博客在教学中的作用
“博客”在初中英语教学中的作用
教 导 ， 且还能将 自己的教学 内容 、 而 教学 系 更 经 济 ； 而且 有 利 于 教 师制 定 出符 合 经 验都写入博 客里与 同行们 分享 。在博 学 生 个 性 发 展 的教 育 规 划 ，有 利 于 学 生 客中在不断与人分享 的过 程 ，也是教师 健康地成长 。 不断思考 的过程 ， 过不断 实践 ， 通 反思 ， ③师生感情交流的平 台。 （ 下转 第 ３ ７页）
语教学 ” 有机 整合 ， 助 于 “ 客 ” 造 师 的留言就像一张小纸条 ， 借 博 营 短小精悍 ， 省却 版 ）牛 津 初 中英 语 教 材 中 多 次 在 语 法 项
生融 洽的氛 围， 进师生的交流 ， 高学 现实生 活中的繁文缛节 ，激发 了评 课者 目包含 句子结构 和句子 成分 的分 析 ， 增 提 这
‘ 客” ‘ 博 在初中英语教学 中的作用
一 黄 瑾
摘要 ： 文章联 系实践， 阐述 了在英语教 学中借助 于“ 博客” 能提 高学生 自主 学习能力 ， 进教 师业务水平的提 高， 促 搭建师生 、 家校 交
流的平 台， 展示学生学 习成果的作用。
关键词： 博客 ； 英语教学； 业务能力； 交流； 自主 学习
的 考试 中 ， 生 的错 误 明显 减 少 。 学
②增进家校联动。 通 过博 客教 师可以及时地将各个学
操作简单 。 一般发布的内容是只言片语 ，
相对于强调 版面布置 的博 客来说 ，对用 不察焉 ， 终身 由之而不知其道者众也 。” 生 的 学 习 状 况 以 及一 些 教 育 教 学 举 措 发
①答疑解惑 。 教师可 以借助于博客来解答学生学
势 ，并且 已经在很多 的领域得 到了重视
一
初中语文教学中博客的运用
博 客 中没 有 的内 容 时 ． 也可 以 激发 他 们 的疑 惑 ． 让 他 们 去 进 行 深 层 次 的 思 考 。而 在课 后 可 以 可 以 让 学 生 将 自
己 学 习之 后 的 所 思 所 想 通 过博 客 来 进 行 表 达 这 样 将
有助 于 他 们 兴趣 的保 持 。
优 秀 的 文章 。在 博 客 之 上 ， 没 有评 分 的 压 力 、 没 有命 题
阅读 和 写 作 都 有 很 大 的启 示 ． 作 为教师 ． 也 更深 地 领 悟 了课标中关于“ 语 言 与 感悟 ” 的 指 导精 神 ★作 者 单 位 ： 浙 江 东 阳市 六 石 初 级 中 学。
平 凡却 又不 失 美 丽
三、 博 客 的 利用 可 以 丰富 语 文教 育模 式
、
博 客的 利 用 增 强 学 生 阅读 兴趣
在 新 课 标 中对 于 阅 读 相 当重 要 ．要 求 学 生 树 立 起
现 代 阅读 理 念 ． 提 升 学 生 的 阅读 能 力 。同 时对 于 阅读 教 学 也 要 求 在 其 中渗 透 情 感 态 度 观 与 价 值 观 。 通 过 阅 读
的限制 ， 学 生 完 全 可 以 从 自己 的 思 想 出 发 ． 自 主地 写 出 心 中所 想 ． 对个人情感进行充分表达 ． 因 此往 往 更 容 易 形成 具 备 独 到 见 解 、 思 想 深 刻 的文 章 。每 一天 学 生 都 会 有新 的 感受 产 生 ．但 是 当他 们 不 能 及 时 与他 人进 行 交
导 ．让 学 习者 能 够 从 自身 的角 度 去 对 这 个 世 界进 行 感
他相 见 ！” 的一叹中。 经 过 这 三 个 环 节 的 学 习 ．学 生 对 文 本 有 了 较 深 的 研 习． 对 文 中 的情 感 有 了较 深 的体 会和 共 鸣 ． 我 又 适 时
充分发挥博客在信息技术课堂教学中的作用
差 ，并不是说 我们使用 了博客这样 时髦
的网络工具 进行授课 ，就一定能够提 高 教学 的效果 ，培养学生的 自主学 习、协
先 让 学生 欣 赏 一些 有 关 本章 或 本
节 内容 的一些老 师或 以前学生 的作 品，
馈。学生遇 到问题 可 以在博客上进 行留 言 ，老师 以及懂 这一 问题 的学生 均可以 在教 室（ 机房 ） 马上 （ 或离线 ） 进行 回答 。 老师也可通过学 生提 出的问题 ，及 时掌 握学生对哪些知识 点还存在 问题 ，进行 补充解答 ， 进一步提升 了课堂教学效率 。
２ 教学博客的教案 ．
二 、深 入研 究教 材 ，结合 实际确定课堂教学模式
对于我们老师 而言 ，你首先得深入
了解 教材的 内容 、 目的和要求 ，看本节 内容适不 适合利用博 客进 行教学 ，与其 他教学模 式 比有没有 它的教学优势 。然 后要考虑 学生对 电脑知识 的掌握情况 ，
（ ）备 环 境。我们 要 根据 学生 对 １
我们在充分钻研 了教材 教法 后 ，觉 得本 节课 的内容很适合利用博客课堂 教 学 ，那 么我们 就要对放到博客上 的教 学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
博客进 行教学模式 改革的尝试 ，经过两 年 的教 学实践收 到了 良好 的教学效 果。
现将个人 的一些教学 体会写下来供 大家
参考 。
内容 进行 备课 。博客教学 内容的备课 ，
像传统教学那样 ，一定要等老师 出现才
能解决 问题 。
平 、组织教学 的能力等都提 出了更高 的
要求。它完全颠覆 了我 国教 育长期以来
博客在高中信息技术教学中的应用
博客在高中信息技术教学中的应用摘要：在高中信息技术课堂教学中应用博客，能够突出学生的主体地位，帮助学生构建和完善知识结构，并且有利于实现多种评价方式的结合，为“进一步培养和提升学生信息素养”的信息技术课程目标的实现拓展了新的空间。
关键词：博客高中信息技术教学应用方法《普通高中信息技术课程标准》明确指出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。
信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，为适应未来学习型社会提供必要保证。
”为改革传统的信息技术课堂模式，探索“以提升学生的信息素养为根本目的”的新型课堂模式，我借助博客这个平台，在课堂教学中确立学生主体地位，培养学生的探索学习能力和自主学习能力，养成积极良好的学习习惯。
并通过课程内容的合理延伸和拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生的个性化发展。
一、博客在教学中的主要功能关于博客的功能，不同领域的人有不同的看法。
作为教学博客，我认为主要包含三方面的功能：1.个人知识管理：博客可以作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记、电子备课本等。
2.信息交流平台：博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生在网上的交流平台；可以作为学生学习和教师教学评价的工具。
3.叙事反思工具：写日记，包括学习反思日记，教学反思日记；写故事，把自己在学习或教学中的体会、感想、经验、心得记录下来。
博客的个人知识管理功能使得学生的笔记、学习资料得以保存；叙事反思功能便于教师、学生积累教与学的经验，形成个人电子教学、学习档案；信息交流平台功能使得学习小组、师生间可以相互交流。
因此，博客将成为教学中的重要工具。
二、博客成为展示信息技术课堂教学任务和学习资源的新途径信息技术是一门操作实践型的课，每堂课上少不了学生的上机操作。
任务驱动法是信息技术课中常用的教学方法之一。
如何将任务快捷方便地传递给学生，是信息技术教师一直在思考关注的问题。
博客在网络营销教学中的作用及运用
论博客在教育教学中的作用
先 行者 们 指 点 什 么 是 博 客 （ ｌｇＪ Ｂｏ Ｂ ｏ 全称 是Ｗｅ Ｂｏ ． 译 为 “ 客 ” 中 文 意 思 是 “ 上 日 ｌｇ ｂｌ 音 ｇ 博 。 网 志 ” 主要 用 于个 人 发 布 网上 日志 ， 一 种 表 达 个 人 思 想 ， ， 是 内容 按 照 时 间顺 序 排 列 ，并 且 不 断 更 新 的交 流 方 式 。 它 有 两 层 意 思 ： 个 是 发 布 网 上 ｆ 的 人 ， 一 个 就 是 日志 本 身 。Ｂ ｏ 于 一 ３志 另 ｌｇ １ ９ 年 在 美 国 出现 ， ９７ 此后 ， 在 全球 迅 速 发展 。 目前 ， ｌｇ 始 它 Ｂｏ开 在 国 内迅 速 流行 ． 育领 域也 开始 大量 应 用 。 教 Ｂ ｏ 可 以 按 照 不 同 的 标 准 进 行 多 种 分 类 。按 照 内 容 可 以 ｌｇ 分为 ： 日记 、 闻 、 新 知识 型 的Ｂ ｏ 。按 照形 式 可 以分 为 ： 人 、 ｌｇ 个 小 组 、 戚 和 朋 友 之 间 的Ｂ ｏ ， 作 式 、 共 社 区 、 亲 ｌ 协 ｇ 公 商业 型 的 Ｂｏ 。 ｌ ｇ 但 不论 如何 分 类 ， ｌ 在 教 育 领域 的应 片 确 确 实 实 是 Ｂ ｏ 功 能 Ｂｏ ｇ 】 ｌｇ 的 一 大体 现 。 二 、 客 在 教 育 教 学 中 的作 用 博 博 客相 对 其 它 网络 Ｔ 具 有 众 多优 点 ，逐 渐 被 广 大 教 育 者 所 采用 ， 逐 步 应 ． 到 教学 。 者 经过 近一 年 的教 学 实 践 尝 并 ｝ 手 ｉ 笔 试 ． 为 博 客 在 教 育 教学 中可 发 挥 以下 作 用 ： 认 １释 放 教 师 话 语 ， 解 心 理 压 力 ． 缓 博 客有 “ 说 就 说 ， 写 就 写 ” 特 点 ， 就 极 大 地 满 足 了 想 想 的 这 教 师话 语 权 的 回归 ， 师 之 间 可 以相 互 倾 诉 自己在 新 形 势 、 教 新 课 程及 新 的教 学 模 式 中 自己 的 成功 与 挫 折 的 情 感 体 验 ．倾 诉 自己在 学 习 、 活 及 工 作 巾 的 酸 甜 苦 辣 ， 觎 因 工 作 压 力 而 产 生 缓 生 的心 理 压 力 ． 少 孤独 感 。 减 ２促 进 教 学反 思 ， 累教 研 素 材 ． 积 、 在 博 客 里 ，教 师 之 间 不 存 在 谁 是 谁 的 领 导 这 一 关 系 ． 因 此 ， 过 博 客 ， 师 之 问 可 以 提 供 客 观 的 、 正 式 评 价 的 反 通 教 非 馈 ． 视 和 评 价 自己 的 教 学 行 为 ， 排 除 定 势 思 维 和 行 为 的 审 以 传 统 惯 性 ． 其 是 勇 于 否 定 自我 ． 自己 的 教 育 教 学 活 动 进 尤 对 行 持续 的 评 价 和 改进 。 同 时 ， 可利 用 博 客 “ 事 式 的 流水 记 还 叙 录 ” 一 特 点 ， 教 学 实 践 中一 个 个 生动 鲜 活 的 “ 学 故 事 ” 这 把 教 归 类 记 录在 博 客 中 ，为 今 后 更 好 地 进 行 教 科研 活 动 积 累丰 富 的 第 一手 资料 。 ３实现 教 师 同伴 互 助 ． 进 教 师专 业 发 展 ． 促 由于博 客具有公 开 性 、 便 性 ， 方 因此 它 可 以 为 每 一 位 教 师 提 供 跨 越 时 空 的 数 字 化 交 流 空 间 ， 造 一 种 新 型 的 教 师 同 创
博客在高中英语教学中应用
博客在高中英语教学中的应用摘要：随着信息传播技术和网络技术的日益成熟，越来越多的教师逐渐认识到博客的知识管理优势，并将其广泛应用于教育教学领域。
在高中英语教学中运用博客，可以为教学提供一个开放、互动、交流的平台，有利于弥补课堂教学的不足，丰富英语教学的手段和途径，从而提高英语教学效率。
基于此点，本文对博客在高中英语教学中的功能体现和具体应用进行了探讨。
关键词：博客英语教学评价中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0123-01随着网络技术的不断发展，继e-mail、bbs、icq之后，blog成为了另一种网络交流方式。
blog即博客，是“网络日志”的意思，可被视为一种便捷、易用的知识管理系统，将其引入到教育教学领域中具有重要的现实意义。
对于高中英语教学而言，博客在进一步强化网络通讯功能、交流功能、资料功能、信息共享功能等诸多功能的基础上，成为了英语教学中认知学习、情感激励、情境创设、协作交流、评价反思的重要辅助教学工具，有利于提高学生自主学习、协作学习的能力，弥补英语课堂教学内容的缺失，从而有效提高高中英语教学成效。
1 博客在高中英语教学中的功能体现1.1 博客是认知学习的工具博客本身是一种主题十分鲜明、脉络非常清晰的信息体，学生能够在各类相关的博客群体当中很容易地找到与英语知识有关的线索，并且还可以对这些线索进行加工和使用，有利于增强学生对英语的认知。
1.2 博客是情感激励的工具高中英语习得的成果主要与语言能力和情感因素有关，而博客是一种非常有效的情感激励工具，它的激励功能具体体现在以下三个方面上：其一，博客是教师与学生之间互相激励的工具；其二，博客是学生进行自我激励的工具；其三，是博客群体之间相互激励的工具。
1.3 博客是情境创设的工具可以将博客看作一个载体，它能够为高中英语学习创造出一个网络虚拟环境下的真实交流情景，从而使学生能够在这个情景当中用英语表达自己的思想，并在他人的博客里发表自己的看法，同时也可以在集体的博客中参与创作或是围绕某个主题进行交流讨论。
教师博客应用心得体会
在信息时代，教育领域也在经历着一场深刻的变革。
作为一名教师，我深感与时俱进的重要性，而博客作为一种新型的网络交流工具，为教育教学工作带来了许多便利。
自从我开始使用博客，我的教育教学工作有了许多新的收获和体会，以下是我对教师博客应用的一些心得体会。
一、拓展教育教学资源通过博客，我可以轻松地获取到丰富的教育教学资源。
无论是优秀的教学案例、教育理论，还是前沿的教育资讯，都可以在博客上找到。
这让我在教学过程中能够紧跟时代步伐，不断丰富教学内容，提高教学效果。
二、促进师生交流互动博客为师生提供了一个新的交流平台。
在博客上，我可以发布教学心得、作业布置、班级通知等信息，让学生和家长随时了解班级动态。
同时，学生也可以在博客上留言，提出问题或分享学习心得，这极大地促进了师生之间的互动，拉近了彼此的距离。
三、提高教育教学水平博客上的教育资源让我在备课过程中受益匪浅。
通过学习他人的优秀教学案例，我不断反思自己的教学实践，发现自身存在的不足，并努力改进。
此外，我还将自己在教学中的创新做法和成功经验在博客上分享，得到了同行们的认可和指导，使我的教育教学水平得到了提高。
四、促进家校合作博客为家校合作搭建了桥梁。
通过博客，我可以与家长分享孩子的学习情况，让家长了解孩子在学校的点滴进步。
同时，家长也可以在博客上向我反映孩子的家庭教育问题，共同探讨解决方法。
这种家校互动，有助于形成教育合力，促进孩子的全面发展。
五、提升个人素养在博客上，我结识了许多优秀的教育工作者，他们的教育教学理念让我受益匪浅。
通过与他们的交流，我不断丰富自己的教育理论知识，提高自己的教育教学素养。
同时，博客也让我学会了如何用文字表达自己的思想和情感，提高了我的写作能力。
总之，教师博客的应用为我的教育教学工作带来了诸多便利。
在今后的工作中，我将继续利用博客这一平台，不断丰富自己的教育教学资源，提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
同时，我也将加强与同行们的交流，共同探讨教育教学中的问题，共同进步。
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中国博客的产生
从2005年底起的徐静蕾等娱乐明星开博, 到2006年3月的高三家长博客圈,到 2006年6月的首位点击率过千万的草根博 客Acosta,再到最火爆的"学术超男" 易中天,新浪博客几乎吸引了2006年所 有人的眼球. 点击率最高的博客排名前20 点击率最高的博客排名前 十种点击率最高的博客
津陇教育博客平台
我们认为有必要建设一个教育博客平台, 我们认为有必要建设一个教育博客平台,专门 为教育教学活动服务. 为教育教学活动服务.形成自己别具一格的天 该平台应具有以下特点: 地.该平台应具有以下特点: 1,易于安装和维护,具有较强的信息存储 ,易于安装和维护, 能力 2,可以发布在互联网上,作为资源的共享, ,可以发布在互联网上,作为资源的共享, 也可以校园网内使用, 也可以校园网内使用,保护自己的成果 3,教师和学生经申请都可以拥有属于自己 , 的博客, 的博客,作为自己开发利用的一份天地
博客对教学理念的影响
1.有利于转变课堂教学策略.在传统的 .有利于转变课堂教学策略. 课堂教学中,教师是讲授者, 课堂教学中,教师是讲授者,是课堂教 学的主体;学生是知识的接受者, 学的主体;学生是知识的接受者,是教 学的客体, 学的客体,教学策略主要围绕如何教而 学生的主体地位得不到体现. 定,学生的主体地位得不到体现.利用 博客" 师生关系将发生转变, "博客",师生关系将发生转变,学生 自己上网搜索知识,是学习的主体. 自己上网搜医废医论倡导者"张 功耀,在自己的博客中转载了一篇名为 《陈晓旭的去世印证了中医的极大缺陷》 的文章,并在文前加了一段按:"这是 中医作为"有意或无意的骗子"的又一 个案例. 就中医生的本意来说,并不想 害死任何人.可是,中医是一种典型的 问题医学,它的盲目性决定了它对生命 安全的威胁."
什么是博客? 什么是博客?
中文"博客"一词, 中文"博客"一词,源于英文单词 Blog/Blogger.Blog,是Weblog的简称. 的简称. . , 的简称 Weblog,其实是 的组合词. ,其实是Web 和Log的组合词.Web, 的组合词 , Web,当然是指互联网了; 指World Wide Web,当然是指互联网了; Log的原义则是"航海日志",后指任何类型的 的原义则是" 的原义则是 航海日志" 流水记录.合在一起来理解Weblog就是在网络 流水记录.合在一起来理解 就是在网络 上的一种流水记录形式或者简称"网络日志" 上的一种流水记录形式或者简称"网络日志". Blogger或Weblogger,是指习惯于日常记录 或 , 并使用Weblog工具的人. 工具的人. 并使用 工具的人
2.信息交流平台.博客(Blog)是教学活动 中交流与协作的工具,可以作为教师和 学生课后在网上的交流平台,也可以是 教研室的虚拟教研平台,在网上探讨教 学和研究,合作编写教材等;可以作为 学生进行自主学习,研究性学习和协作 学习的平台;可以作为学生学习和教师 教学评价的工具.博客(Blog)可以作为课 程信息的管理工具,学生实习交流工具.
津陇教育博客平台
4,能申请各种类型的博客,如个人私有的博 ,能申请各种类型的博客, 小组协作型的博客,电子相册型等. 客,小组协作型的博客,电子相册型等.私人 的博客可以有自己的空间,可以有非公开部分; 的博客可以有自己的空间,可以有非公开部分; 小组协作型的博客要有三种用户级别:管理员, 小组协作型的博客要有三种用户级别:管理员, 教师, 教师,学生 5, 不仅能达到平台内所有博客资源共享, , 不仅能达到平台内所有博客资源共享, 还能进行跨平台的资源共享. 还能进行跨平台的资源共享.也可以用链接的 形式链接到相关学习网站, 形式链接到相关学习网站,了解到更新更好的 相关学科前沿知识 6,具有统计分析和评价功能:统计主要是 ,具有统计分析和评价功能: 用来统计博客使用者在博客中的活动记录, 用来统计博客使用者在博客中的活动记录,评 估是对学生活动进行的评价. 估是对学生活动进行的评价.
中国博客名人
传播学博士,长期从事互联网研究, 传播学博士,长期从事互联网研究,分 析和评论,出版《 史记 史记》 起来— 析和评论,出版《IT史记》,《起来 —挑战微软霸权》等IT专著 部,被誉 挑战微软霸权》 专著20部 挑战微软霸权 专著 为"中国信息产业最具影响力的独立评 论家" 中国"数字论坛"成员, 论家".中国"数字论坛"成员,"博 客中国"和互联网实验室( 客中国"和互联网实验室(Chinalabs) ) 共同创始人.号称中国"博客之父" 共同创始人.号称中国"博客之父"
博客在教育教学方面的意义
博客的功能 第一,它是平民的媒体, 第一,它是平民的媒体,它让平民的话语权更 有可能得到保证. 有可能得到保证. 第二,博客的舆论监督作用不可忽视. 第二,博客的舆论监督作用不可忽视. 第三 博客可以拉紧人越人之间的距离,增强 博客可以拉紧人越人之间的距离, 人与人的交流, 联系人与人之间的感情. 人与人的交流, 联系人与人之间的感情. 第四博客可以作为倾诉的地方, 第四博客可以作为倾诉的地方,既方便又简洁 博客可以锻炼大家的写作和表达能力, 第五 博客可以锻炼大家的写作和表达能力, 是与人沟通不再是问题
博客对教学理念的影响
2.有利于转变教学过程."博客"信息丰富, 有利于转变教学过程. 博客"信息丰富, 有利于转变教学过程 学生自己能够获取知识, 学生自己能够获取知识,教学活动就从教师的 讲授活动转变为人机互动,生生互动,使学生 讲授活动转变为人机互动,生生互动, 有了表现自我的时间与空间, 有了表现自我的时间与空间,激发了学生学习 的兴趣与欲望, 的兴趣与欲望,使学生积极投入到知识求解和 问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流, 问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流,将 迸发出学生思维中崭新的思想火花. 迸发出学生思维中崭新的思想火花. 教师的 主要任务是设计教学程序,选择教学资源, 主要任务是设计教学程序,选择教学资源,指 导学生在情景中发现问题,收集信息分析问题, 导学生在情景中发现问题,收集信息分析问题, 寻找线索解决问题. 寻找线索解决问题.
中国博客事件
"中国第一博 带头大哥 中国第一博"带头大哥 中国第一博 带头大哥777 宠辱不惊,静观堂前花开花落;去留无意,漫 看天边云卷云舒. 带头大哥777真名王晓,1972年出生于吉林省 长春市一个高级干部家庭,中专毕业后在人民 日报某月刊任职.1992年去上海,进入万国证 券,先后做过大户管理员,操作员,分析师, 操盘手和主操盘手.1995年2月,个人资产达 到最高峰4725万元 到2005年大盘跌破1000点再次进入股市. 自称个人资产超过1700万元.
博客在教学中的作用
1.个人知识管理.博客(Blog)可以 个人知识管理.博客 个人知识管理 可以 作为个人电子文档系统, 作为个人电子文档系统,它可以收 集资料,写读书笔记, 集资料,写读书笔记,既可以作为 学生的个人电子文件夹, 学生的个人电子文件夹,又可以是 教师的电子备课本等
博客在教学中的作用
博客在教学中的作用
电大天水市分校 苏永红
什么是博客? 什么是博客?
博客这个名称最早由约翰巴杰在 博客这个名称最早由约翰 巴杰在1997 巴杰在 月提出. 年12月提出. 月提出 博客概念主要体现在三个方面: 博客概念主要体现在三个方面:频繁更 ),简洁明了 新(Frequency),简洁明了 ), (Brevity)和个性化(Personality) )和个性化( )
什么是博客? 什么是博客?
博客是个性化的个人知识管理系 通过它可以将工作, 统,通过它可以将工作,爱好和 学习有机结合,把日常得到, 学习有机结合,把日常得到,看 到和想到的思想精华及时积累起 来,并在交流和共享中达到思想 的碰撞. 的碰撞.
博客的分类
博客大致可以分成两种形态: 博客大致可以分成两种形态:一种 是个人创作; 是个人创作;另一种是将个人认为 有趣的有价值的内容推荐给读者. 有趣的有价值的内容推荐给读者. 博客因其张贴内容的差异, 博客因其张贴内容的差异,现实身 份的不同等而有各种称谓,如政治 份的不同等而有各种称谓, 博客,记者博客,新闻博客等. 博客,记者博客,新闻博客等.
博客在教学中的作用
3.叙事反思工具.写日记包括学习反思 叙事反思工具. 叙事反思工具 日记,教学反思日记;写故事, 日记,教学反思日记;写故事,把自己 在学习或教学中的体会,感想,经验, 在学习或教学中的体会,感想,经验, 心得记录下来. 心得记录下来.
教育博客网站推介
中国教育人博客: / 教育在线博客 / 教师博客中心 / 新思考中国教育资源服务平台 /
博客如何存在? 博客如何存在?
博客存在的方式,一般分为三种类型: 博客存在的方式,一般分为三种类型:一是托 管博客,无须自己注册域名, 管博客,无须自己注册域名,租用空间和编制 网页, 网页,博客们只要去免费注册申请即可拥有自 己的博客空间,是最"多快好省"的方式. 己的博客空间,是最"多快好省"的方式.二 是自建独立网站的博客,有自己的域名, 是自建独立网站的博客,有自己的域名,空间 和页面风格,需要一定的条件.三是附属博客, 和页面风格,需要一定的条件.三是附属博客, 将自己的博客作为某一个网站的一部分( 将自己的博客作为某一个网站的一部分(如一 个栏目,一个频道或者一个地址). 个栏目,一个频道或者一个地址).
结束语
博客,在中国正在兴起, 博客,在中国正在兴起,在教育教学中 正在被发掘,但其光芒是强烈的, 正在被发掘,但其光芒是强烈的,但愿 博客能使我们的教育学习生活都变得更 加美好! 加美好!