开发新能源教案
青岛版五年级下册科学第20课《开发新能源》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第20课《开发新能源》教案教学设计一、教学目标1.了解新能源发展的现状和作用。
2.了解如何开发和利用新能源。
3.学习研制新能源时需要考虑的因素。
4.通过实验学习能量转化和节约能源的意义及方法。
二、教学过程1. 导入新知（10分钟）通过引入能源与环境保护等方面新闻，引导学生了解新能源的重要性，并使学生了解到节约能源的意义和重要性，以及新能源的发展现状。
2. 梳理基础知识（15分钟）梳理学生的基础知识，检测试卷中与能源相关的知识，了解学生对于节能、减排和新能源使用的了解情况。
3. 学习新知（30分钟）通过观看PPT和视频，让学生了解和掌握新能源发展的现状和作用、新能源的种类和开发利用等基础知识。
4. 拓展学习（20分钟）针对新能源的种类和开发利用，发起小组讨论，让小组的学生根据自己的兴趣和爱好，自行选择一种新能源进行研究，并就其开发利用、环境影响、优缺点等方面进行讨论。
5. 实验（45分钟）a.实验目的：通过实验了解热能转化和节约能源的意义及方法。
b.实验设计：（1）实验材料：保鲜袋、洗衣液、水杯、热水。
（2）实验步骤：① 取一个保鲜袋，将一匙洗衣液放入其中，并加入一些温水。
② 将鲜液袋的口塞挤出，尽量排出气体。
③ 使用手将鲜液袋摆动或揉搓2分钟。
④ 将鲜液袋浸入热水中并摇动一定时间，观察实验结果。
c.实验过程中教师应解释实验过程，解析实验结果，并引导学生分析可以节约能源的措施。
6. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习，巩固学生所学知识，并对掌握程度进行检测。
例如填空、选择和简答题等。
7. 课堂小结（5分钟）对今天学习的知识、实验结果和能源相关内容等进行小结，并展开小评测。
三、教学重难点教学重点1.了解新能源发展的现状和作用。
2.学习研制新能源时要考虑的因素。
3.了解能源转化和节约能源的方法。
教学难点1.让学生了解新能源的种类和开发利用等基础知识。
2.引导学生在小组内进行讨论，增加学生交流的时间。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解新能源的定义和特点；2. 掌握常见新能源的开发和利用方法；3. 能够分析新能源对我国能源结构的影响。
过程与方法：1. 通过调查、收集和分析资料，了解我国新能源的开发利用现状；2. 利用多媒体技术展示新能源的开发利用成果；3. 进行小组讨论，探讨新能源的开发利用对环境和经济的影响。
情感态度价值观：1. 增强学生对新能源知识的认识，提高环保意识；2. 培养学生的团队合作精神和创新意识；3. 使学生认识到新能源开发利用的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学重点：新能源的定义和特点；新能源的开发利用方法；新能源对我国能源结构的影响。
三、教学难点：新能源的开发利用技术；新能源产业的发展趋势。
四、教学准备：教师准备PPT、资料卡片、调查表等教学材料；学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注新能源的开发利用，激发学生的学习兴趣。
2. 什么是新能源：教师介绍新能源的定义和特点，学生通过资料卡片了解不同类型的新能源。
3. 新能源的开发利用：教师讲解新能源的开发利用方法，如太阳能、风能、核能等，学生通过小组讨论交流各自了解的新能源利用技术。
4. 新能源在我国的应用：教师展示我国新能源的开发利用现状，学生通过调查表了解当地新能源产业的发展情况。
5. 新能源的影响：教师引导学生分析新能源对我国能源结构的影响，学生通过小组讨论探讨新能源对环境和经济的影响。
6. 总结与展望：教师总结本节课的主要内容，学生分享自己的学习收获。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备工作。
六、教学延伸：教师引导学生思考新能源开发利用的挑战和机遇，如技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，如加大科研投入、优化政策环境、推广新能源技术等。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
探索新能源开发利用教案
探索新能源开发利用教案随着经济的不断发展和世界人口的不断增加，能源需求不断增加，传统的化石能源逐渐失去了市场竞争力，而新能源因其环保、可再生等特点被越来越多的国家和企业看重，各地也纷纷加强新能源开发和利用。
在这个背景下，探索新能源开发利用教育显得尤为重要。
本文将从课程设置、教学目标、教学方法和教学资源等方面进行探讨，以期为相关从业人员提供一些借鉴和参考。
一、课程设置1.课程名称：新能源开发利用2.课程时间：36课时3.课程目标：（1）掌握新能源的概念、种类、特点和发展趋势；（2）熟悉新能源的生产、开发和利用技术，了解各种新能源技术的优缺点，为开发利用提供参考；（3）了解新能源政策和相关法规，提高对新能源产业的认识和了解；（4）学习新能源相关的经济和管理理论，提高新能源产业的经济运作水平；（5）掌握基础的新能源情报收集和分析方法，为各种应用场景做出科学决策提供参考。
4.课程大纲：（1）新能源的概念、种类和特点；（2）新能源生产、开发和利用技术；（3）新能源政策和相关法规；（4）新能源经济和管理理论；（5）新能源情报分析方法。
二、教学目标和教学方法本课程的教学目标是使学员掌握新能源的概念、基础理论和实践技能，为开发利用新能源提供理论和实践基础；了解新能源产业现状和未来发展趋势，为相关产业发展和科学决策提供参考。
在达到这一目标的过程中，我们将采用多种教学方法，包括：1.案例教学：通过实际案例来引导学员了解新能源的重要作用和实践运用。
2.问题导向教学：引导学员针对实际问题进行思考和讨论，促进学员在解决问题中提升理论和实践的能力。
3.项目实践教学：通过课堂上的项目实践和现场参观实践，使学员更深入地了解新能源的生产、开发和利用技术，为未来工作做好实践准备。
4.组织学员参加学术交流会和行业展览，让学员增加新能源领域的人脉和信息，为工作提供更广泛的资源和参考。
三、教学资源为了满足课程的教学需要，需要提供以下教学资源：1.教学资料：教师准备相应的课件、教材、教辅和课程解析，以便学员更好地掌握和消化所学知识。
六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册《开发新能源》教案教学目标1.了解新能源的概念及种类。
2.了解新能源的开发现状和发展前景。
3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。
4.提倡保护环境，倡导低碳生活。
教学内容1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。
3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。
教学重点1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。
2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。
教学方法1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。
2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。
教学步骤第一步：新能源的概念及种类1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。
2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。
第二步：新能源的现状及发展前景1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。
2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。
第三步：太阳能充电器制作1.引导学生了解太阳能的性质及应用。
2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。
第四步：成果展示1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。
2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。
教学评价1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。
2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。
通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案一、教学目标过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点：知道如何节约能源。
三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。
2、检查风能转换模型制作情况。
3、评比。
4、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5、板书课题。
二、探讨如何节约能源。
1、了解生活中浪费能源的事例。
过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。
在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？学生交流。
我们为什么要节约能源？小结。
2、探究白炽灯与节能灯的效率比。
出示：白炽灯与节能灯。
这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。
实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。
分析数据交流。
3、小结。
三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。
1、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。
2、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3、学生观察讨论。
4、学生自由发表意见。
（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5、小结。
6、认识太阳能的作用。
太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。
开发新能源教案及反思
一、教案主题：开发新能源教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解新能源的种类和特点，认识到新能源开发的重要性和紧迫性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识。
四、教学内容：1. 新能源的定义和分类2. 新能源的特点和优势3. 新能源开发的意义4. 新能源在我国的应用现状5. 未来新能源的发展趋势及挑战五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是能源？人类常用的能源有哪些？二、新能源的定义和分类（15分钟）1. 介绍新能源的定义：新能源是指在新技术条件下开发利用的能源，与传统能源相比，具有清洁、高效、可持续等特点。
2. 讲解新能源的分类：太阳能、风能、核能、地热能、生物质能等。
三、新能源的特点和优势（20分钟）1. 分析新能源的特点：清洁、高效、可再生、环保等。
2. 阐述新能源的优势：减少污染物排放、减缓全球气候变化、促进能源结构优化等。
四、新能源开发的意义（15分钟）1. 讲解新能源开发对我国能源安全的保障作用。
2. 分析新能源开发对我国经济发展的推动作用。
3. 强调新能源开发对环境保护的重要性。
第二课时：一、新能源在我国的应用现状（15分钟）1. 介绍我国新能源产业的现状：太阳能、风能、核能等产业发展迅速。
2. 分析我国新能源政策及补贴措施：鼓励新能源发展，制定相关政策，提供财政补贴。
二、未来新能源的发展趋势及挑战（20分钟）1. 预测未来新能源的发展趋势：技术不断创新，成本逐渐降低，市场份额不断扩大。
2. 探讨新能源面临的挑战：技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
三、引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识（10分钟）1. 讲解新能源对环境保护的贡献：减少污染物排放，减缓全球气候变化。
2. 引导学生思考如何在日常生活中推广新能源应用，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对新能源的认识。
物理教案：开发新能源-开发新能源教案
物理教案：开发新能源:开发新能源教案一、课标要求1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。
2．知道太阳能和核能是两种新能源。
3.了解直接利用太阳能的两种途径4.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。
二、教材分析本节重点介绍了太阳能和核能这两种新能源。
原子核反应释放出来的能量，称为核能。
它是本世纪五十年代开始利用，藏量丰富的能源。
核能是依*核燃料在反应堆中“燃烧”而产生的能量，它的能量巨大。
核电站最常用的核燃料是235U。
一克235U释放的能量相当于2.5吨标准煤燃烧释放的热量。
核能具有以下特点：1.核能有巨大的能量，而核燃料能量密集，用它发电，燃料的运输量小。
2.核电站的建设，地区适应性强。
在煤、石油、天然气等燃料缺少和水能源资源不足而又需要大量能源的地区很适合建核电站。
3.建立核电站投资大，建设的周期长，需要较高的技术和设备。
特别需要防止放射性物质外逸的密封设备，又需要处理好核废料，以确保安全。
4.核电站建成投产后，运转费用低，经济效益大。
5.核能是一种清洁的能源。
核电站正常运转时对环境的影响远比燃煤电站为好，核电站附近居民所受的辐射剂量，通常低于大气中的天然含量。
核能的利用前景在国际上核能已获得了广泛的利用和发展，并将成为世界未来能源的支柱之一。
目前，世界上已有26个国家建有核电站。
到1985年止，全世界已建成并投入运转的核电站达371座，发电能力2亿多千瓦。
大力发展核电站，是许多国家在全面研究能源现状和前景后所采取的一项基本政策。
不仅工业发达国家是这样，而且一些发展中国家和地区，如印度、南朝鲜、罗马尼亚等也在发展核电站。
据1977年世界能源会议对世界经济和能源发展的预测，到本世纪末，世界上将有49个国家拥有核电近9亿千瓦。
核能将成为世界能源供应的一大支柱。
我国有丰富的铀矿资源，应用核燃料发电，是开发新能源的途径之一。
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开发新能源
一、知识目标
1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。
2．知道太阳能和核能是两种新能源。
3.了解直接利用太阳能的两种途径
二.重点：
知道新能源的种类;知道新能源的用途。
难点：核能的利用。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：有关新能源挂图、录像等
五、教学设计：
引言：随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力
探索和开发各种新能源。
课前安排学生查阅资料，探究核能和太阳能的利用和有缺点。
开发新能源（一）核能：
1.特点：（1）能量密集，运输量小
（2）地区适应性强
（3）清洁、安全
（4）铀矿在地壳中储量丰富
2.核能利用状况：
（1）世界：核发电量最多的国家：美国
核电比重最大的国家：法国
（2）我国：浙江秦山核电站
广东大亚湾核电站
（二）太阳能：
1.利用方式：转变为电和转变为热
2.特点：（1）能量巨大
（2）清洁
（3）分散
3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素
（2）地形因素（三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等七、教学反思。