中学书法教学促进素质教育发展探析
浅论素质教育下中职书法教学策略探究
浅论素质教育下中职书法教学策略探究素质教育是当前教育领域的热点话题，而中职教育作为培养技能型人才的重要领域，对素质教育的实施有着独特的需求和特殊的挑战。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和艺术内涵，对于中职学生来说，能够通过书法教学不仅能够提高他们的审美情趣和文化素养，更重要的是培养他们的细致耐心和自我表达能力。
本文将从素质教育的视角出发，探讨中职书法教学的策略，探究如何通过书法教学实现素质教育目标。
一、理解素质教育素质教育是一种注重培养学生综合素质和个性发展的教育理念，旨在培养学生的创造力、创新精神、团队协作能力以及社会责任感。
在这种教育理念下，教育目标不再仅仅是传授知识和技能，更强调培养学生的综合素质和人文精神。
而中职学生由于自身的特殊性，更需要以素质教育为指导，培养他们的综合素质和职业素养，以适应社会的需求。
二、中职书法教学的特点中职学生作为培养技能型人才的主要对象，他们通常在技能培训方面有着较强的需求，而在人文素养和审美情趣方面相对较弱。
中职书法教学需要从学生的实际需求出发，注重实用性和操作性。
中职学生的时间紧张，需要在有限的时间内获得最大的收获，因此书法教学需要注重技法训练和学习效率。
三、中职书法教学策略1. 结合实际需求中职学生通常对书法教学抱有一定的抵触情绪，因为他们觉得书法与其所学的专业无关，是一种“文化课”的附属品。
我们需要将书法教学与实际的职业需求相结合，引导学生从实用性的角度去认识和学习书法。
可以通过学习书法来提高工艺品设计的水平，或者是通过书法展示来提高企业形象，从而使学生对书法教学产生认同感和兴趣。
2. 注重实践操作中职学生通常善于动手操作，因此书法教学需要注重实践操作，让学生通过实际的练习来掌握书法技法。
可以采用小班教学和个性化指导的方式，对学生进行逐个指导，让每个学生都能够得到有效的指导和练习，从而提高学习效率和教学效果。
3. 培养学生的审美情趣除了技法的训练，书法教学还需要注重培养学生的审美情趣。
浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育
浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育1. 引言1.1 背景介绍书法作为中华传统文化的重要组成部分，在高中教育中也占据着重要的地位。
随着社会对文化素养的重视和对传统文化的传承保护，高中书法教学也逐渐受到越来越多的关注。
在实际教学中，学生的书法素养并不尽如人意，存在着诸多问题和困扰。
随着时代的变迁和信息化的发展，学生的审美观念逐渐受到外界影响，传统书法在他们眼中显得过时和无用。
由于学生学习书法的时间和精力有限，很难形成良好的练字习惯，导致书法水平难以提高。
学生缺乏实践能力，只停留于理论知识的掌握，无法将书法技法灵活运用到实际创作中。
学生对书法文化的认识和了解有限，很难真正领会书法背后的深刻内涵。
在评价学生书法作品时，过分依赖于形式主义，缺乏多角度的评价，导致学生缺乏全面和准确的反馈。
如何在高中书法教学中有效培育学生的书法素养，已成为当前教育工作者亟需解决的重要问题。
【2000字】1.2 问题提出在高中书法教学中，学生书法素养的有效培育一直是一个亟待解决的问题。
随着社会的发展和教育的进步，传统的书法教学模式面临着挑战，学生的书法水平和素养有待提高。
问题主要体现在以下几个方面：学生对书法的认识和理解不够深入，缺乏对书法艺术的感悟和理解。
他们往往只停留在书法的表面功夫，缺乏对书法内涵和历史文化的认识。
学生缺乏良好的书法习惯，手写习惯不规范，字体松散，书写不工整。
这不仅影响了作品的整体美感，也暴露出学生对书法的缺乏重视和热爱。
学生缺乏实践能力，缺乏独立思考和创新的能力，只知道大量模仿，缺乏对自己作品的深入思考和改进意识。
2. 正文2.1 提高学生审美素养提高学生审美素养是高中书法教学中非常重要的一环。
审美素养是指个体通过感知、认知、接受、理解、赏识美的能力和水平。
在书法教学中，提高学生的审美素养能够帮助他们更好地欣赏、理解和创作书法艺术。
为了有效培育学生的审美素养，教师可以通过多种途径进行引导和训练。
教师可以通过课堂讲解和示范，向学生介绍不同风格的书法作品，让学生了解不同书体、不同传统文化和各个历史时期的书法风格，从而拓宽学生的审美视野。
浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育
浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育【摘要】高中书法教学中，有效培育学生书法素养具有重要意义。
培养学生对书法的兴趣，可以激发其学习的动力。
注重基础功底的打下，可以帮助学生形成良好的书法习惯。
激发学生的创新意识，引导学生进行文化积累，也是教学中重要的环节。
教师在教学过程中的示范和指导，对学生成长也起着至关重要的作用。
通过有效培育学生书法素养，可以提升学生综合素质，促进其文化修养的提高。
高中书法教学不仅仅是一门技术课，更应注重学生的全面发展和综合素质的提升。
【关键词】关键词：学生书法素养，高中书法教学，培养兴趣，基础功底，创新意识，文化积累，教师示范，学生综合素质，文化修养。
1. 引言1.1 学生书法素养的重要性学生书法素养的培养不仅可以提高学生的审美情趣，丰富其精神生活，还可以锻炼学生的专注力和耐心，培养其细致、认真、严谨的工作态度。
通过书法的学习，学生可以提高自身的文字书写能力，增强文字表达的准确性和美感，提高书写的规范性和美感，为日后的学习和工作打下基础。
学生书法素养的培养也可以促进学生的心灵成长，培养他们的文化自信和创新精神，使他们更加热爱传统文化，更加珍视书法这一文化遗产。
1.2 高中书法教学的意义高中书法教学还可以促进学生对中华传统文化的传承和发展。
通过学习书法，学生可以感受到中国文字的独特魅力，了解书法艺术的历史渊源和演变过程，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
通过书法教学，学生可以深入了解中国文字的形体结构、笔画构造和书法规范，提高对书法艺术的鉴赏能力和创作水平。
高中书法教学在学生综合素质的提升和中华传统文化的传承发展中起着重要的作用。
2. 正文2.1 培养学生对书法的兴趣培养学生对书法的兴趣是高中书法教学中至关重要的一环。
学生对书法的兴趣不仅可以激发他们学习的热情，更可以帮助他们更深入地了解和欣赏书法艺术。
为了培养学生对书法的兴趣，教师可以采取多种策略。
教师可以通过介绍历史人物和他们的书法作品来吸引学生的兴趣。
探究中小学书法教育与学生综合素质培养
探究中小学书法教育与学生综合素质培养近年来，随着中国书法越来越受到重视，中小学书法教育在校园内也变得越来越普遍。
而这种教育方式和学生综合素质培养之间似乎有着千丝万缕的联系。
本文将从中小学书法教育的必要性、书法与学生综合素质之间的联系等多个角度来探究中小学书法教育与学生综合素质培养之间的相关性。
中小学书法教育的必要性1. 传承中华文化传统文化是一个国家的长期文化积淀和创造的精髓。
而中华文化的精髓中就包括了书法。
在中小学生的成长过程中，学习书法可以让他们更深刻地理解和传承中华文化。
2. 提高学生的审美能力学习书法不仅仅是学习如何写字，更是在审美上的提高。
书法与传统文化、诗词、音乐等有着不可分割的联系，学习书法可以提高学生的审美意识和审美素养。
3. 培养学生的美好情感书法是一种艺术形式，它可以表达出人的内心情感。
学习书法可以让学生体验到写字背后的深层情感，培养他们的美好情感。
书法与学生综合素质之间的联系1. 培养学生的耐心与毅力书法中的每一笔、每一个字都需要极大的耐心和毅力去完成，学生在学习中也会逐渐培养这些素质。
2. 增强学生的自信心学好书法不仅需要手部的灵活配合，更需要心态的平和无私。
只有这样才能让学生在书法学习中不断感悟，从而增强他们的自信心。
3. 拓展学生的潜能书法是一种手艺，但它也是一门艺术。
学习书法的过程中不仅可以提高学生的手艺水平，还能拓展他们的艺术潜能和创造力。
4. 培养学生的责任感书法中每个字、每一笔都需要严谨和细致，这需要学生养成严谨细致、责任心强的好习惯。
结语中小学书法教育对于学生的综合素质培养有着不可替代的作用。
它不仅可以传递中华文化的精髓，还可以在审美、情感、手艺等方面给学生带来全面积淀。
而学生在学习中需要时刻记住，书法不单是一种技能，更是一种艺术，这是不能忘却的。
论书法教育对当今素质教育的重要意义
论书法教育对当今素质教育的重要意义1. 引言1.1 书法教育与当今素质教育的联系书法教育能够提升学生的审美品味和人文素养。
通过学习书法，学生可以领略到中国优秀传统文化的独特魅力，感受到汉字之美和书法艺术的深厚内涵。
这不仅有助于学生培养对美的敏感度和热爱，还可以增强他们对传统文化的认同感和自豪感。
书法教育与当今素质教育的联系是密不可分的。
通过书法教育，学生不仅可以提升自己的审美品味和人文素养，培养耐心与专注力，还能促进全面发展和传承中华优秀传统文化。
书法教育的重要性在当今素质教育体系中愈发凸显，对培养学生的综合素质和修养具有重要意义。
1.2 书法教育的历史渊源古代书法家王羲之、颜真卿、柳公权等人为书法发展做出了巨大的贡献，他们的作品至今被后人传颂。
书法在历史长河中不仅仅是一种文字表达方式，更是一种艺术形式，是一种对内在精神世界的表达。
通过对书法的学习，人们可以感受到古人的智慧和情感，领略到不同历史时期的文化气息。
书法教育的历史渊源悠久，承载着丰富的文化底蕴和深厚的情感。
在当今素质教育的大背景下，书法教育的价值和意义更加凸显。
通过对书法历史的了解，可以更好地把握书法教育的方向和目标，为当下的教育事业注入新的活力和动力。
1.3 书法教育的重要性书法教育在当今素质教育中具有重要意义。
书法作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。
通过学习书法，可以不仅仅是学习一种艺术技巧，更是在潜移默化中融入中华传统美德，培养学生的情感情操，塑造其良好的人生态度和价值观。
书法是一门需要耐心和专注力的艺术，通过练习书法可以培养学生的耐心与专注力，提升其学习效率和自控能力。
书法艺术可以促进学生全面发展，不仅是在审美品味的提升上，更是在素质教育的全方位培养上起到积极的作用。
书法教育的重要性不仅仅在于传承和弘扬中华传统文化，更在于培养学生的全面素质，促进其身心健康发展。
书法教育注重的不仅是书法技艺的传承，更是在于传统文化的传承和提升学生的修身养性，是当今素质教育中不可或缺的一部分。
论书法教育对当今素质教育的重要意义
论书法教育对当今素质教育的重要意义导言一、书法教育对学生审美情操的培养书法作为优秀的传统文化艺术形式，不仅在字体造型上有着独特的魅力，更蕴含着深刻的情感和内涵。
在书法教育中，学生通过练习毛笔字的描摹，逐渐培养了对美的感受和认知，形成了对优美书法作品的欣赏和理解能力。
通过欣赏名家书法作品，学生可以感受到书法作品所蕴含的美学价值和文化内涵，提升审美情操，培养高尚的美学情感。
这种审美情操的培养，是素质教育中必不可少的一部分。
二、书法教育对学生性格品质的塑造三、书法教育对学生学习态度的影响书法教育的特点之一是注重练习和反复，而这种习惯也会渗透到学生的学习中。
在书法教育中，学生需要反复描摹字帖，不断练习，直至练就工整、美观的字体。
这种做事态度对学生的学习将有着积极的影响。
学生会形成踏实勤奋的学习态度，敢于面对困难，坚持到底，不断提高自己的学习能力。
这种良好的学习态度，是素质教育中必须要培养的品质。
五、书法教育对学生身心健康的促进书法教育通过练字、欣赏、创作等环节，不仅让学生的身体得到锻炼，更能促进学生的心理健康。
在练字的过程中，学生需要放低心态，集中注意力，这对于缓解学生的学习压力和焦虑情绪有着积极的作用。
通过欣赏和创作书法，学生的情感表达能力得到了提升，增强了情感协调和内心平衡。
这种身心健康的促进，是素质教育中不可或缺的一环。
传统文化是中华民族的瑰宝，而要弘扬和传承传统文化，就需要有一代又一代的传人不断进行创新和发展。
在书法教育中，学生在练习和欣赏书法作品的过程中，能够感受传统文化的魅力，激发自己的创新潜能。
通过自己的创作，学生可以发挥自己的想象力和创造力，形成独特的书法艺术风格。
通过这种培养，学生的创新能力得到了锻炼，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
结语书法教育对当今素质教育具有重要的意义。
它不仅可以培养学生的审美情操，塑造学生的性格品质，影响学生的学习态度，提升学生的文化素养，促进学生的身心健康，还可以培养学生的创新能力。
素质教育下的中小学书法教学
素质教育下的中小学书法教学【摘要】随着素质教育的推广，中小学书法教育也逐渐受到重视。
本文从素质教育对中小学书法教学的影响入手，分析了素质教育理念与书法教学的融合，培养学生的审美情趣和艺术修养，提升学生的心理素质和情感表达能力，促进学生的综合素质发展，以及创新中小学书法教学模式等方面。
展望素质教育下的中小学书法教学，并提出了素质教育对中小学书法教学的启示。
素质教育强调全面发展学生，而书法教育则是培养学生的审美情趣和情感表达能力的重要途径。
中小学书法教学需要与素质教育理念相融合，创新教学模式，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
【关键词】素质教育、中小学书法教学、审美情趣、艺术修养、心理素质、情感表达能力、综合素质发展、创新教学模式、展望、启示。
1. 引言1.1 素质教育下的中小学书法教学意义在当今社会，素质教育已成为教育改革的重要方向，而中小学书法教学作为传统文化的重要组成部分，在素质教育中扮演着不可或缺的角色。
素质教育下的中小学书法教学具有重要意义，主要体现在以下几个方面：通过中小学书法教学，可以培养学生的文化素养和审美情趣。
书法是中国传统文化的瑰宝，学习书法不仅可以增强学生对汉字的认识和书写能力，更可以让学生感受到汉字之美，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
中小学书法教学还可以提升学生的心理素质和情感表达能力。
在书法写作中，需要学生认真细致地描绘每一个笔画，这种细致的过程可以使学生静心、专注，培养他们的耐心和毅力。
书法作品也是学生表达内心情感的重要途径，可以帮助他们更好地表达情感和情绪。
中小学书法教学有助于促进学生的综合素质发展。
通过书法教学，学生可以培养自己的创造力、想象力和艺术修养，从而全面提升自己的综合素质。
素质教育下的中小学书法教学意义重大，不仅可以传承和弘扬传统文化，更可以促进学生全面发展，培养他们的审美情趣和艺术修养，提升心理素质和情感表达能力，促进综合素质的提高。
这些意义将在素质教育的理念下得到更好的体现和发展。
浅谈书法教育在学校教育中的作用
浅谈书法教育在学校教育中的作用书法作为一种传统文化艺术形式，自古以来就占据着中国文化艺术发展的重要位置。
然而，随着现代科技的发展和现代文化的冲击，书法艺术在某种程度上被逐渐边缘化。
随着中国文化艺术的复兴和传统文化的弘扬，越来越多的人开始重视书法艺术的价值，并在学校教育中普及书法教育。
本文将从书法教育对学生成长的影响、对传承和弘扬传统文化的意义，以及对个人素质的提升方面进行探讨。
一、书法教育对学生成长的影响书法教育在学校教育中的作用主要表现在对学生成长的影响方面。
书法是一种需要静心、耐心和耐性的艺术，它要求学生有踏实、细致、勤奋和自律的品质。
在学习书法的过程中，学生需要反复练习，不断地调整并改进自己的书写技巧，尤其是对于那些笔迹一般的学生而言，更需用心去感受每一笔、每一画的神韵，培养良好的品位和审美意识。
这样的学习过程既培养了学生的专业技能，也养成了他们的良好习惯和个人修养，这对学生的成长有着不可估量的价值。
另外，书法教育还能够有效地培养学生的协调能力和认知能力。
在书写过程中，学生需要不惜一切地保持身体的平衡，控制笔的持握、力度和速度等方面，不仅能够提高他们的手眼协调能力，也有助于其使神思维能力得到锻炼和提高。
在修炼书法的过程中可以使学生更好的了解自我，并且加深对生命和世界的认知。
二、书法教育对传承和弘扬传统文化的意义书法始于先秦时期，发展至今已有数千年的历史。
作为中国传统文化的重要组成部分，书法与商代的甲骨文、汉代的隶书、碑刻和唐代的楷书、草书等形成了丰富的艺术语言和审美体系，对于维护和弘扬中国传统文化具有至关重要的作用。
书法作为与日常生活紧密联系并存在于其中的一种艺术形式，需要通过教育的形式逐渐传承和推广。
在学生接触书法艺术的过程中，他们不仅可以欣赏到书法所蕴含的中国哲学思想和文化内涵，还能够了解到不同书法风格的特点和历史背景，并且从中获取到对传统文化的爱和热情，从而更好地了解和尊重传统文化。
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中学书法教学促进素质教育发展探析
发表时间：2018-04-02T11:38:18.737Z 来源：《中小学教育》2018年2月作者：潘炳辉
[导读] 素质教育与德育教育是分不开的，它主要包括行为、心理、道德、思维等各方面要素。
单纯的进行道理灌输，对中学生来说，通常都是枯燥无味的。
因此，在进行书法教学的时候，应结合相应的教学媒体，与中华五千年书法文明的丰富内涵相联系，不失时机的进行渗透，使之受到潜移默化的影响，这样往往会事半功倍。
潘炳辉广西苍梧县沙头镇第二初级中学 543100
摘要：素质教育与德育教育是分不开的，它主要包括行为、心理、道德、思维等各方面要素。
单纯的进行道理灌输，对中学生来说，通常都是枯燥无味的。
因此，在进行书法教学的时候，应结合相应的教学媒体，与中华五千年书法文明的丰富内涵相联系，不失时机的进行渗透，使之受到潜移默化的影响，这样往往会事半功倍。
关键字：书法教学中学素质教育发展
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-116-01
随着计算机技术的广泛应用，人们亲自动手写字的机会越来越少，而在中学的书法教学中因缺少专业的指导教师和适当的教材，导致了中学书法教学的滞后，当然，中学生的书法水平也愈来愈差。
为了使中学的书法教学水平得到加强，使中学生对书法的学习兴趣得到提高，我们必须抛弃传统的书法教学模式，采用新型的教学内容，处理好中学生书法教育和兴趣爱好之间的关系。
以下我们将对此进行深入探讨。
一、以书法教学促进素质教育发展的具体措施
（一）提高中学生对书法的学习兴趣。
兴趣是指导我们学习最好的老师，它是一种无形的力量，当我们对某项活动或某件事情产生浓厚兴趣的时候，就会非常的投入，并且印象深刻。
因此，兴趣的稳定性、广阔性、倾向性显得尤为重要，因为它直接影响着一个人是否能取得成就以及他的发展方向。
由此可知，人的兴趣是在活动和学习过程中发展起来的，并且能产生巨大的动力。
所以，我们在发展书法教育，促进素质教育提高的同时，要重视对学生兴趣爱好的培养，使学生产生一种想写、想学的强烈愿望，让他们的求知欲得到充分发挥。
我们一直在强调素质教育，但是，在如今应试教育的前提下，学生学习压力非常大，如果我们在推进书法教学促进素质教育的同时没有重视学生的心理健康，便会适得其反。
因此，我们要结合学生的实际情况，培养他们的书法兴趣。
（二）抛弃枯燥的教学方式，扩展书法教学新内容。
如今，许多学校在书法教育方面内容枯燥，甚至部分老师把教学内容仅限于写字上，不过以写字为目的的教学只会产生尴尬的结果。
那样既不能让学生喜欢书法课，也不能激发学生学习书法的兴趣，甚至还会对课堂产生厌恶、反感等不良情绪，并将我们洋溢民族文化的课程变得枯燥无味，这是中学生书法教学的悲哀。
所以，在课堂上，教师应该努力创造出良好的学习氛围，在扩展书法教育内容时，一方面要将书法教学中"情"的因素挖掘出来，另一方面要为学生创造一个有助于学习的环境，如，用音乐引导学生进入学习的最佳状态。
在书法的教学中，要根据所教的不同内容，有目的地去选择音乐中的优秀作品，使学生沉浸在艺术的海洋里，更有利于学习。
（三）要正确处理教学内容与学生之间的关系。
我们必须深刻认识到，学生学习兴趣的增强不仅仅在于倾听书法小故事，兴趣才是引领学生学习的最佳方法，但是，书法兴趣的真正建立必须以掌握一定的基础知识为基础。
如果连接受知识的量都没有达到，又谈何质的提高呢？所以，教师在进行教学的过程中，必须认真分析书法教学的所有环节，使课堂教学的功效得到充分发挥。
当然，激发学生的书法学习兴趣也是重点。
对书法教学的成绩评价方式也应该有所改变，不能单凭分数和学习方法的优劣来作为评价成绩好坏的标准。
还要善于发现学生的潜质，有些学生对楷书的理解能力强，而有些学生擅长的则是隶书。
因此，在课堂上，教师要学会去发现学生的不同接受力和爱好，再因势利导，对具有不同爱好的学生进行分组学习，分别对不同书体的影响效力、历史地位、成熟期和成长期进行介绍，再穿插讲述一些轶闻趣事来吸引学生。
二、重要意义
（一）书法教学是对中学生进行爱国主义宣传的载体。
中国的书法艺术经历了五千年的文化积淀与文明发展，它具有博大精深的文化内涵和无穷的艺术魅力，是中华名族的瑰宝，更是世界艺术之林中的一朵奇葩。
中国的书法由于其丰富的艺术价值和独特的文化内涵，具有无比崇高的国际地位，深受世界人民喜爱。
书法作为一门实用的艺术也得到许多地区的推广，并作为高雅艺术进行推崇。
随着孔子学校在世界各地兴办起来，更多的人开始学习中国书法、中国文化。
我们也应该让学生了解中国书法的巨大思想价值和艺术成就，使他们由衷的热爱中华文明，并以作为一名中国人而自豪、而骄傲。
（二）有利于陶冶学生的道德情操，益于身心。
我国的汉字历史悠久。
它的造型源于自然和生活，是客观形式和主观概括的完美结合。
它不仅具有客观形象之美，还具有直观形式之美。
汉字的结构可以说是千姿百态，中国书法之美更是不可言状。
或精细，或沉厚，或雄强，或飘逸。
观看汉字就如同观看了我国壮丽的山河，让人心旷神怡。
不可否认，写字如绘画、作诗、弹琴一样，都能陶冶情操。
好字还可供他人欣赏，亦怡然自乐。
（三）努力做好中华文明的传播者。
在书法教育中，可以举办书法的理论讲座，使学生了解、认识祖国灿烂的艺术价值和书法文化，欣赏历代书法家的作品或讲解书法家的相关故事，激发他们对书法艺术的兴趣爱好；也可以举办书法竞赛、创办书法园地、开展书法讲评等活动，并以此来感染学生的学习热情，培养他们的练字习惯，营造练字好风气。
三、结语
勤奋出于兴趣，天才出于勤奋。
在学生的书法教学过程中，必须让他们了解正确的学习步骤和科学的学习方法，抓好基本功的练习，并在循序渐进中发展壮大起来。
我们还要经常表扬他们的进步，激发他们的学习兴趣，努力改变枯燥的教学模式，让综合素质型的教学取代技术性、工具性的教学；让创造型、主动型教学取代被动型、机械性教学；让全方位、多渠道的教学取代课堂单一教学，让书法教学成为学校教育中一道美丽的风景线。
当然，在此过程中，如果能够重视这些德育因素的挖掘，并将其进行恰当的渗透、融合，充分发挥中国书法艺术美育人的功效，就能使学
生的德行与心智一同成长。
这对培养学生的道德情操、提高他们的知识水平和道德素养大有裨益。
参考文献
[1]陈则威.加强中学书法教学促进素质教育发展[J]2015.6.
[2]简贞明.中学阶段书法教学的意义与实践[J]2018.1.
[3]曲会利.书法教学与德育教育[J]2014.9.。