最新冀教版八年级英语下册Lesson14：Amazing_Animals
冀教版八年级下册
Lesson 14：Amazing Animals
一．教材分析
本单元主要围绕“动物”展开话题。
教材展示给学生四种有趣的动物，为学生创设了了解动物、描述动物的情境。
学生学习用英语介绍动物，从而激发其喜爱动物、热爱自然的情怀。
二．教学目标
1.掌握词汇：mouse, lay, shake, avoid,
短语：be famous for, up to
接触词汇：long-eared, jerboa, kiwi, long-nosed, eggplant, flap 2.语言技能：
能抓住动物的特征进行介绍。
3.教学重点、难点：
注意动物描写的几个角度
用准确的语言描述一种动物
4.情感态度:
⑴激发学生热爱动物的情怀
⑵激发学生学习英语的兴趣
三．学生准备：
了解一种自己喜爱的有趣的动物，熟悉其特点，准备为同学们作介绍。
四．教学准备：
多媒体、听力音频
五．教学步骤：
Step I Lead in
----Hello boys and girls. I have some brain-teasers for you.
（设计思路：用有关动物的智力急转弯导入新课，帮助学生领悟语言，体会英语思维的幽默，训练学生的发散思维。
）
Step II New concepts
1. Show some pictures and simple sentences to present the new words and phrases.
学生根据图片和句子信息学习单词和短语。
(设计思路：利用图片的直观性和趣味性帮助学生轻松理解新词和短语。
简单的句子创造了语境，帮助学生领会如何正确使用这些单词和短语。
)
2. A naughty boy broke the information bands in the zoo. Can you help to put the fragments back?
学生根据语境填入正确的单词和短语。
（设计思路：对单词和短语进行反馈。
）
3. Listen to the passage and write true(T) or false(F).
学生通过听录音进行选择，录音听两遍，之后请几位学生进行回答并对错句进行改正。
（设计思路：训练学生听力，对课文内容进行初步了解）
4. Read the lesson and answer the following questions.
学生默读课文，找出问题的答案。
（设计思路：训练学生在阅读时有目的地捕捉有效信息的能力，同时加深对课文的理解。
）
5. Suppose you were a zoologist and fill out the animal information
cards.
学生根据课文内容完成信息卡的填写，之后进行展示。
（设计思路：学生了解如何描述动物，需要注意到动物名称、栖息地、外貌特征等方面的表达方式。
）
6. Learn about pumas
学生阅读有关美洲狮的资料，在教师指导下领会如何介绍一种动物。
（设计思路：补充的资料扩大学生的阅读量和知识面，为学生介绍动物提供框架。
）
7. Introduce an animal which is amazing or interesting in some ways.
学生两人一组介绍自己喜爱的有趣的动物，准备好后全班展示。
（设计思路：学生运用提供的描述动物的框架进行介绍，达到英语的整理和输出。
由于学生们介绍的都是自己喜爱的有趣的动物，交流过程中会激发学生热爱动物、热爱自然的情怀。
）
Step III Homework
假设自己是一种野生动物，写一篇自我介绍。
（设计思路：学生可以运用本节课所学的表达方式和思路进行写
作，用准确的英语完成文章。
写作时用第一人称可以提高学生的兴趣，达到乐学、趣学的效果。
）
六．教学反思：
1、智力急转弯的设计帮助学生提升了其英语式的思维习惯。
2、图片生动直观地传递给学生有效信息，在出示图片的过程中，学生轻松自然地接受了语言知识。
3、本节课听说读写技能的训练得以充分实施。
4、描述动物、为动物命名的环节调动了学生参与课堂的热情。
活动中学生需要了解更多的单词和表达方式，激发了学生对英语学习的渴求，提高了学生对英语学习的积极性。
七．板书设计：
Lesson 14 Amazing Animals
mouse long-eared lay eggplant up to
jerboa long-nosed flap be famous for
kiwi shake
avoid。
及反思冀教版八年级下册英语Lesson14AmazingAnimals教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于形容词的运用、现在进行时态描述动物动作以及动物知识的掌握。这些都是英语学习的基础内容，对于提高学生的英语素养具有重要意义。
2.教学难点：在实际语境中，学生能够灵活运用所学知识进行有效交流，以及培养他们的思维品质和价值观。
（二）教学设想
4.激励评价法：注重学生的个体差异，给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，利用多媒体展示一组神奇动物的图片，如会飞的蛇、会变色的蜥蜴等，让学生猜测这些动物的特点和名称，激发他们的学习兴趣。
2.教学实施：教师引导学生观察图片，提出问题：“Can you guess what these animals are? What's special about them?”鼓励学生用英语进行回答，为新课的学习做好铺垫。
2.技能方面：培养学生通过阅读、听力、口语和写作等途径获取、处理和传递信息的能力。通过小组合作，提高学生的交流沟通能力，使他们在真实语境中运用所学知识进行有效交流。
（二）过程与方法
1.过程方面：以任务型教学法为主线，采用情境创设、问题引导、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养自主学习能力。
及反思冀教版八年级下册英语Lesson14AmazingAnimals教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本课的学习，学生能够掌握并运用描述动物特征的形容词，如amazing, incredible, fantastic等；学会使用现在进行时态描述动物正在进行的动作；掌握关于动物的一些基本常识和信息。
2.方法方面：结合冀教版英语教材的特点，运用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。同时，注重培养学生的思维品质，如观察、分析、推理和判断等，提高他们的思维水平。
Unit3Lesson14AmazingAnimals课件初中英语冀教版八年级下册(1)
◎用法总结: avoid作及物动词,意为“避免;逃避”,指在某事发生之前有意 避开,其后可接名词、代词或者v.-ing形式作宾语。
用括号中所给单词的适当形式填空 1.You had better avoid reading (read) in the train. 2.He did that for avoiding (avoid) something terrible.
四、想一想 【辨析】be famous for与be famous as 1.be famous for 意为“因……而闻名/出名”,后面常接 原因 。 2.be famous as意为“以……而出名”,后面常接 身份 。
阅读训练
合作探究
合作探究
读课文,回答问题。 1.What do long-eared jerboas look like? _T_h__ey__l_o_o_k_l_ik_e__m_i_c_e_. _______________________________ 2.Can Kiwi fly? _N_o_,_t_h_e_y_c_a_n_’_t_. ____________________________________ 3.How big are long-nosed monkeys’ noses? _T_h_e_y__a_re__a_s_b_i_g_a_s__e_g_g_p_la_n_t_s_. ________________________
every year. 3.Because of the cold weather, the boy is shaking (抖动) in the
wind. 4.He often avoids (避免) making mistakes in the exams. 5.Look! The flying fish is flapping(拍打) the wings on the water.
八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson14AmazingAnimals教案新冀教0822159
Unit 3 Animals are our friendsLesson 14 Amazing animalsHow to finishthe “Task”and practise in groups.【知识与能力目标】Skill Focus 听Listen to materials about animals说Talt the pets, how to make friend with animals, and how to make better zoos for animals读Read articles about animals describe, the history of the zoo, and the trips to the zoo写Write about articles about the pets, the trips to the zoo【过程与方法目标】Reminding and WarningDanger!No Photos!No Smoking!No Parking!Don’t feed t he animals!Don’t forget to water your plant!Slow down!Entrance / Exit【情感态度价值观目标】How to finish the “Task” and practise in groups【教学重点】How tofinish the tasks in groups and in pairs【教学难点】How to master words and useful language图片，PPTStep 1.Analysis of the student.Homework check.Review: the grammar — Indefinite Pronouns (some,any)In last lesson, we learned how to describe our pets, and we knew that, in our daily life we needn’t only plants but also anima ls. So, the animals are as important as the plants.Step 2. Lead in.（引入）1.Greet the students in English and make sure they can response correctly.Do the duty report: a student on duty can say whatever he/she likes to say.2.Think About It:Can you name some animals you have never seen before?What animals do you think are amazing? Why?Step 3. New lesson.（新课）No. 1 Prepare lessons before class.Teach the new words and phrases. Make sure the Ss can read it correctly.No. 2 Text: Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.At last, the teacher explains the text in Chinese, make sure the Ss can understand the meaning of text.No. 3Important sentences:They are famous for their large noses.It looks like a bird with its large wings.You can see flying fish all over the world.No. 4 Finish “Let’s Do It!”Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Make the Ss listen the text, then let them read follow the tape.Step 5.Summary. （小结）Sum up the text what we learned, the new words, phrases, and sentences. Sum up the grammar.Step 6. Homework.（作业）Finish the activity book and the practice.Copy the new words and phrases twice.Step 7.Blackboard-writing:（板书）The new words, the master phrases, important sentences.The grammar and practice.略。
冀教版八年级下册英语名师示范课Lesson14：Amazing Animals. (共19张PPT)
A naughty boy broke the information bands in the zoo. Can you help to put the fragments back?
Name: Ostriches
The tallest and heaviest birds on
earth. Ostriches cannot fly. They
Rabbits are long - eared animals. They are famous for their long ears.
Elephants are long - nosed. They are famous for their long noses.
Giraffes are _lo_n_g__- _n_e_c_k_e_d_ animals. They are famous for their long necks.
5、Why does the flying fish fly out of water?
Read the passage and answer the following questions. 1、What do long-eared jerboas remind people of?
They remind people of rabbits. 2、What do kiwis do, like all birds?
.
Pumas are the largest
animal in the cat family and
are between three to six feet ＊What is the name
long. Their heads are small. Most pumas are black or
冀教版英语八年级下册 Unit 3 Lesson 14 Amazing animals精品教案
Teaching method
(Learning method)
Student-centered teaching method, audio-visual method
Teaching props
English book,blackboard, PPT
Theylive all over the world.
What makes them amazing?
They look like a bird with its large wings. And it can fly.
Name:Long-nosed monkeys
Where do they live?
Emotional aim
To broaden ss’ horizon and learn more about amazing animals in theworld
Key points
To know about the four kinds of amazing animals
Difficult points
They are famous for their large noses.
4.What do they do when they are happy or excited?
They shake their noses.
Language points
1.They alsoremindpeopleofrabbits.
They live in the deserts of Asia.
What makes them amazing?
冀教版英语八年级下册 Unit 3 Lesson 14Amazing Animals课件(共21张PPT)
Exercises:
1.他使我想起了他哥哥。 He reminded me of his elder brother.
2.姚明作为一名篮球运动员而著名。 Yao Ming is famous as a basketball player.
3.中国以美食而著名。 China is famous for delicious food/dishes. 4.那列火车时速达到300公里。
What makes them amazing?
_T_h_e_y__a_r_e_q_u_i_te__t_a_ll_. _T_h_e_y___ _ca_n__’t_f_l_y_b_u_t_t_h_e_y__a_re__g_o_o_d__ _a_t _r_u_n_n_in__g_. _T_h_e_y__c_a_n_r_u_n___ _a_s _fa_s_t_a_s__8_0_k_m__s_a_n__h_o_u_r_. __ _T_h_e_y_l_a_y_h__u_g_e_e_g_g_s_. _T_h__a_t’_s_ _a_m_a_z_i_n_g_. ________________
4.What does flying fish do to avoid enemies? It can jump/fly out of water.
Long-eared jerboas look like__m_i_c_e_.
八年级英语下册 Unit 3 Animals Are Our Friends Lesson 14 Amazing Animals课件 冀教版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
Words and expressions
long-nosed eggplant shake flap
avoid
adj. 长鼻子的 n. 茄子 v. 摇动，抖动 v. 鼓翼而飞；（使某物） 拍打 v. 避开，躲避
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
Unit 3 Animals are our friends
Lesson 14 Amazing animals
Think about it!
• Can you name some animals you have never seen before?
• What animals do you think are amazing? Why?
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
冀教版八年级英语下册Unit3 Lesson14 Amazing Animals (共28张PPT)
finish, enjoy, practice, consider, dislike, keep, mind look forward to, feel like,have fun, devote to
2.With their long ears, they also remind people of rabbits. remind sb of sth.使某人想起某事或某物
adj. 长耳的
n. 跳鼠
mouse n. 老鼠/鼠标
mice [mais]
mouses
kiwi ['ki:wi: ] n. 几维
(产于新西兰的鸟) lay---laid---laid--laying 产(卵)/放置
lie---lied---lied--lying 撒谎 lie---lay---lain--lying 躺/位于
Name: Flying fish
Where do they live?
All over the world. _____________________
What makes them amazing? A flying fish looks like a bird ___________________________ with its large wings. _________________
Some we like to keep at home cats and ______ dogs and _______. rabbits Like ______ …… Bats live in caves, _______ monkeys in trees, _________ and camels in desert zones. Listen to the song Hippos live their lives in mud _______ and fill in the Polar bears in snow. Kangaroos live on the plains blanks. zebras come and go. where ________ Crocodiles live in lakes and rivers, fish and _______ snakes do, too. _______ Whales and sharks and jellyfish swim in the ocean blue.
冀教版英语八下Unit3《lesson14AmazingAnimals》说课稿
冀教版英语八下Unit 3《Lesson 14 Amazing Animals》说课稿一. 教材分析冀教版英语八下Unit 3《Lesson 14 Amazing Animals》是一篇关于动物特点和奇异能力的学习材料。
本课的主题是让学生通过学习不同动物的特点，提高他们的英语阅读理解能力和词汇运用能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
本课主要介绍了一些稀奇动物的特点和能力，如章鱼、海豚、蜘蛛等，并通过阅读材料让学生了解这些动物的特殊技能。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于一些长句子和复杂的信息的理解。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果起着重要作用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用本课中的新词汇和短语，如“amazing,animal, ability, octopus, dolphin, spider等。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，获取和处理文本信息，提高他们的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，培养对动物的兴趣和保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课中的新词汇和短语，并能够运用到实际情境中。
2.教学难点：学生能够理解并运用本课中的阅读理解策略，如预测、扫描、略读等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，提高学生的参与度和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：教师引导学生观察课文插图，预测动物的特殊能力，激发学生的阅读动机。
及反思冀教版八年级下册英语Lesson14AmazingAnimals优秀教学案例
3.能够通过阅读课文，理解文章的主旨大意，抓住关键信息，提高阅读理解能力。
4.提高听说能力，通过课堂活动，学会用英语与他人分享和讨论关于动物的知识。
5.培养学生的写作能力，能够运用所学知识编写关于某种动物的简短介绍。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将利用多媒体展示一组生动有趣的动物图片，并配以轻松愉快的音乐，激发学生的学习兴趣。随后，提出问题：“Do you know any amazing animals? What are they?”让学生自由发言，分享他们所了解的神奇动物。通过这个环节，自然引入本节课的主题——Amazing Animals。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生运用本节课所学知识，编写一篇关于某种动物的简短介绍。鼓励他们使用新词汇和一般现在时，提高写作能力。
2.家庭作业：布置学生观察身边的动物，记录它们的特点和习性，以备下节课分享。
3.课外拓展：推荐学生阅读关于动物的英文书籍、观看相关纪录片，拓宽知识面通过小组合作、课堂讨论等形式，让学生在掌握英语词汇、句型的基础上，运用所学分享自己喜爱的动物及其特点。在此过程中，教师将关注学生的语言表达能力、思维品质以及跨文化交际意识的培养，从而提高他们的英语核心素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如amazing, adapt, survive, habitat等，并能运用到实际语境中。
3.阅读理解：指导学生阅读课文，提取关键信息，理解文章主旨。针对文章中的难点，进行解释和说明，提高学生的阅读理解能力。