15自然现象
苏少版美术二年级上册《第15课自然现象》说课稿3
苏少版美术二年级上册《第15课自然现象》说课稿3一. 教材分析《第15课自然现象》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
教材以自然现象为主题，让学生通过观察和描绘自然现象，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自然现象的图片，以及绘画和创作的方法指导。
通过这一课的学习，学生可以了解和掌握自然现象的描绘方法，提高自己的美术表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对自然现象有一定的了解和认识。
但是，对于如何通过绘画来表现自然现象，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察自然现象，指导他们如何通过绘画来表现自然现象，同时，也要注重培养他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握自然现象的描绘方法，通过绘画表现自然现象。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养自己的观察能力、表现能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对自然现象的热爱和尊重，培养自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握自然现象的描绘方法，通过绘画表现自然现象。
2.难点：学生能够创造性地表现自然现象，培养自己的创造力和想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察自然现象，思考如何表现自然现象，并通过实践来描绘自然现象。
2.教学手段：利用多媒体展示自然现象的图片，引导学生观察和思考；同时，通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然现象的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学指导：引导学生观察自然现象，指导学生如何通过绘画表现自然现象。
3.学生创作：学生根据观察和思考的结果，进行绘画创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力和表达能力。
七. 说板书设计板书设计包括课题《自然现象》、自然现象的描绘方法、创作步骤等内容。
自然现象的作文15篇
自然现象的作文1一天，小刚带着小伙伴们一起去看鹅，他们来到大桥上，看见了两只鹅在水里游来游去。
小明忽然尖叫起来，说：“你们看，那边也有一位老爷爷在看鹅。
”小刚说：“这个景色让我想起了一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”小伙伴们也一起背起这首诗来。
青青说：“我好想养一只鹅。
”亮亮说：“我明白你的意思，你是想抓一只鹅对不对？”青青不好意思的点了点头。
红红说：“不能抓动物，它们都喜欢自然。
”就这样，他们度过了快乐的一天。
自然现象的作文2一个月光皎洁的晚上，我正在埋头啃书，突然听见外面传来了哥哥的声音，他说：“快看，今晚的星星！”我疑惑的问：“每天晚上不都有星星么？”我来到院子里，发现，有两颗星星竟然和月亮成了直线，一颗在月亮的上方，另一颗在月亮的下方。
我回到屋里，丈二摸不着头脑，满脸的问号，“又有什么难题了？”妈妈问，我说：“为什么星星竟和月亮连成了一条线？”妈妈又说：“这是自然现象，大惊小怪的。
”晚上我躺在床上，翻来覆去地睡不着觉，满脑子都在想星星。
到底是为什么呢？真是满脑子的问号，却不知道问谁啊。
自然现象的作文3有人问我喜欢什么气象，我会毫不犹豫说我喜欢晨雾。
清晨，我走进白茫茫的雾中。
雾气向我扑来，我仿佛置身于梦中。
远处的灯光在雾中一闪一闪的，像天空中一眨一眨的星星，只能听到隐隐约约的声音，有种飘飘欲仙的感觉。
一阵风吹来，倘若站在树下，仿佛珍珠从树上落下来。
真是大自然匠心的杰作呀。
雾淡了些，大自然好像披上了一层白纱，抬头望去，树落叶了，只有枝丫，加上白霜，加上麻雀，好像古代的画。
看，天上的马，好像是许多神仙去参加王母娘娘的蟠桃会。
我爱迷人的雾。
自然现象的作文4在我们的生活中大自然是无处不在的，最常见的是蚂蚁。
蚂蚁是一种小昆虫，不要看它这么小，一脚就可以踩死。
他的力气可大了呢，身上背着比自己还要重的东西都还能跑很快，而且还是打架的小能手。
他们也很勤劳，每天早上会排着整齐的队伍去找食物吃，我觉得它们更我们人类也是一样的。
苏少版美术二年级上册《第15课 自然现象》教学设计5
苏少版美术二年级上册《第15课自然现象》教学设计5一. 教材分析《第15课自然现象》这一课旨在让学生通过观察和描绘自然现象，培养他们的观察能力和绘画技巧。
教材内容包含了各种自然现象的图片和文字描述，以及相关的绘画技巧指导。
通过这一课的学习，学生可以了解到自然现象的多样性，提高对自然环境的认识和保护意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自然现象有一定的了解，但可能缺乏系统的观察和描绘方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用观察和绘画技巧，提高他们的绘画水平，同时培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解自然现象的多样性，提高对自然环境的认识和保护意识。
2.培养学生运用观察和绘画技巧，提高绘画水平。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘自然现象，提高绘画技巧。
2.难点：培养学生对自然现象的观察和描绘方法的应用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然现象，提高观察能力。
2.绘画法：通过绘画实践，提高学生的绘画技巧。
3.合作学习法：培养学生合作学习的能力。
4.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《第15课自然现象》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关自然现象的图片和视频资料4.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示各种自然现象的图片，引导学生观察并说出这些自然现象的名称。
然后提问：“你们对这些自然现象有什么认识和感受？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的文字描述和绘画技巧指导，让学生了解自然现象的多样性，以及如何运用绘画技巧描绘自然现象。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，每组选择一个自然现象进行描绘。
教师巡回指导，纠正学生的绘画姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
自然现象作文15篇(精选)
自然现象作文15篇今天早上，天空乌云密布，不时刮来一场冷风，一次猛烈的台风雨就要来临了。
走进班里，我从课室里往外看：小草妹妹跳起了动作激烈的霹雳舞。
大树姐姐，被风儿一吹，奏起了节奏强劲的乐曲“沙沙沙、哗哗哗”，真让人觉得惊心动魄。
“哗哗哗,哗哗哗……”大雨娃娃哭了，往整片大地倒下了一片清凉的“泪水”。
大雁妈妈马上飞回家，照顾她的小宝宝。
小鱼儿只是偷偷地探出一点点头，因为，他们怕被台风爷爷吹出池塘了！王母娘娘似乎很心疼大雨娃娃流下的珍珠般的“泪水”，所以，哄了好久，让大雨娃娃不再哭了。
可台风爷爷还是吹个不同。
不过他吹走的是那些脆弱的枝干，留下的是坚硬的部分，他们都是能接受考验的勇士。
台风过了，大雨停了。
我推开窗户，一阵泥土的清香迎面扑来，空气格外清新。
一阵微风吹来，不时抖落下，还在树叶上的水珠。
太阳一寸一寸地沉进了山头，夜幕就要降临了。
这时，从远方的高楼上出现了一片粉红的晚霞。
晚霞千变万化，一会儿变成一只“大老虎”；一会儿变成一只“老公牛”；一会儿变成一只“小花猫”。
不过，这些动物都得了一点儿“病”，“老虎”少了一条腿，“公牛”的鼻子像一个按纽，“小花猫”没有尾巴……晚霞真的只有粉红色的吗？不是的。
我仔细一看，发现粉红中还透着淡淡的朱红、鸭蛋黄红和桃红。
晚霞忽然变成了紫红色，不一会儿就消失了。
我看看钟，呀！才四分钟！多美丽的晚霞啊！可它美丽的时间太短暂，只留下一个黑乎乎的夜空。
我多么想再看一会儿晚霞呀！哪怕是一分钟、两分钟……黎明，雾悄悄的降临了。
早上，我走出家门外，一阵清新凉爽的空气沁人心脾，此时眼前的一切都被白茫茫的雾裹着，多美呀!走到马路上，空气潮湿极了。
树枝上，电线上挂满了一颗颗小水珠。
它们同珍珠比起来，一点儿也不逊色，一样的晶莹剔透，十分美丽!树枝上，电线上的水珠越聚越多，正一颗一颗地往下落，仿佛是一串串断了线的珠子。
雾就像一片半透明的轻纱，把我和行人隔开来了。
我只能听见身旁的脚步声和清脆的铃声。
关于自然现象的作文15篇(精选)
关于自然现象的作文15篇随着春、夏、秋的不断更替，冬天——这个银装素裹的季节来到了。
我特别喜欢下雪，所以早就期盼冬天的到来。
早晨，打开窗户，张开朦胧的双眼，才发现，啊！下雪了。
于是，我迅速穿好衣服投入到冬的怀抱中。
天空中还纷纷扬扬的下着雪，雪花一片一片的落到了山坡上，田野上，房屋上，像给世界万物盖上了一层羽绒被。
我们这些调皮蛋最爱玩的就是堆雪人了。
我约了几个伙伴拿上工具就开始动工了，我们先在雪地上堆着一个小小雪球，然后把雪球放在地上滚，小雪球就越滚越大，最终成了一个很大的雪球，我们把它当做雪人的身体。
我和其中一个小伙伴又合堆了一个中等的雪球当脑袋，最后我拿了两颗黑豆作眼睛，胡萝卜当鼻子。
不一会，一个憨厚可爱的雪人就笑盈盈地站在大家面前了，我们手拉手围着雪人又唱又跳。
当然，冬天必不可少的内容还得数打雪仗，这次的对手不是别人，恰是我的老爸。
爸爸首先向我发起了攻击，我挡都挡不住，咋办呢？我眼珠一转，有了：大声喊叫道：“妈妈来了！”爸爸回头去看，我趁此机会把手里拽了好久的雪球砸向爸爸，爸爸一惊，顿时跑开，爸爸被我打的落花流水，还愤愤地说了一句：“女儿骑到老爸头上来了！”接着也拿起雪球扔向我，我隐隐听见有脚步声，是妈妈，我大喊：“妈妈来了！”可爸爸现在已经不信这一套了，“啪”只见爸爸的雪球砸中了妈妈的新大衣，妈妈的脸骤然绿了，爸爸后悔莫及，只好溜之大吉了。
我则在一旁幸灾乐祸，大笑不已。
冬天，真是我欢乐的天堂。
雨，自然界的精灵，它的到来总能带给人们一种无限遐想的空间和令人向往的神秘。
春去秋来，夏过冬至，雨总在悄无声息地伴随着我们，我不知道别人对雨的看法，在我看来，下雨的感觉——很美。
雨总能给我带来莫名的感觉，在雨中，我烦躁的内心变得安静，望着不断落下的雨滴，嗅着窗外清新的空气，似乎一切只有在神话中才能出现的场景一下都变成了现实，我可以抛掉一切不愉快，一切不顺心，去拥抱大自然，亲近大自然，感觉雨的气息，触摸雨的魂灵。
自然现象作文(通用15篇)(精选)
自然现象作文(通用15篇)雨是我们常见的自然现象，记得暑假的时候下了一场特殊的雨。
那天雨很大，我趴在窗前看，外面一片朦胧，前面的房子、树、车、人都看不清了。
我还看见一张空着的蜘蛛网，上面的蜘蛛，一定是被风刮跑了，而且雨前风一定很大，其它好多小动物也都搬家了，我在想。
雨越下越大，从绿豆大的雨点变成蚕豆大的雨点，听到的只有“哗哗”的雨声和雨打在窗上“砰砰”的敲击声。
外面的其它声音都被遮住了，汽车的声音听不见了，大人们说话的声音听不见了，所有的声音都不见了，只留下“哗哗啦啦”和“砰砰”。
多么大的雨，多么响的声音！多美的雨景！多美的雨声！这是一首大自然的歌曲！在我们的生活中大自然是无处不在的，最常见的是蚂蚁。
蚂蚁是一种小昆虫，不要看它这么小，一脚就可以踩死。
他的力气可大了呢，身上背着比自己还要重的东西都还能跑很快，而且还是打架的小能手。
他们也很勤劳，每天早上会排着整齐的队伍去找食物吃，我觉得它们更我们人类也是一样的。
蚂蚁也是一种传达的信息。
以前我和妈妈在院子里散步的时候，看见蚂蚁在搬家，那时我还小，不懂。
现在我知道了，是因为明天要下雨了，蚂蚁怕雨水把它们的房子给冲走了。
所以要搬家。
我觉得蚂蚁太有趣了简直是一个小精灵！四季的风，它们都有自己的性格，都有自己的颜色。
春风，她踏着绿，轻轻地、轻轻地，总是让人不知不觉中来到我们这个美丽的世界。
她总是很温柔，宛如一个邻居大姐姐。
她轻轻抚摸小草的脸颊，小草变得更加精神了！她的飘过，花儿绽放灿烂的笑容，笑着面对温暖的阳光。
夏风，他很热情，像个热情的小伙子。
他拂过的风，都夹着热。
他的热情，令小草弯下了腰，令花朵都闭起来静静地睡着了。
大树只会在他经过的时候，慢慢地摇几下。
秋风，微凉却不失温暖。
时而像个老婆婆，时而像个安静下来的少女。
她的到来，让菊花大片大片的盛开，露出青春的笑脸。
而其他花朵，却渐渐凋零。
树叶也开始变黄，一片一片地掉落。
枫叶，也被秋风染红了。
冬风，寒风呼啸，凌冽之及。
自然现象作文(15篇)(精选)
自然现象作文(15篇)在生活中我发现许多神奇的现象，但是最神奇最有趣的是我发现了热胀冷缩这个现象。
有一次，我和妈妈一起去操场上打乒乓球，一共打了五局。
当达到第五局的时候，突然球掉了，我连忙去追，追啊追，一不小心，我把球给踩扁了。
这可怎么办呢？我想啊想，终于想出了一条妙计。
我回到家端了一盆热气腾腾的水，就把乒乓球放了进去，过了一会儿，乒乓球慢慢鼓了起来，恢复了原形。
我又高兴，又感到惊奇，妈妈问；“你知道这是怎么吗？”我说；“热胀冷缩”。
热胀冷缩是自然界中的一个有趣的现象，只要我们平时努力去探究去学习，还会发现更多的现象呢！我的天文科学知识很少，这次日全食正好恶补一下我的知识。
听说日全食的景象奇妙，百年不遇的美丽！小时候，经常听大人们说：天狗吃月亮，吞食太阳，这是个可怕的事。
如果太阳让天狗吃了，天下一片漆黑，没有了光的世界，会什么样子，想像中好恐怖。
每当有日全食时，老人们就会用敲铜盆的方式来震住天狗，让它把太阳给吐出来。
想想好可笑！那时候认为：万物离不开太阳，如同鱼儿离不开水一样。
从那时起，自己的内心深处，就种下了那份日出日落的幻想。
让自己，无时无刻不在畅想。
常常看着月亮发呆，是那里的故事吸引了我。
那是个美丽的传说，人们说：月亮里有人家，那是一位父亲，守侯在一棵柳树下，辛勤耕耘。
初一到十五，从弯弯的月牙，一直补到一个大大的圆。
银河的星光流波，那是汗水和心血凝成的。
每当月圆的时候，谁都可以把它请回家，只能看，不能抓。
不信你也可以试试呀！在这里，我知道了水中捞月的故事......看看，说着太阳，又去说起了月亮！如今不是天狗吞太阳，吃月亮，而是天上的美丽。
自然给我们带来了吉祥。
有人说：这是奥运之光绚烂多彩图像，孕育着胜利在望。
没有科学，我们怎么能看到今天日全食的奇观！太阳月亮，日出，日落。
畅想，未来还会有好多好多，更奇妙的，等待我们去扑捉......很小的时候，就常听妈妈说彩虹是如何的奇妙和美丽，每次听到，我都无比的羡慕，想象着彩虹绮丽的样子。
苏少版小学美术二年级上册《15自然现象》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《15自然现象》教学设计一. 教材分析《15自然现象》这一课主要让学生了解和掌握自然界中的一些基本现象，如天气变化、四季交替等。
通过学习，使学生能够观察和感受自然现象，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对自然现象有了初步的观察和体验，他们对天气变化、四季交替等现象有一定的了解。
但部分学生可能对这些现象的本质和原因不够清楚，需要通过课堂学习来进一步掌握。
此外，学生对绘画和创作的热情较高，可以借此机会培养他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自然界中的基本现象，如天气变化、四季交替等。
2.培养学生观察、感受自然现象的能力，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
3.提高学生的绘画技能，培养他们的美术素养。
四. 教学重难点1.让学生理解和掌握自然现象的本质和原因。
2.培养学生观察、感受自然现象的能力。
3.提高学生的绘画技能。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自然现象的基本概念和原因，引导学生理解和掌握。
2.观察法：让学生观察自然界中的自然现象，培养他们的观察能力。
3.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，用于展示和讲解自然现象。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔等。
3.准备课堂用的课件，包括自然现象的图片、文字等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示自然界中的各种自然现象，如雨、雪、风、四季交替等。
引导学生关注和欣赏自然现象的美丽和神奇。
2.呈现（10分钟）讲解自然现象的基本概念和原因，如天气变化、四季交替等。
让学生理解和掌握自然现象的本质。
3.操练（15分钟）让学生观察和描述自己身边的自然现象，如天气变化、植物生长等。
鼓励学生用自己的话语表达出来。
二年级上册美术教案及教学反思-第15课自然现象｜苏少版
二年级上册美术教案及教学反思第15课自然现象｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察、体验，描绘自然现象，如雨、雪、彩虹等，并能够运用基本的美术语言表达自己的感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察自然、表现自然的能力，提高学生的美术创作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、关注环境的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 自然现象的认识：介绍雨、雪、彩虹等自然现象的形成原理和特点。
2. 美术表现方法：学习如何运用线条、色彩等美术语言表现自然现象。
3. 作品欣赏：欣赏一些描绘自然现象的美术作品，分析其表现手法和艺术特色。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握描绘自然现象的基本方法，能够独立完成一幅自然现象的美术作品。
2. 难点：如何运用美术语言生动、准确地表现自然现象的特点和美感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、自然现象的图片或视频素材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解自然现象的形成原理和特点，引导学生观察、讨论，学习描绘自然现象的方法。
3. 示范与练习：教师进行现场示范，指导学生进行绘画练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：自然现象2. 重点内容：自然现象的特点、描绘方法、作品欣赏。
作业设计1. 必做题：独立完成一幅描绘自然现象的美术作品。
2. 选做题：收集一些自然现象的图片或实物，进行观察和描绘。
课后反思1. 教学效果：学生对自然现象有了更深入的认识，能够运用美术语言表现自然现象，提高了美术创作能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生户外观察的时间，让学生更直观地感受自然现象，提高他们的表现力。
本教案旨在通过观察、体验、创作，使学生深入理解自然现象，培养他们的美术创作能力和热爱自然的情感。
苏少版二年级上册美术第15课《自然现象》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第15课《自然现象》教学设计（含2课时）一. 教材分析《自然现象》这一课旨在让学生通过观察和描绘自然现象，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材内容包含了常见的自然现象，如风雨雷电、日月星辰等，以及一些与自然现象相关的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
通过学习本课，学生可以更好地理解自然现象，提高他们对绘画的兴趣和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自然现象有一定的了解，但可能缺乏系统的描绘和表达方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述自然现象，并通过绘画实践，提高他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述自然现象，学会使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和交流，提高他们的绘画技巧和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强他们对绘画的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述自然现象，学会使用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
2.难点：学生能够通过绘画表达出自己对自然现象的理解和感受。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描述自然现象。
2.绘画实践法：学生通过绘画实践，提高他们的绘画技巧。
3.交流分享法：学生通过交流分享，提高他们的表达能力和欣赏能力。
六. 教学准备1.教具：自然现象的图片、绘画工具（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2.学具：学生自带绘画工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示自然现象的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要介绍自然现象的种类和特点，呈现相关的绘画技巧和方法。
3. 操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行交流分享。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考自然现象与人类生活的关系，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
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自然现象
教学目标：
1、让学生理解部分自然现象，理解自然现象的概念。
2、学习表现自然现象的方法，进一步学习风景绘画的表现与构图
方法。
3、让学生更加热爱大自然，理解大自然，热爱生活。
教材分析：
重点：让学生在理解自然现象的过程中，掌握将自然现象表现出来的方法。
难点：如何将自然现象中的景物和环境特征表现出来是本课的难点。
在绘画中要注意构图等知识的讲解。
教学准备：
教师准备：学生作品范画、绘画工具、PPT课件、录音资料
学生准备：课前收集相关自然现象的资料、绘画工具
教学过程：
一．新课导入：
师：同学们看看今天的天气怎么样呀？一直是这样的天气吗？都有哪些？请举例。
学生举例：有阴天，有雷雨天……
师：这些现象都是人力很难改变的，是自然界自生自演的现象，我们称它们为自然现象。
板书：自然现象
二．新课讲解：
我们常见的自然现象有哪些呢？请大家看大屏幕。
（PPT展示自然现象照片）重点理解雨天，雪天，刮风等常见的自然现象。
一边讲解一边让学生观察这些现象过程中的景物特征。
听：录音播放下雨的声音。
以下雨为例，让学生重点观察景物的变化，环境的特征。
三．示范演示：
通过电脑静态图变化，展示绘画《下雨》的过程。
通过电脑中的画笔功能或者黑板示范，示范从构图至上色的下雨表现过程。
让学生想象，除了下雨的表现方法之外，刮风，闪电，如何表现呢？
四．作业安排：
1.创作一幅有风或者雨的想象画.
2.注意表现出自然现象的特征.
五．学生作品展示：。