性,即那种对于土地刻 骨铭心般的眷恋和痴迷。这里既有农业社会中生存需要的一 面,同时也有封闭、保守、狭隘的一面。 2)在狗儿爷身上,有着复杂的人性内容。他与祁永年有阶 级之仇,但也有着惊人的相似、相通之处。狗儿爷的一生似 乎都在模仿着祁,他和祁之间有着永恒的矛盾。在狗儿爷的 灵魂深处,那种既仇恨又羡慕的复杂情感使他似乎始终与祁 纠缠在一起,终身不得解脱。他买地出低价,看到祁的印章 想据为己有,在危难之时能为祁的女儿说话,这些都说明了 他人性的复杂。
是一部无场次的话剧。它的结构形散而神不散,语言通俗、精炼,幽默而富于哲 理,文学性极强,它的味道极像《阿Q正传》,所以有人把“狗儿爷”称作“北 方农村的阿Q”。
主题
这部剧作最令人称道的是它对中国农民形象的成
功塑造和对中国农民命运的关注和思考,通过狗 儿爷这样一个饱经忧患、痴迷土地的农民几十年 艰难坎坷的生活经历,反映了老一代农民酷爱土 地、梦想发家致富的强烈而朴实的愿望,揭示了 中国农民独特的心态。而且,《狗儿爷涅槃》也 深刻地反映了中国农民心理的复杂性,既有“左” 的政治运动给他们带来的精神创伤,也有新的社 会变革对农民旧有陈腐观念的强烈冲击。剧作以 现代意识观照传统,在民族意识与现代意识的撞 击中,揭示出中国老一代农民的悲剧性命运。既 写出了千百年来小农经济文化意识对农民的禁锢, 也有对民族文化意识的剖析和反思。
狗儿爷和大虎对待土地、门楼、祁小 梦的态度有何不同?从哪些语句中得 出的结论?
狗儿爷对待土地、门楼、祁小梦 的态度
狗儿爷:不行,说出大天来也不行!这闺
女——就算她是水葱儿似的——要说你祁家 人,进了陈家,这门楼儿怎么算?嗯?这门 楼儿,姓陈还说姓祁? (门楼的归属问题对狗儿爷来说是非常重要 的,如果陈大虎娶了祁小梦,门楼姓陈还说 姓祁就说不清楚了,所以狗儿爷极力反对大 虎娶小梦。)
锦云
喝酒谈笑间成就大作品
《狗儿爷涅槃》反映的是农民与土地生死相依的关系,其编剧刘锦云也表示: “该剧的成型源于我对农村生活的熟悉,里面的主人公原型就是我的姑父。” 由业余写作开始而最终跨进北京人艺这座艺术殿堂的刘锦云,自小生活在河 北农村老家,上世纪60年代毕业于北京大学中文系。毕业后他被分配到北京郊区 的昌平县(现昌平区),一待就是整整16年,农村的景象已经深深烙在他 的脑海里,对农村人物刘锦云更有着深刻的印象。 1982年,刘锦云被调至北京人艺任专职作家。1983年,刘锦云开始了《狗儿 爷涅槃》的构思,只不过当时依照的是长篇小说的样式进行的。1985年,刘锦云 开始了话剧《狗儿爷涅槃》的写作,也于此时开始不断来往于若诚家。他把按照 小说刻画人物的方式写成的10个故事,交给了当时的人艺院长于是之。刘锦云回 忆说,“我们一边喝酒吃饭,一边谈这部戏。本来有一段戏是狗儿爷一直在门楼 那里蹲着,于是之说要让狗儿爷走出去。当时我立刻想到了农民到山坡地开荒的 情景,便有了狗儿爷开荒山坡地那场戏。”当时于是之给了刘锦云很大的支持, “于是之和我说:“你写吧,按素材是个大作品。’” 后来有人称赞《狗儿爷涅槃》是北京人艺探索剧目中最优秀的“看家戏”。
头句话,不忘新社会的好儿,不忘大救星的
恩。 (解放后狗儿爷得到了实际利益,分到了土地, 买了菊花青,还搬进了祁家的高门楼) 二句话,看好家,护好院,守住门楼,替下 老砖,揭换残瓦,看见门楼如见爹妈。 (视门楼比自己的生命还重要) 记住祁家仇,不见祁家人。 (他与地主的矛盾在于土地的归属问
狗 儿 爷 涅 槃
锦 云
作者简介
锦云,原名刘锦云,1938年生于河北雄县,中国当代剧作家。 1959年考入北京大学中文系。1963年,与同学合作发表处女 作独幕剧《毕业前夕》,刊登在《北京文艺》上。毕业后, 在北京郊区昌平县工作。任过中学教员、公社党委副书记、 县文教部副部长职务。1979年调到北京市委宣传部工作。 1979年发表《春天的故事》。次年,与王毅合作的《笨人王 老大》发表在《北京文学》上,并荣获1980年全国优秀短篇 小说奖。1982年调入北京人民艺术剧院任编剧,后成为继曹 禺之后的北京人艺的第二任院长。1984年,人艺首演他与王 梓夫合作的《女儿行》,获北京市《十月》杂志文学 奖。1986年,北京人艺首演了刘锦云的剧作、多场现代悲喜 剧《狗儿爷涅槃》,获得极大的成功。连续演出150余场, 场场爆满。该剧本荣获第四届全国优秀剧本奖和1986年北京 市国庆征文荣誉奖,演出百场奖。1988年参加首届中国戏剧 节。他还创作了十余篇以农村生活为题材的中短篇小说。
中有特殊的意义。一方面,它有感人至深的力量;一方面, 表达出人物的深层心理、潜意识的某些方面,增强了批判的 深度;一方面,“疯言无忌”,增强了批判的力度。
多场现代悲喜剧《狗儿爷涅槃》,以其深刻的思想 主题、独特的艺术形式脱颖而出。它不仅是作者锦云的 代表作,也是新时期戏剧的代表作之一。《狗儿爷涅槃》 最富成就感的是它对中国农民形象的成功塑造以及对中 国农民命运的关注和思考。 剧作形象生动地通过狗儿爷 这样一个饱经忧患、痴迷土地的农民几十年艰难坎坷的 生活经历,反映了老一代农民酷爱土地、幻想发家致富 的强烈而朴实的愿望,揭示了中国农民独特的心态。剧 作以现代意识观照传统,在民族意识与现代意识的撞击 中,揭示出中国一代农民的悲剧性命运。既写出了千百 年来小农经济文化意识对农民的禁锢,也有对民族文化 意识的剖析和反思。
《狗儿爷涅槃》在艺术形式上极具创新意识。首先,剧作 采取了一种开放式的叙述体制,类同于小说的叙述机制,但又不 相同。它以主人公狗儿爷作为叙述主体,从揭示人物的内心世界 和思想性格出发,或与人对话,或与鬼魂纠缠。剧本涉及的人与 事,召之即来,挥之即去。显然,狗儿爷一生的遭遇,是在狗儿 爷的回忆和幻觉中展开的,他所回忆的往事与幻觉视像,通过主 人公的自叙、回述等自知视角化为具体场面和现实动作呈现在观 众面前,充分展示他的内心图景,把回忆、联想、幻象等内心情 感世界外化在舞台上,成为主人公“心理化了的现实”(黑格尔 语)。同时,剧作的叙述方式是第一人称和第三人称的交叠出现的, 以狗儿爷为叙述主体的戏剧行为超越了传统写实戏剧对人物性格 的再现层面,为对人本体的生动观照获得了极大的自由度。第三 人称的插入,则为我们提供了审察灵魂波动历程的高度。狗儿爷 的生活包括现实与回忆两部分,从他72岁时对他的青壮午时代的 回忆写起,在近四十年的时空跨度中,写了他正常、犯病和恢复 正常等几个生活阶段,构成了以倒叙、插叙等人物心理结构为中 心的多层面的戏剧世界。
收芝麻, 分门楼, 分地续娶,
买地发家,
失地哭地,
失而复得
烧门楼
主要剧情
本剧的主人公本名陈贺祥,当年他爹酷爱土地却 没有土地,为赢得二亩地,跟人家打赌,竟活吃了 一条小狗儿,赔上了自己的一条性命,让他也落了 个狗名儿。解放前,狗儿爷给地主祁永年家当长工, 受尽了人间苦难。解放战争打响后,人们被迫背井 离乡,四处逃难,只有狗儿爷迷恋满地金黄的庄稼 不忍离去。他冒着生命危险,满心欢喜地收获了地 主祁永年的20亩芝麻据为己有。他把妻子置于战火 之中而不顾,结果又搭上了妻子一条命。狗儿爷含 辛茹苦大半辈子,做梦都盼着和祁永年换个个儿。 解放后,狗儿爷有了属于他自己的土地,分到了菊 花青大马,拴上了大车,搬进了祁家的高门楼,又 娶了年轻貌美的小寡妇冯金花为妻。
虽然他梦寐以求的东西都得到了,但他的欲望并没有得 到满足,祁永年当年的地主生活已然成了他人生最高的 理想。贪婪的土地占有欲使他变得利欲熏心、不择手段。 他大量收购别人的土地,雇用地主给他写买地契约。孰 料,好景不长,一场轰轰烈烈的农业合作化运动开始了, 狗儿爷的土地和菊花青全都归了集体。他满腹怨恨,却 又无可奈何,想土地想得发疯,本是越过越红火的好日 子,一下子化为乌有,这得而复失的沉重打击使他发了 狂,四处乱跑。甚至连自己的老婆都辨认不出了。痴迷 之中还在念叨着菊花青和他的大斜角地。在他那充满幻 觉的世界里,地主祁永年的阴魂时刻与他纠缠,嘲笑他 命穷,他发誓要和祁永年较量一番。为了实现土地梦, 狗儿爷一个人跑到风水坡上开垦荒地,可到了庄稼成熟 时,又有人来“割资本主义尾巴”。在这强烈的刺激下, 狗儿爷的疯病加重了。
其次,剧作采用多元融合的艺术表现手法。它对主人公狗儿爷的形象塑造,是 真实的、历史的、似曾相识的,是现实主义的;然而,又是超现实的,狗儿爷 是具有几千年文化和心理积淀的中国农民的象征,他的遭遇是当代农民命运的 象征。他既是真实的,又是象征的。祁永年这一形象,也是寓意深刻的。在剧 中,祁永年是以鬼魂的存在方式出现的,他灵活自如,时虚时实,变幻无常。 有时出现在狗儿爷的回忆中,这是真实的地主形象;旋即映人狗儿爷神志不清 的幻觉里,变成了虚无缥缈的地主鬼魂。时而作为主人公心态的对立物,站出 来议论嘲弄几句,显示其特殊阶层的特殊心理,又暴露主人公的心灵秘密;时 而直接介入生活,与狗儿爷展开矛盾纠葛,推动剧情向前发展,展示主人公的 思想性格;有时作为一种意念,让狗儿爷旁若无人地与之对话;有时作为一个 独立的人物形象,参与现实的活动。他是具体的,也是抽象的,是两者的融合, 这样,自然扩充了祁永年形象的整体蕴涵。剧作还以意识流动的方法,将人物 命运及深层心理的揭示以叙述的方式呈现,即使是狗儿爷与幻觉和内心视像的 对话也具有叙述性因素,因而结构上以“无场次”的方式出现,以有利于在情 绪的自然流动中引进观众的创造性思维。这一切都表明,《狗儿爷涅架》是一 出具有深刻历史内涵和文化批判意识的优秀剧作,在艺术上具有写实与象征两 者兼备的特色。全剧人物性格突出,思想蕴涵深厚,在传统现实主义与西方现 代主义的融合运用上,也处在新时期戏剧创作的前列。
十一届三中全会以后,土地证又被送还到狗儿爷手中。 昔日的财产又回到他的身边,不知不觉,他的疯病也好 了。就在他准备东山再起,筑起祁永年家那样的高门楼 时,他的儿子却要推倒高门楼,修路开矿。狗儿爷终归 争执不过儿子,他的土地梦又一次破灭了。愤怒、痛苦、 绝望一齐涌上心头,终于,他颤抖着双手点燃了火柴, 亲手烧毁了视如千金的高门楼,也烧毁了他那几十年的 土地梦。