小说知识点整理

2018年高考语文小说知识点整理

小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

一、关于小说的常识

小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。

1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。

2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）

3.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）

4.环境（自然环境、社会环境）

5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）

（一）小说的三要素：

人物：主人公

刻画人物的方法：语言描写动作描写、心理描写外貌描写细节描写

正面描写侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情

社会环境——交代时代背景

情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

（二）小说的特点

人物个性鲜明；故事情节完整；环境描写逼真；主题思想深刻；构思角度精巧

（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。）

二、小说的命题基本上围绕着七个关键词：

1、标题：分析小说标题的内涵或作用

2、环境：分析小说中环境描写的作用

3、情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

4、人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。

5、表达技巧：分析小说写作技巧或品味语言特色

6、主题：概括小说主题

7、探究：着重小说意蕴、主旨等的全面理解或小说要素某一侧面的归纳、合理性探究。

考点解析：

（一）情节——人物成长的历史

分析小说故事情节的切入点：

①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：

①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；

②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

1.分析情节特点：

①全文看：

a结构模式：一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。《变色龙》；设置悬念，多次设置悬念；生活的横片段，将时空浓缩到一个小小的点上。

b线索特点：明暗双线

c叙述视角：以第一人称“我”为叙述视角（有限视角），叙述人局限性较强，可以使故事情节更真实；以第三人称为叙述视角（无限视角），写法自由灵活切换。

d叙述方式：顺序、插叙、倒叙等。对话形式；将故事情节与情景描写结合起来（或渲染故事的悲剧色彩，或淡化故事的悲剧色彩，具体看情景是乐景还是哀景）。

e组织材料的详略

f选材技巧：以小见大、托物言志、点面结合

②开头看：倒叙式（把结局放到开头来写），制造悬念；《祝福》

③结尾看：戛然而止，留下空白式；出人意料式；悲剧结局；大团圆结局。

④开头结尾看：首尾呼应式，作用是使结构紧密、完整。

⑤中间和结尾：情节突转

2.情节的作用：

①交代人物活动的环境

设置悬念（有时是倒叙），引起读者阅读的兴趣

⑤线索或推动情节发展

⑥刻画人物性格

⑦表现主旨或深化主题

⑧引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。比方说有一波三折式的情节安排

⑨使小说结构紧密、完整。比方小说的开头结尾用首尾呼应式。

线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。线索常见的有：

①人物：《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。

②时间：如《伟大的悲剧》记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。其线索的语言标志：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。

③空间：《从百草园到三味书屋》文章先回忆童年时代在百草园的快乐生活，后写在三味书屋的读书生活。从百草园到三味书屋，地点转换，一目了然。

④事件：如《皇帝的新装》线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。

⑤事物：莫泊桑《项链》，以项链为线索，写了得请柬，借项链，丢项链，赔项链，明真相。

⑥感情：《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情。

小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅小说《药》“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。

明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。

暗线：未直接描绘的人物活动或时间所间接呈现出来的线索；人物的心理变化和情感变化。

《药》有一明一暗两条线索。

明线是华老栓一家：

老栓刑场买“药”—→小栓茶馆吃“药”—→茶客茶馆谈“药”—→华大妈上坟。

暗线是夏瑜一家：

夏瑜刑场就义—→夏瑜的血茶馆被吃—→茶客茶馆谈夏瑜—→夏四奶奶上坟。

明线是主线，突出群众的愚昧麻木；

暗线是次线，揭示革命者的悲哀。

两条线索从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。

▲小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？

【解析】小说中如多次写到某个细节（情节或者行为），其前后的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同。而它的作用大致有如下几个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动情节，④突出主旨、抒写情感。

▲小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？

【解析】小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要作用有：①补充叙述，完善情节；②照应前文，为下文情节发展蓄势；③上下衔接，过渡自然。

（二）环境——人物活动的舞台

1、社会环境——故事发生的时代背景。

作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；④展开、推动情节⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

（三）人物——小说刻画的核心

表现人物的手法：

1、正面描写——直接描写

描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

2、侧面描写——间接描写

侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

▲形象刻画基本技巧：

1、肖像、神态、动作描写。

2、语言描写。

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

4、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。

▲小说人物形象的切入点：

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。

▲人物的作用：

1、主要人物的作用：小说往往通过对主人公的形象塑造，来揭示主旨。

2.次要人物的作用

①对主要人物起陪衬作用；

②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；

③同主要人物一同揭示或凸显主旨；

④推动情节发展。

3.“我”：

结构方面：作为全文的线索，贯穿全文。

情节方面：推动情节的发展。

人物方面：突出、丰富主人公的形象

叙述角度：第一人称的“我”既是故事的见证者，也是故事的参与者，可以使故事更加真实可信，也可以推动情节的发展。

主题方面：揭示、深化小说的主题。

4、物象的作用

①突出人物性格，揭示深化主题；

②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；

③衬托环境，或者具有象征意义。

（四）主题——反映社会生活是小说的归属

根据要求组织语言表达：

小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……

如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。

如何把握小说的主题呢？

1、从小说的标题入手。标题有时可以突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

2、从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局；

3、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；

4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。

5、注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。

（五）小说的写作技巧

（一）表达方式

1、描写的角度、对象、特点、作用

2、记叙的人称、顺序（顺叙倒叙插叙补叙平叙）

（二）结构方式

1、小说的开头

2、小说的结局

（三）表现手法

铺垫衬托巧合对比象征欲扬先抑突转

伏笔悬念细节描写照应渲染以小见大

捕捉精妙技巧的题型主要有三种：

①文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

③在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。

▲对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。

可以从下几方面去分析：

①人称的作用

一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由

②叙述顺序的安排手法的运用及作用。

顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更

加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）

③描写（白描、细节描写、景物描写等）的特点、作用。

白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

人物对话描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

特别注意，如果是对景物的描写，要注意：

A.抓住事物的特点来描写；

B.动静结合、虚实结合等描写角度；

C.常见技巧的使用

全面准确地把握细节描写的作用：

a推动情节发展。使故事情节跌宕起伏，引人入胜。

b展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。

c凸显环境特征。文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写。

d表达真挚情感。一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。

e深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

③表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。

④从结构安排角度。

看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

（六）理解小说标题：

题型有：

小说的标题如何理解？有何作用？

解题思路：

1、通过分析小说的主要情节；

2、通过分析小说的主要人物。

标题的含义和作用：

注意标题的字面义（表面义）和深层含义（比喻义、引申义、象征义）。

标题的一般作用

1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法

①交代小说的主要情节；

②交代小说的主要对象（人物、事物），为塑造和突出人物形象服务。

③运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。

④交代人物活动的环境。

⑤暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。。

（内容上）

⑥作为线索，贯穿全文。⑦设置悬念，激发读者阅读兴趣。

（结构上）

⑧形象生动，言简义丰，耐人寻味。（适用于独词题目）

（七）探究题

1．审题

(1)审出探究点，即要你探究的是什么

(2)审出探究方向

(3)审出探究提示或暗示

2、探究角度

①思想意蕴和情感意蕴

（①人物，②情节，③环境，④主题）

②标题类意蕴或作用

（标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等)

③情节类——探究情节安排的合理性或作用

（①情节本身作用，②表现人物，③表达主题，④表现环境，⑤读者效果。）

④人物形象类——探究人物性格的精神成因和典型意义

（①环境氛围，②人物自身性格心理，③情节情境，④时代与现实。）

⑤艺术构思类——探究艺术处理的原因或效果

（①主题，②人物，③情节，④艺术手法。）

命题特点：

1.设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。

2.设题讲根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。

3.思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。

4.答案有限制：不会像读后感那样可以百花齐放，总会给出一个相对统一的参考答案。

答题原则：

①从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。

②见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。

③综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。

④若无答题角度，就从小说四个要素（人物、情节、环境、主题）入手，注意使用专业术语。