营销管理四大基本原则

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营销管理基本原则与标准化活动管理PPT课件

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二、标准化活动管理
订立目标
活动计划
活动
再计划 活动管理循环
辅导
动态分析
记录
现实工作中的活动管理
订立目标
活动计划
再计划
结果
活动
1、活动管理的关键是主管的管理
业务员 的活动
通过会报做追踪 通过表报做分析
2、活动管理的主阵地是二次早会
• 业务员:记录总结 • 主管:检查、辅导、总结
3、活动管理的两大武器
• 把简单的事情标准化
➢ 标准化日工作模式
• 把标准的事情数字化
➢ “531”、“1111”
找准切入点 循序渐进
活动管理
把握着力点 提升品质
活动量统计分析
二、标准化活动管理与分析
一、什么是活动管理
• 广义:泛指日常的一切经营管理 活动。
• 狭义:仅指围绕团队管理、销售 和增员活动,借助一定的工具, 所进行的一系列规划、追踪、记 录和评估工作的总和。
做到
见到
营销管理必须制 度化、规范化、 程序化,对营销 管理的对象、管 理内容、管理程 序都必须以文件 和制度的形式予 以规范
凡是制度化的内 容,都必须不折 不扣地执行
凡是已经发生的营 销行为都必须留下 记录,没有记录就 等于没有发生
原则3:预防性的事前管理重于问题性的事后管理
问题管理
管理特点:哪里 发生问题,就到 哪里解决问题, “问题管理”属 于事后纠错式的 管理,
如何才能让平凡的人做出不平凡的业绩?最好的方 法就是标准化,一个平凡的营销人员,只要按照标 准化的营销程序从事营销工作,就可以尽可能地避 免失误,并取得超乎个人能力的业绩。
我们的核心任务是抓业务、带队伍

市场营销管理哲学及其贯彻

市场营销管理哲学及其贯彻

市场营销管理哲学及其贯彻市场营销管理哲学是指企业在进行市场营销活动时所秉持的核心理念和管理原则。

它主要涉及识别、满足和留住顾客的需求,以实现企业的利益最大化。

以下是市场营销管理哲学的几个关键要点以及如何贯彻它们。

1. 顾客至上:市场营销管理哲学的核心是顾客至上。

企业应该全面了解顾客的需求、喜好和行为,以此为基础制定市场营销策略。

为了实现顾客至上的原则,企业需要开展市场调研,建立良好的顾客关系,提供高品质的产品和服务,并不断跟踪顾客反馈,以便及时调整市场策略。

2. 价值创造:企业应该不断努力创造价值,满足顾客的需求。

通过研发创新的产品和提供个性化的服务,企业可以赢得顾客的青睐,并在市场竞争中占据优势地位。

此外,企业还需要关注产品的质量、功能、价格和售后服务等方面,以提供超越顾客期望的价值。

3. 市场导向:市场营销管理哲学的一项基本原则是市场导向。

企业应该密切关注市场动态,了解顾客需求的变化和竞争对手的行动。

通过市场导向,企业可以及时调整市场营销策略,以适应市场变化,并赢得竞争优势。

4. 统一营销:市场营销管理哲学强调市场营销活动的整体协调性。

企业应该从整体上统一企业的市场营销策略和行动,确保不同部门和职能之间的协同合作。

通过统一营销,企业可以确保市场营销活动的一致性和效果最大化。

5. 持续改进:市场营销管理哲学强调不断的自我反思和改进。

企业应该持续关注市场环境和顾客需求的变化,及时调整市场营销策略,并制定具体的改进计划。

通过持续改进,企业可以不断提高市场营销的效果,保持竞争优势。

贯彻市场营销管理哲学需要企业高层的明确指导和全员的共同努力。

企业应该建立一个市场导向的组织文化,强调顾客价值和创新,鼓励员工对顾客需求和市场环境进行积极的学习和分析。

此外,企业还应该建立有效的市场营销管理体系,包括市场调研、市场定位、产品开发、推广销售等环节的协同和配合。

总之,市场营销管理哲学是指企业在市场营销活动中所持守的核心理念和管理原则。

企业营销的4个基本原则-管理资料

企业营销的4个基本原则-管理资料

企业营销的4个基本原则-管理资料
1、诚实守信的原则
诚实守信又是基本层的道德要求的最基础部分,它是企业经商道德的最重要的品德标准,是其它标准的基础,
2、义利兼顾的原则
义利兼顾的思想既是西方伦理学在道德评价中主张道义与功利相结合思想体现,同时与我国传统的义利并重的思想也是一致的。


利兼顾的思想是处理好利己和利他的关系的基本原则。

义利兼顾是指企业获利,要同时考虑是否符合消费者的利益,是否符合社会整体和长远的利益。

利是目标,义是要遵守达到这一目
标的合理规则。

二者应该同时加以重视,达到兼顾的目标。

3、互惠互利原则
互惠互利是进一步针对企业的营销活动的性质,提出的交易中的基本信条。

互惠互利原则要求在市场营销行为中,正确地分析、评
价自身的利益,评价利益相关者的利益,对自己有利而对利益相关
者不利的活动,由于不能得到对方的响应,而无法进行下去,
4、理性和谐的原则
理性和谐的原则是企业道德化活动达到的理想目标模式。

在市场营销中,理性就是运用知识手段,科学分析市场环境,准确预测未来市场发展变化状况,不好大喜功,单纯追求市场占有率,而损失利润;或象营销界一直抨击的秦池一样,不问自身的生产条件,只为"标王"而付出高昂的代价,最终只能自食恶果。

和谐就是提倡企业的市场营销活动,应保持在适度竞争的水平上,过度的竞争导致资源浪费,两败俱伤的结局。

在市场营销中的和谐
就是正确处理企业与市场各相关利益者的关系,以和睦相处为基本
原则,创造出天时、地利、人和的氛围。

营销学四大经典理论:4P、4C、4R、4I

营销学四大经典理论:4P、4C、4R、4I

┊推荐:┊来源:┊4P理论即产品(product)、价格(price)、促销(promotion)、渠道(place)四要素由密西根大学教授杰罗姆•麦卡锡(E.Jerome Mccarthy)1960年提出,“它的伟大在于它把营销简化并便于记忆和传播”。

产品包含核心产品、实体产品和延伸产品。

广义的产品可以是有形的实体,也可以是无形的服务、技术、知识或智慧等。

价格的制定手段很多,竞争比较法、成本加成法、目标利润法、市场空隙法,这些方法的目标是使产品成为可交换的商品。

企业以盈利为目标,所以定价要具有兼顾销售效率和企业效益的双重考虑,打价格战是一种定价和竞争策略,但价格低并非总是凑效,曾经就有一个朋友,面临玉兰油的同一个产品在两个不同商家销售价格不同的购买选择,一家是按全价销售,另一个则是八折销售。

结果却是选择了原价购买。

信息不对称,使价格中蕴涵了太多的附加臆测信息,品质、期限、真伪、质量、效用,价格不仅与产品本身相关联,也与品牌的附加内涵和价值相关联,与市场的供求关系相关联,与所选择的购物场所的信誉相联系。

传统意义的促销是人员推广、广告、攻关活动和销售促进。

这些方式在营销过程中有着非常广泛的应用。

渠道是产品从生产方到消费者终端所经历的销售路径。

普通消费品会经过代理商、批发商、商场或零店的环节。

B2C模式中也有电话直销、电视直销、网络直销、人员直销、专卖店直销等模式。

直销模式大大缩减了从厂家到买家的中间环节,将中间利润让渡给消费者或作为新的营销模式所产生的额外费用的补偿。

B2B模式中也可能采取厂家对厂家的直接销售或选取代理商的中间销售模式。

4P’s之后,因为服务业在70年代迅速发展,有学者又增加了第5个“P”,即“人”(Peopl e);又因为包装在包装消费品营销中的重要意义,而使“包装”(Packaging)成为又一个“P”;7 0年代,“营销管理之父”科特勒在强调“大营销”的时候,又提出了两个“P”,即公共关系(Pub lications)和政治(Politics)。

营销学四大经典理论:4P、4C、4R、4I

营销学四大经典理论:4P、4C、4R、4I

营销学四大经典理论:4P、4C、4R、4I 4P理论即产品(product)、价格(price)、促销(promotion)、渠道(place)四要素由密西根大学教授杰罗姆•麦卡锡(E.Jerome Mccarthy)1960年提出,“它的伟大在于它把营销简化并便于记忆和传播”。

产品包含核心产品、实体产品和延伸产品。

广义的产品可以是有形的实体,也可以是无形的服务、技术、知识或智慧等。

价格的制定手段很多,竞争比较法、成本加成法、目标利润法、市场空隙法,这些方法的目标是使产品成为可交换的商品。

企业以盈利为目标,所以定价要具有兼顾销售效率和企业效益的双重考虑,打价格战是一种定价和竞争策略,但价格低并非总是凑效,曾经就有一个朋友,面临玉兰油的同一个产品在两个不同商家销售价格不同的购买选择,一家是按全价销售,另一个则是八折销售。

结果却是选择了原价购买。

信息不对称,使价格中蕴涵了太多的附加臆测信息,品质、期限、真伪、质量、效用,价格不仅与产品本身相关联,也与品牌的附加内涵和价值相关联,与市场的供求关系相关联,与所选择的购物场所的信誉相联系。

传统意义的促销是人员推广、广告、攻关活动和销售促进。

这些方式在营销过程中有着非常广泛的应用。

渠道是产品从生产方到消费者终端所经历的销售路径。

普通消费品会经过代理商、批发商、商场或零店的环节。

B2C模式中也有电话直销、电视直销、网络直销、人员直销、专卖店直销等模式。

直销模式大大缩减了从厂家到买家的中间环节,将中间利润让渡给消费者或作为新的营销模式所产生的额外费用的补偿。

B2B模式中也可能采取厂家对厂家的直接销售或选取代理商的中间销售模式。

4P’s之后,因为服务业在70年代迅速发展,有学者又增加了第5个“P”,即“人”(Peopl e);又因为包装在包装消费品营销中的重要意义,而使“包装”(Packaging)成为又一个“P”;7 0年代,“营销管理之父”科特勒在强调“大营销”的时候,又提出了两个“P”,即公共关系(Pub lications)和政治(Politics)。

101《管理学基础》教案

101《管理学基础》教案

10-1《管理学基础》教案第一章:管理概述1.1 教学目标了解管理的定义、功能和目的掌握管理的角色和责任理解管理的重要性和应用领域1.2 教学内容管理的定义和起源管理的功能:计划、组织、领导、控制管理的目标:效率、效果、持续改进管理的角色:决策者、领导者、人际关系者、变革推动者管理的责任:对组织、员工、客户、社会负责1.3 教学方法讲座:讲解管理的概念和理论案例分析:讨论实际案例,理解管理的应用小组讨论:分组讨论管理的重要性和实践1.4 教学评估课堂参与:评估学生对管理概念的理解和讨论案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和思考小组讨论报告:评估学生对管理实践的理解和分析第二章:管理理论2.1 教学目标了解管理理论的发展历程掌握古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论的主要观点理解管理理论对实践的指导作用2.2 教学内容古典管理理论:科学管理理论、人际关系理论、行政组织理论行为科学理论:人际关系动力理论、需求层次理论、团队动力理论现代管理理论:战略管理理论、领导理论、变革管理理论2.3 教学方法讲座:讲解管理理论的起源和发展案例分析:讨论实际案例,理解管理理论的应用小组讨论:分组讨论管理理论对实践的指导作用2.4 教学评估课堂参与:评估学生对管理理论的理解和讨论案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和思考小组讨论报告:评估学生对管理理论在实践中的运用和分析第三章:组织结构与设计3.1 教学目标了解组织结构的类型和特点掌握组织设计的原则和方法理解组织结构对组织性能的影响3.2 教学内容组织结构的类型:直线型、职能型、矩阵型、网络型组织设计的原则:明确性、灵活性、责任性、协作性组织设计的方法:目标法、流程法、矩阵法、组织气候法3.3 教学方法讲座:讲解组织结构和设计的基本概念和方法模拟游戏:通过模拟游戏,让学生体验不同组织结构的特点小组讨论:分组讨论组织结构对组织性能的影响3.4 教学评估课堂参与:评估学生对组织结构和设计的理解程度模拟游戏报告:评估学生对不同组织结构的理解和分析小组讨论报告:评估学生对组织结构对组织性能影响的认识和分析第四章:人力资源管理4.1 教学目标了解人力资源管理的重要性掌握人力资源管理的基本流程理解人力资源管理对组织性能的影响4.2 教学内容人力资源管理的流程:招聘、培训、评价、激励人力资源管理的策略:战略性人力资源管理、人力资源规划、员工关系管理4.3 教学方法讲座:讲解人力资源管理的基本流程和原则角色扮演:通过角色扮演,让学生体验人力资源管理的实际操作小组讨论:分组讨论人力资源管理对组织性能的影响4.4 教学评估课堂参与:评估学生对人力资源管理的理解程度角色扮演报告:评估学生对人力资源管理实际操作的理解和分析小组讨论报告:评估学生对人力资源管理对组织性能影响的认识和分析第五章:领导与激励5.1 教学目标了解领导的概念和作用掌握领导理论的主要观点理解领导与激励的关系5.2 教学内容领导的概念和作用:领导者的特质、领导风格、领导行为领导理论:特质理论、行为理论、情境理论领导与激励:激励理论、领导激励策略、领导与员工动机5.3 教学方法讲座:讲解领导的概念、理论和激励的关系角色扮演:通过角色扮演,让学生体验领导的实际操作小组讨论:分组讨论领导与激励的关联5.4 教学评估课堂参与:评估学生对领导的理解程度角色扮演报告:评估学生对领导实际操作的理解和第六章:决策与问题解决6.1 教学目标了解决策在管理中的重要性掌握决策的流程和问题解决的方法理解决策模型和决策风险6.2 教学内容决策的重要性:决策在管理中的角色、决策结果的影响决策流程:问题识别、信息收集、备选方案、评估与选择、执行与反馈问题解决方法:分析问题的技巧、逻辑思维、创意思维决策模型:理性决策模型、有限理性决策模型、风险决策模型6.3 教学方法讲座:讲解决策的基本概念和模型案例分析:讨论实际案例,应用决策流程和问题解决方法小组讨论:分组讨论决策模型和决策风险6.4 教学评估课堂参与:评估学生对决策的理解和讨论案例分析报告:评估学生对案例中决策流程和问题解决方法的运用小组讨论报告:评估学生对决策模型和决策风险的分析第七章:战略管理7.1 教学目标了解战略管理的基本概念和过程掌握战略规划和战略选择的方法理解战略管理对组织长期成功的关键作用7.2 教学内容战略管理的基本概念:战略的定义、战略层级、战略目标战略管理的过程:环境分析、战略制定、战略实施、战略评估战略规划和选择方法:SWOT分析、PEST分析、核心竞争力分析、战略地图战略管理对组织长期成功的关键作用:竞争优势、适应变化、资源配置7.3 教学方法讲座:讲解战略管理的基本概念和过程案例分析:讨论实际案例,应用战略分析和规划的方法小组讨论:分组讨论战略管理对组织成功的影响7.4 教学评估课堂参与:评估学生对战略管理的理解程度案例分析报告:评估学生对案例中战略分析和规划方法的运用小组讨论报告:评估学生对战略管理对组织成功的认识和分析第八章:营销管理8.1 教学目标了解营销管理的基本原则和过程掌握市场分析和营销策略的制定理解营销管理对组织绩效的影响8.2 教学内容营销管理的基本原则:客户导向、市场细分、差异化和集中化市场分析:市场环境分析、消费者行为分析、竞争者分析营销策略的制定:产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略营销管理对组织绩效的影响:市场份额、品牌忠诚度、客户满意度8.3 教学方法讲座:讲解营销管理的基本原则和过程案例分析:讨论实际案例,应用市场分析和营销策略的方法小组讨论:分组讨论营销管理对组织绩效的影响8.4 教学评估课堂参与:评估学生对营销管理的理解程度案例分析报告:评估学生对案例中市场分析和营销策略方法的运用小组讨论报告:评估学生对营销管理对组织绩效的认识和分析第九章:财务管理与决策9.1 教学目标了解财务管理的基本概念和原则掌握财务报表分析和财务决策的方法理解财务管理对组织绩效的影响9.2 教学内容财务管理的基本概念和原则:价值最大化、风险与收益、资金时间价值财务报表分析:资产负债表、利润表、现金流量表、财务比率分析财务决策的方法:投资决策、融资决策、分红决策、风险管理财务管理对组织绩效的影响:成本控制、资产负债结构、资金筹集9.3 教学方法讲座:讲解财务管理的基本概念和原则案例分析:讨论实际案例,应用财务报表分析和决策的方法小组讨论:分组讨论财务管理对组织绩效的影响9.4 教学评估课堂参与:评估学生对财务管理的理解程度案例分析报告:评估学生对案例中财务报表分析和决策方法的运用小组讨论报告:评估学生对财务管理对组织绩效的认识和分析第十章:变革与创新管理10.1 教学目标了解变革与创新管理的重要性掌握变革管理的流程和创新的类型理解变革与创新对组织持续发展的关键作用10.2 教学内容变革与创新管理的重要性:适应市场变化、提高竞争优势、持续发展变革管理的流程:变革准备、变革实施、变革巩固创新的类型:第十一章:创新思维与创意管理11.1 教学目标理解创新思维的原理和重要性掌握激发创意和促进创新的方法了解创意管理的过程和策略11.2 教学内容创新思维的原理:发散思维、批判性思维、系统思维激发创意的方法:头脑风暴、思维导图、逆向思维促进创新的战略:持续创新、disruptive innovation、开放式创新创意管理的过程:创意、创意筛选、创意实施、创意评估11.3 教学方法讲座:讲解创新思维的原理和创意管理的过程小组讨论:分组讨论激发创意和促进创新的方法创意工作坊:通过工作坊形式,培养学生的创新思维和创造力11.4 教学评估课堂参与:评估学生对创新思维和创意管理的理解程度小组讨论报告:评估学生对激发创意和促进创新方法的运用和分析创意工作坊报告:评估学生在工作坊中的表现和创意成果第十二章:组织文化与变革12.1 教学目标理解组织文化的概念和作用掌握评估和塑造组织文化的方法了解组织变革的策略和领导作用12.2 教学内容组织文化的概念和作用:组织价值观、组织仪式、组织语言评估和塑造组织文化的方法:文化评估模型、文化变革模型组织变革的策略:渐进式变革、激进式变革、利益相关者参与领导在组织变革中的作用:变革倡导者、变革推动者、变革沟通者12.3 教学方法讲座:讲解组织文化和组织变革的原理案例分析:讨论实际案例,应用评估和塑造组织文化的方法角色扮演:通过角色扮演,模拟领导在组织变革中的角色和行为12.4 教学评估课堂参与:评估学生对组织文化和组织变革的理解程度案例分析报告:评估学生对案例中评估和塑造组织文化方法的运用角色扮演报告:评估学生对领导在组织变革中作用的认知和分析第十三章:领导力发展13.1 教学目标理解领导力的本质和重要性掌握领导力发展的理论和模型了解领导力在个人和组织发展中的作用13.2 教学内容领导力的本质:领导者的品质、领导行为、领导影响领导力发展的理论:领导力发展五阶段、领导力发展的连续体领导力发展的模型:领导力发展矩阵、领导力发展框架领导力在个人和组织发展中的作用:激发潜能、促进成长、提升绩效13.3 教学方法讲座:讲解领导力的本质和发展理论小组讨论:分组讨论领导力发展的模型和作用个人反思报告:评估学生对领导力发展的理解和自我认知13.4 教学评估课堂参与:评估学生对领导力的理解程度小组讨论报告:评估学生对领导力发展模型和作用的运用和分析个人反思报告:评估学生对领导力在个人和组织发展中作用的认知和分析第十四章:伦理与社会责任14.1 教学目标理解伦理在管理中的重要性掌握评估和管理伦理风险的方法了解社会责任的概念和实践14.2 教学内容伦理在管理中的重要性:伦理原则、伦理决策、伦理领导评估和管理伦理风险的方法:伦理风险评估模型、伦理风险管理策略社会责任的概念和实践:社会责任的定义、企业社会责任报告、社会责任实践14.3 教学方法讲座:讲解伦理和社会责任的原理案例分析:讨论实际案例,应用伦理风险评估和管理方法小组讨论:分组讨论社会责任的实践和影响14.4 教学评估课堂参与:评估学生对伦理和社会责任的理解程度案例分析报告:评估学生对案例中伦理风险评估和管理方法的运用小组讨论报告:评估学生对社会责任实践和影响的认知和分析第十五章:国际与管理15.1 教学目标理解全球化对管理的影响掌握国际市场分析和跨文化管理的方法了解国际管理的策略和挑战15.2 教学内容全球化对管理的影响:全球市场机遇、全球竞争挑战、全球管理趋势国际市场分析:国际市场环境分析、国际消费者行为分析跨文化管理的方法重点和难点解析本文主要介绍了《管理学基础》教案的内容,涵盖了管理概述、管理理论、组织结构与设计、人力资源管理、领导与激励、决策与问题解决、战略管理、营销管理、财务管理与决策、变革与创新管理、创新思维与创意管理、组织文化与变革、领导力发展、伦理与社会责任、国际与管理等十五个章节。

管理体系的四项基本原则

管理体系的四项基本原则

管理体系的四项基本原则(一)一个核心一个核心即目标管理,通过不同层级人员参与制订公司级、部门级和关键岗位级的目标,以实现从上而下目标的逐级分解。

以下一层级目标的完成自下而上逐级确保上一层级目标的实现。

(二)两个推动力1、PDCA循环PDCA循环是球体内各体系运行的内在动力,各系统持续改进的动力。

任何的工作都可以借鉴PDCA循环原理做好持续的改进2、绩效考核绩效考核是球体上升的外在推动力,推动企业的不断向前发展,同时又是企业检验自身目标实现情况的手段。

(三)三个支撑每上一个台阶有三个支撑,越往上走支撑越厚实。

1、品牌:坚定不移的走名牌发展之路。

作强作大品牌,争创中国名牌,驰名商标。

2、企业文化:是推动公司发展的基石,唯有根置于心的企业文化方能凝聚一方人心,成就一番事业.3、资源:包括人、财、物、信息在内的资源。

人的管理:建立一套尊重人的价值、发挥人的能力、关注人的需求的人力资源管理。

财的管理:建立一套“买得贱,卖的贵”的价值管理体系。

物的管理:建立一套招标采购、科学管理、合理库存的物资管理制度。

信息的管理:以信息化为管理的平台,全面提升企业信息管理的水平和企业管理的效能。

(四)四个体系1、质量管理体系:按ISO9001:2000标准,建立质量管理体系,质量管理贯穿企业价值链的全过程,将资源管理、产品研发、生产过程的控制、技术管理、检验、测量等过程纳入质量管理的范畴.考虑管理体系的整合,可以以质量管理为基础,建立质量管理、环境管理、安全管理三合一的整合体系.2、生产管理体系:建立以计划控制为主线的高效快捷、自动运转的生产管理系统:采购管理:大宗物资竞价议标、计划采购、合理库存设备、计量管理:建立和实施TPM体系,将管理的重点放在设备、计量器具的维护与保养上,确保设备、计量器具的良好工作状态。

计划管理:严格执行《计划控制程序》,保证市场供应,保障生产有序。

7S管理:整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约,全面提升企业整体素质。

营销管理四大基本原则

营销管理四大基本原则

营销管理四大基本原则营销管理是指为了实现企业的市场营销目标而进行的管理活动。

而营销管理的基本原则是指在进行市场营销管理活动时需要遵循的准则和规律。

下面将介绍营销管理的四大基本原则。

第一、顾客至上原则。

顾客至上原则是指在进行市场营销活动中,应始终将顾客的需求和满意度放在首位,并以顾客为中心进行整个市场营销策略的制定。

企业要清楚了解顾客的需求,从而能够准确地满足顾客的需求,提供有价值的产品和服务。

只有真正理解和满足顾客的需求,企业才能建立长期稳定的客户关系,并提高品牌价值。

第二、市场导向原则。

市场导向原则是指企业在制定市场营销策略时,需要以市场需求为导向。

企业应该紧密关注市场的动态变化,了解顾客的购买意愿,追踪竞争对手的动向,从而及时调整市场营销策略以适应市场的需求。

市场导向能够帮助企业及时捕捉市场机会,把握市场发展趋势,提高市场竞争力。

第三、一切为营销原则。

一切为营销原则是指企业的全员都要将营销放在首位,把营销作为企业的核心工作来进行,全员共同参与。

营销工作不仅仅是营销部门的职责,而是全员的责任。

企业中的每个人都应该具备营销意识,将自己的工作与市场需求和顾客需求相结合,从而能够更好地为顾客提供有价值的产品和服务。

第四、创新驱动原则。

创新驱动原则是指企业在市场营销中需要不断进行创新,以满足不断变化的市场需求。

企业要通过创新来提高产品质量、提供个性化的产品和服务、推出新的市场营销方式等,从而能够在市场竞争中取得优势。

创新能够帮助企业发现新的市场机会,提高产品附加值,增强品牌影响力。

综上所述,营销管理的四大基本原则是顾客至上、市场导向、一切为营销和创新驱动。

企业在进行市场营销管理活动时,需要始终以顾客为中心,关注市场的需求和变化,将营销置于首位,并进行持续的创新。

这些原则能够有效帮助企业提高市场竞争力,实现市场营销目标。

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营销管理四大基本原则企业的经营活动无外乎内部管理与外部营销两项主要工作,根据这方面的内容,以下详细提供了营销管理四大基本原则。

原则一:控制过程比控制结果更重要经常听到某些营销经理对业务员说:“不管你是怎么卖的,只要你能卖出去就行,公司要的是销售额。

”这是典型“结果导向”的营销管理,在目前的市场营销环境中,上述观念不仅没道理,而且已失去了市场。

如果哪个营销经理对业务员是如此要求的话,他最终肯定得不到市场,也得不到他所希望的销售额。

这是一种典型的只管结果不管过程的营销管理观念。

现代营销观念认为:营销管理重在过程,控制了过程就控制了结果。

结果只能由过程产生,什么样的过程产生什么样的结果。

现代营销管理中最可怕的现象是“黑箱操作”和“过程管理不透明”,并因此而导致过程管理失控,过程管理失控最终必然表现为结果失控。

企业采取“结果导向”还是“过程导向”的营销管理,在很大程度上决定了营销管理最终的成败。

我们并不完全反对依靠结果进行营销管理,通过对营销结果的分析,同样能够发现并采取有效的措施进行控制。

但实际上,”结果导向”的控制只能起到“亡羊补牢”的效果,因为结果具有滞后性,企业今年的销售情况好,可能是去年营销努力的结果,而今年的营销努力可能经过很长的时间才能体现出来。

在现代企业营销决策中,必须根据最新的市场信息进行决策。

如果单纯根据具有时间滞后效应的“营销结果”进行营销决策,进行营销管理,显然是不行的。

对营销人员的过程管理,最基本的要求是控制到“每个营销人员每天的每件事”。

将营销人员的过程管理发挥到极致的企业是海尔集团,他们对营销人员控制称为“三E管理”,即管理到每个营销人员(Everyone)每一天(Everyday)的每一件事(Everything)。

海尔集团下属的某公司,虽然仅有四十多名驻外营销人员,但其总部的营销管理人员却多达四名,这四名营销管理人员的任务就是对营销人员的全部营销过程进行控制。

每天早晨八点钟,总部的管理人员都要打电话对大多数营销人员进行检查,看他们是否准时到达指定客户(或工作地点)开展营销工作;每天傍晚五点至六点,营销人员都要准时与总部管理人员联系,汇报当日工作,包括到什么地方,拜访什么客户,商谈什么问题,解决了什么问题,还存在什么问题,需要公司提供何种帮助,客户的姓名、地址、电话等,以及明天的工作计划。

总部管理人员将汇报的所有信息记录在公司的“日清单”上。

公司总部将根据汇报的信息,定期或不定期进行抽查,调查汇报信息的真实性。

营销人员每天也要填写“日清单”(相当于行销日记)。

营销人员回公司报销、述职时,管理人员要对照“日清单”核定票据的真实性,然后才予以报销。

海尔公司对营销人员进行全过程管理的“三E管理”,起到了下列五大作用:第一,它使所有营销人员的工作都处于受控状态,使很多企业管理人员常常感叹的营销人员“将在外,君命有所不受”的状态彻底改观;第二,人都是有惰性的,有些营销人员取得一点小小的成绩后,业绩难以再提高,往往是惰性使然,由于采取“三E管理”,营销人员时时感受到工作的压力,这种压力可以变为动力,可以克服惰性,当然也有助于营销人员提高销售业绩;第三,“三E管理”通过营销人员记“日清单”,不断反省自己,总结经验教训,从而使营销人员的工作能力大大提高,每天都有进步;第四,通过“三E管理”,总部掌握了营销人员的销售进展情况,使公司能够在营销人员最需要的时候向他们提供最及时的销售支持;第五,公司通过分析“日清单”,能够掌握市场总体状况,能够及时调整营销政策和营销思路。

对经销商的过程管理,其基本要求是管理到“每件产品以什么价格流向哪个市场”。

对经销商的过程管理,难度要比对营销人员的过程管理大得多。

因为营销人员属于“内部人”,是“可控因素”,而经销商属于“外部人”,是“不可控因素”。

正是因为对经销商的管理不好管,很多经销商不服管,对很多有实力有谈判地位的经销商不敢管,才导致众多企业对经销商管理失控,并最终表现为市场失控。

对经销商的过程管理,急需解决的有两个问题:一是敢不敢管的问题;二是管理手段和管理工具问题。

对经销商不敢管是营销管理中普遍存在的一种现象,特别是那些实力强大的经销商,更是不敢管不敢问,害怕关系弄僵影响销售。

实际上,对经销商越是不敢管,经销商的经营能力就越差,对企业的危害就越大。

格力公司对经销商管理的一个原则是:只要违反原则,天王老子也给我下马。

一次,一个年销售额达1.5亿元的经销商,来到公司要求特殊待遇,不服从公司的管理,公司营销经理不仅没有理他,而且毫不犹豫地把他开除公司的经销网。

正是由于格力公司对经销商敢管,因此,格力的经销商都是最优秀的经销商。

原则二:该说的要说到,说到的要做到,做到的要见到。

“该说的要说到,说到的要做到,做到的要见到”,这是ISO9000质量保证体系的精髓,这三句话同样可以有效用于营销管理,而且应该成为营销管理的精髓。

“该说的要说到”,它的基本涵义是指营销管理必须制度化、规范化、程序化,对营销管理的对象、管理内容、管理程序都必须以文件和制度的形式予以规范,避免营销管理过程的随意性,实行“法治”而不是“人治”。

在营销管理中必须树立“法”的权威性而不是人的权威性,营销管理的“法”就是营销管理制度。

因此,成功的营销管理首要任务是建立营销管理制度,依法管理,依制度管理。

想到哪就管到哪,想怎么管就怎么管,这是营销管理之大忌,也是目前普遍存在的营销管理现象,根治这一管理弊端最有效的措施就是坚定不移地贯彻“该说的要说到”这一营销管理的基本理念。

“说到的要做到”这句话的涵义要容易理解得多,但执行的难度也大得多。

“说到的要做到”指的是,凡是制度化的内容,都必须不折不扣地执行。

企业管理最可怕的不是没有制度,而是制度没有权威性。

有制度而不能有效执行或有制度不执行,比没有制度对企业管理的危害更大。

“做到的要见到”是营销管理中普遍存在的盲区,它的涵义是指:凡是已经发生的营销行为都必须留下记录,没有记录就等于没有发生。

营销人员每天的工作要通过《行销日记》留下记录,理货员的理货工作要通过《理货记录》留下记载,与客户的交易要通过《客户交易卡》留下记录,营销人员发生的营销费用要通过《费用控制卡》留下记录,对客户的考察要通过《客户信用评估卡》留下记录,对市场的考察要通过《市场考察报告》留下记录,营销人员每月(季、年)的工作要通过月(季、年)度业绩报告留下记录,客户(营销人员)的来电要通过《电话记录卡》留下记录,现场促销要通过《促销报告》留下记录。

“没有记录就没有发生”是营销管理的一个重要理念,它对营销管理有三大作用,一是建立了责任(业绩)追踪制度,当每件事都留下记录时,就很容易对事件的责任进行追诉;二是使营销过程透明化,能够有效避免营销过程中的“黑箱操作”现象和营销人员工作中不负责任的现象;三是营销人员可以通过营销记录进行总结提高。

原则三:预防性的事前管理重于问题性的事后管理。

营销管理人员通常有两种典型的管理方式,一种人习惯于“问题管理”,另一种人习惯于“预防管理”。

习惯于“问题管理”的管理者,他们管理特点是哪里发生问题,就到哪里解决问题,“问题管理”属于事后纠错式的管理,这种管理只能解决已经发生的问题,而不能预防问题的发生。

习惯于“预防性管理”的管理者,他们的管理特点是在问题发生之前就已经预料到问题可能会发生,并采取相应的措施预防问题的发生。

一个企业的营销管理,不可能没有事后的“问题管理”,但问题管理太多,只能说明管理的失败。

一个习惯于问题管理的管理人员,不管他解决问题的能力有多强,不管他曾经解决的问题难度有多大,不管他曾经做出过多么轰轰烈烈的事,这样的管理者总是很难成为最优秀的营销管理人员。

最优秀的管理者总是由于他们的远见和洞察力,由于他们的调研能力,把问题消灭在萌芽之前。

习惯于预防性管理的营销管理者,可能并没有习惯于问题性管理者那样津津乐道的故事,他们的管理经历由于预防了问题的发生而显得平平淡淡。

凡事预则立,不预则废。

凡是没有做好预防性营销管理的企业,必然会由于问题成堆而不得不花大量的时间去解决问题,这又使得他们缺乏时间和精力去预防问题,从而形成恶性循环。

要做营销管理的预防性工作,就必须加强调研,通过调研发现问题的苗头,发现问题的规律,发现可能发生的问题。

一个成天坐在办公室里的营销管理人员是很难做好预防管理工作的,每个营销管理人员必须明白:他的工作场所在销售一线,只有深入一线才能发现真正的问题,才能提前发现问题。

在生产领域,最优秀的生产管理人员最有效的管理方式是“走动管理”。

在营销管理领域,最优秀的营销管理人员最有效的管理方式还是“走动管理”,即要经常到市场上去走一走,去发现问题,现场解决问题。

普遍的管理者,解决问题后就完了。

而优秀的管理者还得思考问题的性质,是例外问题还是例常问题。

例外问题是偶然发生的问题,而例常问题是重复发生的问题。

优秀的管理者解决例常问题后,需要建立一种规则、一种政策、一种原则,以后发生类似的问题,根据原则处理就行了。

原则四:营销管理的最高境界是标准化长期发来,我们更多地把营销当作一种艺术,经验、悟性、灵感和个人的随机应变占有更重要的地位,因此,大多数企业的销售可以称为“精英销售”或“英雄主义的销售”。

那些企业拥有了几个优秀的营销人员,靠这些优秀营销人员个人的杰出能力,就能为企业在市场上打出一片天下。

营销经理们总是千方百计从各种渠道挖掘优秀的营销人才。

遗憾的是,“营销精英”们的跳槽频率极高(他们总是竞争对手挖墙角的对象),管理起来难度也极大。

他们既能为企业开发市场,也最容易毁掉企业的市场,甚至将客户带往竞争对手。

“精英销售”体制还给企业带来一个问题:当企业没有找到或没有培养出销售精英时,企业只有通过那些普通的营销人员反复“花钱买教训”和“交学费”来获得提高。

这是代价和风险极高的营销体制。

观察世界优秀企业的营销管理,发现他们有一个重要的管理理念:让平凡的人做出不平凡的业绩。

优秀企业更重视企业的整体营销能力而不是个人的推销能力。

如何才能让平凡的人做出不平凡的业绩?最好的方法就是标准化。

国外优秀企业不仅能够把生产过程标准化(如麦当劳仅标准化操作手册就有几百本),而且尽可能地将营销过程标准化,如可口可乐公司不仅将产品在超市的陈列方式标准化,而且对营销人员巡视市场时是顺时针方向走还是逆时针方向走都有明确规定。

优秀企业都有自己的标准化营销手册,营销人员人手一册。

有些企业更深入一层,甚至将经销商的销售过程规范化,如松下公司仅客户销售手册就有几十本,营销人员经常性地对经销商进行标准化操作与管理培训,从而保证每个经销商都能规范运作。

标准化的营销程序与标准化的营销管理,通常在对营销各方面深入细致研究的基础上,借鉴优秀企业和优秀营销人员的“经验”与“教训”而制定的,它的最大优点就是避免营销人员反复“交学费”,避免由于营销人员个人经验、能力、悟性等不足而可能给企业造成损失。

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