小班语言活动：小蜜蜂
小班语言活动小蜜蜂遇险记教案
一、活动目标1. 了解故事内容，感受故事中小蜜蜂遇险的紧张气氛。
2. 能够根据故事情节进行角色扮演，发展语言表达能力。
3. 学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备1. 故事课件：小蜜蜂遇险记2. 角色头饰：小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、小鸟等3. 道具：花朵、树叶等4. 音乐磁带：快乐的小蜜蜂三、活动过程1. 导入：a. 播放音乐《快乐的小蜜蜂》，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师出示小蜜蜂头饰，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小蜜蜂的了解。
2. 讲述故事：a. 利用课件讲述小蜜蜂遇险记的故事情节。
b. 引导幼儿关注故事中小蜜蜂遇险的场景，感受小蜜蜂的勇敢和聪明。
3. 角色扮演：a. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，选择合适的角色头饰。
b. 引导幼儿根据故事情节进行对话，发展语言表达能力。
4. 情景表演：a. 教师带领幼儿进行情景表演，体验小蜜蜂遇险的过程。
b. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现小蜜蜂遇险的场景。
5. 总结：a. 教师引导幼儿讨论：小蜜蜂遇险时，我们应该怎么帮助它？b. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，培养幼儿关爱动物的良好习惯。
2. 环境创设：在班级自然角中添加关于小蜜蜂的图片、图书等，引导幼儿自主阅读、观察。
3. 区域活动：在角色区设置“蜜蜂家园”，让幼儿扮演小蜜蜂，进行生活情景表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的熟悉程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的语言表达和表现能力。
3. 调查家长对幼儿关爱动物行为的反馈，了解活动延伸的效果。
六、活动目标1. 能够通过观察和描述，表达对故事中不同角色的理解和感受。
2. 学会用简单的词语和句子，描述小蜜蜂在遇险过程中的情绪变化。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，增强集体活动的参与意识。
七、活动准备1. 故事课件：小蜜蜂遇险记（动画或图片形式）2. 角色头饰：小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、小鸟等3. 情绪卡片：快乐、害怕、紧张、安心等4. 画笔、画纸：供幼儿绘画使用5. 音乐磁带：轻松愉快的背景音乐八、活动过程1. 复习故事：a. 回顾上节课讲述的小蜜蜂遇险记故事情节。
小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》
小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》教学目的1.通过教学活动，引导小班幼儿对蜜蜂的认知，激发幼儿的学习兴趣；2.帮助幼儿学习认识小蜜蜂，对小蜜蜂的特点和生活环境有初步的了解；3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。
教学准备1.预先准备读物《一只小蜜蜂》；2.准备画板、蜜蜂模型、蜜蜂工具等教具。
教学步骤第一步：导入1.老师引导幼儿们回忆一下他们之前起过的苍蝇和蚊子，以此引出今天的主角——小蜜蜂；2.老师向幼儿展示蜜蜂模型，并问幼儿知不知道这是什么；3.让幼儿们猜猜它是做什么的。
第二步：讲故事1.老师向幼儿讲述《一只小蜜蜂》的故事，重点讲解小蜜蜂的特点和生物习性，让幼儿对小蜜蜂有更深刻的认知；2.引导幼儿一起完成故事的情节，鼓励他们参与其中，增加场景还原的互动。
第三步：游戏体验1.老师给幼儿展示蜜蜂工具，介绍每一种工具的作用；2.老师带领幼儿一起进行简单的蜜蜂采蜜、为蜜蜂“喂饭”等游戏，让幼儿从游戏中感受到生活习性。
第四步：互动绘画1.老师带领幼儿进行画画活动，让幼儿自由发挥，想象自己手里拿着蜜蜂会做什么；2.逐一引导幼儿交流出自己的作品，让幼儿在互动与交流中掌握好画笔的技巧和束缚。
教学反思本次课程主要以《一只小蜜蜂》为故事背景，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿学习认识小蜜蜂，对小蜜蜂的特点和生活环境有较好的了解，并且充分发挥与幼儿间生动活泼的性格进行互动与交流。
在这个过程中，我注意到以下几点：1.加强互动环节：幼儿在教学环节中可能存在一定的分心、不听教的情况，此时老师就应该加强与孩子的互动，更多的引导幼儿参与、让幼儿主动发挥。
2.多种形式的教学活动：教学活动单一，会导致幼儿不感兴趣，让他们觉得枯燥。
面对幼儿，老师应该尝试运用多种形式的活动进行教学。
比如，这种语言教育，不要纯粹以听故事或者说故事的方式来进行，更应该尊重幼儿，去采纳他们丰富的思维与优美的表达形式，好让教育做到最大的可领悟性与使用性，才能达到更好的教育效果。
幼儿园小班教案《小蜜蜂》(优秀8篇)
幼儿园小班教案《小蜜蜂》（优秀8篇）小蜜蜂教案篇一【活动背景】在春天的花园里，孩子们发现了飞舞的蝴蝶和蜜蜂，开始纷纷议论起来：“蝴蝶真美丽，我最喜欢蝴蝶了！”“蝴蝶飞来飞去只知道玩耍，蜜蜂会采蜜，我更喜欢蜜蜂！”……听着孩子们的议论，我作为教师在佩服现在的孩子会思考有见地的同时，也不禁产生了职业敏感。
我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。
于是，我自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，针对大班幼儿的年龄特点，通过故事发人深省的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。
【活动目标】1．理解故事内容，知道勤劳的人更受人喜爱。
2．学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。
3．激发热爱劳动的情感。
【活动准备】1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。
2．表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。
【活动过程】出示图片，导入活动教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。
第一次思辨：暖和的春天来到了，花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜欢谁？为什么？(评析：在第一次思辨中，很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱，因为蝴蝶长得非常漂亮，当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。
答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。
)故事演示，知道勤劳的人更受人喜爱教师在电脑里播放完整的故事课件，提问：1．小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情？2．人们为什么只捉小蝴蝶，而不去捉小蜜蜂呢？3．一开始，蝴蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做？后来小蝴蝶想明白了吗？你觉得它是怎样想的？4．小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢？5．第二次思辨：这个时候你又喜欢谁？为什么？(评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。
小班-语言-小蜜蜂找朋友-教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解小蜜蜂找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象能力，能够用简单的语言描述画面内容。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，让幼儿学会主动与人交往，体验与他人合作的乐趣。
二、教学内容：1. 故事《小蜜蜂找朋友》的主要内容，包括小蜜蜂为什么找朋友，它是如何找朋友的，以及它最终找到了朋友吗。
2. 故事中出现的主要角色，如小蜜蜂、小花、小鸟等。
3. 故事中的主要情节，如小蜜蜂遇到小花、小鸟等朋友的情景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，了解小蜜蜂找朋友的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述画面内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片或播放故事课件，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讲述图片或课件内容。
2. 讲述故事：教师用简单的语言讲述故事的主要内容，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小蜜蜂为什么找朋友，它是如何找朋友的，以及它最终找到了朋友吗。
4. 活动：教师组织幼儿进行相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在活动中体验与他人合作的乐趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对故事主要内容的理解程度，观察幼儿能否正确描述小蜜蜂找朋友的过程。
2. 技能评价：通过小组讨论或角色扮演，观察幼儿是否能用简单的语言描述画面内容，评估其观察能力和想象能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解其在与人交往时的态度和情感体验，评估其社交能力和合作意识的培养情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿讲述故事，培养幼儿的言语表达能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置相关主题的展览或装饰，如小蜜蜂和花朵的图片，增强幼儿的直观感受。
小班-语言-小蜜蜂找朋友-教案
小班-语言-小蜜蜂找朋友-教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小蜜蜂找朋友的过程。
2. 学会用恰当的词语表达自己的情绪和感受。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小蜜蜂找朋友》的阅读与理解。
2. 学习故事中小蜜蜂与各种昆虫的对话。
3. 分析小蜜蜂在找朋友过程中的情绪变化。
4. 讨论小蜜蜂找到好朋友后的喜悦心情。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蜜蜂找朋友》。
2. 小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等昆虫的图片或玩偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蜜蜂，引导幼儿说出小蜜蜂的特点。
2. 讲述故事：完整讲述《小蜜蜂找朋友》的故事，引导幼儿关注小蜜蜂在找朋友过程中的情绪变化。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），讨论角色在故事中的表现和心情。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的表达能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出小蜜蜂找到好朋友后的喜悦心情。
6. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆，感受小蜜蜂找到朋友的快乐。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《小蜜蜂找朋友》。
2. 评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力以及绘画作品，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学延伸：1. 自然观察：带幼儿去户外观察蜜蜂和其他昆虫，让他们了解蜜蜂的生活习性。
2. 情感体验：通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿体验与他人交流、分享喜悦的情感。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的情绪和感受。
八、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，解释故事中的情节和角色。
2. 互动式教学：分组讨论、情景扮演等，让幼儿积极参与课堂。
3. 实践活动：绘画活动，让幼儿动手操作，提高表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否具有趣味性。
幼儿园《小蜜蜂》教案7篇
幼儿园《小蜜蜂》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一只小蜜蜂小班语言活动教案
一、活动名称：小班语言活动——绘本《一只小蜜蜂》二、活动目标：1. 引导幼儿观察绘本中的人物和场景，培养幼儿的观察能力。
2. 通过听、说、读、演等多种方式，帮助幼儿理解绘本故事的内容，提升幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿珍惜和保护小动物。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 准备绘本《一只小蜜蜂》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备与绘本故事相关的手偶道具。
3. 准备背景音乐和表演服装。
四、活动过程：1. 导入：教师向孩子们介绍绘本故事《一只小蜜蜂》，激发孩子们的兴趣。
2. 孩子们集体阅读绘本，教师引导他们观察故事中的人物和场景，提问让孩子们回答。
3. 教师讲述绘本故事，让孩子们跟读，培养他们的语言表达能力。
4. 分组进行角色扮演，每组选择一个角色进行表演，培养孩子们的合作精神和团队意识。
5. 活动总结：教师引导孩子们总结故事中的道理，教育他们珍惜和保护小动物。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起阅读绘本，培养孩子的阅读习惯。
2. 环境创设：在班级环境中布置与绘本故事相关的主题墙饰，让孩子们在环境中自然地接受教育。
3. 区域活动：在角色区设置“小蜜蜂之家”，让孩子们在角色游戏中进一步体验故事内容，培养他们的想象力。
4. 绘画活动：教师带领孩子们绘制小蜜蜂，培养他们的艺术创造力。
六、教学内容：1. 教学绘本《一只小蜜蜂》的内容，使幼儿了解小蜜蜂的生活习性。
2. 通过讲解和互动，让幼儿学习小蜜蜂的相关词汇，如：蜜蜂、花、蜜、飞行等。
3. 通过情景模拟，让幼儿学习小蜜蜂的叫声，以及蜜蜂采蜜的过程。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置小蜜蜂的生活环境，让幼儿身临其境的学习。
2. 采用互动教学法，教师与幼儿一起模仿小蜜蜂的行为，增强幼儿的参与感。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论小蜜蜂的生活习性，培养幼儿的团队协作能力。
小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》
小班语言教案及教学反思《一只小蜜蜂》教学背景本教案适用于小班幼儿园语言教育课程，主要教授《一只小蜜蜂》这篇短篇故事。
本故事所涉及的语言主要为简单的动词、名词、形容词和介词等。
通过学习这篇文章，幼儿可以了解小蜜蜂的生活和特点，并通过故事情节来锻炼他们的语言表达、理解和自我思考能力。
教学对象本教案适用于小班幼儿园的3-4岁学生。
教学目标1.学习一些简单的动词、名词、形容词和介词等2.掌握小蜜蜂的生活和特点3.提高幼儿的语言表达、理解和自我思考能力教学内容故事梗概文章讲述了一只小蜜蜂的故事。
小蜜蜂在春天里开始了忙碌的生活，通过采集花粉来为蜂巢提供食物。
故事情节生动有趣，可以引起幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们了解蜜蜂的生活和特点。
关键词汇1.小蜜蜂2.花粉3.蜂巢教学方法1.问答法：通过询问幼儿理解的程度和提问启发幼儿思考，使他们更好地理解故事情节和词汇。
2.图示法：通过图片展示蜜蜂采集花粉的过程，帮助幼儿更好地了解蜜蜂的工作和特点。
3.游戏法：通过游戏，使幼儿更加感性地了解故事情节和背后的含义。
第一课时导入（10分钟）1.师幼互动：师幼问候、打招呼，热身训练。
2.主题介绍：以幼儿喜欢看到的蜜蜂为主题，通过图片让幼儿更好地了解蜜蜂的生活和特点。
学习（25分钟）1.带领幼儿一遍遍地朗读故事，引导幼儿听故事、感受故事情节和理解关键词汇。
2.分组小游戏：分成小组，让每组的幼儿在规定时间内找出指定的单词，帮助幼儿巩固词汇。
3.探究蜜蜂的工作：展示蜜蜂采集花粉和蜂蜜的过程，让幼儿参与其中，了解蜜蜂的工作内容。
结束（5分钟）1.回顾课程内容，让幼儿通过互动问题和讨论确定今天学习的主题，并引导幼儿感受今天的学习过程。
2.师幼互动：礼貌告别，回家与家长分享今天的学习内容。
第二课时导入（10分钟）1.师幼互动：师幼问候、打招呼，热身训练。
2.学生表演：让一些幼儿表演故事情节，让其他幼儿参与其中，进一步巩固与拓展故事内容。
学习（25分钟）1.宝爸宝妈和幼儿角色扮演：让幼儿扮演蜜蜂和蜜蜂的父母，通过角色扮演加深幼儿对蜜蜂工作和生活的了解。
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小班语言活动：小蜜蜂
一、设计意图：
《小蜜蜂》是一首叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口；内容浅显，富有童趣，动作性比较强。
该诗歌采用拟人化的手法，形象生动，正符合小班幼儿形象思维为主的年龄特点。
其中“东飞飞，西飞飞”一词起到了画龙点睛的作用，幼儿通过说一说做一做，在轻松愉快的游戏中学习了动词，体验了快乐。
二、活动目标：
（一）积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。
（二）认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。
（三）在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。
（一）重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。
（二）难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。
（三）教学方法：观察法、提问法、游戏表演法。
四、活动准备：
道具：花丛场地，各种“昆虫”。
课前准备：幼儿对部分常见昆虫有所了解。
五、活动过程：
（一）情景导入，激起幼儿兴趣
1．师幼扮演蜜蜂听音乐《蜜蜂做工》入场
在花园里看到一个好朋友——蚱蜢，老师把小蜜蜂找到好朋友蚱蜢编成一首儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
2．学习儿歌。
幼儿跟随教师边学念儿歌边做动作2遍
（二）游戏《找朋友》，尝试创编儿歌
1．在音乐声中一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友。
并说出他们是怎样运动的?(蜻蜓——飞，蜗牛——爬，蟋蟀——跳，蚂蚁——爬)
2．创编儿歌。
幼儿在老师启发引导下创编儿歌：
如：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。
（三）在游戏中复习儿歌。
幼儿扮演各种“昆虫”，站在圆圈上，边念儿歌边做动作，凡念到的“昆虫”就到圆中心，直到念完为止。
（四）结束部分，送“朋友”回家
请把小“昆虫”送回家，红色的房子是会飞的朋友的家，黄色的房子是会爬的朋友的家，蓝色的房子是会跳的朋友的家，幼儿将“昆虫”卡片送到要求的“家”里。
（五）活动结束。