《逻辑学》考试大纲
自学考试普通逻辑学》
自学考试普通逻辑学》一、考试科目的重要性自学考试《普通逻辑学》是众多高校自考本科的重要必考科目之一，同时也是很多职业资格考试的必考科目之一。
它的重要性不仅在于其是众多考试科目的基础，更在于其对于提高个人思维能力、判断能力、推理能力和解决问题的能力有着非常重要的作用。
通过学习这门课程，可以帮助考生建立正确的思维方式和逻辑思维能力，从而更好地应对各种考试和日常生活中的问题。
二、考试科目的内容自学考试《普通逻辑学》的考试内容主要包括逻辑学的基本概念、命题、推理等方面。
其中，基本概念包括概念、判断、推理等；命题包括命题的类型、真假值等；推理包括直接推理和间接推理等。
还包括一些基本的逻辑定律和逻辑规则，如三段论、假言推理、选言推理等。
三、学习方法1、掌握基础知识学习《普通逻辑学》需要从基础知识入手，如概念、判断、推理等。
考生需要熟练掌握这些基本概念的定义和用法，并能够正确运用它们进行逻辑推理和分析。
2、注重实践应用学习《普通逻辑学》不仅仅是掌握理论知识，更重要的是将其应用到实际生活中。
考生可以通过练习一些逻辑题目或者解决实际问题来提高自己的逻辑思维能力。
3、多做模拟题模拟题是检验考生学习成果的有效方式之一。
考生可以通过多做模拟题来检验自己的掌握情况，找出自己的不足之处，并及时进行改进。
四、考试技巧1、仔细审题在考试中，审题是非常重要的一个环节。
考生需要仔细阅读题目，弄清楚题目所要求的内容和问法，避免因为误解题目而失分。
2、注重逻辑推理过程在回答问题时，考生需要注重逻辑推理的过程。
不仅要给出答案，还需要说明推理过程和依据的逻辑定律或规则。
这样可以让考官更加清晰地了解考生的思维过程和逻辑思维能力。
3、注意语言表达清晰准确在回答问题时，考生需要注意语言表达清晰准确。
尽量避免使用过于口语化或者不规范的表达方式，而是要使用专业术语和规范的表达方式来回答问题。
这样可以提高答案的可读性和易理解性，从而增加得分的可能性。
2017年南开大学逻辑学考研形式逻辑考试大纲,考研参考书,考研真题
准备
育明教育课程：
生来说，通过这种方法可以迅速建立学科体系，把握答
阶段
授课内容：
题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候，不是死
学科框架
记硬背，这样是没有用的。作者在写书的时候，都是有
考试重点
一定的逻辑体系的，否则，岂不是每个章节之间都可以
随意调换。因此，把握了参考书写作的内在逻辑，记忆
起来就简单多了。
60
60
3
简述题
合计
4
60
90
150
180
复习 进度
时间
内容
复习任务：
1.专业课：
专业课大概复习二遍。
复习方法：
第一遍，在明确重点的基础上，把握参考书的目录和框
架。
2016 年 1 月-2016 年 6 月 育明教育咨询师认为，首先掌握每本书的目录和框架，
对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考
的单词在 150 个以上为佳。
3.考研政治
此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。
1.专业课任务： 记忆重要概念和知识框架
这个阶段基本安排是在专业课上安排 36 个课时，代课老
师会给你讲解难点，考点，需要你能做好笔记，并且按
时完成作业，我们会随时抽查！另外对于重要的知识点
和参考书的框架，要有一个简单的记忆，这个记忆是建
辅导老师的指导下，逐步掌握做题方法，了解出题规律。
2.英语，继续真题的分析，通过育明教育的英语辅导小
班，主攻真题
3.政治，参加育明教育的暑假政治集训小班，将所有的
考点，范围，考试重点思路全部理清。
2016 年 8 月-10 月
制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复
逻辑知识点大纲总结图
逻辑知识点大纲总结图一、逻辑的概念1. 逻辑的定义2. 逻辑的作用和意义3. 逻辑与人类思维的关系二、命题逻辑1. 命题的概念2. 命题的形式和语法3. 命题的真值表4. 命题之间的关系5. 命题逻辑的推理规则6. 命题逻辑的证明方法三、谬误与辩证1. 谬误的概念和分类2. 谬误与逻辑推理的关系3. 辩证的概念和作用4. 辩证的方法和技巧四、范畴逻辑1. 范畴的概念和分类2. 范畴逻辑的基本原理3. 范畴逻辑的推理方法4. 范畴逻辑与实际应用五、强化逻辑1. 强化逻辑的概念和特点2. 强化逻辑的推理规则3. 强化逻辑的应用领域4. 强化逻辑的局限性和问题六、逻辑思维1. 逻辑思维的特点和优势2. 逻辑思维的训练方法和技巧3. 逻辑思维与创造性思维的关系4. 逻辑思维在现代社会的重要性七、逻辑学派及其思想1. 古代逻辑学派2. 中世纪逻辑学派3. 现代逻辑学派4. 当代逻辑学派5. 逻辑学派思想的传承和发展八、逻辑演绎与归纳1. 演绎推理的概念和特点2. 演绎推理的形式和步骤3. 归纳推理的概念和方法4. 演绎与归纳的关系和应用九、逻辑悖论与解决1. 逻辑悖论的概念和分类2. 著名的逻辑悖论案例3. 逻辑悖论的解决方法和原则4. 逻辑悖论在思维中的作用和影响十、逻辑与科学研究1. 逻辑在科学研究中的地位和作用2. 科学探索的逻辑思维3. 科学推理的逻辑规律4. 逻辑在科学研究中的局限性和挑战十一、逻辑与语言学1. 逻辑思维在语言学中的应用2. 语言的逻辑结构和规则3. 逻辑语义学的研究内容4. 逻辑在语言学中的发展趋势和前景结语逻辑知识点大纲涵盖了逻辑的概念、命题逻辑、谬误与辩证、范畴逻辑、强化逻辑、逻辑思维、逻辑学派及其思想、逻辑演绎与归纳、逻辑悖论与解决、逻辑与科学研究、逻辑与语言学等方面的内容，帮助广大学生和研究者系统地了解和掌握了相关的知识和技巧。
逻辑的理论体系和研究方法需要长期的学习和实践才能够较好地应用于实际生活和工作中，希望大家能够积极参与学习和交流，共同推动逻辑学的发展和应用。
逻辑学第三版教学大纲
逻辑学第三版教学大纲课程简介本课程主要介绍逻辑学基础知识，包括命题逻辑、谓词逻辑以及归纳与演绎推理等内容。
通过本课程的学习，学生将会掌握逻辑学基本概念和方法，提高思维和逻辑推理能力，增强分析和判断能力，为进一步学习哲学、法学、计算机科学等相关课程打下基础。
教学目标1.掌握逻辑学基本概念和方法；2.培养逻辑推理和批判性思维能力；3.能够独立运用逻辑知识解决实际问题；4.培养计算机编程基础，为后续计算机科学学习打下基础。
教学内容1.命题逻辑–命题的概念–命题的合取、析取、蕴含、等价等逻辑运算–命题的真值表与逻辑联结词–命题的充分必要条件与充要条件2.谓词逻辑–谓词的定义与逻辑变量–谓词逻辑的量词：全称量词、存在量词–谓词逻辑的谓词否定与逻辑联结词–谓词逻辑的真值表与推理规则3.归纳推理与演绎推理–归纳推理的基本概念和方法–归纳推理的合法性与近似性分析–演绎推理的基本概念和方法–演绎推理的推理规则和合法性分析4.逻辑学的应用–逻辑思维与判断技巧–逻辑与哲学、法学、计算机科学等领域的关系–逻辑与实际生活与工作的应用案例教学方式1.理论讲授：教师按照课程大纲讲解课程内容，学生听课并做好笔记；2.练习课：学生在课堂上解答练习题，教师指导与纠错；3.课外拓展：学生可通过阅读相关著作和做更多的习题来巩固课堂所学内容；4.讨论与辩论：教师组织学生进行小组讨论、辩论等活动，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
教材与参考书目1.教材：《逻辑学第三版》（陈鼓应，高等教育出版社，2013年）2.参考书目：–中文：《逻辑学教程》（叶树范，北京大学出版社，2006年）–英文：《Logic: A Very Short Introduction》（Graham Priest，Oxford University Press，2000年）作业安排1.每周至少完成一次课后习题；2.期中考试：主要考核学生对命题逻辑和谓词逻辑的掌握程度；3.期末考试：主要考核学生对推理方法和逻辑学应用的掌握。
逻辑学教学大纲
逻辑学教学大纲一、课程说明《逻辑学》是汉语言文学专业本科的一门专业必修课。
该课程以传统逻辑学为基本体系，吸收现代逻辑的某些内容，主要研究思维的逻辑形式：概念、命题、和推理，同时研究思维的逻辑规律以及简单的逻辑方法。
二、课程基本要求1、要求学生比较系统地掌握形式逻辑的基本理论和基本知识，提高和发展思维能力和语言表达能力。
2、每次课有课后练习。
3、1-2次小测验。
4、期末考试。
四、大纲内容第一章逻辑学研究的对象一、普通逻辑研究的范围：主要研究思维的逻辑形式，同时研究思维的基本规律以及简单达到逻辑方法。
二、思维的逻辑形式包括：概念、命题与推理。
三、重要概念：常项与变项四、传统逻辑与现代逻辑第二章概念一、定义：是反映思维对象及其特有属性的思维形式。
二、概念与语词的关系三、概念的特征：内涵与外延四、概念的种类：单独概念和普遍概念集合概念和非集合概念正概念和负概念实概念与虚概念（虚构概念）五、概念间的关系：全同、真包含于、交叉、全异（反对和矛盾）第三章命题一、定义：反映事物情况的思维形式。
二、特征：对事物情况有所反映，有真有假。
三、命题与语句的关系四、命题的种类按是否包含模态词：模态命题与非模态命题是否包含其它命题：简单命题（性质命题、关系命题）和复合命题（联言命题、选言命题、假言命题、负命题）的逻辑式及逻辑特性。
第四章推理一、定义：由一个或几个已知的命题推出一个新命题的思维形式。
二、特征：推出一个新命题三、种类：有命题就有推理（按思维进程：可分为演绎推理、归纳推理、类比推理、附性法推理等）1、对当关系推理：有效式16条SAP→SIP SAP→┐ SEP SAP →┐SOPSEP → SOP SEP →┐SAP SEP→┐SIP┐SIP→┐SAP ┐SIP→SEP ┐SIP→ SOP┐SOP→┐SEP ┐ SOP→ SAP ┐SOP→SIP┐SAP→ SOP ┐SEP→ SIP SIP→┐SEP SOP→┐SAP 2、命题变形推理换质法（1）规则：改变命题的质，谓项变成前提中的矛盾概念。
逻辑学复习大纲
逻辑学复习大纲
重点是推理与论证, 凡与推理有关的内容必须掌握.
内涵与外延1
词项的种类
概念词项外延间的关系
限制与概括2
词项逻辑定义3与划分4
结构与种类
性质命题5主、谓项的周延性
逻辑方阵
对当关系推理
直接推理换质法
换位法
* 演绎逻辑
三段论基本规则
联言命题p^q
复合命题的种类选言命题p v q
假言命题6
负命题7
联言推理
复合命题推理选言推理
命题逻辑假言推理
等值推理
二难推理
判定方法（真值表、推理有效式）
自然推理系统（略）
1 概念的内涵，就是包含于概念中的被指称的那类对象具有的特有属性，它表明指称的是具有何种特征的对象。
概念的外延，就是客观世界中具有内涵反映的特有属性的每一个对象，它表明概念指称的对象范围。
2 外延的扩大与缩小
3明确概念内涵的常用方法，种差+属概念
4揭示概念的外延，使概念“外延封闭”。
划分，把一个概念的全部外延分成若干小类，即把一个属概念划分成若干个种概念。
5直接断定什么是什么或什么不是什么，它本身只由词项即概念组成，命题没有包含其他命题成分，因而它属于简单命题。
6判断两种事物之间存在某种制约关系的命题。
断定两种事物之间的关系，相互作用。
7否定某个命题的命题
* 模态命题（对当关系）
*规范命题（对当关系）
* 归纳推理: 简单枚举法, 求因果五法
类比推理,
假说与侦查假说
* 论证：论证与反驳的方法, 逻辑思维规律，谬误。
逻辑学考试大纲
概念1 给概念下定义的方式是：属加种差法被定义的概念=种差+属2 概念是反映对象本质属性（或特有属性）的思维形式。
3 概念的内涵是反映在概念中的对象的本质属性;概念的外延是反映在概念中的具有该本质属性的一切对象概念的内涵和外延是概念的两个不同方面。
概念的内涵越多，其外延就会越小。
4 根据概念所反应的事物是具有某种属性还是不具有某种属性，可以将概念分为正概念和负概念; 根据概念反应的是某一单个对象还是某一类对象，可以将概念分为单独概念和普遍概念。
判断（命题）1 判断分为简单判断和复合判断，简单判断包括性质判断、关系判断、模态判断、规范判断四种。
复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断、负判断四种。
2 性质判断根据其量项和联项的情况，分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断四种。
3 名词解释：周延性：指的是在性质判断中对主项、谓项外延的断定情况。
关系判断的对称性：（1）对称关系：a对b有R关系，并且b对a也有R关系，则R为对称关系。
（2）反对称关系：a对b有R关系，但b对a没有R关系，则R为反对称关系。
（3）非对称关系：a对b有R关系，但b对a不一定有R关系，则R为非对称关系。
模态判断：模态判断是断定事物的可能性或必然性的判断。
4 根据对当关系，判断同一素材中的其他三种性质判断的真假。
（1）已知：这里摆的花都是红色的”，为真，可以推出：“这里摆的花都不是红色的”为假；“这里摆的有些花是红色的”为真；“这里摆的有些花不是红色的”为假（2）已知：“凡是保健品都是用于治疗疾病的”为假，可以推出：“凡是保健品都不是用于治疗疾病的”为真；不一定“有的保健品是用于治疗疾病的”为假；不一定“有的保健品不是用于治疗疾病的”为真（3）已知：“有些邮票是纪念邮票”为真，可以推出：“所有邮票都是纪念邮票”可真可假；“所有邮票都不是纪念邮票”假“有些邮票不是纪念邮票”可真可假（4）已知：“凡是商品房都不是廉租房”为真，可以推出：“凡是商品房都是廉租房”为假“有的商品房是廉租房”为假“有的商品房不是廉租房”为真（5）已知：“有的山羊不是动物”为假，可以推出：“所有山羊都是动物”可真可假；真“所有山羊都不是动物”假“有的山羊是动物”可真可假真5 指出下面的复合判断属于哪一种。
396逻辑大纲
396逻辑大纲摘要：一、引言二、逻辑学的基本概念1.逻辑学的研究对象2.逻辑学的分支领域三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑2.符号逻辑3.逻辑演算四、逻辑学的基本方法1.演绎法2.归纳法3.类比法五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究2.辩论与演讲3.人工智能六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高2.对科学发展的推动3.对社会进步的影响正文：一、引言逻辑学作为一门研究推理规律和思维规律的学科，对于人类的思维方式和科学研究有着重要的影响。
本文将简要介绍逻辑学的基本概念、历史发展、基本方法以及在实际中的应用和重要意义。
二、逻辑学的基本概念逻辑学的研究对象是推理和论证的规律，其目的是为了揭示思维的规律，使人们的思维更加清晰、准确和有条理。
逻辑学主要分为形式逻辑、符号逻辑、逻辑演算等分支领域。
三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑：起源于古希腊，主要研究概念、判断和推理的基本规律，为科学研究提供基础。
2.符号逻辑：20 世纪初发展起来的逻辑学分支，主要研究符号系统中的推理规律，为计算机科学和人工智能提供理论基础。
3.逻辑演算：逻辑学的一个重要分支，研究逻辑运算和逻辑表达式的性质，为计算机科学和数学提供支持。
四、逻辑学的基本方法1.演绎法：从一般原则推出特殊结论的推理方法，是科学研究和证明的重要手段。
2.归纳法：从特殊事实推出一般原则的推理方法，是发现规律和总结经验的重要途径。
3.类比法：通过比较相似性来推断未知事物的方法，在科学研究和生活中具有广泛的应用。
五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究：逻辑学为科学研究提供严谨的推理方法和论证手段，有助于发现规律和提出科学理论。
2.辩论与演讲：逻辑学可以帮助人们进行有效的辩论和演讲，提高沟通能力和说服力。
3.人工智能：逻辑学为人工智能的发展提供了理论基础，使得计算机能够进行逻辑推理和解决问题。
六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高：逻辑学有助于培养人们的逻辑思维能力，提高思维的清晰性、准确性和有条理性。
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《逻辑学》课程考试大纲
课程类型：公共选修课
课程总课时：总课时32课时
考试对象：全校修课学生
考试形式：非命题考试
编写部门：马克思主义理论教研室
一、课程性质和任务
逻辑学是一门关于思维的基本形式、思维方法及其发展规律的科学。
通过学习此课程，使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。
二、考试基本要求
考核学生对基本概念、基础理论的掌握程度，同时检查学生运用理论解决实际问题的能力，要求能比较全面地考查大纲规定的知识单元与知识点，考试难度适中，有综合推理题，以检查学生的综合分析和解决问题的能力。
尤其注重学生对MBA、MPA、国家公务员考试中相关逻辑习题的分析能力的培养。
三、考核形式及分值
本课程的考试成绩由考勤、课堂表现、作业和理论测试成绩四部分组成。
其中考勤成绩占总成绩的10%，课堂表现成绩占总成绩的10％，作业成绩占总成绩的10%，期末理论测试占总成绩的70%。
理论测试为开卷考试。
四、考核知识点及考核要求
考核知识点一：普通逻辑学的性质及研究对象
逻辑学的研究对象；思维的特点及逻辑形式；学习逻辑学的基本方法。
考核要求：
识记：逻辑学的研究对象、学科性质。
掌握：学习逻辑的必要性和重要意义。
运用：学习逻辑学的基本方法。
考核知识点二：命题逻辑的种类及推理规则
联言推理的有效式；选言推理的有效式；假言推理的有效式；二难推理的有效式；重言等值式推理及判定方法；命题自推理的基本规则。
考核要求：
识记：推理的基本知识，了解三段论的定义、结构；直接推理及其推理方法，理解三段论的省略式的识别和还原方法。
掌握：掌握复合判断的逻辑性质及其推理规则及推理的逻辑形式；重言等值式推理及判定方法。
运用：学会运用复合判断推理规则和方法，提高辨别谬误的能力；学会命题自然推理的应用。
考核知识点三：词项及词项逻辑推理
词项的内涵与外延；词项间的关系及相互区别；集合词项与非集合词项；集合词项与普通词项的区分；下定义的方法及规则；词项的限制与概括；划分与分解的区分；判断的概念及逻辑特征；性质判断的概念及结构；性质判断主、谓项的周延性问题；性质判断的对当（真假）关系；性质判断对当关系推理；性质判断变形的推理；三段论的结构及三段论的公理；三段论的规则、格与式。
考核要求：
识记：词项的定义、基本特征、、种类及词项外延间的关系；判断的本质及两个基本特征；判断的分类根据；性质判断等判断的基本的逻辑形式。
掌握：定义、划分、限制和概括等明确词项的逻辑方法；三段论公理和规则，三段论的格与式。
运用：下定义的有关知识，学会准确地表达词项；逻辑方阵进行简单的推理，运用真值表对判断进行真假断定；性质判断对当关系、判断变形直接推理的公式和规则；提高正确运用三段论进行推理的思维能力。
考核知识点四：形式逻辑的基本规律
四大基本逻辑规律的内容及要求；运用基本规律进行逻辑推理。
考核要求：
识记：逻辑规律、基本逻辑规律的联系与区别；逻辑思维的四大基本规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）的内容。
掌握：逻辑思维的四大基本规律的逻辑要求及相互区别，注意违背四大基本规律通常会出现的逻辑错误。
运用：在实际生活中正确运用这些规律进行推理。
五、有关说明与实施要求
（一）考核目标的能力层次表述
识记：能知道记忆有关名词、概念的意义，并能正确认识和表达。
掌握：在识记的基础上能把握基本概念和原理，能认识到有关概念和原理的区别与联系。
应用：在掌握的基础上能用学过的知识点综合分析和解决一般性的问题。
（二）参考教材
1.王向清.逻辑学导论.湘潭：湘潭大学出版社，2015年8月.
2.杜音，艾泽银.普通逻辑学.长沙：湖南大学出版社，2013年8月.
3.彭漪涟.逻辑学基础教程（修订版）.上海：华东师范大学出版社，2009年7月.
（三）非命题考试要求
1.考勤满分为100分，占总成绩的10%。
每期考勤不得少于四次，全勤者给100分，缺勤者任课老师酌情扣分。
2.课堂表现分值共100分，占总成绩的10%。
任课教师根据全学期学生在课堂上的表现（上课态度、纪律、参与讨论等）给予分值评定。
3.作业成绩满分为100分，占总成绩的10％。
4.理论测试为开卷考试，卷面100分，占总成绩的70%。
考试时间为90分钟。
执笔人：张敏审核人：杨培根审定人：刘振强
2016年6月25日。