教案5
小班数字5的教案
小班数字5的教案教案：小班数字5的教学一、教学内容：本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学课程，主要涉及教材中关于数字5的学习。
具体内容包括：认识数字5，学会数数5，以及进行与数字5相关的简单加减法运算。
二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，并能够正确书写数字5。
2. 培养学生能够数数到5，并能够进行简单的加减法运算。
3. 培养学生运用数字5解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：认识数字5，学会数数到5，进行简单的加减法运算。
难点：能够运用数字5解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小兔子玩具、苹果图片等。
学具：作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师出示小兔子玩具，引导学生数一数小兔子的数量。
学生数完后，教师揭示答案：5只小兔子。
2. 例题讲解：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5。
然后，教师展示一些与数字5相关的图片，如5个苹果，引导学生数一数苹果的数量，并说出答案：5个苹果。
3. 随堂练习：教师发放作业本，让学生独立完成一些与数字5相关的练习题，如数数到5，进行简单的加减法运算等。
4. 课堂小结：六、板书设计：数字5七、作业设计：1. 请用数字5画一幅画。
答案：学生可以根据自己的想象力，用数字5画出不同的图案，如五角星、五瓣花等。
2. 数一数，写一写。
答案：学生数一数图片中的物品数量，然后用数字5书写出来，如5个苹果、5只小鸟等。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：为了进一步巩固学生对数字5的认识，教师可以布置一些与数字5相关的家庭作业，如数数到5，进行简单的加减法运算等。
教师还可以组织一些与数字5相关的活动，如数字5绘画比赛，数字5拼图游戏等，让学生在活动中进一步巩固对数字5的认识和运用。
重点和难点解析：1. 教材章节：幼儿园小班数学课程中关于数字5的学习。
2. 详细内容：认识数字5，学会数数5，进行简单的加减法运算。
1. 教学重点：认识数字5，学会数数到5，进行简单的加减法运算。
幼儿园大班数学《5》教案两篇
幼儿园大班数学《5》教案两篇【导语】5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
小编准备了以下内容，供大家参考!5的组成活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手操作能力。
3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动重难点：重点：能理解5的组成与分解难点：能熟练操作作业单活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。
”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。
教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与分解5以内减法活动目标1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。
2．培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。
3．培养幼儿对数字的认识能力。
4．让幼儿懂得简单的数学道理。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1．喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。
2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。
3．每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。
活动过程1．看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。
中班数学教案《认识5》
中班数学教案《认识5》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字5的含义。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.认识数字5。
2.学习用数字5表示数量。
3.学习用数字5进行简单计算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字5的含义，能够用数字5表示数量。
2.教学难点：让幼儿掌握用数字5进行简单计算的方法。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都已经认识了数字1到4，今天我们要来认识一个新的数字朋友，你们猜猜是谁呢？生：数字5！师：没错，就是数字5！那我们来猜猜看，数字5长得像什么？生：像蛇、像钩子、像鱼钩……师：小朋友们都很聪明，数字5确实长得像蛇，也像钩子。
那我们一起来认识一下数字5吧！2.认识数字5师：请大家看这边，我拿了一个数字卡片，上面写着一个大大的数字5，我们一起来读一读。
生：数字5！师：很好！那我们来比一比，谁能在自己的纸上画出一个大大的数字5呢？（幼儿动手画数字5，教师巡回指导）3.学习用数字5表示数量师：小朋友们，我们已经认识了数字5，那你们知道5可以代表多少个东西吗？生：5个！师：没错，数字5可以代表5个东西。
那我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到5个相同的东西。
（教师分发小卡片，上面有不同的物品，如小猫、小鸭子、小汽车等，幼儿在卡片中找出5个相同的东西）4.学习用数字5进行简单计算师：刚才我们找到了5个相同的东西，现在我们来学习用数字5进行简单计算。
请大家看这边，我有4个苹果，我想知道，如果我再拿一个苹果，一共有多少个苹果呢？生：5个！师：没错，4个苹果加上1个苹果，一共有5个苹果。
那我们用数字表示就是：4+1=5。
（教师继续出题，幼儿用数字5进行计算）师：今天我们认识了数字5，也学会了用数字5表示数量和进行简单计算。
请大家用你们手中的数字卡片，摆出你们最喜欢的数字吧！（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.结束语师：今天我们一起认识了数字5，希望你们能够记住它，并且能够在生活中找到更多的数字5。
数字5的教案
数字5的教案
一、教学目标
1.能够正确地写出数字5的形态；
2.能够正确地念出数字5的名称；
3.能够正确地辨认数字5在不同场景中的出现。
二、教学内容
1.数字5的形态；
2.数字5的名称；
3.数字5在不同场景中的出现。
三、教学重点
1.数字5的形态；
2.数字5的名称。
四、教学难点
1.数字5在不同场景中的出现。
五、教学方法
1.视觉教学法；
2.语音教学法；
3.实物教学法。
六、教学过程
1. 导入
教师出示数字5的形态，让学生观察并念出数字5的名称。
2. 讲解
教师讲解数字5的形态和名称，并举例数字5在不同场景中的出现，如手指、计数、时间等。
3. 演示
教师演示数字5的写法，并让学生模仿。
4. 练习
学生在练习本上练习写数字5，并在教师的指导下纠正错误。
5. 巩固
教师出示数字5在不同场景中的图片，让学生辨认并念出数字5的名称。
6. 作业
布置作业：在家中观察数字5在不同场景中的出现，并记录下来。
七、教学评价
1.学生能够正确地写出数字5的形态；
2.学生能够正确地念出数字5的名称；
3.学生能够正确地辨认数字5在不同场景中的出现。
八、教学反思
本次教学中，教师采用了多种教学方法，如视觉教学法、语音教学法和实物教学法，使学生在多个方面接触数字5，从而更好地掌握数字5的形态、名称和出现场景。
同时，教师还通过演示和练习，让学生在实践中掌握数字5的写法。
在教学过程中，教师还注意到学生的错误，并及时纠正，使学生更好地掌握数字5的相关知识。
写数字5的教案推荐6篇
写数字5的教案推荐6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字5的小班教案
认识数字5的小班教案一、教学目标1.让幼儿能够认识数字5，理解数字5所代表的数量。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数字的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字5，理解数字5所代表的数量。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数字5，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字5的模型、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境布置：将教室布置成数字5的主题环境，如挂上数字5的气球、贴上数字5的贴纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。
（2）教师展示数字5的模型，让幼儿触摸并感受数字5的形状。
（3）教师提问：“小朋友们，你们在哪里见过数字5呢？数字5像什么？”2.认识数字5（1）教师展示小动物玩偶，引导幼儿数数小动物的数量，发现数字5。
（2）教师展示水果图片，让幼儿找出其中的数字5。
（3）教师与幼儿一起玩“找数字5”的游戏，巩固幼儿对数字5的认识。
3.理解数字5所代表的数量（1）教师出示5个相同的小物品，让幼儿数数并说出数量。
（2）教师引导幼儿用数字5表示5个物品，如5个苹果、5个玩具等。
（3）教师与幼儿一起玩“数字5接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对数字5所代表数量的理解。
4.动手操作（1）教师发放数字5的模型，让幼儿自己动手拼出数字5。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿将数字5的模型放在对应的卡片上。
（3）教师与幼儿一起玩“数字5拼图”游戏，提高幼儿的动手操作能力。
（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字5的认识。
（2）教师引导幼儿用数字5进行创作，如画一画、摆一摆等。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起寻找生活中的数字5，分享给班上的小朋友。
五、课后反思本节课通过多种形式让幼儿认识数字5，引导幼儿在游戏中动手操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导。
小班《认识数字“5”》教案
小班《认识数字“5”》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第三章节《数字与数量》，详细内容为认识数字“5”，通过实物操作、图像识别和数字书写等形式，帮助幼儿理解和掌握数字“5”的概念。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够正确认读数字“5”，理解“5”所代表的数量，并能用“5”来进行简单的计数。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿对数学学习的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字“5”的认读和书写。
难点：理解“5”所代表的数量，并能用“5”进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如苹果、橘子等）、计数器、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、计数器、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个篮子，里面装有5个苹果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个苹果？”邀请幼儿上来数一数，确认数量为“5”。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片“5”，引导幼儿认读。
结合实物，让幼儿用数字“5”进行计数，巩固对数字“5”的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出5个相同的物品（如5个橘子）。
邀请部分幼儿上台展示，并分享他们的作品。
4. 数字书写（5分钟）教师示范数字“5”的书写方法，边写边讲解。
幼儿跟随教师一起书写数字“5”，注意笔画和结构。
5. 小结与拓展（5分钟）提问幼儿：“生活中还有哪些地方可以看到数字‘5’？”，引导幼儿观察生活中的数字。
六、板书设计1. 数字“5”的卡片2. 实物图和数字“5”的结合3. 数字“5”的书写步骤七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个相同的物品，并写上数字“5”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了数字“5”的认读、书写和应用。
课后，教师应关注幼儿在家庭和生活中的表现，引导幼儿发现生活中的数字，增强数学学习的兴趣。
数字5 中班数学《数字5》教案9篇
数字5 中班数学《数字5》教案9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里的9篇中班数学《数字5》教案是作者小编为您分享的数字5的相关范文，欢迎查看参考。
中班数学《数字5》教案篇一活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。
（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
方法与手段：游戏法，榜样法，自主探索法。
活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。
通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。
识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。
准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。
什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在较前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。
通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师：请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢？他是几？他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子？请你把它找出来，好吗？量。
2.师：小朋友们，老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。
动物，所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友，小动物有几只就是几数字的好朋友，老师希望你们可以一边送一边说：几只。
就送数字几给你做朋友，好吗？三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。
通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。
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第五章“五四”时期的散文
教学目的: 要求通过本章的学习，了解“五四”时期的散文创作流派，主要的代表作家和他们的代表作品。
教学时数：2课时
教学重点：周作人“言志派”散文的艺术风格与创作特色，朱自清的“美文”，人生写实派、浪漫感伤派、新月派、语丝派等四个散文流派的创作特色。
几个流派的代表作家冰心、许地山、郁达夫、徐志摩、林语堂的散文代表作品。
教学难点：《野草》的艺术成就
教学内容
一、“五四”时期散文创作总貌。
“五四”时期白话散文创作相当发达，品种体式繁多，既有杂感小品，也有抒情“美文”，哲理随笔，还有散文诗，文艺性的通讯。
起初兴起的是由《新青年》“随感录”创始的现代杂文，此后不久，随着“美文”的倡导，也涌现了许多作家写的艺术性散文。
它们各自发扬着文体的优长，辉耀着作家的个性，与传统文言散文争相媲美。
造成“五四”散文发达的因素是：时代风云和外国文体的影响；作家个性和社会特质的融汇；中国古代散文传统的潜在作用。
二、周作人生平及创作评介。
“美文”概念的提出与散文理论上的贡献。
蔼理斯“自由”与“节制”相协调原则的思想影响；英国随笔、公安派小品、日本俳文等多方面的文学借鉴；个性气质与人生态度。
这三方面决定了周作人散文的特色。
《谈虎集》、《谈龙集》简介。
“浮躁凌厉”的倾向；积极的思想意义和社会作用。
风格“冲淡平和”的《吃茶》、《谈酒》、《乌篷船》、《故乡的野菜》等著名篇章。
开创了寓知识、理喻、趣味于一体的现代“言志派”散文，对许多现代散文作家有影响。
俞平伯的《陶然亭的雪》、《西湖的六月十八夜》、钟敬文的《荔枝小品》集。
三、朱自清的生平与散文创作。
《背影》、《荷塘月色》、《儿女》、《桨声灯影里的秦淮河》等名篇赏析。
艺术特色：真挚纯朴的感情；对自然景物的声音、色彩感觉敏锐，观察精确；比喻巧妙，联想丰富，构成动静结合的鲜明形象和纯净幽远的境界；文笔精美，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。
四、冰心和文学研究会作家的散文。
冰心以空灵莹澈的想象，飞驰不羁的笔触，清丽典雅的语言，温柔含蓄地抒发人生探索中的自我主观情绪。
她知道自己的笔力“宜散文而不宜诗”，便取散文体式来自由地挥写流畅的诗情。
她的许多散文都是“放大了的诗”——散文诗（如《往事（一）》）。
《笑》、《往事（一）·七》、《寄小读者通讯十》等歌唱母爱和人间爱，《梦》、《往事（一）·一》追怀美好的童年，《寄小读者通讯七》、《山中杂记·（七）·说几句爱海的孩气的话》、《往事（一）·十四》、《往事（一）·二0》表达对大自然的倾心，《往事（二）·三》、《寄小读者通讯二十三》抒发浓烈的爱国思乡之情，都善于把诗情、画意、哲理融为一体，见出“清水出芙蓉”的审美境界。
许地山的《空山灵雨》集和名篇《落花生》介绍。
叶圣陶的《未厌居习作》集简介。
瞿秋白的文艺性通讯——《饿乡纪程》、《赤都心史》。
五、创造社作家的散文。
郁达夫的《归航》、《还乡记》、《还乡后记》、《展痕处处》简介。
他的散文，“充分的表现了一个富有才情的知识分子，在动乱的社会里的苦闷心怀”（阿英：《郁达夫小品序》）。
特点：文笔恣肆，率真酣畅，自剖自叙中时露愤激之音。
游记寄情山水，以清婉胜。
郭沫若散文创作介绍。
《橄榄》集中的《小品六章》等赏析。
六、梁遇春与《春醪集》介绍。
风格：潇洒玲珑、多姿多彩。
多具英国随笔的影响及孤傲、懒散的绅士风度。
徐志摩散文的“华丽”风格。
陈西滢及“现代评论”派“闲话”散文简介。
七、鲁迅的《野草》和《朝花夕拾》。
1．鲁迅是中国现代文学史上大量尝试散文诗创作的第一人。
《自言自语》述略。
2．《野草》简介及与《彷徨》写作时间大体一致的创作背景。
3．《野草》是经历巨大的人生痛苦体验后升华出来的鲁迅的哲学和诗。
《过客》、《这样的战士》等篇寄托了作者顽强求索、在暗夜中与旧势力搏斗的刚毅精神与战士情怀；表现了鲁迅作为“历史中间物”所强烈感受到的先觉者与群众、长者与幼者、战士与对手、叛逆的猛士与“爱我者”之间的矛盾、冲突，“理想”与“现实”、“希望”与“绝望”之间的彷徨、挣扎，以及由此产生的深刻悲剧意识、寂寞感、激愤和感伤相交织的复杂心态。
4．抨击世俗社会及黑暗政治的《复仇》、《狗的驳诘》、《立论》、《死后》、《失掉的好地狱》、《淡淡的血痕中》、《颓败线的颤动》、《聪明人和傻子和奴才》等篇综述与评析。
反映思想苦闷与彷徨的《希望》、《死火》、《影的告别》、《墓碣文》等篇介绍。
清新明丽、寄意深远的《雪》、《好的故事》。
《秋夜》与“枣树”形象。
5．《野草》的艺术成就。
大胆采撷异域花果，为新文学增添新的艺术方法——象征主义源流和鲁迅的吸收创新；思想内容的深刻性、复杂性、超前性寓于构思奇巧、想象奇崛、景观奇异的具体物象中——《野草》形象系列例证。
6．《野草》对散文诗创作及中国现代文学的启示与意义。
鲁迅把从波特莱尔、屠格涅夫到李贺等中外象征艺术创造和从尼采到佛教哲人等中外理性启悟，充分地吸收融汇，又发挥了自己的天资才情（包括思想家的思辨概括力，诗人的激情和想象力，小说家的人生阅历和心理敏感，美术鉴赏家的色彩——形式感，学者的历史眼光以及文体家的语言驾驭力和创造力），以独特的艺术笔触，捕捉那些意味丰厚而又微妙难言的感觉、直觉、情绪、心理、意识或潜意识，进行高深超拔的“心的探险”与哲理考辨，并寓之于生动新奇的具象描绘中，从而展现出鲁迅式的现代思维方式、情感方式和由此产生的鲁迅式的美学风格。
这正是凝聚了“五四”时代精神和民族化意识的中国现代文学的美学风格精髓，也是《野草》提供给20世纪中国文学的宝贵经验与启示。
《野草》不愧为代表了时代又超越了时代的人类文化精品。
7．《朝花夕拾》介绍。
爱憎鲜明、旨在社会批判的《无常》、《狗?猫?鼠》、《二十四孝图》。
亲切动人、描绘风俗世态的《从百草园到三味书屋》、《五猖会》、《阿长与山海经》、《父亲的病》、《琐记》。
境界开阔、记叙海外生活与革命友人的《藤野先生》、《范爱农》。
8．《朝花夕拾》的艺术成就和特色。
侧重于对传统散文风格的继承；刻画出一些情态逼真的人物形象；渗透在事实与情节抒写中
的思想批判；墨淡意浓、深情平易的语言格调。
思考题
1．简述周作人的散文创作风格及艺术特色，评析其代表作《故乡的野菜》、《乌蓬船》的艺术表现特点。
2．试述朱自清散文的三种文体类型及其主要艺术表现特点。