浅谈戏曲艺术进入小学音乐课堂的策略
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径1. 引入戏曲故事和角色教师可以在音乐课堂上引入一些著名的戏曲故事和角色，让学生通过听故事和看角色形象来了解戏曲的魅力。
比如可以通过著名的《三打白骨精》、《白蛇传》等戏曲故事，让学生了解其中的情节和角色，引发学生对戏曲的兴趣。
2. 多媒体展示在音乐课堂上，老师可以通过多媒体的方式展示一些精彩的戏曲表演视频，让学生在欣赏的过程中感受到戏曲的魅力。
可以选择一些古装戏曲、豫剧、京剧等多种类型的表演视频，以及一些具有代表性的表演剪辑片段，让学生在课堂上感受戏曲的独特韵味。
3. 戏曲音乐欣赏在音乐课堂上，老师可以引入一些戏曲音乐的欣赏内容，比如戏曲的唱腔、乐曲等，让学生通过欣赏戏曲音乐来感受戏曲文化的内涵。
可以选取具有代表性的戏曲音乐作品，通过音乐欣赏的方式来启发学生对戏曲的热爱。
4. 戏曲表演体验可以邀请专业的戏曲演员或老师来学校进行戏曲表演体验课，让学生亲身参与戏曲表演的过程，感受戏曲的魅力。
通过这种方式，学生可以在实践中感受到戏曲的表演技巧和魅力，激发对戏曲的兴趣和热爱。
5. 创作戏曲音乐作品老师可以鼓励学生参与戏曲音乐作品的创作，让他们通过自己的方式来表达对戏曲的理解和热爱。
可以给学生提供一些戏曲音乐的素材和灵感，让他们在音乐创作中表达戏曲文化的独特魅力。
6. 戏曲文化知识学习在音乐课堂上，老师可以引入一些戏曲文化知识的学习内容，让学生了解戏曲的历史、发展和特点，培养他们对戏曲文化的认识和理解。
可以通过讲解戏曲的起源、发展历程、表演形式等内容，让学生对戏曲有更深入的了解。
7. 戏曲与其他艺术形式的融合可以引导学生通过戏曲音乐与其他艺术形式的融合，比如与舞蹈、美术、戏剧等进行跨学科的交流与合作。
让学生通过多种艺术形式的融合，感受戏曲文化的独特魅力，培养他们的创新能力和艺术修养。
通过以上多种途径，可以让戏曲走进小学音乐课堂，让学生在学习音乐的过程中，感受到戏曲文化的独特魅力，培养他们对戏曲的热爱和鉴赏能力。
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径【摘要】现状分析：目前，小学音乐课堂主要以西方音乐为主，缺乏传统中国戏曲音乐的内容。
由于现代生活的快节奏和信息爆炸，小学生对传统文化的了解渐渐淡化，戏曲艺术逐渐被忽视。
重要性说明：让戏曲走进小学音乐课堂，不仅可以弥补学生在传统文化方面的欠缺，还可以培养学生对音乐艺术的兴趣，促进他们的全面发展。
通过戏曲音乐鉴赏课程：通过专门的课程，让学生了解戏曲音乐的特点和魅力，增加他们对传统音乐的理解和欣赏能力。
开设戏曲表演课：通过学习演唱和表演戏曲，让学生亲身体验戏曲艺术的魅力，提高他们的音乐表演技能。
举办戏曲文化活动：组织戏曲欣赏、戏曲制作等活动，让学生积极参与，增强他们对戏曲文化的了解和兴趣。
邀请专业戏曲艺术家进行讲座：通过专家讲解，让学生更深入地了解戏曲艺术，激发他们对传统文化的热爱。
利用多媒体技术进行戏曲教学：结合现代技术，创新教学方法，使戏曲教学更富有趣味性和互动性。
【关键词】关键词：戏曲走进小学音乐课堂、途径、戏曲音乐鉴赏课程、戏曲表演课、戏曲文化活动、专业戏曲艺术家讲座、多媒体技术、传统文化、音乐艺术、全面发展、学生、小学。
1. 引言1.1 现状分析戏曲作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵，在传统文化教育中扮演着重要角色。
在小学音乐课堂中，戏曲这一宝贵的文化遗产却往往被忽视。
目前，随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的人开始关注如何让戏曲走进小学音乐课堂，促进传统文化的传承与弘扬。
目前，许多小学的音乐课程主要注重西方音乐的教学，忽视了中国传统音乐文化的传承。
学生对于戏曲的了解通常停留在表面层面，缺乏深入的体验和理解。
如何让戏曲走进小学音乐课堂，成为当前教育界亟待解决的问题。
通过对现状的分析，可以发现小学音乐课程普遍缺乏戏曲元素的融入，导致学生对传统音乐文化的认识较为薄弱。
为了改变这一现状，需要采取一系列措施，使戏曲成为小学音乐课堂中不可或缺的一部分，促进学生对传统文化的了解和喜爱。
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨1. 引言1.1 背景介绍音乐教育是小学教育中非常重要的一部分，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
传统的音乐教学模式往往过于注重西方古典音乐，对中国传统音乐形式的教学却较少涉及，这导致学生对中国传统音乐的了解和欣赏有所欠缺。
戏曲作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术魅力，是中国音乐的重要组成部分。
在小学音乐课堂中，戏曲教学往往被忽略，学生对戏曲的了解局限于表面知识，缺乏深入的感悟和体验。
引入戏曲教学成为当前小学音乐教育亟需解决的问题之一。
通过将戏曲教学融入小学音乐课堂，可以丰富学生的音乐学习内容，增强他们的文化自信心，培养对传统文化的热爱和传承。
戏曲教学也可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力和创造力。
研究如何在小学音乐课堂中引入戏曲教学，探讨相应的策略和方法，具有重要的现实意义和教育价值。
1.2 研究意义音乐在小学教育中扮演着举足轻重的角色，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还可以促进学生的全面发展。
而戏曲作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史内涵和艺术魅力，将其引入小学音乐课堂教学具有重要的研究意义。
戏曲教学可以为学生提供接触和了解中国传统文化的机会，让他们深入了解中国戏曲的历史渊源、戏曲艺术的特点和表现形式，促进学生对传统文化的理解和认知。
通过戏曲教学，可以培养学生的音乐审美能力和表现能力。
学生在学习戏曲音乐时，不仅可以学会欣赏戏曲的优美旋律和动人情感，还能学会演唱和演奏戏曲曲目，培养他们的表现能力和音乐感知能力。
戏曲教学还可以丰富小学音乐课堂的教学内容，提高课堂的教学质量和趣味性，激发学生学习音乐的兴趣和潜力，促进学生的全面发展。
1.3 目的和意义在小学音乐课堂引入戏曲教学的目的和意义是多方面的。
通过戏曲教学可以拓展学生的文化视野，让他们接触传统文化，提高对传统艺术的了解和欣赏能力。
戏曲作为中国传统艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，可以为学生提供一个深入了解中华传统文化的机会。
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨在小学音乐课堂中引入戏曲教学是一种丰富音乐学科内容的方法。
通过戏曲教学，可以使学生接触并了解中国传统文化，提高他们的审美能力和艺术修养。
那么，在小学音乐课堂中引入戏曲教学的策略是什么呢？可以通过戏曲常识的学习来引入戏曲教学。
在小学音乐课堂中，可以先让学生学习一些基本的戏曲常识，比如什么是戏曲，不同类型的戏曲，以及一些著名的戏曲剧目等。
通过这些常识的学习，可以引起学生对戏曲的兴趣，让他们对戏曲产生好奇和向往。
可以通过剧目介绍和欣赏来引入戏曲教学。
在小学音乐课堂中，可以选取一些适合儿童的戏曲剧目进行介绍和欣赏。
可以通过播放一些经典的戏曲片段或者现场演示来向学生展示戏曲的魅力。
这样做不仅可以让学生了解戏曲的形式和表现手法，还可以培养学生对戏曲的情感体验。
可以通过戏曲表演和创作来引入戏曲教学。
在小学音乐课堂中，可以组织学生进行一些简单的戏曲表演，让他们亲身体验戏曲表演的乐趣。
可以让学生分角色编排剧本，学习戏曲唱腔和动作，然后进行小规模的表演。
也可以让学生进行一些简单的戏曲创作，比如编写小剧本或者创作戏曲音乐等。
通过这些活动，可以培养学生的创造能力和团队合作精神。
可以通过与其他学科的结合来引入戏曲教学。
在小学音乐课堂中，可以通过与语文、美术等学科的结合来引入戏曲教学。
可以选取一些与戏曲相关的文学作品进行阅读和分析，让学生了解戏曲与文学的关系。
可以通过学习戏曲的造型艺术、舞台美术等方面，让学生了解戏曲与美术的关系。
通过这种跨学科的探究，可以拓宽学生的视野，增强他们对戏曲的理解和欣赏。
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径戏曲作为我国传统文化的瑰宝，是我国音乐艺术的重要组成部分。
让戏曲走进小学音乐课堂不仅可以传承和弘扬我国传统文化，还可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
下面是一些可以让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径：一、引入传统戏曲课程在小学音乐课堂中引入传统戏曲课程，可以让学生了解戏曲的基本知识，如传统戏曲的分类、表演形式、音乐特点等。
通过欣赏和学习戏曲表演，学生可以培养对戏曲的兴趣和热爱，激发他们对戏曲艺术的进一步探索。
二、开展戏曲表演活动在小学音乐课堂中开展戏曲表演活动，可以让学生通过身体的表达来感受戏曲音乐的魅力。
教师可以选择一些简单易学的戏曲段落，让学生通过学习和模仿，来表演一些戏曲的基本动作和身段。
这样不仅可以培养学生的音乐感知能力，还可以提高学生的动手能力和表达能力。
三、组织戏曲创作活动在小学音乐课堂中组织戏曲创作活动，可以让学生通过创作来发现和发展自己的音乐才能。
教师可以要求学生根据自己对戏曲的理解和感受，编写一些戏曲剧本或创作一些戏曲曲调。
通过创作的过程，学生可以进一步了解和体验戏曲的魅力，同时也可以培养学生的创造力和团队合作精神。
四、与戏曲专业院校合作与戏曲专业院校合作，可以请一些专业戏曲演员来学校进行戏曲讲座和表演。
通过与专业演员的互动和交流，学生可以更加深入地了解戏曲的艺术特点和表演技巧。
也可以为学生提供一个接触戏曲专业学习的机会，激发他们对戏曲艺术的兴趣和热爱。
五、利用多媒体技术进行教学利用多媒体技术进行教学，可以让学生通过视听的方式来了解和学习戏曲。
教师可以在课堂上播放一些戏曲视频和音频，让学生通过观看和聆听来感知戏曲的艺术魅力。
还可以利用多媒体技术进行互动教学，让学生参与到戏曲的表演和创作中。
六、加强对戏曲教材的开发加强对戏曲教材的开发，可以为小学音乐课堂引入更多的戏曲内容和活动。
教材可以涵盖戏曲的历史和演变、戏曲的表演形式和技巧、戏曲的音乐特点和曲调等方面的内容。
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径
让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径戏曲作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的艺术价值和历史内涵。
让戏曲走进小学音乐课堂，不仅有助于学生对中国传统文化的了解和传承，还可以激发他们对音乐、表演的兴趣和热爱。
下面就让我们来看看让戏曲走进小学音乐课堂的多种途径。
一、邀请专业戏曲演员进行讲座或示范小学音乐课堂可以邀请专业的戏曲演员来进行讲座或者示范。
通过专业戏曲演员的讲解和示范，学生不仅可以了解戏曲的基本知识和发展历程，还可以观摩戏曲的表演技巧和魅力，深入感受戏曲的艺术魅力。
专业演员的示范也可以激发学生对戏曲的兴趣和热爱，为他们未来的学习打下良好的基础。
二、设立戏曲专题课程小学音乐课堂可以设立戏曲专题课程，将戏曲的知识和技巧融入到音乐教学中。
通过专门的戏曲课程，学生可以系统地学习戏曲的历史、类型、表演形式等知识，了解脸谱、服饰等戏曲的元素，学习与欣赏一些经典的戏曲唱段，提高学生对戏曲的认知和欣赏水平。
在学习过程中，可以通过具体的例子和实践活动，让学生亲自体验戏曲的魅力，激发对戏曲的热爱和兴趣。
三、结合戏曲进行创作表演小学音乐课堂可以结合戏曲进行创作表演。
学生可以学习一些简单的戏曲唱段或器乐曲目，然后进行表演创作，发挥自己的想象力和创造力，创作属于自己的小戏曲表演。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择合适的戏曲形式和角色，进行表演排练。
通过创作表演，学生不仅可以深入理解戏曲的表演要素和技巧，还可以在实践中领悟戏曲的魅力和乐趣，培养自己的表演能力和艺术修养。
四、举办戏曲艺术团体活动小学可以举办一些戏曲艺术团体活动，例如组织学生参加戏曲演出观摩、举办戏曲表演比赛等。
通过这些团体活动，学生可以结识一些喜爱戏曲的伙伴，共同学习交流，增加对戏曲的了解和热爱。
参加观摩演出和表演比赛，可以让学生亲身感受戏曲的魅力和氛围，增强学生对戏曲的热爱和追求。
五、利用多媒体技术进行教学小学音乐课堂可以利用多媒体技术进行教学。
利用多媒体设备，播放一些优秀的戏曲表演视频、音频等资料，让学生在观摩中学习，通过视听的方式感受和认知戏曲的魅力。
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨随着文化教育的普及和发展，学校对音乐学科的教学也更加注重其综合性和多元化。
其中，戏曲教育也逐渐受到师生们的关注和青睐。
尤其在小学音乐课堂中，引入戏曲教学的形式和策略变得越来越丰富和多样化。
本文主要探讨如何在小学音乐课堂中引入戏曲教学，以及相应的策略和方法。
一、引入戏曲教学的必要性1. 扩大音乐教育的领域。
戏曲作为中国文化的重要组成部分，其音乐、舞蹈、演唱等方面都有着非常独特的魅力和美感。
通过戏曲教育，不仅能够让学生更好地了解和认识中国传统文化，培养学生的审美能力和文化素养，同时还可以拓宽音乐教育的领域，增加音乐教育的内涵和广度。
2. 增强学生的文化自信。
当前，随着国家对传统文化的推崇和倡导，在教育学科中引入戏曲教育也符合这一发展趋势。
尤其是在小学阶段，通过引入戏曲教育，让学生在接受国外文化冲击的同时，也增强了他们对中华文化的认同和自信心。
3. 培养学生的感性认识。
戏曲的表演形式独具特色，其音乐、舞蹈、演唱等方面的表现形式都是以感性认识为基础的。
对于学生而言，引入戏曲教育，则可以让他们更好地感性认识戏曲音乐和文化，激发他们的想象和表达能力。
1. 创设情境，引导学生感性认识。
小学阶段是学生感性认识发展的重要时期，所以引入戏曲教育需要从学生的感性认识出发，创设一些情境，引导学生感受戏曲音乐的美妙和文化的价值。
比如，可以选取一些受欢迎的戏曲剧目，播放相关视频或音频，让学生接触这些音乐作品，激发他们的情感和兴趣。
2. 联合教学，开展跨学科教学。
与其他学科结合，开展跨学科教学，是小学音乐课堂引入戏曲教学的另一种有效策略。
例如，在语文课上学习古诗词和文言文，可结合戏曲表演形式，让学生更好地了解和领会这些文化传统。
在美术课上，则可选择一些与戏曲文化相关的图案和颜色，进行水墨画创作，增强学生的文化认知和审美能力。
3. 剪纸、手工、民族音乐等教学手段的运用。
在小学音乐课堂中引入戏曲教学，我们可以通过运用一些漂亮的剪纸、手工、民族乐器等教学手段，帮助学生更好地理解和感受戏曲文化。
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨
小学音乐课堂引入戏曲教学的策略探讨【摘要】小学音乐课堂引入戏曲教学，是为了让学生在音乐学习中增加多元化的体验，培养他们的艺术素养和审美能力。
本文主要探讨了戏曲教学在小学音乐课堂中的重要性，以及具体的引入策略。
具体策略包括以歌曲形式引入、结合舞蹈活动、学习基本表演技巧和开展戏曲剧场观摩活动。
通过这些策略，可以帮助学生更好地理解和欣赏传统文化，提高他们的表演能力和音乐素养。
文章总结了小学音乐课堂引入戏曲教学的重要性，并指出未来研究可以继续深入探讨如何更好地将戏曲元素融入音乐教学中，促进学生全面发展。
通过这些努力，可以为小学音乐课堂的教学提供新的思路和方法。
【关键词】小学音乐课堂、戏曲教学、引入策略、歌曲、舞蹈、表演技巧、戏曲剧场观摩、重要性、研究方向、总结。
1. 引言1.1 背景介绍音乐是小学生学习中重要的一部分，而戏曲作为中国传统文化的重要组成部分，也应该在小学音乐课堂中得到更多的关注和发展。
目前，随着社会的进步和教育理念的更新，小学音乐课堂教学也在不断改革和创新。
引入戏曲教学可以为学生提供更多的学习机会和体验机会，丰富他们的文化生活，培养他们的审美情趣和艺术素养。
在小学音乐课堂引入戏曲教学并不是一件容易的事情，需要教师在教学中选取合适的内容和方法，引导学生积极参与，使戏曲教学不仅能够提高学生的音乐素养，还能够让他们更好地了解和传承中国传统文化。
有必要对小学音乐课堂引入戏曲教学的具体策略进行深入研究和探讨，探索适合小学生接受和参与的戏曲教学方法，促进学生在音乐课堂中的全面发展和成长。
这也是本文的研究目的和研究意义所在。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨在小学音乐课堂中引入戏曲教学的策略，旨在通过结合传统文化和音乐教育的方式，丰富学生的音乐学习体验，激发学生对音乐和戏曲的兴趣。
具体来说，本研究旨在通过对戏曲教学在小学音乐课堂中的重要性进行分析，探讨如何有效地引入戏曲元素，提出具体的策略，并通过实践验证这些策略的有效性。
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浅谈戏曲艺术进入小学音乐课堂的策略
发表时间：2019-12-23T11:30:38.930Z 来源：《教育学文摘》2019年第13期作者：韩文朗[导读] 中国戏曲艺术在世界上占据着重要位置，经过长期的历史发展，具有自身独特的魅力【摘要】中国戏曲艺术在世界上占据着重要位置，经过长期的历史发展，具有自身独特的魅力。
为了不让优秀的戏曲文化失传，小学音乐教材中也将戏曲划入其中。
但是由于小学生度戏曲不感兴趣，教师就应该采取合理的教学策略，激发小学生对戏曲的兴趣，从而全面发展。
【关键词】小学;音乐课堂;戏曲教学;策略
戏曲文化在我国的历史长河中是一块文化瑰宝，是不朽的文化遗产。
教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师也应该对其加大重视程度，对自身的戏曲知识进行补充。
教学方法要适合小学生的兴趣爱好，将戏曲教学全面做好。
一、小学音乐课堂的戏曲教学现状
目前，我国小学生的音乐课本中已经将戏曲纳入音乐教科书，戏曲艺术也成为音乐教学中的一部分内容。
但是学生却对戏曲提不起兴趣，很多学生感觉戏曲就是音长调高，就连戏词都听不懂，表达的情感也是稀里糊涂。
如果在教师本身对戏曲也不甚了解的前提下，其教学质量就可想而知。
很多音乐教师对于戏曲的教学方式十分陈旧，导致整个课堂没有一丝生机，戏曲音乐课要想順利开展难于登天[1]。
戏曲艺术在传承和发展的过程中面临着巨大的危机。
音乐教师更应该对戏曲提高重视程度，从自身做起，对戏曲进行深入了解，培养学生的兴趣，让学生能够对戏曲产生热爱，具备欣赏戏曲的能力，逐渐投入到戏曲学习中。
二、小学音乐课堂中戏曲教学的策略
（一）教师将自身的戏曲修养全面提高
教师要抓住音乐教材内容，对教材进行深度的剖析和细致的研究。
音乐教师对学生进行戏曲教学时，应该对自身的戏曲知识先进行补充，对自己所掌握的一些陈旧的戏曲知识要不断进行更新，对各个地区的戏曲要深入进行了解，并且能够进行示范演唱，相应的还要能够进行表演。
对于戏曲一路以来的发展状况全面进行掌握，并对其理论知识深入展开学习，让自身的专业素养能够全面提升。
（二）教学方法要体现出高效
运用音语合璧的教学模式，一直以来，故事被大众当作最为广泛的诉说方式，音乐教学中，应该也运用故事这个载体让其发挥一定的推动作用，能够引起学生的兴趣，让戏曲能够得到有效发展。
教学模式：
1.初始阶段，激发小学生对戏曲的兴趣
在初始阶段，教师可通过有效方法来激发学生对戏曲的兴趣。
如教师可在课前穿戴好戏曲服饰，先让学生猜自己要做什么，之后给学生唱一段戏曲，借此导入课程，并吸引学生注意力。
2.基本环节，采用多种形式进行教唱
教师在授课中可以向小学生进行提问，首先，教师可以提问：同学们，大家听的这些戏曲是我国的戏曲中那一类戏曲，这种戏曲盛行于那些区域？等学生全部回答之后，教师可以逐一进行解答，对学生回答错误的地方进行讲解[2]。
为了激发小学生对于戏曲的兴趣，可以根据戏曲内容播放与戏曲相关的电影或者动画片，这样能够有效地将小学生的兴趣激发出来，后期在学习戏曲的过程中就会比较容易。
（三）采用讲故事形式来进行戏曲教学
对小学生进行戏曲教学时，可以采用讲故事的形式来教学。
例如：苏少版五年级下册的音乐教材中有一首戏剧《谁说女子不如男》，教师可以在学习该戏曲之前，先向学生讲述一下戏曲有关的故事。
该戏曲讲述的就是花木兰代父从军的故事，教师可以借助《木兰辞》这篇文言文为学生进行解读，告诉学生花木兰是个巾帼英雄，在父亲年迈无力上沙场时，花木兰决然的以女儿身女扮男装上沙场替父从军。
教师将这个故事讲述完之后，就直接引入当前的戏曲学习中，教师要告诉学生《谁说女子不如男》的背景，这是花木兰在从军路上遇到一位同样步入沙场的男同伴，这位男同伴就抱怨世道对男女不公平，说为什么男的要上战场杀敌，女的就可以在家闲着。
木兰在听到这番说辞的时候非常生气，就对这位姓刘的同伴进行了反驳，木兰的反驳让这位姓刘的同伴无地自容，对自己的认识进行了改变，和木兰一同步入沙场。
教师还可以帮助学生对这段戏词进行分析，“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男。
”从这一句戏词中就可以看出不凡的英雄气概，虽为女儿身，却有男儿志。
通过对整个故事的深度剖析，学生将会对故事有更加深入的了解，也会感觉到戏曲的奇妙，对戏曲学习会产生浓烈的兴趣，这样将会给整个戏曲教学打下坚实的基础。
（四）让时尚引领戏曲同步
戏曲文化在我国有着悠久的历史，距离的时间相对也比较久远，多数戏词小学生理解起来存在困难，场景方面也十分单调。
教师可以选择一些和戏曲有关系的歌曲，让学生对这些歌曲进行分析，例如：可以选择周杰伦的歌曲《青花瓷》，很多学生有追星倾向，教师可以抓住学生这一特点，对学生说：“大家喜不喜欢周杰伦？”肯定会有很多学生喜欢，之后教师再告诉学生这首歌里边融入了戏曲元素。
并对学生进行鼓励，让学生自己能够说出一些自己知道的有关戏曲元素的歌曲，这样戏曲会不知不觉进入学生的心门。
三、结语
戏曲文化是我国悠久的历史文化，在悠悠的历史长河中凝结着先辈艺术家们智慧的结晶。
为了戏曲文化能够得以传承和发扬，教育部已经将戏曲纳入音乐教材，音乐教师更应该认识到戏曲的重要性，对自身的戏曲素养进行提升，采用合理的方式进行教学，让戏曲文化能够在新一代得到发扬。
参考文献：
[1]王鹤. 让戏曲点亮小学音乐课堂[J]. 戏剧之家， 2016（9）：207-207.
[2]罗玲. 多元融合打造音乐戏曲教学崭新课型探究[J]. 成才之路， 2016（26）：27-27.。