三年级上册数学教案第3课时时分秒和测量

合集下载

三年级上册数学教案-10总复习——时、分、秒及测量-人教版

三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。

二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。

2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。

4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。

六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。

小学三年级数学时分秒教案

小学三年级数学时分秒教案小学三年级数学时分秒教案5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学三年级数学时分秒教案，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备：主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

教学过程一、创设情境，导入新课师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?师生一起倒计时：10，9，8， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。

(板书：秒)说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。

二、自主探索，学习1分=60秒1.探索计量“秒”的工具。

师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。

可能会有以下的发现：(1)电子表(或钟)。

(2)有秒针的钟表。

2.学习1分=60秒。

教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。

学生演示学具，教师巡视。

在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。

3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。

三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。

教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。

师：1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。

教师出口算题30个题，看学生能做多少。

2.联系实际，完成练习十四第10题。

师：你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。

比一比，谁跑得最快?3.初步了解钟表历史。

三年级上册数学时分秒教案

三年级上册数学时分秒教案三年级上册数学时分秒教案作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的三年级上册数学时分秒教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级上册数学时分秒教案1教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的.，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=xx秒4时=xx分9分○9秒36分○2时5分=xx秒150秒○2分400分○4时10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间?三、全课总结：你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?四、布置作业：“练习一”的第10、11题。

教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课 1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

三年级上册数学教案-第3课时时、分、秒和测量(人教版)

三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量（人教版）当我站在三年级的讲台上，我心中充满了期待和激情。

今天我要教授的是第3课时的时、分、秒和测量。

一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册。

今天我们将学习第3课时，主要内容有时、分、秒的认识，以及测量长度的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解时、分、秒的概念，掌握时间换算的方法，并能够运用测量长度的方法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的认识和时间换算，难点是理解时间的流逝和测量长度的方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、测量尺和一些实际的长度物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表模型，让学生观察并描述一下钟表的构成。

2. 知识讲解：我通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，并教授时间换算的方法。

3. 例题讲解：我出一个例题，如“如果现在时间是3点15分，请问再过10分钟是多少时间？”让学生思考并解答。

4. 随堂练习：我给出几个时间换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 测量长度：我拿出测量尺和一些实际的长度物品，让学生亲自动手测量并记录长度。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括时、分、秒的符号和换算关系，以及测量长度的方法。

七、作业设计1. 请用纸画出一个钟表，标出现在的时刻。

2. 请写一篇小短文，描述一下你今天学到的时、分、秒的知识。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对时、分、秒的认识和时间换算掌握得比较好，但在测量长度的方法上还需要进一步的练习和指导。

在课后，我可以给学生提供一些相关的练习题和实际操作的机会，以巩固和拓展他们的知识。

同时，我也可以鼓励学生在生活中多观察和运用数学知识，提高他们的实际应用能力。

这就是我对于三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量的教学设计和思考。

我期待着学生们在课堂上展现出他们的聪明才智，共同创造一个积极、互动的学习氛围。

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）

新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：新人教版小学数学三年级上册《时分秒》教学设计新人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》教学设计一、创设情景，生产问题。

播放时钟滴答声，学生倾听。

师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。

师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。

一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。

师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。

师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。

根据学生回答，出示：1时＝60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。

二、探索交流，解决问题。

1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。

师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。

师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒…… 小结：秒针走1小格是1秒钟。

2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分＝60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。

有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。

生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。

师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒三、巩固应用，内化提高师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：1、做一做3时＝（）分4分＝（）秒 120秒＝（）分60秒＝（）分2、比较大小9分○90秒4时○24分 5时○500分140秒○2分3、在（）里填上时、分、秒。

新人教版三年级上册数学时分秒教案

新人教版三年级上册数学时分秒教案教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。

2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。

3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。

教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。

2. 时分秒的加减法计算。

教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。

教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。

2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。

Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。

如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。

2. 让学生举例，自己读写时分秒。

Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。

如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。

Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。

如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。

Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。

2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。

Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。

2. 强化时分秒的加减法计算方法。

Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。

2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。

教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。

通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。

通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。

需要关注学生的参与度，注意引导和激发学生的兴趣。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

三年级时分秒的教案(3篇)

第1篇教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，掌握时间的计量单位。

2. 能够准确读出和写出时分秒，并能在日常生活中运用。

3. 培养学生观察时间的能力，提高时间管理意识。

教学重点：1. 分清时分秒，掌握时间的计量单位。

2. 能够准确读出和写出时分秒。

教学难点：1. 理解和掌握时分秒之间的关系。

2. 在日常生活中运用时分秒进行时间管理。

教学准备：1. 多媒体课件2. 时钟模型或图片3. 时分秒卡片4. 日常生活时间表教学过程：一、导入新课1. 教师出示时钟模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们记录时间。

”二、新课讲授1. 讲解时分秒的概念：- 时：一天有24小时，用“时”来计量。

- 分：一小时有60分钟，用“分”来计量。

- 秒：一分钟有60秒，用“秒”来计量。

2. 教师展示时分秒卡片，引导学生认识时分秒的符号和读法：- 时：用数字“1”表示，读作“一时”。

- 分：用数字“30”表示，读作“三十分”。

- 秒：用数字“15”表示，读作“十五秒”。

3. 练习环节：- 教师出示时钟图片，学生根据图片读出时间。

- 学生互相对比，找出错误并进行纠正。

三、巩固练习1. 教师出示日常生活时间表，让学生找出自己喜欢的时间，并用时分秒表示出来。

2. 学生展示自己的时间，教师点评并给予鼓励。

四、拓展延伸1. 教师提问：“在日常生活中，我们如何运用时分秒进行时间管理？”2. 学生分享自己的经验，如制定学习计划、安排活动等。

五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调时分秒的重要性。

2. 布置作业：- 课后复习时分秒的概念和读法。

- 家长协助学生记录一天中的重要时间，如起床、上学、放学等。

教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展等多种方式，让学生掌握了时分秒的概念和读法。

在教学过程中，要注意引导学生观察时间，提高时间管理意识。

同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第3课时时、分、秒和测量
【教学目标】
1.建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念。

2.回忆各单位间的进率。

3.进行简单的计算和估计。

【重点难点】
全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位，充分体现知识的全面性、统统性，构建系统的知识网络，同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。

【教学准备】
题目卡。

【情景导入】
1.导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇异的东西，请看！
①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（）。

②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（）。

③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（）。

2.看完这些不统统的信息，你们有什么想法？（补充统统）。

3.小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。

【进行新课】
一、我们学过的时间单位有（）、()和（），其中（）是最小的时间单位。

（1）1小时＝（）分
1分＝（）秒
王艳跑50米用了10( )。

360分＝（）时540秒＝（）分
南京乘火车去上海用了5()
（2）时针从数字4走到数字10，走了（）大格，经过的时间是( )；
分针从数字3走到数字11，走了（）大格，经过的时间是（）；秒针从数字2走到数字8，走了（）大格，经过的时间是（）。

（3）一场电影晚上8点开始，播放时间1小时40分，这场电影什么时候结束？
二、复习千米、吨
1.教师提问，学生口答：
(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?
(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?
随着回答，教师板书：1厘米=10毫米
1千米=1000米
1分米=10厘米1吨=1000千克
【课堂作业】
1.分针走一小格，秒针凑巧走()小格，是()秒。

2.时针走一大格的时间是();分针走一小格的时间是();秒针走一小格的时间是()，走一大格的时间是（）。

3.小军每天早上6:50步行去学校，他刷牙、洗脸、吃早点要15分，照这样计算他最晚什么时候起床？
4.一节课8:45开始上课，9:25下课，上这节课要用多长时间？
【课堂总结】
今天的课你有什么收获？
【课后作业】
1.5时=（）分
6分=（）秒480秒=（）分
3小时＝（）分120分＝（）时
2分20秒＝（）秒
2.做一道口算题大约需要3（）。

小学生每天睡9（）。

吃午餐用了30（）。

小红跳100下绳子用了60（）。

汽车每小时行60（）
一场晚会用时4（）
拍一张照片要9（）
用钢琴弹一首歌要3（）
3.时针走一大格，分针走()小格，分针走了（）分;秒针走一圈，分针走()小格，是()分。

4.3分○
30秒6时○
36分
4时○
400分190秒○
2分
第3课时时、分、秒和测量
1小时=60分1分=60秒
1千米=1000米1米=100厘米
通过前面的学习，学生已经对时间和测量的内容有了一定的认识，但是并不是很熟悉，而且没有一个清撤的轮廓，只是知道见了题目，思考后去做。

经过这节课的复习，学生对这两个部分的内容进行整理之后，更加熟悉，并且能够梳理这两个单元的知识点，在学生的脑海中对这部分知识有清撤的条理，形成知识网络。