实体与虚空-凝固的音乐第二课
实体与虚空凝固的音乐实体与虚空凝固的音乐教案
实体与虚空凝固的音乐教案章节：一、音乐与实体的交融二、虚空与音乐的互动三、音乐实体的创作方法四、虚空在音乐中的表现技巧五、音乐与实体、虚空的融合实践一、音乐与实体的交融教学目标：了解音乐与实体交融的概念，掌握音乐实体交融的基本技巧。
教学内容：1. 音乐与实体的定义及关系2. 音乐实体交融的技巧3. 音乐实体交融在作品中的应用教学活动：1. 讲解音乐与实体的概念，引导学生理解二者之间的关系。
2. 通过案例分析，讲解音乐实体交融的技巧。
3. 学生练习运用音乐实体交融技巧创作简单作品。
二、虚空与音乐的互动教学目标：了解虚空与音乐的互动关系，掌握虚空在音乐中的表现技巧。
教学内容：1. 虚空的定义及与音乐的互动关系2. 虚空在音乐中的表现技巧3. 虚空与音乐互动在作品中的应用教学活动：1. 讲解虚空的定义及其与音乐的互动关系。
2. 通过案例分析，讲解虚空在音乐中的表现技巧。
3. 学生练习运用虚空表现技巧创作作品。
三、音乐实体的创作方法教学目标：掌握音乐实体的创作方法，能够独立创作音乐实体作品。
教学内容：1. 音乐实体的创作思路2. 音乐实体创作的基本步骤3. 音乐实体创作的实践指导教学活动：1. 讲解音乐实体的创作思路及基本步骤。
2. 引导学生进行音乐实体创作的实践。
3. 学生展示并讨论自己的创作作品。
四、虚空在音乐中的表现技巧教学目标：掌握虚空在音乐中的表现技巧，能够运用虚空元素创作音乐作品。
教学内容：1. 虚空表现技巧的种类及特点2. 虚空表现技巧在音乐创作中的应用3. 虚空表现技巧的实践指导教学活动：1. 讲解虚空表现技巧的种类及其特点。
2. 通过案例分析，讲解虚空表现技巧在音乐创作中的应用。
3. 学生练习运用虚空表现技巧创作作品。
五、音乐与实体、虚空的融合实践教学目标：能够将音乐、实体、虚空三者融合，创作出具有独特风格的音乐作品。
教学内容：1. 音乐、实体、虚空融合的创作思路2. 音乐、实体、虚空融合的创作方法3. 音乐、实体、虚空融合的实践指导教学活动：1. 讲解音乐、实体、虚空融合的创作思路及方法。
教学课件《实体与虚空—凝固的音乐》
高中美术
朗香教堂外观的触感和内观独特的光影视觉感受
柯布西耶 神秘浪漫的《朗香教堂》
高中美术
合拢的双手/浮水鸭子 一种修女帽子/一种轮船 两个并肩而立的修士
谈谈你对现代混凝土材质运用的印象
20世纪是全球化时代，是混凝土的时代，通过混凝土 材料表面贴上薄石片的奢华感，贴上银色铝板的高科技感， 贴上木板或硅藻土的生态感表达思想。
实体与虚空——凝固的音乐
实体与虚空——凝固的音乐
1 触发材质的灵感
材质触发的艺术灵感
2 创设主旋律
“几何母题法” 创设建筑主旋律
3 体验韵律和节奏
建筑美术
观察与思考
请同学们观察课文中提供的图片，通过分析回答下列问题： 中外传统建筑用材有何不同、因何不同？举例说明。
高中美术
贝聿铭“香山饭店”几何母题运用
正方形为主，圆形 为辅处理整栋建筑及其 环境的装饰和陈设。
高中美术
几何母题变奏 韵律：几何——梅花 形——几何嵌套—— 几何排列形成高潮。
高中美术
苏州博物馆的“贝聿铭几何母题”及变体
高中美术
连接角点得到切割辅助线 正方形平面扭转+八边形相叠
删减不同部位得到不同变体
在通往香山饭店的道路两旁，坐着一个个由花岗石正方体 构成的灯具，在正方体的四个侧面，各挖了一个圆，继续前进 到达引桥时，牌坊是由三种正方形组成的，进入前庭广场,正中 是一个圆形停车池，池底正方形分块，每块正方形上排列着许 多圆形鹅卵石，回车道的两边，竖立着两盏由正方形组织成的 宫灯和圆形灯座。
高中美术
高中美术
福建土楼内景
“以粉壁为纸，以石为绘”的模糊性界面空间
（4）室内外装饰要素转换暗示模糊空间
第4单元 主题一 实体与虚空——凝固的音乐 教学设计(表格式) 高中美术必修 《美术鉴赏》
教学设计二、新课讲授（一）初赏徽派建筑——感知建筑装饰美（1）播放安徽宏村视频。
请同学们注意观察画面中有哪些具有徽派建筑特色的元素，并用笔记下来。
生答：有青砖、小瓦、马头墙还有雕梁花窗、飞檐翘角，回廊挂落等建筑特色。
（2）活动探究一请参考导学案和课本，分别从马头墙、天井、门楼、木雕、点窗分析建筑的造型、材料、色彩和纹样，感知徽派民居建筑之美，并完成学习任务单。
建筑部位思考造型材料色彩装饰纹样看见什么？为什么这样建造？老师提醒：不仅要看到它们的色彩和装饰，更要探究其背后的寓意。
以木雕为例进行探究教师出示徽州卢村的志成堂的图片，通过木雕细节呈现，体会徽州木雕的精美，体现了徽州工匠们的精湛技艺。
小组探究成果呈现：1.马头墙马头墙是指山墙的墙顶部分，沿山势层层跌落，其形状酷似马头，有印斗式、鹊尾式等数种，砖墙墙面以白灰粉粉刷，墙头覆以青瓦，白墙有青瓦，颜色明朗而素雅。
装饰纹样有万字头、鹊尾等吉祥图案，寓意吉祥如意。
2.天井院落式布局进：院落数PPT引出徽派民居布局的另外两个特点：规模灵巧，变化无穷；且造型丰富，讲究韵律美。
（三）承志堂平面图——感受徽派建筑主次有序的布局方式PPT呈现承志堂平面图活动探究二：请同学们拿出题板，小组合作把标有名字的贴纸贴到相应位置。
标签名：主人、父母、儿子、女儿、妾室、管家、女佣、男佣、保镖、书房、吞云轩、排山阁师问：从承志堂安排住房的位置，大家可以看出其中暗藏了怎样的伦理秩序呢？生答：以中为尊，尊卑有序，男女有别，贵贱有分（四）通过音乐的体验——感知中国传统建筑的韵律之美播放宏村音乐视频，体会建筑的形式语言。
师1问：如果是你，这样的画面，你们会用什么乐器演奏？生1答：古筝、钢琴师2问：你如何理解音乐和建筑的之间关系？生2答：音乐是通过节奏音符的排列，给人一种或宁静或激昂的感觉。
建筑则是通过点、线、面的转化、空间动线的开合等形式形成的空间美学。
总结：音乐和建筑有一种大同而和谐共生的美感，建筑是凝固的，它随着空间的固定而存在，它可以随着环境的变化和历史的沉淀而变，我们站在优美建筑的面前，可以带来美的感受和灵魂的震撼，可以体会建筑，反映人类文化的多样性和丰富性。
实体与虚空凝固的音乐教案凝固的音乐外国建筑艺术教案
实体与虚空凝固的音乐——外国建筑艺术教案一、教学目标1.让学生了解外国建筑艺术的特点及其与音乐的联系。
2.培养学生对建筑艺术的审美能力和欣赏水平。
3.激发学生对建筑艺术的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国建筑艺术的特点、建筑与音乐的联系。
2.教学难点：建筑与音乐的联系、建筑艺术的审美内涵。
三、教学准备1.PPT课件2.外国建筑艺术图片、音乐片段3.黑板、粉笔四、教学过程一、导入1.教师播放一段著名的古典音乐，让学生感受音乐的韵律美。
2.邀请学生分享他们所了解的外国建筑艺术，引导学生思考建筑与音乐的联系。
二、新课内容1.教师通过PPT课件展示外国建筑艺术图片，引导学生观察建筑的特点。
（1）古希腊建筑：柱式、比例、和谐（2）古罗马建筑：拱顶、圆顶、实用主义（3）哥特式建筑：尖塔、飞扶壁、彩色玻璃窗（4）巴洛克建筑：曲线、雕塑、装饰性2.教师引导学生分析建筑与音乐的联系。
（1）音乐与建筑的和谐：音乐中的节奏、旋律、和声与建筑中的比例、结构、装饰相呼应。
（2）音乐与建筑的韵律：音乐中的韵律美与建筑的线条、造型相辅相成。
（3）音乐与建筑的象征：音乐中的情感与建筑中的寓意相映成趣。
3.教师通过实例分析，让学生更深入地理解建筑与音乐的联系。
（1）分析某座著名建筑的音乐元素，如巴黎圣母院的钟声、悉尼歌剧院的壳体结构。
（2）分析某段著名音乐的建筑元素，如交响乐中的建筑性布局、和声中的空间感。
三、课堂实践1.学生分组讨论，选取一座外国建筑，分析其音乐元素。
2.学生展示讨论成果，分享他们对建筑与音乐联系的认识。
2.学生分享他们在生活中的建筑与音乐体验，如参观博物馆、欣赏音乐会等。
3.教师布置作业：让学生选取一座自己喜欢的外国建筑，分析其音乐元素，下节课分享。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的收获和建议。
六、教学延伸1.组织学生参观外国建筑，实地感受建筑与音乐的联系。
2.开展建筑与音乐主题的课外活动，如摄影比赛、手抄报比赛等。
人美版(2019)高中美术鉴赏4.1实体与虚空——凝固的音乐课件(共35张PPT)
思考：从柱座、柱身、柱头比较陶立克柱式 、 爱奥尼亚柱式 、科林斯柱式的异同
二：古今中外建筑如何经营空间
西方建筑重视结构造型， 突出强调建筑的整体 造型美，而外部空间只 是作为布景。就建筑的 空间而言，其划分处理 非常清楚。流通的或者 半室内、半室外相互渗 透的空间设计很少出现 在西方古典建筑中。
故 宫 太 和
殿 屋 脊 上
的 仙 人 走
兽
这些走兽排列着单行队，挺立在垂脊的前端，走兽的领头是一位骑禽的“仙 人”，它们的安放有严格的等级制度，只有北京故宫的金銮宝殿(太和殿)才能齐 全。中和殿、保和殿都是9个。其他殿上的小兽按级递减。天安门上也是9个小兽。
山西祁县乔家大院
苏州博物馆新馆内部空间
传统建筑材料:石材、 木材、黏土、砖瓦、石灰。
现代建筑材料:钢材、水泥、混凝土、玻璃、塑料。
建筑有三个层次： 实用、坚固、美观
实用与坚固是我们 在物质性层面的基 本要求，而美观则 是在超越了物质性 目的后，在心理上 的一种精神需求。
古建筑上的斗拱
什么是斗拱？
中国传统建筑用材主要是土和木，因此有 “土木的诗篇”之誉。中国传统的建筑主要 有抬梁式、穿斗式和井干式结构。抬梁式 主要用于宫殿、寺庙、祠堂等重要建筑； 穿斗式主要应用于南方民居；井干式应用 范围相对较少，只是一些少数民族在使用 这种结构。斗拱式中国古代建筑最具特色 的建筑元素。
网师园是苏州园林之一。始 建于南宋，初名"万卷堂"。 清代更名"网师园"。网师园 占地面积仅八亩多，其中建 筑约占园地三分之一，保持 着旧时世家一组完整的住宅 群。。
北京香山饭店 贝聿铭
北京香山饭店建 于1982年，设计 别具一格。建筑 吸收中国园林建 筑特点，对轴线、 空间序列及庭园 的处理都显示了 建筑师贝聿铭良 好的中国古典建 筑修养。
4.1实体与虚空凝固的音乐教学设计-2023-2024学年高中美术人美版必修美术鉴赏
实体与虚空——凝固的音乐导入：在上课之前，老师给大家播放一段mv，由刘德华演唱的《长城》，同学们，我们从这段mv中看到长城的壮丽景观再加上悲愤，悠长的曲调，铿锵有力的声音唱出了长城的广阔与浩荡。
如果说建筑也是一首音乐呢？可能同学们比较疑惑，明明是建筑，为何说建筑也是一首音乐呢？黑格尔说过：“建筑师凝固的音乐，音乐是流动的建筑。
”那即说他们是音乐，他的节奏和韵律感又在哪里呢？接下来我们带着这样的好奇心，进入我们的新课《实体与虚空——凝固的音乐》新授：环节一：展示《应县木塔》、《帕特农神庙》。
提问：这两幅图上建筑，它们的用材有何不同？师：没错，一个是木头材质，一个是石头材质。
一个是辽金时期建造的应县木塔。
它是中国现存最高、最古老的木塔式建筑。
这座木塔整体非常威严壮观，高67.31m，六层檐，五层楼阁，八角攒尖式，正八边形塔，上面立着铁质塔刹。
因屋下有许多斗拱，因此被称为“中国古建筑斗拱博物馆”也有“土木的诗篇”之誉。
而西方的帕特农神庙因都是以石头作为主要的材料，所以被称为“石头的史书”。
而中西方使用不同材料的原因呢，在学术上有不同的观点，但是大家最能接受的就是自然环境对建筑的影响。
中国文化发源地在黄河，在古代有茂密的森林，有取之不尽的木材，再加上黄土本质就适宜用各种方法建造房屋，而木材本质富有柔韧性，有很强的塑造能力，所以我们中国人用木材来体现天人合一的境界和温雅优美的审美情趣。
而西方古希腊城邦则靠近爱琴海，有大量花岗岩石，包括古埃及在建造金字塔时，就以大理石作为建造原材料。
通过对中西方建筑材料的分析，我们可以看出，都是因地制宜，就地取材的（板书）同学们，无论是中国建筑还是西方建筑，在建造时都是独具匠心，也体现了古代劳动人民的智慧结晶，我们想想当时的技术条件，建造这些体式高大的建筑是非常困难的，但是他们还是做出了令人惊叹的建筑艺术品，我们应感到钦佩与敬仰。
环节二：请同学们观看这段视频。
视屏播放完毕，这段视频中详细介绍了中西方在建造时候，用到的柱头是不同的。
高一【美术(人美版)】实体与虚空—凝固的音乐-学习任务单
实空间即实墙体，木结构一般以虚空间为主，通过隔扇、门洞、漏窗、景墙、月门、空窗创造虚中有实、合中有开、穿插错落、步移景异的小空间大境界，从而达到了空间之间的交流与沟通。
3.序列空间 （（画出故宫序列空间示意图））
组织空间序列就是把空间的排列和时间的先后两种因素考虑进去，中国古建筑的序列之美，体现在沿纵深方向排列的一连串院落上，而隔屏、楼梯、天桥、挑廊、台阶、陈设等，便形成了动态的连续空间的重要手段。土木建材决定了中国传统建筑主要在平面中追求空间变化，一般是由间而单体建筑，再是单体建筑与围墙、连廊等围合成院落，再由院落组成建筑群。最典型的例子就是北京的明清故宫。中轴对称，有规模体量，有等差、有节奏的空间安排，院落式布局，空间序列十分壮观。
《实体与虚空——凝固的音乐 》学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
高一
学期
第一学期
课题
实体与虚空——凝固的音乐
教科书
书名：普通高中教科书美术（必修）美术鉴赏
出版社：人民美术出版社出版日期： 2020 年1月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.了解中西方不同时期经典建筑艺术中材质和谐、“几何母题法”的主旋律、韵律和节奏和空间变奏等构成方法，深刻体会建筑是凝固的音乐主题。
一、请同学们根据课程参与度、课程内容了解和运用探索效果为自己的评分
课前准备（10分）
课堂表现
(20分)
回答讨论
（10分）
内容理解
（20分）
运用实践
（20分）
探索学习
（20分）
总分：
二、这节课你认为学到了哪些？掌握了哪些思维方法？
实体与虚空凝固的音乐实体与虚空凝固的音乐教案
实体与虚空凝固的音乐教案章节：第一章至第五章第一章：音乐与实体1.1 音乐的概念与特性解释音乐是一种艺术形式，通过声音的组合表达情感和思想。
讨论音乐的抽象性和即时性，以及它如何与时间紧密相连。
1.2 音乐与实体的关系探讨音乐如何通过声音的实体媒介（如乐器和人声）来表达情感和概念。
分析音乐中实体的元素，例如旋律、节奏、和声和音色。
第二章：音乐与虚空2.1 虚空的概念与特性解释虚空是指音乐中未发声的部分，也是音乐中的静默和空白。
讨论虚空在音乐中的作用，如创造紧张感、引导听众的注意力等。
2.2 音乐与虚空的相互关系探讨虚空与实体之间的对比和互动，如何相互衬托和增强音乐的表现力。
分析不同音乐作品中的虚空运用，例如渐强、渐弱、休止符等。
第三章：音乐中的实体与虚空的平衡3.1 平衡的概念与重要性解释平衡是指在音乐中合理安排实体与虚空的比例，以达到和谐的效果。
强调平衡在音乐创作和演奏中的重要性，以及它对音乐整体感觉的影响。
3.2 平衡的实践与应用探讨如何在音乐创作中实现实体与虚空的平衡，例如控制音符的长度和间隔。
分析优秀音乐作品中的平衡运用，以及如何通过平衡来提升音乐的表现力。
第四章：音乐中的实体与虚空的转换4.1 转换的概念与特性解释转换是指在音乐中实体与虚空之间的相互转换和变化。
讨论转换在音乐中的作用，如创造动态变化、展现音乐的流动性等。
4.2 转换的实践与应用探讨如何在音乐创作和演奏中实现实体与虚空的转换，例如通过渐变、突变等技巧。
分析优秀音乐作品中的转换运用，以及如何通过转换来丰富音乐的层次感和表现力。
第五章：音乐中的实体与虚空的融合5.1 融合的概念与特性解释融合是指在音乐中实体与虚空相互融合和交织，形成独特的音乐效果。
讨论融合在音乐中的作用，如创造神秘感、引导听众的想象等。
5.2 融合的实践与应用探讨如何在音乐创作和演奏中实现实体与虚空的融合，例如运用和声、音色等元素。
分析优秀音乐作品中的融合运用，以及如何通过融合来提升音乐的艺术性和深度。
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第二种是位于大门外面，这种影壁座落在胡同对面，正 对宅门，一般有两种形状，平面呈“一”字形的，叫一字影 壁，平面成“一”形的，称雁翅影壁。这两种影壁或单独立 于对面宅院墙壁之外，或倚砌于对面宅院墙壁，主要用于遮 挡对面房屋和不甚整齐的房角檐头，使经大门外出的人有整 齐美观愉悦的感受。
第三种影壁，位于大门的的东西两侧，与大门檐口成120” 或135”夹角，平面呈八字形，称做“反八字影壁”或“撇 山影壁”。做这种反八字影壁时，大门要向里退进2-4米， 在门前形成一个小空间，可做为进出大门的缓冲之地。
紫禁城群组建筑
紫禁城占地72万平方米，城墙高10米，四 面各开一门，外有宽52米的护城河环绕。总体 布局以轴线为主，左右对称；根据朝政活动和 日常起居的需要，分为南北两部分，形成了宫 殿建筑外朝、内廷的布局。
形的称为二进院落；“目”字形
的称为三进院落。 [1] 一般而言，
大宅院中，第一进为门屋，第二
进是厅堂，第三进或后进为私室
或闺房，是妇女或眷属的活动空
间，一般人不得随意进入。 四合院至少有3000多年的历
游廊
史，在中国各地有多种类型，其
中以北京四合院为典型。四合院
倒座房
通常为大家庭所居住，提供了对
外界比较隐秘的庭院空间，其建
前朝后寝
外朝是皇帝举行重大典礼和朝廷处理政务 的地方，建筑气势雄伟，体量宏大。外朝区域 以太和殿、中和殿、保和殿为中心，周围廊庑、 门、阁、楼等合成宽广开阔的庭院，占地面积 80000平方米。三大殿区的东边设文华殿，西 设武英殿，横向排列。
内廷区域以皇帝、皇后居住的乾清、坤宁 宫为中心，妃嫔居住的东西六宫，皇子居住的 乾东、西五所，皇太后居住的慈宁宫、寿康宫、 寿安宫，太上皇居住的宁寿宫，形成多座院落 的组合。另有花园、戏台、藏书楼等文化娱乐、 宗教活动等设施。内廷建筑布局严谨、封闭， 建筑形式多样，装饰华丽，体现了皇家建筑的 豪华而规整的风格。
北京香山饭店
香山饭店建成后，不少人提出意见，认为江南建筑 和北京的整体风格不符。他自己也说过，感觉饭店建筑 似乎与北京的文化不相符。所以，他又利用同样的手法 和符号，在苏州设计了苏州博物馆。
贝先生很喜欢苏州博物馆，称它为自己“心爱的小 女儿”。苏州博物馆和香山饭店在大部分设计上，可以 说是一脉相承，就像哥哥和妹妹一样。苏州博物馆建成 后，反响很好，因为它融入了苏州这座城市的历史文化。 贝先生在设计苏州博物馆时，把香山饭店的优点沿用下 去，缺点则都改正了。
朗香教堂的屋顶设计灵感 来源于螃蟹与飞机。
柯布西耶曾在纽约长岛的 沙滩找到一只空壳螃蟹，发现它 的薄壳坚硬到连他站上去也不破， 于是他就把这螃蟹壳收集到“诗 意的物品中”，这是朗香教堂的 屋盖由两层薄薄的钢筋混凝土板 合成，中间的空当有两道支撑隔 板，柯布西耶的一幅草图这种方 法是仿制飞机的机翼的结构。
借鉴抽象主 义的理念，追求 建筑造型的视觉 平衡感，同时让 建筑的造型具有 现代感。
与苏州古城的 整体风格融为一体， 保持了色彩，以及 建筑风格的整体统 一。
贝聿铭 （中国工程院外籍院士、土木专家）
贝聿铭（Ieoh Ming Pei，1917年4月26日-2019年5月16日）， 男，出生于广东广州，祖籍江苏苏州，是苏州望族之后，美 籍华人建筑师 ，美国艺术与科学院院士，中国工程院外籍院 士，土木专家 。
门。垂花门位于院落的中轴线上，处在正房与倒座之间，把院落截ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分为内外两部分。所 以垂花门就是沟通内外院的门，俗称二门，又称内门。
最常见的垂花门有这样两种形式。一种是一殿一卷式垂花门，所谓一殿一卷，是指
垂花门的屋面是由一个尖顶屋面和一个卷棚屋面组合起来形成的一种组合屋面形式。这种
形式既庄严又活泼，屋顶迭宕起伏有致，富于韵律感。另一种是单卷棚垂花门，屋面仅
中西建筑如何经营空间？
天人合一的理念
传统建筑的序列与群组有何特征？
四合院
群组建筑中大家最熟悉的就是北京的四合院，又称四合房，是中国的一种传统合院式建筑， 其格局为一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。
跨院
四合院就是三合院前面又加 庭院
门房的屋舍来封闭。若呈“口”
字形的称为一进院落；“日”字 西厢房
筑和格局体现了中国传统的尊卑
等级思想以及阴阳五行学说。
后院 正房 跨院
东厢房 垂花门 影壁 宅门
宅门是四合院的主要入口。古人讲究“门当户对”，观深宅大门，便可知主人的身份了。常
见的大门有以下几种：
王府大门
广亮大门
金柱大门
蛮子门
如意门
墙垣式门
垂花门在古代，未出嫁的香闺小姐“大门不出，二门不迈”，这“二门”就是指垂花
采用一个单一的卷棚形式，虽然活泼不足，但仍不失高雅，在四合院中应用也较广泛。
单卷棚式垂花门
一殿一卷式垂花门
还有：双卷式垂花门、歇山式垂花门、廊罩式垂花门等说法。
影壁是北京四合院大门内外的重要装饰壁面，主要作用在于
遮挡大门内外杂乱呆板的墙面和景物，美化大门的出人口， 人们进出宅门时，迎面看到的首先是叠砌考究、雕饰精美的 墙面和镶嵌在上面的吉辞颂语。四合院常见的影壁有三种:
朗香教堂
位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里 的浮日山区，坐落于一座小山顶上。 朗香教堂的设计简洁、抽象。他的形态跳出了 现代主义的束缚，超有了建筑设计的常规思维， 尤其是教堂的侧墙采光，凸显了宗教的神秘氛 围。
勒·柯布西耶
20世纪最著名的建筑大师、城市规划家和 作家，是现代建筑运动的激进分子和主将，是 现代主义建筑的主要倡导者，机器美学的重要 奠基人，被称为“现代建筑的旗手”，是功能 主义建筑的泰斗，被称为“功能主义之父”。
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中西建筑如何经营空间？
传统建筑的序列与群组有 何特征？
为什么说雕梁与画栋也是 中国建筑之美的精髓所在？
中西建筑如何经营空间？
语言规则
变化与统一 对比与和谐 比例与尺度
对称与均衡
节奏与韵律
中西建筑如何经营空间？
变化与统一
如何变化？如何统一？