1.2 多媒体技术的应用

1.2多媒体技术应用

第一章

第二节多媒体技术应用

本节教学时数约为1课时。

2．主要内容介绍

本节包括了“多媒体技术应用带来什么”、“科学合理应用多媒体技术”和“多媒体技术应用的未来”三个小节内容。第一小节介绍了多媒体技术的普及应用状况，第二小节在了解了多媒体技术在各行各业的广泛应用后，提出要科学合理应用多媒体技术，主要包括辩证认识多媒体技术应用的利与弊以及树立科学合理应用多媒体技术的思想两个内容，其中所给出相关问卷调查和相关辩论的实践活动改变了传统的说教形式，使学生很容易理解多媒体技术应用的价值与意义。第三小节对多媒体技术应用的未来做了简单的论述，学生可以感受到多媒体技术的发展与普及应用同人类社会发展需求的密切关系。本节重点内容是“多媒体技术应用带来什么”和“科学合理应用多媒体技术”，其中“树立科学合理应用多媒体技术的思想”是本节的难点，需要教师进行恰当的教学设计。

第一小节“多媒体技术应用带来什么”，书中给了三个不同行业的多媒体技术应用实例，分别是“多媒体技术在教育领域应用”、“美国利用多媒体技术在海湾战争中开展成功的虚拟训练”和“多媒体技术在智能家居中应用”。教师可以请学生阅读这一内容，或者更好的办法是课前教师搜集一些多媒体技术的广泛应用的具体实例，最好有图片或录像直接展示给学生，让学生直观地感受多媒体技术无处不在，激发学生想要了解多媒体技术应用的巨大兴趣。然后让学生分组，各组通过网络搜集本组感兴趣领域中的多媒体技术普及应用状况，之后，教师组织学生开展组间交流，共享成果，了解多媒体在各行各业更为广泛的应用。本小节最后给出了一个实践活动，要求列举出多媒体技术应用在生活中具体事例和应用价值，从各行各业大的应用到身边的具体应用事例，会让学生有更为真实的感受。教师可以组织学生讨论，共同感受身边的多媒体技术应用的价值及其应用的广泛性。

第二小节“科学合理应用多媒体技术”，书中给了“科学合理应用多媒体技术”的问卷调查和相关讨论，教师可以课前布置学生以小组为单位完成问卷调查并做好统计，在课上把

调查的统计结果展示给学生，引出多媒体技术的应用有利也有弊，然后就书中给出几个观点开展讨论或辩论，使学生认识多媒体技术应用的两面性，进而引出树立科学合理应用多媒体技术的思想。对于树立科学合理应用的思想，教师可以提问学生如何才能科学合理应用多媒体技术，首要问题是什么，给出几个答案，请学生选择，进而使学生明确人的相关信息素养是关键，教师进一步给出这些信息素养包括内容，并请学生自我参照思考自身是否达到要求，还是有待提高。

第三小节“多媒体技术应用的未来”，教师可以请学生阅读多媒体技术应用的未来发展趋势的内容，然后教师请学生思考这些发展趋势与人类社会发展需求之间是否有联系，引导学生总结出两者之间存在密切关系。

3．教学重点难点分析

教学重点：

（1）理解多媒体技术应用的价值与意义

（2）树立科学合理应用多媒体技术的思想

理解多媒体技术应用的价值与意义，了解多媒体技术在各行各业的广泛应用，对人类社会发展的巨大促进作用，能在日常生活、学习中应用多媒体技术，关注多媒体技术的发展，同时认识到学习本模块的意义，所以它一个是重点内容。

辩证认识多媒体技术应用的利与弊，树立科学合理应用多媒体技术的思想，这是有效应用多媒体技术的前提，是应用多媒体技术必须明确的内容，所以是本节另一重点。

教学难点：

树立科学合理应用多媒体技术的思想

学生对多媒体技术应用有兴趣，但对应该科学合理地应用多媒体技术，思想上认识不足，如果是单纯的介绍这部分内容，学生很难提升认识，转变思想，所以树立科学合理应用多媒体技术的思想是本节的难点。

4．案例推荐

案例一

善用多媒体技术

【教材与教学目标分析】

“科学合理应用多媒体技术”是本章第二节中第二小节的内容，主要围绕帮助学生建立科学合理应用多媒体技术的思想，培养学生的多媒体素养进行教学。对于学生应该应用这种思想展开本册书后续章节的学习，以便于在未来的生活、学习中正确使用多媒体技术都是非常重要的。通过这一小节内容的学习要让学生：

1．理解多媒体技术应用的价值和意义

2．明确多媒体技术的发展与普及应用同人类社会发展需求的密切关系

3．学会合作与交流，在交流合作中分享思想、反思自我

【教学设计思路】

高中阶段的学生对事物具有一定分析、辨别能力，但往往认识比较浅，很容易被表面的东西所吸引，不能透过事物的表面看到其本质。对于多媒体技术有兴趣，但对科学合理应用多媒体技术方面的认识还很模糊。基于此，在教学中，首先，通过对课前科学合理应用多媒体技术的问卷调查结果的分析以及对多媒体技术应用所产生的一些现象的辩论，形成学生对多媒体技术应用的利与弊的正确认识，然后向学生讲授科学合理应用多媒体技术的具体要求，即人们应该具备的相关信息素养，可以结合实例进行说明。最后让学生参照它，自己思考在生活、学习中是否应用了这些信息素养？哪些方面还有提高？努力在今后把多媒体技术作为支持自己终生学习的有效手段,同时也激发学生的创造欲望，成为多媒体技术未来的发明和创造者。

【课前准备】

1．课前教师布置学生进行关于“科学合理应用多媒体技术”问卷调查，并以小组为单位让学生统计调查结果。

2．课前教师布置学生阅读本章后面的参考材料2、3、4，通过阅读，为学生在课上开展有意义的辩论做好准备。

【教学过程】

一、展示并分析问卷调查结果

课上教师组织各小组的组长把本组的调查结果通过实物投影仪向全班同学做分析说明。

二、开展辩论，形成正确结论

1．提出辩论主题、内容要求和辩论程序

通过上面的问卷调查，同学们已经开始关注多媒体技术应用的利与弊，这时教师通过投影仪给出下表1，明确辩论主题及具体内容，辩论的主题和内容可以选择书中给出的主题和内容进行，也可以根据学生实际自行设计。这里教师设置的辩论的主题是：“眼球经济”的发展和“读图”文化的形成说明多媒体技术应用的充分优势和效益，还是说明多媒体技术应用有利也有弊。辩论内容可以围绕教材或是教参中参考资料给出的观点，也可以通过学生对生活的观察和体验寻找论据。

对辩论这种形式，学生们基本都看过辩论赛，有的也亲身参与过，这里教师可以辩论程序通过投影仪向学生做简要介绍，请同学在辩论中加以借鉴。

2．学生分组，做辩论准备

接着，教师把持有不同观点的学生分成两组，各组选一名组长，然后给学生十五分钟左右的时间做分工及辩论准备。本章后面的参考资料中材料2、材料3和材料4是本节辩论的参考资料，教师可以把这些资料中一部分观点摘选出来提供给学生做辩论参考。

3．开展辩论

组织学生开展辩论，时间为十到十五分钟，为两组同学分别进行计时。通过辩论，学生很容易得到正确的结论。在辩论中，教师要鼓励学生积极表达自己的思想，使每个学生都成为信息活动的主体。

通过辩论使学生认识到多媒体技术应用的价值与意义，在合作中积累思考，广泛交流，实现共享思想，反思自我的目的。

4．总结

对多媒体技术应用的价值与意义，教师做进一步总结：通过同学们的辩论，以及前面的问卷调查结果很容易得到的结论，我们可以看出多媒体技术在许多方面应用具有很大优势，同时也会产生一定负面效应，这些充分说明多媒体技术的应用有利也有弊，要想更好的应用多媒体技术必须提高人的相关多媒体信息素养。

三、提出相关多媒体信息素养，学生自我参照，科学合理应用多媒体技术

首先，教师提出问题，请学生思考要科学合理应用多媒体技术，人们应该具备哪些多媒体信息素养？然后，教师通过投影仪给出书中“关于科学合理应用多媒体技术的信息素养”的表格，并对其中每一项内容举例讲解。最后，请同学参照这个表，想一想自己在平时是否具备了这些素养，哪些方面还需要提高。

四、以“如何阻止目前网上的不健康的信息垃圾”为例讨论如何科学合理应用多媒体技术

教师组织学生讨论，讨论如何提升自己的多媒体信息素养，使用它来有效地规范自我的行为，适应并促进健全的信息社会发展，成为信息时代的合格公民。

五、教师小结

通过本节的学习，我们更加充分地认识到了多媒体技术应用的价值和意义，同时知道了如何科学合理的应用多媒体技术，它可以指导我们在今后的学习和生活中充分利用多媒体技术。

【教学后记】

本节教学内容如果用单纯的讲授法会让学生感觉是在说教，很难达到较好的教学效果。这里采用了辩论法，通过学生间的充分交流、合作，使自己和他人产生思想上的碰撞，想法相互融合，创新出新的思想，最终形成正确结论。

这节课辩论的组织是教师一个重要任务，是否能够达到预期效果会在很大程度上决定本节课的教学效果。所以教师要精心组织辩论，使学生乐于投入到辩论中去，比如设置一些辩论的小奖项，比如最佳口才赛，最佳表现赛等来激发学生的兴趣。

案例评析

本案例采用问卷调查分析和辩论赛的形式，让学生理解多媒体技术应用的价值与意义，树立科学合理应用多媒体技术的思想，突出了这一重点，把呆板的内容变得灵活生动，学生兴趣很浓，辩论很热烈，最后教师再引导学生总结科学合理应用多媒体技术应该具备的素养，升华本节内容，这是本节的成功之处。

5．知识描述

（一）多媒体技术应用带来什么

任何技术的发展取决于应用，多媒体技术也不例外。应用是多媒体技术发展的出发点和

归宿。

1．教育与培训领域

多媒体技术对教育的影响远比对其他领域产生的影响要深远得多。有调查显示:在多媒体技术的应用中，教育培训应用大约占40%。多媒体技术在教育与培训方面的应用可以用以下的6C”概括。

(1)CAI—计算机辅助教学。CAT (Computer Assisted Instruction)是多媒体技术在教育领域中应用的典型范例，它是新型的教育技术和计算机应用技术相结合的产物，其核心内容是以计算机多媒体技术为教学媒介而进行的教学活动。

(2) CAL—计算机辅助学习，CAL(Computer Assisted Learning)也是多媒体技术应用的一个方面。它着重体现在学习信息的供求关系方面。CAL向受教育者提供有关学习的帮助信息，例如，检索与某个科学领域相关的教学内容，查阅自然科学、社会科学以及其他领域中的信息，征求疑难问题的解决办法，寻求各个学科之间的关系和探讨共同关心的问题等。

(3)CBI-计算机化教学。CBI(Computer Based Instruction)计算机化教学是近年来发展起来的，它代表了多媒体技术应用的最高境界。CSI将使计算机教学手段从“辅助”位置走到前台来，成为主角。CSI必将成为教育方式的主流和方向。

(4)CBL-计算机化学习。CBL(Computer Based Learning)是充分利用多媒体技术提供学习机会和手段的事物。在计算机技术的支持下，受教育者可在计算机上自主学习多学科、多领域的知识。实施CBL的关键，是在全新的教育理念指导下，充分发挥计算机技术的作用，以多媒体的形式展现学习的内容和相关信息。

(5) CAT计算机辅助训练。CAT (Computer Assisted Training)是一种教学的辅助手段，它通过计算机提供多种训练科目和练习，使受教育者迅速消化所学知识，充分理解和掌握重点与难点。

(6) CMI计算机管理教学。CMI (Computer Managed Instruction)主要是利用计算机技术解决多方位、多层次教学管理的问题。教学管理的计算机化，可大幅度提高工作效率，使管理更趋科学化和严格化，对提高教学管理水平发挥重要的作用。

2．通信领域

多媒体通信是20世纪90年代迅速发展起来的一项技术。一方面，多媒体技术使计算机能同时处理视频、音频和文本等多种信息，提高了信息的多样性;另一方面，网络通信技术取消了人们之间的地域限制，提高了信息的瞬时性。二者结合所产生的多媒体通信技术把计

算机的交互性、通信的分布性及电视的实效性有效地融为一体，成为当前社会的一个重要标志。

多媒体技术通信方面的主要应用有，可视电话、视频会议、信息点播和计算机协同工作。

随着“信息高速公路”的开通，电子邮件已被普遍采用。而包括声、文、图在内的多媒体邮件更受到用户的普遍欢迎，在此基础上发展起来的可视电话、视频会议系统将为入类提供更全面的服务。可视电话业务是一种点到点的视频通信业务，它能利用电话网双向实时传输通话双方的图像和语音信号。视频会议系统是继电报、电话、传真及电子邮件(E-Mail)之后，又一新的通信手段，它将多个具有多媒体处理能力的节点通过某种通信机制互相连接起来，相互间可以进行多媒体的交互和数据交换。既可以点对点通信，也可以多点对多点的通信。它在同一传输线路上承载了多种媒体信息:视颇、音频和数据等，实现多点实时交互通信，同时也可以将不同地点与会人员的活动情况、会议内容及各种文件以可视新闻的形式展现在各个分会场，这是一种快速高效、日益增长、广泛应用的新通信业务。

信息点播有桌上多媒体通信系统和交互电视ITV。通过桌上多媒体信息系统，人们可以远距离点播所需信息,比如电子图书馆、多媒体数据库的检索与查询等。点播的信息可以是各种数据类型，其中包括立体图像和各种感觉，用户可以按信息表现形式或信息内容进行检索，系统根据用户需要提供相应服务。而交互式电视和传统电视不同之处在于用户在电视机前可对电视台节目库中的信息按需选取，即用户主动与电视进行交互式获取信息。交互电视主要由网络传输、视频服务器和电视机机顶盒构成，用户通过遥控器进行简单的点按操作对机顶盒进行控制。交互式电视还可提供许多其它信息服务，如交互式教育、交互式游戏、数字多媒体图书、杂志、电视采购、电视电话等，从而将计算机网络与信息家庭生活、娱乐，商业导购等多项应用密切地结合在一起。

计算机协同工作CSCW是指在计算机支持的环境中，一个群体协同工作以完成一项共同的任务，其应用相当广泛。从工业产品的协同设计制造，到医疗上的远程会诊，从科学研究应用，即不同地域位置的同行们共同探讨、学术交流，到师生进行协同式学习。在协同学习环境中，教师与学生之间，学生与学生之向可在共享的窗口中同步讨论修改同一多媒体文档，还可利用信箱进行异步修改，浏览等。此外还有应用在办公室自动化中的桌面电视会议可实现异地人们一起进行协同讨论和决策。

多媒体计算机+电视十网络将形成一个强大的多媒体通信环境，它不仅改变了信息传递的面貌，带来通信技术的大变革，而且计算机的交互性、通信的分布性和多媒体的现实性相结合，将构成继电报、电话、传真之后的第四代通信手段，向社会提供全新的信息服务。

3．家庭领域

在家庭中，我们可以利用一套运用多媒体技术组合的家庭影院来收看电视节目、收听音乐、演唱歌曲、打电子游戏、办公、购物等。多媒体技术应用于影视作品和游戏产品中，使电影和游戏发生了革命性的变化，如虚拟现实游戏、大屏幕电影等，都是在娱乐中应用多媒体技术的例子。多媒体技术还将改变未来的家庭生活，多媒体技术在家庭中的应用将使人们

足不出户便可轻松操作一切，利用多媒体计算机便可在家中办公、召开会议、学习、购物、登记旅游等，还可使烦琐的家务变得轻松简单。

4．图书领域

电子出版物是多媒体技术应用的一个重要方面。多媒体电子出版物的内容包括教育、学术研究、医疗资料、科技知识、文学参考、地理文物、百科全书、字典词典、检索目录、电子期刊、电子新闻报纸、电子手册与说明书、电子公文或文献、电子图画、广告和休闲娱乐等电子声像制品。电子出版物现在己经相当普及，其出版数量也已相当惊人。计算机大容量存储技术以及信息高速公路为人们提供了方便快捷的信息处理、存储和传递方式，它是解决信息爆炸的一条出路。由于信息高科技技术日新月异地发展，电子出版物也属于发展中的概念，日前尚无十分明确的定义。我国新闻出版署对电子出版物曾有过如下定义:“电子出版物系指以数字代码方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，通过计算机或类似设备阅读使用，并可复制发行的大众传播媒休”。从最新的发展看，电子出版物可以说是利用计算机产生，并以数字代码的形式将多种媒体信息存储于光、磁介质上。电子出版物不仅包括只读光盘这种有形载体，还包括计算机网络上传播的无形载体网络电子出版物。网络出版物与光盘出版物的编辑制作大体相似，完成后被存储在网络上某些服务器的硬磁盘中，在因特网上发行。用户通过计算机上网连入网络服务器，在阅读出版物的同时，还可以得到各科服务，如在线检索、在线字典查询等。由于采用交互式阅读方式，用户可以参与出版物的研讨，与作者和其他读者交流观点，及时向出版者反馈信息以使出版物更适应读者的要求。网络出版物具有内容丰富、可实时交互、不受地理因素限制和可重复使用等特点。目前国内外许多报纸都有其相应的网络电子版，如人民日报、解放日报和中国青年报等。

电子出版物的制作过程包括信息材料的组织、记录、制作、复制、传播，最后到读者阅读和使用。电子出版物打破了传统的以纸张为载体传递信息的局限性，改变了传统图书的发行、阅读、收藏和管理等方式，使传统印刷出版行业发生质的改变，它标志着人类社会开始进入无纸出版的新时代，将会对人类文化历史、艺术和科学产生巨大的影响。

多媒体电子出版物是一种存储在光盘上的电子图书，它具有以下优点。

(1)存储容量大，一张光盘可以存储几百本长篇小说。

(2)媒体种类多，可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息。

(3)运输与携带方便，检索迅速，可长期保存，不会出现纸面出版物那样变色、虫蛀和粉化等现象。

(4)及时传播，经由计算机网络可立即发行到国内外各地。

(5)价格低廉，成本是普遍图书的几分之一，甚至几百分之一。

5．商业领域

多媒体技术的商业应用包括商品广告、商品演示、商品简报、查询服务、商贸交易、员工培训等方面。

(1)广告宣传

多媒体系统声像图文并茂，用作宣传自然、时尚。目前，在因特网上广泛使用的多媒体应用之一就是产品广告和促销服务。电视和杂志广告常常在显著位置刊登厂商的网址。许多公司发现，通过在因特网上提供产品信息，它们能够进入另一个全球市场，花费很少的额外投资，加强现有的广告功效。在在线产品目录和小册子中增添多媒体内容，可使用户对产品产生兴趣，从而增加销售量和产品知名度、例如，有的汽车经销商在销售汽车时提供从软件产品到汽车的“虚拟试用”，由于多媒体技术的交互性，同时又具有动画、视频演示、声音播放和用户操作响应的功能，非常有利于在潜在客户的电脑屏幕上表演产品的优良特性。无论用QuickTime VR交互式电影展示汽车内部情况，还是显示允许掀开车篷和观察车内部的交互式镜头，都可能使消费者在购买的时候更倾向于该公司的产品。商品经济对广告的需求越来越大，高质觉的多媒体三维动画广告在电视上已经越来越多，广告效果也越来越好。因此，利用多媒体来制作广告，便于编辑、模拟播放和修改，能充分表达设计者的创意，己成为广告设计者普遍采用的方式之一。

（2）电子商务

在商贸方面，电子商务已形成一股热潮，它提供经Internet及其他在线服务进行产品或信息的买卖功能。利用多媒体终端，借助于网络，采用拨号电话、ISDN线路或利用可发双向通信的有线电视系统等连接方式，客户产消费者可以在自己的家中联机浏览商品目录，并可像逛商店一样购物，人们可以从任何角度观看某件商品，也可以观看某件时装穿在与自己身材相仿的模特儿身上的效果，利用虚拟现实技术，人们甚至可以获得对商品的触觉效果等，然后对自己满意的商品可直接定购。

（3）销售和信息咨询系统

多媒体技术和触摸屏技术的结合为商业展示、销售和信息咨询提供了新的手段，现已广泛应用于旅游、邮电、交通、商业，气象等公共信息以及宾馆、百货大楼的服务指南都可以存放在多媒体数据库中，如医院管理系统、宾馆查询系统、商场导购信息查询系统等，向公众提供“无人值守”的多媒体咨询服务、商务运作信息服务、旅游指南等。

6．办公服务

办公自动化的最大障碍就是计算机的输人方式和操作方法。同时集成图、文、声的多媒体办公系统具有图像精美，声音逼真、管理周密、信息灵通的特点，让办公人员摆脱以往办公系统枯燥无味的文字表格形式，使用户在办公时得到与朋友交往式的方便与快乐。多媒体办公系统将数据库、多媒体结合在一起，内容与界面配合默契、友好，每级菜单

指示方便、简捷，简化了常用操作，节省了时间，提高了工作效率。多媒体办公自动化系统使文档管理、人事档案管理、公共信息查询、客户地址、名片、电话服务等更形象、更方便、更高效。扫描仪、图文传真机、可视电话等多媒体设备的引人，以影像代替纸张，以声音代替文字提示等使多媒体技术在办公自动化和信息管理上具有广阔的应用前景。

综上所述，多媒休技术的应用非常广泛，它既能覆盖计算机的绝大部分应用领域，同时也拓展了新的应用领域，将在各行各业中发挥出巨大作用。