苏教版七年级下册生物 10.2人体内的血液循环
苏教版七年级下册生物 10.2人体内的血液循环
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）
A．毛细血管丰富B．静脉血管丰富
C．大的血管丰富D．动脉血管丰富
2 . 心脏和血管内的瓣膜朝向一个方向开，保证血液按一定的方向流动，这个方向是
A．心房→心室→动脉→毛细血管B．心室→心房→静脉→毛细血管
C．心室→心房→动脉→静脉D．心房→心室→静脉→动脉
3 . 气体和食物进入人体都要经过的一个器官,这个器官是（）
A．喉B．咽C．口腔D．鼻
4 . 下列血管中具有防止血液倒流的瓣膜的是
A．动脉B．毛细血管C．静脉D．都没有
5 . 血液在血管中流动，其中血液成分会发生改变的血管是（）
A．动脉B．静脉C．毛细血管D．三种血管都有可能
6 . 关于如图的叙述，错误的是
A．两条循环同时进行
B．②左心室的壁最厚
C．③、④内是动脉血
D．⑤内流动的是静脉血
7 . 某人患了急性阑尾炎，血液中数量明显增多的是图中的（）
A．①B．②C．③D．④
8 . 假如某人在一次事故中被刺伤了血管，动脉受伤远比静脉受伤要危险，这是因为与静脉相比，动脉中的血液（）
A．含有更多的养料和氧气B．具有较大的压力
C．含有更多的白细胞和抗体D．无废物和二氧化碳
9 . 人体内血液流经下列那一部位时，会由静脉血变为动脉血？（）
A．肺泡周围的毛细血管网B．左心室到主动脉
C．组织细胞周围的毛细血管网D．右心房到右心室
10 . 请辨析动脉血和静脉血的区分标准是（）
A．所在血管是动脉还是静脉B．营养物质含量多少
C．氧气含量高低D．代谢废物含量多少
11 . 如图为心脏的结构示意图，下列关于心脏结构及人体血液循环的叙述，正确的是
a．②是左心室b．④流动的是静脉血c．③流动的是动脉血d．心室收缩时，动脉瓣开放e．从⑥泵出回到⑤为体循环
A．bcd B．abd C．abc D．bde
12 . 如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果1代表肺泡间的毛细血管，3代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是
A．氧气B．二氧化碳C．养料D．废物
13 . 下列关于人体心脏的结构与功能说法错误的是（）
A．心脏是血液循环的动力器官
B．心脏内血流方向是：心房→心室→动脉
C．左心房与左心室都流动脉血
D．右心室的壁最厚
二、填空题
14 . 人体三种血管中管壁最薄的是_________，仅有____层细胞构成，管径最小，只允许____________通过，利于物质交换。
三、连线题
15 . 将相关内容序号填写在括号内。
（____）1.林奈
A．DNA分子双螺旋结构
（____） 2.达尔
文 B
生物分类系统
（____）3.哈维
B．生物进化理论
（____）4沃森和克里克
C．血液循环
四、综合题
16 . 据图回答问题：（A、C为血管，箭头表示血流方向）
（1）如果B依次代表的是左心房和左心室，则A内流的是_____血，C是_____血管。
（2）当心室收缩时，房室瓣处于_____状态，以防止血液倒流。
（3）如果B处为毛细血管网，当A流的是静脉血，C流的是动脉血时，则B是缠绕在_____上的毛细血管，A 血管的名称是_____。
（4）若A和C中流的都是动脉血，则B应该是肾单位中的_____结构，该结构的作用是_____。
17 . 心脏是人体血液循环的动力器官。
它不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。
如图是人体心脏工作示意图，请根据图回答下列问题：
（1）图中B、D、2、6的结构名称是：B：___________ D：__________ 2：___________ 6：__________
（2）图中C、3内流动的血液分别是：____________、 _____________
（3）图中B、D所处的状态分别是：___________、______
（4）若一个红细胞从D出发，随着血液循环，它将沿着怎样的路径再回到D？请你用数字、字母和箭头表示红细胞所经过的路径：______________________________________。
（5）胃炎的病人，手臂处静脉注射药物，问药物_______次经过心脏到达胃部？
18 . 图1示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题。
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加____，这样做的目的
是____。
（2）通常情况下，使用____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图2示显微镜下观察到的图像，观察者认为[2]是____血管，判断的主要依据是____。
19 . 2016年5月12日是全国第8个“全国防灾减灾日”，某中学在这一天组织学生进行了火灾逃生演习。
在逃生过程中，人体的生理活动会发生一系列变化，请结合所学知识进行分析。
（1）听到警报声，同学们迅速逃生，从反射的类型看，这属于__________（填“简单的”或“复杂的”）反射，其感受器是图4的[ ]__________。
（2）快速奔跑时，呼吸加深加快，吸气时，膈肌_________（填“收缩”或“舒张”）使膈的顶部下降。
吸入的氧气会通过图5中的[ ]__________（填某一血管名称）进入心脏，最终在人体细胞的_________（填某一细胞结构）中被利用。
（3）假如火灾时有一个人大面积烧伤，烧伤面有大量体液渗出，需要输血，需要立即进行成分输血，应为其输入_______这一血液成分。
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
二、填空题
1、
三、连线题
1、
四、综合题1、
2、
3、
4、。
苏教版七年级生物下册第10章第2节人体的血液循环 课件( 共17张)
肺循环
静脉血 动脉血
体循环
动脉血
静脉血
人体的血液循环路线
肺静脉
上、下腔静脉
肺
循 肺部毛
气 体
环 细血管
交 换
右心房 左心房 右心室 左心室
体
循物 质
全身毛
环交 换
细血管
肺动脉
主动脉
1.体循环是“左出右回”,肺循环是“右出左回” 2.血液流动方向是“室—动—毛—静—房” 。
讨论
一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手段
课堂学习研讨 血液循环的组成 及功能
➢组成：人体的血液循环系统由心脏、动脉、 毛细血管和静脉和血液组成。
➢功能：血液将消化系统吸取的营养物质和 肺吸取的氧输送到全身各部分的器官、组 织和细胞，供其生命活动的需要；同时， 又运走人体生命活动产生的某些物质，如 二氧化碳、尿素等。
➢途径：根据人体血液循环途径的不同，可 以将血液循环分为体循环和肺循环。
【复习回顾】 上腔静6脉
下腔静7脉
主3动脉
肺4动脉 肺5静脉 心1房 心2室
与心脏相连的血管
规律：
与心房相连的是静脉
上腔静脉
与心室相连的是动脉
左心房 右心房 左心室 右心室
肺静脉 上下腔静脉 主动脉
肺动脉 下腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
第二节 血液循环
二、血液循环
本节目标： 1.描述血液循环系统的 组成。 2.说出体循环和肺循环 的过程及血液在循环过 程中成分的变化。
模
式
于是组成了一个完整的
图
【当堂训练检测】
• 1.人体的血液循环系统由 、 、 和 组成。
• 2.血液将
输送到全身各部分的器官、
七年级生物下册 10.2《人体的血液循环》(第2课时)课件 (新版)苏教版
人体血液循环
根据人体血液循环途径的不同，可以将 血液循环分为：
体循环 肺循环
同时进行
8
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
9
肺循环
肺部毛 细血管 肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
10
1、体循环
左
主
心
动
室
脉
组织细胞
养料 O2
CO2 废物
各 各级级 全全身细
4
观察：鱼尾鳍的血液流动
（注意：动脉、静脉之间的联系）
5
小鱼尾鳍的血液流动 判断：动脉、毛细血管、静脉、 血流方向
动脉
心脏
毛细血管
静脉
6
思考讨论 血液在不同的血管中是怎样流动的？ 在毛细血管内，血液中的红细胞是单行通过的； 动脉中血液流动是由主干血管流向分支血管； 而静脉中血液流动是由分支血管流向主干血管。
症状主要有头晕、头痛、失眠、易疲倦等。高血压还可
能引发冠心病、心肌梗死等。
21
判断：下面两人的血压是否正常？
甲：11/7千帕 乙：20/13千帕
低血压 高血压
讨论：乙平时在生活中应注意什么？ 应经常参加体育锻炼，少吃富含胆固醇和脂肪的食物。
22
高血压的预防 注意加强体育锻炼 控制糖类和脂肪的过量摄入，多吃新鲜的蔬 菜和水果 做到不吸烟、不酗酒，并限制食盐的摄入等
A.上、下腔静脉
B.肺静脉
C.主动脉
D.肺动脉
26
在我们身体中，体循环和肺 循环是同时进行的，并且通过 心脏连通组成一条完整的循环 路线。
27
各级 上下
苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环
5.在心脏处，血液的流动方向是：
静脉
心房
心室
动脉
顺口溜
上房下室向下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
心脏内血液的流向：
静脉 心房房室瓣心室动脉瓣动脉
三种血管的结构与功能特点比较表
血管 名称
结构
管壁特点
管内血 流速度
功能
动脉 较厚，弹性大
快
把血液从心脏输送到 身体各部分血管
毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞 充分地进行物质交换。
三种血管的关系
动脉
毛细血管
静脉
小 资 料
动脉血—— 血液含氧较多，
颜色鲜红。
静脉血—— 血液含氧较少，
颜色暗红。
血管总长约： 96000公里 地球 一周： 40000公里 可绕地球 圈？
学以致用
1.打吊瓶时针刺的是什么血管？
手臂上的青筋——静脉 ①管壁薄，易穿刺 ②分布较浅，易识别 ③血流慢，避免针刺不当出血较多
2. 根据出血情况，判断那种血管受到损伤？
① 毛细血管出血
② 静脉出血
③ 动脉出血
二、心脏
把手放在胸前感受心跳的位置
心脏位于胸腔的中部偏左下方，两肺之 间，形状像倒置的梨
心脏使血液在体内不停地循环流动
心脏的结构
目的：描述心脏的外形，识别心脏 的内部结构。
器材：猪（或羊、兔）的心脏，解剖 盘，解剖刀等。
静脉 较薄，弹性小
慢
将血液从身体各部分 送回心脏的血管
毛细 非常薄，只有一 血管 层上皮细胞构成
最慢
连接小动脉和小静脉 的血管，血液和组织 细胞间进行物质交换 的场所
心脏
心壁：主要由_心__肌__构成，心室壁比心房壁_厚___，左心室
10.2人体血液循环教学设计苏教版七年级生物下册
-通过学习血液循环，让学生认识到保护生态环境对健康的重要性。
-引导学生关注公共卫生问题，积极参与健康促进活动，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
针对七年级下册的生物课程，学生在学习人体血液循环之前，已经具备了关于人体基本结构、生理功能和生物基本概念的知识基础。然而，血液循环作为一项复杂的生理过程，其内在联系和细节机理对初中学生而言，仍存在一定难度。在此背景下，教师需关注以下学情：
1.教学活动设计：设计有针对性的练习题，巩固学生对血液循环知识的掌握。
-选择题、填空题、简答题等多种题型，覆盖本节课的重点知识点。
2.学生练习：学生在课堂上独立完成练习题，教师巡回指导。
-教师针对学生的答题情况，给予反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理血液循环的知识体系。
-教师引导：“下面，我们来学习一下人体内这个神奇的系统——血液循环系统，看看它是如何为我们的身体提供氧气和营养的。”
（二）讲授新知
1.心脏结构与功能：利用心脏模型、图片等教学资源，详细讲解心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等，并阐述心脏在血液循环中的作用。
-教师讲解：“心脏是我们身体的核心，它通过不断地收缩与舒张，将血液泵送到全身各处。”
-通过案例分析，让学生认识到血液循环对健康的重要性。
-引导学生运用血液循环图解，分析疾病发生的原因及治疗方法。
3.组织课堂讨论，促进学生运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
-提出与血液循环相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
-鼓励学生分享自己的见解，培养他们的逻辑思维和表达能力。
（三）情感态度与价值观
人体的血液循环课件(共59张PPT)
静脉
动脉
比较三种血管
种类 分布 管壁 管腔 弹性 血流速度 功 能
动脉 较深 较厚 小 大
快
运输血液 心脏 全身
静脉 较浅 较薄 大 小
毛细 血管
全身 各处
非常 薄
极小
极小
慢 最慢
运输血液 全身 心脏
物质交换 的场所
学以致用
1.打吊瓶时针刺的是什么血管？ 手臂上的青筋——静脉
①管壁薄，易穿刺 ②分布较浅，易识别。 ③血流慢，避免针刺不当，出血较多。
学以致用
2. 根据出血情况，判断哪种血管受到损伤？
①
毛细血管出血
②
静脉出血
③
动脉出血
02 心脏
心脏的位置
位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。
心脏的形状、大小
心脏像倒置的梨，与各人拳头大小相似。
心脏就像一台水泵，它的搏动使血液在体内不 停地循环流动。
心脏的结构
• 1.心脏有几个腔？每个腔是否相通？ • 2.比较心房壁和心室壁的厚度是否相同？ • 3.比较左右心室肌肉壁的厚度是否相同？ • 4.瓣膜的功能是什么？ • 5.分析心脏内的血流方向。
B．肝脏
C．肾脏
D．胃
4．静脉瓣的作用是（ B ） A．保护静脉血管壁 C．加速血液的流动
B．防止静脉血液倒流 D．减少血液对静脉壁的压力
03 心率
心率
心率：指单位时间（1分钟）内 心脏跳动的次数。 脉搏：指动脉随着心脏的收缩和 舒张而搏动。 心率和脉搏的次数是相同的。
人体某一器官患病，常会在脉搏上表现出来。中医正是 根据这一原理，研究出用“切脉”来诊断疾病。你知道是 谁发明了“切脉”吗？
04 血液循环
血液循环
苏教版生物七年级下册10.2《人体的血液循环》word练习题
七年级下册第四单元第十章第二节血液循环同步训练一、单选题1、图示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，以下哪项解释合理A．血管1的血流速度最快B．血管3是动脉血管，流静脉血C．湿棉絮包裹小鱼的身体以免其乱蹦D．毛细血管极细，应用高倍显微镜寻找答案：A解析：解答：选A。
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，湿棉絮包裹小鱼主要是利于鱼的呼吸，血管有三种，动脉是运血出心的血管，血流速度最快，静脉是运输血液回心脏的血管，血流速度较慢，毛细血管最小，数量最多，血流速度最慢，管腔小，只允许红细胞单行通过，是判断毛细血管的依据。
通过分析图一和图二，图中的1是动脉，2是毛细血管，3是静脉，选项BCD解释不合理，选项A解释合理，符合题意。
分析：本题考查的知识点是观察小鱼尾鳍内血流的流动实验的基本方法和注意事项；三种血管的结构特点。
2、我们去医院看病，中医切脉实际上是以下哪个部位（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、神经答案：A解析：解答：脉搏即动脉搏动，脉搏频率即脉率．正常人的脉搏和心跳是一致的．切脉是汉族独创的诊法，两千多年来中医则习惯脉诊，即用手指按脉，根据脉象来诊断疾病．“切脉”，“切”主要是在桡动脉．分析：本题主要结合日常生活中的一些知识回答。
3、下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合?A、数量多，分布广B、管腔内有瓣膜防止血液倒流C、管内血流速度很慢D、红细胞只能单行通过答案：B解析：解答：毛细血管数量多，分布广，毛细血管没瓣膜有，B错误；毛细血管血流速度最慢，毛细血管管腔极细，只允许红细胞单行通过，所以只有B符合题意。
分析：本题考查毛细血管的特点，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。
4、下列对血管内血流速度表述正确的是A．静脉＞动脉＞毛细血管B．毛细血管＞静脉＞动脉C．动脉＞静脉＞毛细血管D．动脉=静脉＞毛细血管答案：C解析：解答：选C.。
动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管．管壁厚，弹性大，血流速度快．静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管．管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度很慢。
苏教版生物七下10.2《人体的血液循环》经典教案设计(第一课时)
第二节人体的血液循环（第一课时）一、教材分析（一）、血管和心脏血管和心脏构成了人体的血液循环系统，学习血管和心脏的结构和功能是学生学习人体内物质运输的基础。
本节教材通过插图、实验观察等活动使学生对血管和心脏有较深刻的认识！（二）、心率和脉搏通过实验探究“运动对心率的影响”，使学生了解心率和脉搏之间的关系，并知道测脉搏的重要意义！教学重点：（1）区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其功能；（2）描述心脏的结构和功能。
教学难点；描述心脏的结构。
二、学情分析对于心脏和血管，虽然学生具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。
但初中学生在此内容之前已对生物学的基本观点如结果与功能相适应、局部与整体相互协调的关系等有了逐步的理解。
本节课的教学，教师将充分考虑到学生已有的知识与经验，创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过自学、模型观察、探究实验等形式，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建血管心脏的结构和功能等有关知识。
三、设计思路本节的重难点在血管和心脏。
首先通过情景导入引入血管是人体的“交通命脉”从而简单介绍血管功能及分类。
三种血管的结构特点及其功能较简单抽象，结合初一学生的心理特点，采取先让学生自学教材内容，然后分角色扮演三种血管，既培养学生的自学能力，又可使枯燥的内容变的比较生动，最后通过表格比较，及时巩固了所学知识。
心脏结构较难理解，学生通过观察模型，以小组为单位，讨论解决教师提出的有思考价值的、富有启发性的问题。
这样通过组织学生“在问题解决中学习”，在不断解决问题的过程中建构与此相关的知识，培养学生自主学习、合作学习与探究学习能力。
实验探究“运动对心率的影响”过程中，了解脉搏和心率的有关知识，也提高了学生的兴趣。
四、教学目标知识性目标：1、区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能特点。
苏教版七年级下册生物第十章《第二节 人体的血液循环》课件 (共27张PPT)
右心房
左心房
肺静脉
动脉血
肺部毛细血管网
肺动脉
右心室
氧气
二氧化碳 静脉血
肺泡
思考：动脉中流的都是动脉血， 静脉中流的都是静脉血吗？
左心室
主动脉
细胞
氧气、营养
二氧化碳、废物
各级动脉
全身毛细 血管网
各级静脉
上腔静脉 下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细血管网
肺动脉
右心室
动脉血
氧气
二氧化碳 静脉血
肺泡
答案：动脉中流的不都是动脉血，如肺动
左心室 组织细胞
右心房
主动脉 各级动脉
动 脉 血
全身毛细血管
上下腔 静脉
静 脉 血
各级静脉
右心室 左心房
肺动脉 静脉血 肺 部
肺泡
毛 细
血
肺静脉 管 动脉血
尝试：把以下血液循环图补充完！
左心室
体循环
主动脉
各级动脉
全身毛细 血管网
各级静脉
上腔静脉 下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺
肺部毛细血管网
循环
肺动脉验方案：（6人一组）
1、平静状态下：各自在腕部测定动脉搏动 次数并记录在导学单上。（次/min)
2、运动状态下：全体起立做原地跳动2min， 结束后立即测定第一次脉搏，以后每隔 1min记录一次，直至恢复平静状态。
四、得出结论
运动
平静
人 体 的 血 液 循 环 系 统 结 构 模 式 图
问题：如果某同 学头部受伤需要 打针，注射的部 位在臀部处，注 射的药物怎样达 到受伤部位呢？
动脉
毛细血管
苏教版生物七年级下册第四单元第10章教学课件-第二节 人体的血液循环课件
思维拓展
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌肉处注射消炎药物， 此药运至足部的途径是什么?(请用图表示)
臀部静脉 上、下腔静脉
右心房
右心室
左心房
肺静脉
肺部毛细血管
肺动脉
左心室 主动脉
脚背动脉
脚背毛细血管
血压:血液对血管壁的侧压力。 小明的父亲血压值为21.3/13.3kPa(千帕) 。这些数
值分别代表什么含义?说明了什么?他父亲是高血压患者吗? 为什么?
脉搏：动脉的搏动，就 叫。正常人的每分钟脉 搏次数与心率相同。
知识点三 血液循环途径
用湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部位包起来，露 出口和尾部，要时常往棉絮上滴水，保持湿润。将小鱼平 放于培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。等鱼安定后，将 载玻片盖在尾鳍上。
红细胞在毛细血管中单行通过
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉
各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
肺部毛 细血管
肺动脉
右心室
肺循环
肺静脉 左心房
思考讨论
1.体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 2.体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 3.在体循环和肺循环中，血液的成分各产生了什么变化？
产生变化的部位各在哪里？ 4.写出体循环和肺循环的途径。
第十章 人体内的物质运输和能量供给
第二节 人体的血液循环
新课导入
猜谜语
形状像桃子，头上插管子。
不辞辛与苦，昼夜跳不息。
(打一人体器官)
谜底：心脏
知识点一 血管和心脏 验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？ 人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？
动脉
毛细血管
苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环 课件
B.静脉 D.无法知道
心脏位于胸腔 的中部偏左下方 （心尖向左）， 形状像倒置的梨。
感受:
把手放在胸前感受心跳， 准确的说出心脏的位置。
心脏的结构
根据课本47页《观察》 中指导的要求，分小组探究 心脏的结构。
心脏的形态
6 上腔静脉 7下腔静脉
3 主动脉
4 肺动脉 5 肺静脉 1 心房 2心室
瓣 膜
身体各部分 的血管； 静脉是把血液 从 身体各部分 送回
心脏 的血管。
１．与左心房相连的血管是（C ） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉
２．心肌壁最厚的是（A ）
A. 左心室 B. 右心室 C.左心房 D.右心房
３．心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向 从（ A ）
A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房
方向流动。
5.在心脏处，血液的流动方向是：
心房
心室
动脉
本节课你学 到了什么？
1．区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和 生理功能。（重点）
2．描述心脏的结构特点和功能。（重点）
同学们，热血在我们胸中流 淌，豪情在青春岁月中激荡！让 我们踏着青春的节拍，伴随心的 律动，欢快的歌唱。
1.心脏的作用就像一台 水泵 。 2.右图是人体内三种血管关系的示意图。由图中 可知： （1）全身血管分布最广的是 毛细血管 。 （2）这些布满全身的血管只由 一层上皮 细胞构 成，是 血液和组织细胞间进行物质交换 的场所。 （3）动脉是把血液从 心脏 输送到
走近课堂
血液是一种流动的 结缔 组织，是人 体内重要组成物质，它在人体内不停地 流动，把 氧气 和 养料 送至全身 各处，把 细胞 产生的 二氧化碳 等废 物运走。