电压教案人教版
初中物理人教版电压教案
初中物理人教版电压教案教学目标：1. 初步认识电压，知道电压的作用。
2. 知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3. 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学工具：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程：一、引入新课1. 提出问题：电与我们的生活息息相关。
电压这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？例：手电筒里电池有电压，电压值是1.5V。
电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
高压线上有电压，人不能靠近。
到底什么是电压？二、新课教学1. 电压的概念：电压是电势差的量度，是推动电荷流动的力量。
电源是提供电压的装置。
2. 电压的作用：电压使电路中形成了电流。
自由电荷在电路中受到电压的推动，从而产生电流。
3. 电压的单位：电压的单位是伏特（V）。
1伏特等于1安培乘以1欧姆。
4. 电压的测量：电压表是测量电压的仪器。
电压表的符号是一个圆圈中间有一个字母“V”。
正确使用电压表，将其并联在电路中，连接正负接线柱，能正确地读出电压表的示数。
5. 常见电压值：干电池的电压一般是1.5V；家庭电路的电压一般是220V；人体安全电压不高于36V。
三、实验观察1. 电压作用实验：将干电池连接到灯座，再将灯泡连接到电路中，观察灯泡的亮度变化。
说明电压对电路中电流的影响。
四、巩固练习1. 完成练习题，巩固电压的概念、单位和测量方法。
五、总结1. 电压是电势差的量度，是推动电荷流动的力量。
2. 电压使电路中形成了电流。
3. 电压的单位是伏特（V），常见电压值有干电池的1.5V、家庭电路的220V和人体安全电压的不高于36V。
4. 电压表是测量电压的仪器，正确使用电压表能正确地读出电压值。
人教版电压教案
人教版电压教案一、教学目标1、知识与技能目标知道电压的概念，知道电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算，记住常见的电压值。
会正确使用电压表测量电压。
2、过程与方法目标通过观察、实验，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
通过自主探究，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标通过对电压的学习，激发学生对电学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
二、教学重难点1、教学重点电压的概念。
电压表的正确使用。
2、教学难点对电压概念的理解。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备多媒体课件、干电池、灯泡、开关、导线、电压表等。
五、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电脑等，并提问：这些用电器为什么能够工作？引导学生思考，从而引出本节课的主题——电压。
（二）新课讲授1、电压的概念（1）演示实验：用一节干电池、一个灯泡、一个开关和导线组成简单电路，闭合开关，观察灯泡发光情况；再用两节干电池串联，重复上述实验，观察灯泡的亮度变化。
（2）提问：两次实验中灯泡的亮度不同，说明了什么？（3）学生思考讨论后回答：电路中电流的强弱不同。
（4）教师讲解：在电路中，电流的强弱与电源提供的动力有关，我们把电源提供的这种动力称为电压。
就像水流需要水压一样，电流也需要电压来推动。
2、电压的单位（1）介绍电压的单位：伏特（V），简称伏。
（2）讲解常见的电压值：一节干电池的电压约 15V，家庭电路的电压 220V。
（3）电压单位的换算：1kV ＝ 1000V，1V ＝ 1000mV3、电压表（1）展示电压表，介绍电压表的结构和量程。
（2）讲解电压表的读数方法。
（3）强调电压表的使用规则：电压表要与被测电路并联。
电流要从电压表的“＋”接线柱流入，从“”接线柱流出。
被测电压不能超过电压表的量程。
（三）实验探究：用电压表测量电路中的电压1、分组实验：学生分组进行实验，用电压表测量电池组的电压、灯泡两端的电压等。
人教版物理九年级全一册第十六章--第一节--电压教案
教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。
2. 电压的计量单位：伏特（V）。
3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。
4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。
5. 电压的测量工具：电压表。
6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。
2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。
3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。
结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。
3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。
4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。
5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。
引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。
7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。
七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。
2. 请说明电压表的使用方法。
3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电压的存在，理解电压的概念。
通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
活动的目的是让学生掌握电压的基本概念，理解电压的作用，并能够运用电压知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电压的定义，理解电压的作用，掌握电压的计量单位及换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、电压表、导线和灯泡等教具，引导他们发现电压在其中的作用。
2. 自主探究：让学生分组进行实验，通过实验现象，让学生观察并思考电压的存在和作用。
3. 合作交流：让学生分享实验结果，引导学生用语言描述电压的概念，讨论电压的计量单位及换算。
4. 知识讲解：教师对电压的概念、计量单位及换算进行讲解，让学生理解和掌握。
5. 课后作业：布置有关电压的课后练习，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
活动难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课电压知识的理解和掌握程度。
2. 学生实验操作的规范性和合作交流的能力。
3. 教学方法是否适合学生的实际情况，如何调整和改进。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
人教版九年级物理教案：16.1《电压》
教案：16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第16章第1节《电压》。
本节课的主要内容有：1. 电压的概念：电压是电路中形成电流的原因，是电势差的度量。
2. 电压的单位：电压的单位是伏特（V）。
3. 电源：电源是提供电压的装置，它可以是电池，也可以是发电机。
4. 电路中的电压：电路中的电压存在于电路的两个点之间，通常用符号U表示。
5. 电压的测量：电压可以通过电压表进行测量。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因。
2. 让学生掌握电压的单位和测量方法。
3. 让学生了解电源的作用，知道电路中电压的存在。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念和电路中电压的存在。
2. 教学重点：电压的单位和测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电池、小灯泡、导线等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电压表的使用，引出电压的概念。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、电压的单位、电源的作用以及电路中的电压。
3. 例题讲解：讲解电压的测量方法，让学生通过例题了解电压的测量过程。
4. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固电压的知识。
5. 实验演示：进行电压测量实验，让学生直观地了解电压的存在。
6. 学生实验：让学生分组进行电压测量实验，加深对电压的理解。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电路中形成电流的原因，电势差的度量。
单位：伏特（V）电源：提供电压的装置电路中的电压：存在于电路的两个点之间测量：电压表七、作业设计1. 请解释电压的概念，并说明电压在电路中的作用。
答案：电压是电路中形成电流的原因，它使得电荷在电路中流动。
2. 请简述电压的单位及测量方法。
答案：电压的单位是伏特（V），电压可以通过电压表进行测量。
3. 请通过一个简单的电路，解释电源在电路中的作用。
答案：电源提供电压，使得电荷在电路中流动，形成电流。
人教版物理九年级 16.1电压(教案)
电压教学目标1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
学情分析学生已有电路的组成、串并联电路电流规律,但是对于电流形成的原因,却没有正确的认识,缺乏完整的知识结构。
电压的学习能完善学生对于电学的认知结构,理清关于电流的困惑。
重点难点重点:通过水压与电压的类比认识电压;正确使用电压表。
难点:了解电压物理量;电压表的使用注意事项。
教学过程1【活动】电压活动一:认识电压演示课本16.1-2实验,学生观察小灯泡的亮度一样吗?现象是:两个灯泡的亮度。
自学课本,完成学案1、电压:是的原因;电源就是的装置。
2、电压的主单位是,常用单位有、。
1KV= V= mV3、常见的电压值有哪些?比比看谁知道的更多。
如:一节干电池的电压为1.5V,……2【活动】认识电压表活动二、认识使用电压表阅读课本P57的小资料“××××型直流电压表的使用说明书(节选)”内容,并联系电流表的使用方法,归纳总结出电压表的使用方法:1、电压表必须跟被测用电器联;如右图所示。
2、用电压表测电压时,正接线柱靠近电源的极,负接线柱靠近电源的极,即电流要从电压的接线柱注入,从接线柱流出。
3、在不知道被测电压大小的情况下,先用量程试触,若示数,则改用量程,若电压,则用。
4、读数时先弄清和,然后再读出示数。
3【活动】课堂练习1．水压是产生____的原因；____是产生电流的原因，而电源是提供____的装置．电源的正极聚集____，负极聚集____，在电源的正、负极之间就产生了____．2．500 mV＝____V＝____μV 200 V＝____kV3．一个小电动机正常工作，要求电源电压是6 V，需_______节蓄电池串联或需____节干电池串联．4．下面说法正确的是____A．电路中有电源，电路中就一定有电流B．电路中有电源，电路两端一定有电压C．电源的正极可能有多余的负电荷D．以上说法均不正确5．日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等．当用它们分别作电源时，下列说法正确的是____A．它们提供的电压一样大B．1号电池的电压最高C．2号电池的电压最高D．5号电池的电压最高6．下面的数据中，符合或接近实际情况的是____A．人体安全电压不高于36 VB．家庭电路电压为220 VC．大型发电机发电电压为104 VD．电子手表中氧化银电池电压为1.5 V7．关于电压的说法中正确的是____A．电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B．电压是使电路中产生电流的装置，它使金属导体中电子由电源正极通过电路流向负极C．电压是电路中形成电流的原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极，形成电流D．电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端形成的电压都相同。
人教版物理九年级全一册16.1电压 教案
第十六章电压电阻第1节电压典案一教学设计教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式二【实验导入】。
【新课推进】一、电压1．电压概念的引入过渡导语：电流看不见、摸不着，为了说明电流的形成条件，我们可以先用水流作类比。
多媒体播放动画：水流和电流的形成。
设问：图中，水流是怎么形成的？电流又是怎样形成的？师生讨论，得出结论。
归纳：①电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
②电压的作用：使自由电荷定向移动形成电流。
③电压通常用U来表示，电压的国际单位是伏特，简称伏，符号是V；常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)。
换算：1 kV＝1000 V＝103V，1 mV＝0.001 V＝10－3V。
2．了解一些常见的电压值过渡导语：电压是有高低之分的，不同的电源提供的电压值不同，下面我们来看一下几个常见的电压值。
学生查看：教材P56小资料——常见的电压。
详见光盘内容。
用类比法讨论。
要求学生记忆干电池、铅蓄电池和家庭电路的电压值。
多媒体展示图片：常见的电压/V维持人体生物电流约10－3手机电池 3.7干电池 1.5 我国的家庭电路220电子手表用氧化银电池 1.5 无轨电车电源550～600铅蓄电池 2 闪电时云层间可达106利用图片展示有关电压的现象，提高学生兴趣。
(续表)教学过程教师札记二、电压的测量1．认识电压表过渡语：电压的高低可以用电压表来测量，电压表是什么样的呢？怎样使用呢？学生阅读：电压表的使用说明书(教材P57)。
多媒体播放动画：电压表。
归纳：①常用电压表有三个接线柱：一个负接线柱，两个正接线柱。
②电压表一般有两个量程：0～3 V和0～15 V。
2．电压表的使用(1)电压表的连接引导学生回忆电流表的使用。
总结归纳电压表连接时的注意事项：①电压表并联接在被测电路的两端。
②电压表的正接线柱连接在靠近电源正极的一端，负接线柱连接在靠近电源负极的一端。
③被测电压不要超过电压表的最大测量值，在不清楚被测电压大约值的情况下，先使用大量程试触：若所测值在3～15 V范围内，使用0～15 V量程，若所测值小于3 V，则使用0～3 V量程。
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电压教案人教版电压教案人教版第 1 篇教学目标一、学问与技能1. 初步熟悉电压，知道电压的作用，电源是供应电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2. 会连接电压表，会读电压表。
二、过程与方法通过试验观看小灯泡亮度的改变 , 获得电路中电流的强弱信息。
三、情感、看法价与值观通过对同学正确使用电压表技能的训练，使同学学会阅读说明书 , 养成严谨的科学看法和工作作风。
教学重点：建立电压的初步概念 ; 通过试验观看理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学预备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关，"电压'这个词听起来也不生疏。
同学们知道哪些学问与电压有关呢 ?比方说手电筒里电池的电压值是 1.5 V ，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压 , 人不能靠近。
究竟什么是电压 ? 电压是哪来的 ? 下面我们一起来探究什么是电压。
二、新课学习1. 什么是电压 ?请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后 , 闭合开关 , 请同学们观看。
小灯泡会发光，假如取走干电池 , 补上一段导线 , 再闭合开关 , 请同学们观看，有什么现象？小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的 , 不是有大量自由移动的电子吗 ? 为什么灯不发光呢 ?只有电子产生了定向移动 , 才能形成电流 , 小灯泡才会发光。
取走电源 , 换上导线 , 导线中虽然有大量的自由电子 , 但不发生"定向'移动 , 所以没有电流 , 小灯泡不亮。
电路中必需有电源 , 才能使电路中的自由电子产生定向移动 , 电路中才会有电流。
也就是电源的两极间存在着某种"力气'迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
我们就把电源两极间的这种作用称为"电压'。
板书：电压是使电路中形成电流的缘由 , 而电源是供应电压的装置。
2. 想想做做转变电路中接入的电池的多少 , 请同学们认真观看 , 灯泡的亮度相同吗 ? 接入电路中的电池不同时 , 灯泡的亮度不同。
接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
这样的现象说明白什么问题呢 ?用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同 , 不同的电压产生的效果不同。
电源的电压越大 , 电路中的电流就越大 , 灯泡就越亮。
哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么 ?板书：电压的符号是" U '，电压的单位是"伏特'，简称为"伏'，单位符号是" V '。
电压常用的单位还有："毫伏〔 mV 〕'、"微伏〔 V 〕'、"千伏〔 kV 〕'，它们之间的换算关系是：1 kV=10 3 V ， 1 mV=10 -3 V ， 1 V=10 -6 V 。
请同学们打开课本，阅读书中小数据，了解常见电压值，记住干电池的电压值。
人体平安电压值及家庭电路的电压值。
将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位，以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位。
同学们已经知道电池有电压，在闪电的云层间也会有很高的电压，以前的学习中大家还了解过"生物电'，生物体内也会产生电压吗？了解电鳐的学问。
同学们在课后也可以查阅有关的资料了解相关的内容。
3. 怎样连接电压表通过大家的努力 , 我们对电池及电压已有所了解。
假如老师如今有几节不同的电池 , 由于不当心将电池上标称的电压值磨掉了看不清晰 , 但必需知道其电压值是多少 , 大家可以关心我吗 ?我们可以利用电压表测量电池的电压，电路中电流的大小用电流表测量，电压的大小可以用电压表来测量。
但是 , 什么样的表是电压表呢 ? 出示几种电表 , 让同学辨别。
请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的根据。
观看表盘上标有的字母。
电流表我们熟悉，由于电流的单位是安培〔 A 〕，标有" A '的是电流表。
所以电压的单位是伏特〔 V 〕，标有" V '的就是电压表。
同学们肯定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？电路中电流表符号是 A ，电压表符号应当是 V 。
播放动画：电压表请同学们观看如投影所示的电压表，依据以前学过的电流表的学问，熟悉电压表。
①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。
②该电压表有三个接线柱，两个量程。
一个公共的" - '接线柱和两个" + '接线柱。
③使用" - '和" 3 '两个接线柱时，量程是 3 V ，刻度盘上每一大格表示" 1 V '，每一小格表示" 0.1 V '；使用" - '和" 15 '两个接线柱时，量程是 15 V ，刻度盘上每一大格表示" 5 V '，每一小格表示" 0.5 V '。
④电压表中间的旋钮可以调零。
同学们已经熟悉了电压表。
该怎样用它来测量，如何使用电压表呢？请同学们认真阅读教材中"使用说明书'，回答书中提出的问题，总结出电压表使用的一般规章。
老师指导同学阅读"使用说明书'，提示同学们不需要读懂说明书中的全部内容。
问题 1 ：电压表应当和被测用电器怎样连接？详细接法是什么？用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。
详细的接法是：标有" + '号的接线柱应靠近电源的正极，标有" - '号的接线柱要靠近电源的负极。
老师通过引导应使同学明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱标有" + '或" - '。
如公共接线柱标出的是" + '则剩下的两个接线柱皆为" - '接线柱；假如公共接线柱标出的是" - '，则剩下的两个接线柱皆为" + '接线柱。
问题 2 ：如何确定电压表要使用的量程？电压表的量程必需大于被测电路两端的电压。
假如能判定被测电压不超过 15 V ，可以先用"0 ～ 15 V '的量程测；假如测出的电压不超过 3 V ，可以改接" 0 ～3 V '的量程，提高测量的精确性。
同学们知道了怎样使用电压表。
如今请两位同学将电压表接入我们开头连接的串联电路，测量小灯泡两端的电压。
另两位同学一起在原来画出的电路图上加入电压表，并在图中标出电压表的" + 、 - '接线端。
4. 怎样在电压表上读数播放动画：电压表的读数读数时，首先应当看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值。
其次，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少？每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少？第三，看清测量时，指针停在哪个大格，哪个小格上，然后读出来。
假如指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？电流表、电压表都不需要估读，测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算。
电压表、电流表不仅形状相像，构造也相像。
因此，在使用上它们有相同的地方，但它们测量的又是两个不同的物理量，同学们要留意区分。
同学们一起归纳电压表的使用规章：板书：二要、一不、二看清二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的" + '接线柱流入，从电压表的" - '接线柱流出。
一不：被测电压不能超过电压表的量程。
二看清：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
想想议议电压表的接线柱旁都标有" + 、 - '号。
使用规章要求电流必需从电压表的" + '接线柱通入，从" - '接线柱流出；还要求被测电压值不能超过电压表的量程。
请同学们思索：1. 假如正、负接线柱接反了，会消失什么现象？2. 假如被测电压超过了电压表的量程会消失什么现象？3. 假如事先不能估量被测电压的大小，应怎样选择量程？假如正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转。
假如被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针可能会超出刻度盘上的刻度线。
经过大家的商量并结合演示〔留意不允许同学效仿〕，确定同学们的回答。
强调这两种状况的后果是不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至损坏电表。
在事先不能估量被测电压的状况下，可以用"试触'的方法来选择量程。
连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观看电压表指针的偏转状况。
如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；假如电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。
"试触'的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以推断电源的正负极；推断电压表正、负接线柱连接是否正确。
出示家用手电筒及干电池若干节：请一位同学将干电池装入手电筒，并能使手电亮起来。
同学们认真观看，怎样装电池，才能使手电发光？第一节电池正极朝前，其次节电池的正极和第一节电池的负极接在一起，第三节电池的正极和其次节电池的负极连在一起。
说明：像这样将电池的正极和负极依次连接起来就叫电池的串联，这几个电池合在一起叫电池组。
余下的一个正极和一个负极就是电池组的正极和负极。
依据以前学过的学问，同学们可以探讨什么是电池的并联。
请同学们分组测量每节电池的电压和电池组的电压，并找出它们之间的关系。
用电压表测电池的电压，就要把电压表并联在电池两端。
电压表可以不经用电器直接连到电源的正负极上吗？电压表可以直接连接在电源的两极上。
这也正是电压表与电流表使用中的一个区分。
电压教案人教版第 2 篇教学目标初三物理《电压》教案目标1、知道的作用、电源是供应的装置;2、知道的单位伏特、千伏、毫伏及互相关系;3、记住干电池和家庭电路的.目标培育、类比、推理力量，搜集信息力量.情感目标1、体会类比是科学讨论的常用.2、培育同学学科学问联系实际的意识.教材分析教材首先从同学熟识的"灯泡发光、电动机砖动'现象提出问题：灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢?引起同学思索.同学在思索后得不出结论的状况下，需要的讲解点拨.电流是看不见、摸不着的，怎样让同学对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比.让同学体会用"水位差是形成水流的缘由'类比"是形成电流的缘由';用"抽水机是形成水位差的缘由'类比"电源是形成电源的缘由';用"流淌的水冲动水轮机转动'类比"流淌的电荷使灯泡发光'.在同学初步知道电源、、电流的作用后，介绍了有凹凸、的单位;介绍了生产、生活中的用电器的值，是同学感觉到"'就在我们身边.概念的初步建立过程充分表达了"类比的科学方法'，把难懂的概念用通俗的方法说明使同学简单理解.教法建议演示一个显示电路通电的`试验(小灯泡发光)，启发指出电路中有电流.提问电流是怎样产生的?若同学回答是由于电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢?同学的回答一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入新课.1. 用类比法讲解电流形成电流缘由对同学可以采纳类比方法，说明使电路中形成了电流，电源是供应的装置.首先作好课本图6-1演示试验，让同学看到A、B两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的缘由，当水面相平后，水就停止了流淌.要让水持续流淌，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差.接下来演示课本图6-2试验并用挂图与图6-1进行类比说明：由以上类比，启发同学归纳出：水的流淌是由于有水压，电荷作定向移动是由于有.因此可知使电路中形成了电流，电源使供应的装置. 留意：讲授时，还需着重指明是那段电路两段的.常说的"电路上的'，指的是"这段电路两端的'.2.电压的凹凸和单位先从水压有大小引出也应有大小(凹凸)，在做下面的试验：(1)用1节、2节、3节干电池分别给同一个小灯泡通电(选用额定为3 学校物理.8V的灯泡)，小灯泡的亮度不一样.(2)用手摇发电机给一个小灯泡通电，转变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的不同.(3)介绍的单位：伏特(V).一接干电池1.5V，家庭电路220V.比伏大的单位有千伏(kV)，高压输电线间的达几千伏甚至到几万伏.比伏小的单位友毫伏(mV).(4)在讲完的单位之后，仔细地介绍课本图6-4的几种值，还可以多介绍一些生产、生活中用电器的额定值，可以布置查找记录电源、用电器额定值的家庭作业，培育同学搜集信息的力量.(5)商量"想象议议'中的问题，可以起到稳固、归纳本节学问的作用：用电器需要通过电流，产生电流需要在用电器两端加上，供应需要电源.电压教案人教版第 3 篇教学目标学问目标1、知道电压的作用、电源是供应电压的装置;2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及互相关系;3、记住干电池和家庭电路的电压.力量目标培育同学想象、类比、推理力量，搜集信息力量.情感目标1、体会类比是科学讨论的常用方法.2、培育同学学科学问联系实际的意识.教学建议教材分析教材首先从同学熟识的"灯泡发光、电动机砖动'现象提出问题：灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢?引起同学思索.同学在思索后得不出结论的状况下，需要老师的讲解点拨.电流是看不见、摸不着的，怎样让同学对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比电压.让同学体会用"水位差是形成水流的缘由'类比"电压是形成电流的缘由';用"抽水机是形成水位差的缘由'类比"电源是形成电源的缘由';用"流淌的水冲动水轮机转动'类比"流淌的电荷使灯泡发光'.在同学初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有凹凸、电压的单位;介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是同学感觉到"电压'就在我们身边.电压概念的初步建立过程充分表达了"类比的科学方法'，把难懂的概念用通俗的方法说明使同学简单理解.教法建议演示一个显示电路通电的试验(小灯泡发光)，启发指出电路中有电流.提问电流是怎样产生的?若同学回答是由于电路中接有电源，则可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢?同学的回答一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入新课.1. 用类比法讲解电流形成电流缘由对学校同学可以采纳类比方法，说明电压使电路中形成了电流，电源是供应电压的装置.首先作好课本图6-1演示试验，让同学看到A、B两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的缘由，当水面相平后，水就停止了流淌.要让水持续流淌，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差.接下来演示课本图6-2试验并用挂图与图6-1进行类比说明：由以上类比，启发同学归纳出：水的流淌是由于有水压，电荷作定向移动是由于有电压.因此可知电压使电路中形成了电流，电源使供应电压的装置.留意：讲授电压时，还需着重指明是那段电路两段的电压.常说的"电路上的电压'，指的是"这段电路两端的电压'.2. 电压的凹凸和单位先从水压有大小引出电压也应有大小(凹凸)，在做下面的试验：(1)用1节、2节、3节干电池分别给同一个小灯泡通电(选用额定电压为3.8V的灯泡)，小灯泡的亮度不一样.(2)用手摇发电机给一个小灯泡通电，转变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.(3)介绍电压的单位：伏特(V).一接干电池电压1.5V，家庭电路电压220V.比伏大的单位有千伏(kV)，高压输电线间的电压达几千伏甚至到几万伏.比伏小的单位友毫伏(mV).(4)在讲完电压的单位之后，仔细地介绍课本图6-4的几种电压值，还可以多介绍一些生产、生活中用电器的额定电压值，可以布置查找记录电源、用电器额定电压值的家庭作业，培育同学搜集信息的力量.(5)商量"想象议议'中的问题，可以起到稳固、归纳本节学问的作用：用电器工作需要通过电流，产生电流需要在用电器两端加上电压，供应电压需要电源.教学设计方案教学过程应当表达出"以同学进展为本，师、生互动'的新理念，为避开老师"一言堂，满堂灌'的注入式教学，老师应当依据教学内容、同学学问水平和接受力量，设计一系列能引起同学思索的问题提出，引导同学思索、查找解决问题的方法，在解决问题的过程，学习学问、稳固学问、学习方法、片杨力量.一、提出问题，引起同学思索电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过，电荷是怎样定向移动形成电流的呢?在同学思索不得其解的时候，老师进行下面的活动.二、类比说明，讲解电压1.演示水流冲动涡轮机转动试验，提出问题：水为什么会流淌?怎样才能使水持续流淌?两容器水面有高度差，水才会流淌;抽水机不断地把低处的水抽到高处，使两容器内保持肯定的水面高度差.2.演示小灯泡发光试验，用类比方法讲解"电压使电路形成电流，电源是供应电压的装置'.类比的方法要详细，可以参考下面的方式：3.对电压凹凸的熟悉，要从详细现象入手，使同学对电压的凹凸有直观的熟悉.可以演示"利用不同节数干电池给同一小灯泡供电，观看其亮度的改变.'由此说明，灯泡两端的电压越高，表现出灯泡发光越亮.在此基础上，再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电，转变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.三、电压的单位1.电压的单位教学可以直接给出定义，但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过详细实例让同学落实.2.对电压单位的初步熟悉，可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确熟悉、去了解.以上教学要求和方法，是对教学的基本要求，对一般的学校和同学都应当能做到.假如有的学校没有小抽水机和涡轮，可以用下面的试验加以说明：如图2，两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边的水面不相平，当把卡子打开后，看到水从A容器流向B容器.A、B容器水面相平后，水停止了流淌.由此说明水面的高度差是使水定向流淌的缘由.接下来可以提问：要让水持续不断地流淌，应当实行什么方法? 不断地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持稳定的水面高度差.接下来说明，舀水的工作可以用抽水机来完成，给出挂图说明.对于基础较好的同学可以商量电压和电流的关系.典型例题可以组织同学商量.例题.关于电压，以下说法正确的选项是：( )A. 电路两端有电压，电路中就肯定有电流B. 电路中无电流，电路两端就肯定无电压C. 电路两端必需有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就肯定有电压对于基础较差的同学，练习电压单位换算.如：220V=______kV, 4.5V=______mV.板书设计探究活动【课题】查阅关于"列车速度'的资料【组织形式】同学小组【参考题材】1.列车进展的历史，包括我国的进展史和世界的进展史.2.各个阶段的列车的速度.3.各个阶段的列车的形式(例如蒸气机到磁悬浮列车).4.世界各地区对列车进展的奉献.【评价方案】1.网上查阅的资料，列出历史记录.2.资料的丰富性和来源的丰富性.3.在此基础上，看看同学能提出什么更深化的问题.电压教案人教版第 4 篇教学重点：1.建立电压的初步概念;通过试验观看电压的作用。