北师大版六年级语文墨梅图题诗gdkj

墨梅
梅花
梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征， 梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落 成泥碾作尘,只有香如故” 历代有志之士， 成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅 礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅， 礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上 乘之作。 乘之作。
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农， ），字元章 王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右， 北游大都，见天下将乱，遂归。晚年， 北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵 移家浙东九里避难。 兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋 议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。 议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。
合作学习，尝试练习 合作学习，
赏画并结合 诗画赏析”回答以下问题： 并结合“ 1. 赏画并结合“诗画赏析”回答以下问题： 清气： （1） 清气： 乾坤： （2） 乾坤： 图中梅花的特点。 （3） 图中梅花的特点。
• 从——一词可以看出墨梅的色彩。 • 诗中“洗砚池”是化用了——（朝代）的 书法家————的典故。 • 写出最后两句诗的意思. • ———————————————— • _____________________________。 • 这首诗表现了诗人什么样的品格？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作学习
品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子， 2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试 作说明。 作说明。 墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
合作学习
3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。 3.品画。学会用“画与诗的结合”来理解诗意。 品画
卓而不群： 卓而不群：
• 冕（miǎn ）乾坤（qián kūn） 乾坤（ ） • 妥协（tùo xié）卓（zhúo）尔不群 妥协（ ） ） • 花蕊（ rǔi ）厌恶（ wù ） 花蕊（ 厌恶（ • 卓而不群：卓尔：特出的样子；不群：与 卓而不群：卓尔：特出的样子；不群： 众不同。指才德超出寻常， 众不同。指才德超出寻常，与众不同 。
初读课文，整体感知 初读课文，
洗砚池：写字、画画后洗笔 [淡墨痕] 洗砚的池子。相传晋代大书 淡黑色的痕迹，指花的颜色。 法家王羲之临池学书，频洗 笔砚，池水竟为之黧黑。浙 [清气] 江会稽山下与江西临川均有 清香的气味。 洗砚池遗迹，传说均曾为王 羲之洗砚处。作者是著名画 [乾（qián）坤（kūn）] 家，以淡墨清雅写梅，因与 指天地，人间。 王羲之同姓，故称“吾家”， 墨梅：水墨画的梅花。 并暗喻其功底。
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来 表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今 仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这 些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一 些恰当的诗句。
墨竹欣赏 竹： 有气节， 有气节， 象征诗人“任 象征诗人“ 而东南西北风” 而东南西北风” 的气概； 的气概；
墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 只留清气满乾坤。
【古诗大意】 古诗大意】
一棵虬（求）枝盘结的腊梅，正葳（威）蕤（瑞）地生 长在我家洗砚池旁； 那盛开着如墨的梅花，每朵每瓣都透出幽幽淡淡花香。 不需要别人夸它美丽的颜色； 只愿留下清香的气味在人间 。
墨梅欣赏
梅： 超凡脱俗， 超凡脱俗，象征了诗人 卓尔不群的气节和人品。 卓尔不群的气节和人品。
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃， 不畏风霜，生机勃勃，象征 诗人的铮铮铁骨； 诗人的铮铮铁骨；
岁 寒 三 友
松竹梅
达标测评
• • • • • • • • 比一比，再组词。 砚（ ） 痕（ ） 乾（ ） 坤（ 现（ ） 很（ ） 朝（ ） 审（ 写出下列词语的意思。 乾坤: 卓尔不群： 融合： 说说“岁寒三友”对自己的启发。 ） ）
学习目标
1.反复诵读诗歌。 1.反复诵读诗歌。 反复诵读诗歌 2.欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 欣赏图画理解图题诗的诗情画意 3.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 3.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。 体会诗人的卓尔不群的气节和人品
字词学习我最棒 乾坤（ 冕（ ）乾坤（ 妥协（ 妥协（ 花蕊（ 花蕊（ ）卓（ ）厌恶（ 厌恶（ ） 。 ） ）尔不群
诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。 诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇。
“朵朵花开淡墨痕”赏析 长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的 布局，主次分明，疏密得当，层次清晰； 花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “朵朵花开淡墨痕”。
回顾反思
1.“岁寒三友”的象征了怎样的精神： 竹：有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概； 松：不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨； 梅：超凡脱俗，象征了诗人卓尔不群的气节和人品。 2.请同学们说说“岁寒三友”对自己的启示。
作业布置
请同学们把关于梅的名句积累下来， 请同学们把关于梅的名句积累下来，也可以 搜集更多关于“岁寒三友”的资料， 搜集更多关于“岁寒三友”的资料，还可以亲自 动手画一画“岁寒三友” 并配上一首小诗。 动手画一画“岁寒三友”，并配上一首小诗。