小学美术课堂观察量表
小学美术《课堂教学观课》量表
小学美术《课堂教学观课》量表
介绍
该文档是小学美术《课堂教学观课》量表的详细说明。
这个量表旨在帮助评估小学美术课堂教学的质量和效果。
目的
1. 评估教师在课堂上的教学情况和能力。
2. 分析学生对美术课堂的参与和研究效果。
3. 提供有针对性的反馈和建议，以促进教师的专业发展。
量表内容
该量表包括以下方面的观察指标：
1. 教学准备：教师是否充分准备了教学材料和教案。
2. 课堂管理：教师是否能有效地管理课堂秩序，确保学生的参与和安全。
3. 教学方式：教师是否采用了多种教学方法和教育技术手段，提高学生的研究兴趣和效果。
4. 学生参与：学生在课堂上的积极参与程度。
5. 评价与反馈：教师对学生作品的评价和反馈是否具有针对性
和启发性。
6. 教学目标达成：学生对美术知识和技能的掌握程度。
使用方法
1. 观察教师从教学准备到课堂管理的实施情况。
2. 注意学生在课堂上的参与程度和研究表现。
3. 根据观察结果，填写相应的评价项。
4. 根据评价结果，提供针对性的反馈和建议。
注意事项
1. 观察过程中要客观、细致地记录，避免主观臆断。
2. 评价结果只作为参考，不能作为唯一的评判标准。
3. 评价和建议应具有针对性和建设性，帮助教师改进教学。
结论
小学美术《课堂教学观课》量表是一项用于评估小学美术课堂
教学质量和效果的工具。
通过评价教师的教学情况和学生的参与和
学习效果，可以提供有针对性的反馈和建议，促进教师的专业发展。
美术校本研修活动《奇思妙想》课堂观察量表
（思考程度、深度）
评价促创新于勇
罗姝
及时鼓励、启发学生运用多种元素，有创意的进行设计。
1、教师评价的有效性
2、学生间评价的激励性
3、评价的方式的多样
评价促实践罗姝
杨艳敏
鼓励学生自主探究、合作中分享自己的想法，体验、经历创作过程
1、学生是否积极性、主动地参与活动。
2、是否有效参与小组合作学习
预设目标
1、以生为本，营造一种宽松、自由创作的氛围，既动脑、又动手，激发学生喜欢美术，乐学美术。
2、培养学生的创新意识、提高创新能力。富有新意地完成奇思妙想的艺术作品。
预设策略
研究内容
观测点
观察者记录
创境促想象
张秀兰
李俊鹏
给学生设计创造思维能力的情境，让学生用发散思维的方式去想象
1、学生思考的时间是否充足。
3、作业完成情况
媒体促兴趣李俊鹏
在活动中，利用媒体手段突出重点、分散难点。激发学习兴趣。
1、学生是否兴趣浓厚
2、是否突出重点分散难点
3、使用是否熟练、恰当
美术校本研修课堂研磨观察量表（沈南第一小学）
研究主题
以生为本，以评促学
研究内容
人美版美术五年级下
课题
《奇思妙想》
问题描述
学习兴趣不浓，思路不开阔，创新实践能力欠一名学生的学习热情，激起学生参与活动的主动性。通过有效评价引导学生在合乎生活逻辑的前提下，让学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔。
小学美术课堂观察记录报告
小学美术课堂观察记录报告
学校学科美术年段四年级姓名朱甜丽方式课堂教学观察记录情况
1. 学生用工具情况全班同学都能带齐学具
2. 情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
利用多媒体设备，采用图片的形式让学生尽快进入角色
3. 学生自主学习,引导学生思考教学内容,学思结合，并主动发现、提出问题？
在教学过程中，主动引导学生思考问题，给学生留有自我学习想象、联想的空间，主动提出问题，解决问题。
4. 合作学习：形式、次数，是否有效组织？
小组合作学习，作业交流创作，合作学习次数较多，效果明显。
5. 师生互动环节,教师能否细心聆听学生不同意见，课堂气氛
善于听取学生的意见，耐心，并给学生很好的呼应，课堂气氛热烈。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
学生创作时间安排得当，本环节学生充分展示学生的学习能力。
7.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
在教学资源方面利用多媒体展示，播放名人名画，提升学生的眼界。
8.自评、互评、师评在评价方法上可以结合学生评
价，互评，老师评价相结合，以自评
为主。
教学改进建议：在教学设计过程中，多结合实际
情况，多做调查研究，，都必须以学
生为主体，有针对性的设计，考虑学
生的接受能力。
展现老师设计的意
图。
采用恰当的教学设计引导学生能
更好的学习。
5小学美术课堂教学评价量表
0-9
综合评价
总分
备注：优秀90--100，良好70--90合格60--70，不合格0—60。
4．有利于陶治学生性情，有利于学生高尚情操和包括创造能力、实践能力在内的多种能力的培养。
5．教学容量适当，深浅适宜，详略得当。
13.5-15
10.5-13.5
9-10.5
0-9
教学方法
（30分）
6．能激发学生学习美术的兴趣。教学有美术学科特点，有特色，师生互动好。
7．教学结构科学合理，教学过程各环节的安排和教学时间分配得当。
11．学生思维活跃，思路开阔，能较好掌握和运用所学知识和技能。
27-30
21-27
18-210-18教师素质Fra bibliotek(15分)
12．自然大方、亲切端庄，应变能力强；语言规范、精练、生动。
13．示范熟练、准确、有启发性；板书工整、规范、美观。
14．教案编制规范，范作等教具制备齐整和有实效。
13.5-15
10.5-13.5
8．教学方法有针对性，恰当、灵活、熟练、有实效；能恰当和正确运用教具及现代媒体技术教学手段。
27-30
21-27
18-21
0-18
教学效果
（30分）
9．教学全过程气氛活跃、和谐；教学能根据授课班级和教学实际突出重点，突破难点，顺利完成预定教学任务。
10．学生对美术学习的兴趣和爱好、文化素养和个性、创新精神和实践能力、审美能力得到培养，观察、想象、形象思维和创造能力得到提高。
小学美术课堂教学评价量表
评价指标
评价要点
评价等级
得分
优
良
合格
差
教学目的
（10分）
美术学科课堂观察量表报告
不同层面的学生都能参与学习的全过程，参与率90%。
14
自主、合作、探究
（15分）
1、能积极思考、专注投入，自主、探究完成主要学习任务
2、互动、合作情况如何
90%的学生能积极思考、专注投入，自主、探究完成主要学习任务，互动、合作情况不是很理想。
13
学习效果
合计
91
是
9
情境创设的有效性
（10分）
1、情境的创设和呈现形式是否恰当、有效
2、教学手段的应用是否恰当、有效
3、能否引起学生兴趣和保持关注
教学手段有效
9
指导学习的有效性
（10分）
1、能否有效的指导学生进行自主、合作、探究学习
2、能否在指导过程中及时进行反馈和矫正
能
9
目标达成
（20分）1、预设的目标源自过什么样的手段来实现2、教学重点是否突出，难点是否解决
3、通过什么样的手段来解决教学重、难点
4、如何解决生成性的学习目标，教学效果怎样
达到预期教学目标
18
总
述
总之，本课的教学设计充分体现了“以人为本，让学生自主探究学习”这一学习理念，学生始终处于认知主体的地位，自主尝试，探索方法，发现规律。让学生大胆设计，在生活中体验、在实践中发现，最终通过美术创造来提升生活的境界。
（10分）
1、学生是否清楚本节课学习目标
2、课中有哪些环节证明目标的达成
3、有没有生成性的学习目标
4、学习效果如何，利用何种形式展评作品
环节过度不是很好，但是学生很明确本节课的学习目标。
9
教
师
教
学
目标设定和内容安排
小学美术课堂观察量表
观察对象：小学生
观察内容：知识技能掌握情况；是否认真倾听；是否积极发言提问；是否交流合作动手操作；是否情感投入；是否有创新意识。
观察等级：优、良、一般
序号
项目
观察内容
1
教学目标
1．定位是否符合课程标准和教材的基本要求？
2．采用了哪些方法来达成目标？
3．教学结果是否达到了预期教学目标？
2
教学流程
1．教学环节有哪些？
2．各个教学环节用了多少时间？效果如何？
3
学案编制与使用
1．学案编制的内容是否简约有效？
2．学案在课堂教学过程中是如何运用的？
3．学案的学习提高了课堂教学的效率吗？
4
小组合作学习
1．小组合作学习的机制建设做了哪些工作？
2．小组讨论的话题是否有价值？是否注重合作前的独立思考？是否有足够的时间和空间展开合作讨论？
2．学生的发言面广吗？答题的正确率高吗？
3．学生是否敢于提出问题，发表见解？
3．学生在小组内是如何进行讨论与交流的？一致性的意见是如何形成的？
4．如何将小组研究的结论在班级内交流的？
5
问题解决
1．课堂中的问题主要来源于哪里？
2．问题解决的方式是什么？
3．解决问题的小结性结论是怎样得出的？
4．课堂教学中动态生成性的问题是如何解决的？
Байду номын сангаас5．学生学案中的问题解决了哪些？
6
评价性语言
1．学生是否能倾听同学的发言？并对同学的发言进行点评与补充？
2．教师评价性的语言能引起学生的思考与交流，激发学生学习的热情吗？
7
知识建构
1．学生知识的建构是否科学严谨，层层递进的？
小学美术课堂观察记录表单
课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校任教学美术科任教年三年级段姓名观察视一、教什么观察记录角观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？是2.核心知识：教师是如何呈现给分组教学，对不同学生采取不同的辅导方法。
不同学生的？3.内在联系：是否注意建立知识课堂教学能够联系生活。
横向或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特能够体现学科特点。
点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的是少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材合理使用教学资源。
和校内外教学资源？7.学法指导：是否注重学习方法是的指导和培养？补充视点：充分利用小组教学，采用多种方法调动学生学习的积极性。
教学改进建议：在课堂上多展示学生作品，让学生观察同龄人的作品，从而提高学生的动手能力。
课堂观察记录表单（2）任职肥城白云山小任教美术任教年三年级姓名徐瑜浦学校学学科段观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴能露学习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问能够有效的学习。
题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次启发式提问次数达到9次。
数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水教师能够给学生合理的示范。
平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式能训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习能效果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学能够合理的相结合。
与有意义接受式教学相结合？补充视点：在课堂上要合理的体显学生的主动性。
教学改进建议：让学生主动学习，带动学生学习的主动性。
课堂观察记录表单（3）任职肥城白云山小学任教美术任教年三年级姓名徐瑜学校学科段浦观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和是思考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教引导学生主动发现，并提出问题。
学内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有小学教学合理有效。
小学美术课堂观察记录表单
观察视点
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
能够达成。
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
是
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
是
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
能够有效的解决。
启发式提问次数达到9次。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
教师能够给学生合理的示范。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能够合理的相结合。
补充视点：
在课堂上要合理的体显学生的主动性。
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
作业完成较好。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
有，并能够发表自己的看法。
补充视点：
教学中要合理的分配时间。
教学改进建议：
教学最好的总结要充分，对课后的扩展曜适当的讲一下，并要学生课后对知识点的继续学习，多联系我们的生活。
教学改进建议：
让学生主动学习，带动学生学习的主动性。
课堂观察记录表单（3）
任职学校
肥城白云山小学
任教
学科
美术
任教年段
三年级
姓名
徐瑜浦
观察视角
三、怎么学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察记录
观察视点
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
美术学科课堂调查量表总表
美术学科课堂观察量表（总表）
课题： 观察
观察项目 对象
学具准备 （5 分） 学习态度 （5 分）
授课教师：
观察内容
工具是否准备齐全（包括教科书及各种上 课必备的美术学习工具等） 是否认真、积极参与美术学习活动，兴趣 浓厚
参与广度 1、不同层面的学生都能参与学习的全过程，
学 和深度
参与率如何
生 （15 分） 2、能体验由浅入深，操作由易到难，理解
学
由表及里
习 自主、合 1、能积极思考、专注投入，自主、探究完
作、探究
成主要学习任务
（15 分） 2、互动、合作情况如何
学习效果 （10 分）
目标设定 和内容安
排 （10 分）
1、学生是否清楚本节课学习目标 2、课中有哪些环节证明目标的达成 3、有没有生成性的学习目标 4、学习效果如何，利用何种形式展评作品
的有效性 2、能否在指导过程中及时进行反馈和矫正
（10 分）
目标达成 （20 分）
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1、预设的目标通过什么样的手段来实现 2、教学重点是否突出，难点是否解决 3、通过什么样的手段来解决教学重、难点 4、如何解决生成性的学习目标，教学效果
怎样
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
小学美术课堂观察记录表单
当堂检测主要侧重前面的教学，也能及时反馈，后面的巩固与拓展略 微不足。 教师能引导学生进行探究式教学， 并结合学生认知特点进行有意义接 受式教学，师生互动较好。 怎么教是为了学生怎么更好的学习， 本课教师的确做到了通过师生交 流，让学生的学习数数的策略来解决问题与其认知特点结合起来，但 是巩固新知方面尤显不足。
美术课堂观察记录表单 课堂观察记录表单（1） 任职学校 召口小学 任教学科 美术 任教年 段 观察视角 一、教什么 观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？ 用美术活动策略解决问题 观察记录 三年级 姓名 郭 伟
教会学生与人合作交流，并引导学生建立新的学习方式。学生学会美术活 动的策略（方法）是本课的教学目标，从教师课堂引导教学指导学生学习 过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用上市比较恰当的。
教学改进建议：
补充视点：
巩固拓展方面，需要一定的实践操作来检验，或通过练习等方式巩固本课 新知，并有所拓展。巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生 的能力。
教学改进建议：
本课教师组织教学非常注重引导、鼓励、学法指导，但在联系生活实际以 及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。
课堂观察记录表单（2） 任职学校 召口小学 任教学科 美术 任教年 段 观察视角 二、怎么教 观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问 题？ 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以，学生已有一定的造型基础，教师组织教学应以学生的知识经验 为基础，突出重点，化解难点。 启发式提问相对多，无效提问也有不少。 观察记录 用美术活动策略解决问题 可以，学生有一定的认知基础。 三年级 姓名 郭 伟
3.课堂提问： 启发式提问的次数， 无效提问的次 数？ 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
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小学美术课堂观察量表
介绍
本文档旨在提供一份小学美术课堂观察量表，以帮助教师评估学生在美术课上的观察技能和艺术表现。
量表内容
观察技能
1. 对细节的观察力：____（0-5分）
2. 对形状和线条的观察力：____（0-5分）
3. 对颜色和光影的观察力：____（0-5分）
4. 对比和比例的观察力：____（0-5分）
艺术表现
1. 创意和想象力：____（0-5分）
2. 技巧和执行力：____（0-5分）
3. 表现情感和个人风格：____（0-5分）
4. 使用材料和工具的能力：____（0-5分）
总分
总分：____（满分40分）
使用说明
1. 教师可根据学生的观察力和艺术表现，给予相应的分数。
2. 观察技能和艺术表现各占一半的权重，每项评价的分数范围为0-5分。
3. 教师可以在每个评价项的旁边或下方注释具体观察到的优点和改进方向，以便与学生和家长分享。
4. 该量表可使用于小学各个年级的美术课堂。
注意事项
- 该量表仅供参考，评价过程中应充分考虑学生的年龄和发展水平。
- 请根据实际需要进行适当的调整和修改，以符合教学实际情况。
希望本文档能对评估小学美术课堂的观察技能和艺术表现提供一定的帮助。
以此为基础，教师可以根据学生的情况制定个性化的教学策略，促进学生在美术学习中的发展。