岩石圈的组成及其物质循环教案
2.1岩石圈的组成与物质循环教学设计
高中地理选择性必修一第二单元地形变化的原因第一节岩石圈的组成及物质循环教学设计一、课标分析【课标要求】运用示意图说明岩石圈的物质循环过程。
【课标解读】根据课标要求，本节内容的重点是“岩石圈的物质循环过程”，方法是“运用示意图”。
为了让学生理解岩石圈的物质循环过程，先要给学生介绍三大类岩石，在三大类岩石的形成和转化过程中，理解岩石圈的物质循环过程。
为了让抽象的内容直观化，教师需要给学生提供岩石圈物质循环的示意图，引导学生按照各类岩石形成的先后顺序读懂示意图，并能根据示意图正确、完整的说出岩石圈的物质循环过程。
二、教学目标1、能说出三大类岩石的成因、特点及代表性岩石。
2、能运用示意图说明岩石圈的物质循环过程。
三、教学思路本课以黄山石猴的故事作为学习情境，设置了“石猴从哪里来”、“石猴到哪里去”、“蹲坐山巅的还有可能是什么类型的石猴”三个探究问题，从石猴的前世、今生、来世的角度来探究三大类岩石的成因，进而理解岩石圈的物质循环过程。
四、教学重难点重点：1、三大类岩石的成因、特点及代表性岩石。
2、岩石圈的物质循环过程。
难点：岩石圈的物质循环过程。
五、教法与学法情境教学法、图像教学法，小组合作学习法六、教学过程教学环节主要教学活动设计意图情境导入（导入）黄山风景区“猴子观海”景点：“猴子”独居峰顶，静观山下云海。
这只猴子从哪里来？又将到哪里去呢？让我们一起来探究吧。
利用图片导入，激发学生的探究热情。
探究一：石猴从哪里来？（承转）“猴子”是由花岗岩组成，高3米，宽1.5米左右。
这只石猴是人类搬上去的吗？当然不是。
石猴到底是从哪里来的？让我们从岩浆说起。
一、岩浆岩1.岩浆岩的形成（讲解）在地球内部巨大压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表。
随着温度、压力的变化，冷却凝固形成岩浆岩。
2.常见的岩浆岩及特点（讲解）岩浆喷出地表，冷却后形成的岩石称为喷出岩，又称火山岩。
玄武岩是最常见的火山岩，一般形成高原、台地。
2.1岩石圈的组成及物质循环优秀教学案例鲁教版高中地理选择性必修1
五、案例亮点
1.真实的教学情境：以张家界为背景，创设了真实、生动的学习情境，让学生身临其境地感受岩石圈的奇妙世界。这不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们的地理美感。
2.问题导向的教学策略：通过设计一系列问题，引导学生从不同角度、层面去思考和分析岩石圈的组成、物质循环及地质现象。这种问题导向的教学策略培养了学生的问题意识和独立思考能力。
1.培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心，增强探索自然地理奥秘的欲望。
2.使学生认识到地质环境对人类活动的影响，提高环境保护意识和可持续发展观念。
3.培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强民族自豪感和责任感。
4.通过实地考察和实践活动，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学策略
（一）情景创设
5.全面评价与反思：教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的成长和发展。结合评价结果，教师调整教学策略，为下一步教学提供有益参考。同时，教师引导学生进行自我反思，培养他们的评价能力和自我认知能力。
2.1岩石圈的组成及物质循环优秀教学案例鲁教版高中地理选择性必修1
一、案例背景
在高中地理选择性必修1的教学中，我们学习了“2.1岩石圈的组成及物质循环”这一章节。本章节主要介绍了岩石圈的构成、地壳运动、岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，以及岩石圈内部物质循环的途径。为了让学生更好地理解和掌握这些知识，我设计了一份优秀教学案例。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析地质现象，培养学生地理观察能力和思维能力。
2.运用多媒体技术和实地考察，引导学生将理论知识与实际地质现象相结合，提高实践能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，激发创新意识和批判性思维。
岩石圈的物质循环教案
岩石圈的物质循环教案第一章：地球的岩石圈1.1 岩石圈的定义和组成岩石圈的定义：地球表层由岩石构成的硬壳层1.2 岩石圈的特性岩石圈的厚度：约5-70公里岩石圈的分类：火成岩、沉积岩、变质岩第二章：岩石圈的运动和变化2.1 板块构造理论板块的定义和分类：陆地板块和海洋板块板块的运动：碰撞、分离、俯冲、滑移2.2 地质构造断层：地壳断裂，两侧地块相对移动褶皱：地壳弯曲变形，形成山脉第三章：岩浆活动与火山喷发3.1 岩浆的来源和分类岩浆的来源：地幔和地壳岩浆的分类：酸性、中性、碱性3.2 火山喷发的过程和类型火山喷发的过程：岩浆上升、喷发口形成、喷发火山喷发的类型：爆炸性喷发、宁静喷发第四章：沉积作用与沉积岩形成4.1 沉积作用的定义和过程沉积作用的定义：地表物质在流水、风力、冰川等作用下，沉积并堆积形成沉积物沉积作用的过程：侵蚀、搬运、沉积、成岩4.2 沉积岩的形成和分类沉积岩的形成：沉积物经过长时间的压实、胶结形成岩石沉积岩的分类：砂岩、页岩、石灰岩等第五章：变质作用与变质岩形成5.1 变质作用的定义和原因变质作用的定义：岩石在高温、高压、化学活动等环境下发生的变化变质作用的原因：地壳运动、岩浆活动、地下水活动5.2 变质岩的形成和分类变质岩的形成：原有岩石经过变质作用形成新的岩石变质岩的分类：片麻岩、片岩、大理石等第六章：岩石圈与生命演化6.1 岩石圈与生命的相互影响岩石圈为生命提供栖息地生命活动影响岩石圈的化学成分和结构6.2 岩石圈记录的生命演化历程岩石圈中保存的化石记录了生命演化的历程生物适应岩石圈环境变化的过程第七章：岩石圈资源与环境保护7.1 岩石圈资源的分类与利用矿产资源：金属、非金属、煤炭、石油等可再生资源：水能、风能、太阳能等7.2 岩石圈环境保护的重要性防止岩石圈环境破坏对生物多样性的影响推广可持续发展理念，合理利用岩石圈资源第八章：人类活动与岩石圈的变化8.1 人类活动对岩石圈的影响采矿、建筑等活动破坏岩石圈结构污染物质影响岩石圈的化学成分8.2 人类活动与岩石圈相互作用的关系人类活动与岩石圈相互作用的复杂性寻求人类活动与岩石圈和谐共处的方式第九章：岩石圈研究与地质科学的发展9.1 岩石圈研究的方法与技术地质观测、地球物理勘探、地质遥感等岩石圈研究的重要性和限制条件9.2 岩石圈研究在地质科学中的地位和作用岩石圈研究推动地质科学的发展岩石圈研究对人类社会的影响和贡献第十章：岩石圈的未来挑战与机遇10.1 岩石圈面临的挑战资源枯竭、环境破坏、地质灾害等问题人口增长和工业化对岩石圈的影响10.2 岩石圈未来的机遇与发展岩石圈研究中新的发现和突破可持续发展、清洁能源等新兴领域的发展机遇重点和难点解析重点一：岩石圈的定义和组成重点二：岩石圈的特性岩石圈的厚度约为5-70公里，分类包括火成岩、沉积岩、变质岩。
高中地理《岩石圈的结构与物质循环》的教案
一、教学目标：1. 让学生了解岩石圈的概念，掌握岩石圈的组成及分类。
2. 使学生理解岩石圈内部结构，知道地壳、地幔和地核的区别与联系。
3. 让学生掌握岩石圈的物质循环过程，了解岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：岩石圈的组成、结构及物质循环过程。
2. 教学难点：岩石圈内部结构的划分及物质循环的细节。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石圈的组成、结构和物质循环。
2. 利用多媒体课件，展示岩石圈的结构和物质循环过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 结合实例分析，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
四、教学准备：1. 准备多媒体课件，包括岩石圈的结构图、物质循环图等。
2. 准备相关实例资料，以便进行实例分析。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生进行思考和交流。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍岩石圈的概念，引导学生关注岩石圈的结构和物质循环。
2. 讲解岩石圈的组成：讲解地壳、地幔和地核的概念及特点，分析它们在岩石圈中的位置和作用。
3. 展示岩石圈的结构图：通过多媒体课件，展示岩石圈的结构图，使学生直观地了解岩石圈的内部结构。
4. 讲解岩石圈的物质循环：讲解岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，分析岩石圈内部物质循环的途径和特点。
5. 实例分析：结合实例资料，分析岩石圈物质循环在实际中的应用，使学生更好地理解理论知识。
6. 小组讨论：提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
7. 总结与评价：对本次课程的内容进行总结，点评学生的表现，布置课后作业。
8. 课后作业：要求学生复习本次课程的内容，并结合实际问题进行思考。
六、教学延伸：1. 探讨岩石圈与生物圈的关系，了解生物如何影响岩石圈，以及岩石圈对生物圈的影响。
高中地理《岩石圈的结构与物质循环》的教案
一、教案基本信息教案名称：高中地理《岩石圈的结构与物质循环》的教案章节：第一章岩石圈的结构教学目标：1. 让学生理解岩石圈的概念及其在地球系统中的地位。
2. 使学生掌握岩石圈的组成和结构特征。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力。
教学重点：1. 岩石圈的概念及其组成。
2. 岩石圈的结构特征。
教学难点：1. 岩石圈与地球其他圈层的关系。
2. 岩石圈的结构模型构建。
教学方法：1. 讲授法：讲解岩石圈的概念、组成和结构特征。
2. 模型展示法：展示岩石圈结构模型，帮助学生直观理解。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生运用地理知识解决问题。
教学准备：1. 岩石圈结构模型。
2. 相关案例资料。
二、教学过程环节一：导入新课1. 复习地球的圈层结构，引导学生思考岩石圈在地球系统中的地位。
2. 提问：什么是岩石圈？它由哪些部分组成？环节二：讲授新课1. 讲解岩石圈的概念及其组成。
2. 讲解岩石圈的结构特征，包括地壳、地幔和地核。
3. 分析岩石圈与地球其他圈层的关系。
环节三：模型展示1. 展示岩石圈结构模型，让学生直观理解。
2. 引导学生观察模型，总结岩石圈的层次结构。
环节四：案例分析1. 呈现案例，让学生分析案例中涉及的岩石圈结构特征。
2. 引导学生运用地理知识解决问题，如分析案例中的地质现象。
环节五：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结岩石圈的概念、组成和结构特征。
2. 强调岩石圈在地球系统中的重要性。
环节六：作业布置1. 绘制岩石圈结构图，巩固所学内容。
2. 搜集相关资料，了解岩石圈物质循环的过程。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续章节的教学做好铺垫。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，提高教学质量。
四、课堂练习1. 岩石圈主要包括哪三个部分？2. 岩石圈与地球其他圈层的关系是什么？3. 请简述岩石圈的层次结构。
五、课后作业1. 绘制岩石圈结构图，并标注各部分的名称。
岩石圈的物质循环教案
一、教学目标：1. 让学生了解岩石圈的概念和组成。
2. 使学生掌握岩石圈的物质循环过程。
3. 培养学生对地球内部结构的认识和理解。
二、教学内容：1. 岩石圈的概念和组成2. 岩石圈的物质循环过程3. 地球内部结构的认识三、教学重点与难点：1. 教学重点：岩石圈的物质循环过程。
2. 教学难点：地球内部结构的认识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考岩石圈的物质循环过程。
2. 使用图文并茂的演示资料，帮助学生直观地理解地球内部结构。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学步骤：1. 引入：通过展示地球的图片，引导学生关注地球的表面特征，提出问题：“你们知道地球的表面是由什么组成的吗？”2. 讲解岩石圈的概念和组成：解释岩石圈是地球表面的最外层，由岩石组成，包括地壳、地幔和地核。
3. 介绍岩石圈的物质循环过程：讲解岩石圈的物质循环过程，包括岩浆形成、岩浆冷却凝固、侵蚀、沉积、变质等环节。
4. 展示地球内部结构：通过图文并茂的演示资料，介绍地球内部的结构，包括地壳、地幔和地核的特点。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论岩石圈的物质循环过程和地球内部结构的认识，鼓励学生提出问题和建议。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对岩石圈的物质循环和地球内部结构的理解。
六、教学拓展：1. 岩石圈与其他圈层的关系：介绍岩石圈与大气圈、水圈、生物圈之间的关系，强调岩石圈对其他圈层的影响。
2. 岩石圈的应用：探讨岩石圈在人类社会中的应用，如建筑材料、矿产资源等。
七、课堂互动：1. 提问与解答：鼓励学生提问，针对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对岩石圈物质循环和地球内部结构的理解，互相交流意见。
八、评估与反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对岩石圈物质循环和地球内部结构的理解程度。
2. 作业批改：对学生的作业进行批改，及时给予反馈，指出错误并提供正确的解答。
《岩石圈的组成及物质循环》公开课教学设计【高中地理】
第二单元地形变化的原因第一节岩石圈的组成及物质循环教材分析本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对岩石圈的组成及物质循环进行讲解。
首先详细地介绍了三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的形成、特点及各自常见岩石。
其次详细描述了岩石圈的物质循环过程及意义。
本节课的内容为本章后面的章节的学习打下了基础，也有利于培养学生关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。
教学目标1.了解岩石圈的岩石类型及形成过程。
2.掌握岩石圈的物质循环过程。
3.学会判读岩石圈物质循环示意图的方法。
4.培养学生关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。
核心素养1.区域认知：从区域视角认识区域所在地岩石的组成及特点。
2.综合思维：结合图文资料，分析岩石圈的组成及物质循环。
3.地理实践力：动手绘制岩石圈物质循环示意图。
4.人地协调观：认识岩石圈的物质循环与人类活动的相互影响。
教学重难点1.岩石圈的组成。
2.岩石圈的物质循环。
课前准备教师准备：课件、学案、投影仪等。
学生准备：结合学案课前预习。
教学过程【老师】导入：利用课本第22页的课前案例导入【学生】思考、自由回答【老师】陈述：答案就在今天这节课的内容里，下面我们就一起来见证一下神奇的大自然，神奇的岩石吧！首先我们来了解本节课的教学目标。
板书：第一节岩石圈的组成及物质循环展示：教学目标【学生】认真听讲、做笔记【老师】提问：在地球表面，岩石无处不在，它形成了山脉、丘陵、山谷、洋底，它是人类生存必备的物质基础。
那么岩石是由什么组成的？岩石按成因分为类的类型有哪些？各类岩石是怎样形成的？它们有什么特点？请同学们花几分钟时间阅读课本第22-24页，然后举手回答问题。
【学生】阅读、思考总结、举手回答【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示一、岩石圈的组成（板书）1.岩石的类型（板书）组成岩石圈的岩石按其成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类型。
2.岩浆岩（板书）①形成过程岩浆岩是岩浆活动的产物。
高中地理《岩石圈的结构与物质循环》的教案
高中地理《岩石圈的结构与物质循环》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解岩石圈的组成和结构；（2）掌握岩石圈物质循环的过程及特点；（3）了解岩石圈与人类活动的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察岩石圈示意图，分析岩石圈的组成和结构；（2）运用实例说明岩石圈物质循环的过程及特点；（3）探讨岩石圈与人类活动的相互影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养对地球科学的兴趣和好奇心；（2）增强环境保护意识，关注岩石圈可持续发展。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）岩石圈的组成和结构；（2）岩石圈物质循环的过程及特点；（3）岩石圈与人类活动的关系。
2. 教学难点：（1）岩石圈物质循环的动态过程；（2）岩石圈可持续发展策略。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一节课内容，回顾地球外部圈层的作用；（2）提问：岩石圈在地球系统中的地位和作用是什么？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解岩石圈的组成和结构；（2）学生结合示意图，分析岩石圈的层次划分。
3. 课堂讲解：（1）讲解岩石圈的组成和结构，如地壳、上地幔、下地幔等；（2）阐述岩石圈物质循环的过程及特点，如岩浆岩、沉积岩、变质岩等；（3）分析岩石圈与人类活动的关系，如资源开发、环境保护等。
4. 实例分析：（1）分析典型实例，如板块构造学说、岩浆岩形成过程等；（2）学生分组讨论，总结岩石圈物质循环的特点；（3）教师点评，总结学生观点。
5. 课堂小结：（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师补充和完善总结。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，绘制岩石圈结构示意图；2. 收集相关资料，了解岩石圈物质循环在人类活动中的应用；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的地质现象和地质过程案例，让学生深刻理解岩石圈的结构与物质循环。
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最新考纲 1.地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2.地壳物质循环。
3.地表形态变化的内、外力因素。
4.大气受热过程。
5.全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
6.锋面、低压、高压等天气系统的特点。
7.水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
8.世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
分析解读 1.结合景观图或区域图示，考查内、外力作用与地貌、地质构造、河流地貌的发育及其对聚落分布的影响等。
2.结合区域自然地理现实，以等值线图、气压带和风带分布示意图、风向图为载体，考查等压线的判读、热力环流的形成和气压带、风带的分布及其对气候的影响。
3.结合特定条件下气象数据或气象图像资料，考查常见天气系统的判别、特点及其影响。
4.结合区域判读或有关资料，考查陆地水体的相互关系、洋流对地理环境的影响等。
第1讲岩石圈的组成及其物质循环一、地球内部圈层和岩石圈的结构1．地球内部分层(1)依据：地震波的传播速度，图中虚线M：________，实线N：________。
名称特征界面A层__ 连续圈层，平均厚度约____千米a______ b古登堡界面__B 层 _ ___厚度约2 800千米，上部存在c____________，是岩浆主要发源地 C ＋D 层 地核分C 外核、D 内核2. 岩石圈(1)构成：地壳与__________以上的地幔部分。
图中字母____。
(2)软流层：位于上地幔上部，是岩浆的主要发源地。
巧学速记 地壳“厚薄”歌大地厚，海洋薄——海陆差异；山地厚，平原薄——地貌差异。
海岭厚，海沟薄——海底差异；高处厚，低处薄——海拔差异。
二、岩石圈的组成与物质循环1类型形成 常见岩石 A________岩 侵入岩岩浆侵入______________冷凝形成 花岗岩 喷出岩 岩浆喷出地表冷凝形成 _________B________岩 地表岩石风化产生的碎屑物质经搬运、堆积、固结成岩形成________、砂岩、页岩C________岩 高温高压下原有岩石矿物成分和结构发生改变而形成________、板岩、片麻岩2. 地质作用⎩⎪⎨⎪⎧a 表示b ＋c 表示外力作用d 表示e 表示3．循环意义(1)形成地球上丰富的________________；(2)改变了地表的形态，塑造了千姿百态的______________；(3)实现了________________和____________，改变了地表的环境。
考点一地球内部圈层及其特点典例导入 1.(2011·大纲全国文综)读下图，完成下题。
组成该山体岩石的矿物直接来自()A．地表B．地壳上部C．地壳下部D．地幔疑难剖析1．地球内部圈层结构依据地震波在地球内部传播速度的变化，地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
具体分析如下图、表所示：圈层名称不连续面深度(km) 地震波的速度变化特征地壳莫霍界面平均17 (纵波和横波速度明显加快)①固体外壳；②厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄地幔上地幔①固态，上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；②温度、压力、密度增下地幔古登堡界面2 900 (纵波速度突然下降，横波消失)大地核外核呈熔融状态内核呈固态，温度很高，压力、密度很大考点二三大类岩石的形成及特点典例导入 2.地壳中含有大量的化学元素，化学元素形成了矿物，矿物组成了岩石。
据此回答(1)～(2)题。
(1)大多数变质岩的主要特征之一是()A．表面有大量气孔B．具有明显层理构造C．含有动植物化石D．矿物颗粒定向排列(2)花岗岩、砂岩和石英岩分别属于()A．变质岩、岩浆岩和沉积岩B．沉积岩、岩浆岩和变质岩C．岩浆岩、变质岩和沉积岩D．岩浆岩、沉积岩和变质岩类型形成特点用途岩浆岩侵入岩地下岩浆在内部压力作用下，侵入岩石圈上部，冷却凝固而成的岩石矿物结晶颗粒较大花岗岩是坚固、美观的建筑材料；多种金属矿是工业生产的原料喷出岩地下岩浆在内部压力作用下，沿地壳薄弱地带喷出地表冷凝而成的岩石矿物结晶颗粒细小，有的有流纹或气孔沉积岩地表岩石在外力作用下受到破坏，形成碎屑物质，被搬运到低处沉积、固结而成的岩石层理构造、常含有化石石灰岩是建筑材料和化工原料，钾盐是化工原料；煤、石油是当今世界最重要的能源变质岩岩石受地壳运动、岩浆活动等影响，在一定温度、压力条件下，使原来成分、结构发生改变而成的岩石片理构造大理岩是建筑材料；铁矿石是钢铁工业的重要原料特别提醒(1)沉积岩一般形成于当时地势比较低洼的地方，而且沉积物颗粒的大小取决于外力搬运的强弱。
(2)引起岩石变质的温度、压力等条件主要来自地壳运动、岩浆活动等。
考点三岩石圈的物质循环典例导入 3.读“岩石圈物质循环示意图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中B、D代表的岩石分别是()A ．侵入型岩浆岩、沉积岩B．沉积岩、侵入型岩浆岩C．变质岩、喷出型岩浆岩D．沉积岩、变质岩(2)图中②表示的是()A．外力作用B．变质作用C．上升冷却凝固作用D．重熔再生作用疑难剖析岩石圈的物质循环岩石圈的物质在内外力作用下不断运动和变化，从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，周而复始，构成岩石圈的物质循环过程。
可归纳为下面的模式图：代码原物质地质作用生成物质①岩浆冷却凝固作用岩浆岩②岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩外力作用(风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩)沉积岩③岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩变质作用(温度、压力)变质岩④各类岩石重熔再生作用岩浆地壳物质循环示意图由上图可知：当炽热的岩浆(图中C)从地球内部喷出后，便冷却凝固形成岩浆岩，如果岩浆未喷出地表便冷却凝固，形成的岩浆岩为侵入岩(图中D)；如果岩浆到达地表后冷却凝固，形成的岩浆岩为喷出岩(图中E)。
岩石在地表暴露，受风化、侵蚀、搬运、堆积作用，形成常含有化石的沉积岩(图中A)。
沉积岩在高压、高温条件下，发生变质作用形成变质岩(图中B)，变质岩在地壳深处被高温熔化变成岩浆。
从岩浆到各种岩石的形成，再到新岩浆的产生，这一过程就是地壳的物质循环。
岩石圈的物质循环过程，实际上是岩浆与三大类岩石的相互转化关系，要想正确掌握三大类岩石的相互转化关系可以从下列三个方面入手：1．理清三大类岩石相互转化图上箭头的方向：(1)岩浆岩只能由岩浆转化而来，岩浆指向外的箭头一定指向岩浆地壳物质循环示意图的判读岩。
(2)岩浆岩和变质岩能转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩能转化成变质岩。
(3)沉积岩和变质岩均不能转化成岩浆岩。
(注：岩浆岩和沉积岩在转化为岩浆的过程中，由于高温高压的作用，必然经历变质的过程，因而有的资料强调只有变质岩才可形成岩浆。
这个变质过程很短，在转化过程中仅仅是一个短暂的过渡，因而也有的教辅资料把变质作用忽略掉，认为各类岩石都可直接形成岩浆。
)2．熟悉地壳物质循环的各种变式图，如下所示：例题读“岩石圈物质循环示意图”，回答(1)～(2)题。
(1)喀斯特地貌区岩石类型属于图中的()A．甲B．乙C．丙D．丁(2)形成沙丘的地质过程属于()A．①B．②C．③D．④思维过程答案(1)A(2)B考查点一地球的内部圈层右图为“地球圈层结构示意图”，读图完成1～2题。
1．图中数码所代表的地球圈层正确的有()A．①为地壳B．②为岩石圈C．③为软流层D．④为下地幔2．下列有关地球圈层特点的叙述，正确的有()A．①圈层气温随高度增加而递减B．②圈层的厚度陆地较海洋大C．③圈层横波不能穿过D．④圈层的物质状态为固体考查点二岩石圈的物质组成丹霞地貌是巨厚的红色砂岩、砾岩经外力作用，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石。
2010年8月，广东丹霞山等六处南方湿润地区的丹霞地貌，被联合国世界遗产委员会列入《世界自然遗产名录》。
据此回答3～4题。
3．形成丹霞地貌的岩石类型主要是()A．岩浆岩B．沉积岩C．变质岩D．火山岩4．该类岩石的最主要的特点是()A．矿物晶体颗粒较粗B．岩石中有许多气孔C．有明显的层理构造D．能剥成薄片、薄板考查点三岩石圈物质循环5．读下图，分析回答问题。
(1)图中箭头表示外力作用的是；表示变质作用的是。
(填图中序号)(2)在a、b、c中，a表示的岩石名称是，b表示的岩石名称是。
(3)在a、b、c中，可能有生物遗体存在的是，由岩浆冷凝而形成的是。
(4)据图，简要说明岩石圈物质循环的过程。
课时规范训练(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)据新华社电：2011年日本大地震后，富士山等13座活火山活动加剧，应密切关注。
据此回答1～2题。
1．此火山口喷出的大量岩浆可能来源于()A．岩石圈B．地壳C．地核D．软流层2．地面发生震动时，地面上人们的感觉是()A．先上下颠簸，后左右摇晃B．先左右摇晃，后上下颠簸C．只有上下颠簸D．只有左右摇晃3．下列地区中，地壳厚度最大的是()A．青藏高原B．东北平原C．太平洋D．四川盆地阅读下列材料，完成4～6题。
材料一中新社沈阳2010年1月23日电：辽宁省丹东市发现一座大型金矿，初步探明蕴藏金资源量20.5吨，可供可采20年。
材料二人民网沈阳2010年2月5日电：辽宁省沈阳市新民境内发现特大油气地质带。
地质资料分析显示，新民市辽河西缘蕴藏石油地质储量超过14亿吨，可供开采100年。
4．研究表明许多贵金属如金等，与花岗岩有关。
关于花岗岩的叙述，正确的是()A．属于岩浆岩中的喷出岩B．可能含有化石C．表面有气孔D．质地致密，良好建材5．油气矿藏属于沉积岩，下列沉积岩中形成过程不同于其他三个的是()A．石灰岩B．页岩C．砂岩D．砾岩6．材料一、二显示出地壳物质循环的地理意义是()A．塑造地貌形态B．能量传输C．形成矿产资源D．物质流动读“我国大陆部分地壳等厚度线图”，完成7～8题。
7．图示地区的地壳厚度()A．由西向东逐渐增厚B．由北向南逐渐增厚C．由东向西逐渐增厚D．由南向北逐渐增厚8．若绘制地壳厚度剖面图，其0千米为()A．海平面B．岩石圈底部C．莫霍界面D．软流层中部读下列甲、乙两图，完成9～10题。
9．甲图中与③所示的地质作用相同的箭头是()A．①B．②C．⑤D．⑥10．乙图中若沿⑦处向下钻探100米，发现地层由黏土、淤泥、岩石等物质组成，岩石中含芦苇化石。
如果⑥代表变质作用，该岩石属于甲图所示的()A．A类岩石B．B类岩石C．C类岩石D．难以判别(2009·江苏地理)下图为“岩石圈物质循环示意图”，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环境，箭头线代表不同的地质过程。
读图，回答11～12题。
11．2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理岩的形成过程同属()A．②B．③C．④D．⑤12．古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和过程是()A．Ⅰ——①B．Ⅱ——③C．Ⅲ——⑤D．⑥——Ⅰ读“岩石圈物质循环图”，回答13～14题。