自然辩证法案例及分析
自然辩证法案例教学

自然辩证法案例教学
自然辩证法是哲学的一个分支,它探讨了自然界的本质和规律。
通过自然辩证法,我们可以更好地理解自然现象,并对自然界的变化和进化有更深刻的理解。
为了帮助学生更好地理解自然辩证法,以下是一些自然辩证法的案例教学。
1. 水的循环
水循环是自然界中的一个重要过程。
通过这个案例,学生可以了解水的循环过程,并了解水是如何在自然界中循环的。
2. 植物的生长
植物生长的过程是自然界中的一个重要过程。
通过这个案例,学生可以了解植物生长的过程,并了解植物在生长过程中所遵循的自然规律。
3. 生物多样性
生物多样性是自然界中的一个重要概念。
通过这个案例,学生可以了解生物多样性的概念,并了解不同生物在自然界中的关系。
4. 自然资源的利用
自然资源的利用是人类与自然界互动的过程。
通过这个案例,学生可以了解自然资源的利用与保护的关系,并了解人类在利用自然资源时需要遵循的规律。
5. 天气的变化
天气的变化是自然界中的一个重要过程。
通过这个案例,学生可以了解天气变化的原因和规律,并了解不同天气对自然界和人类的影
响。
通过以上案例的学习,学生可以更好地理解自然辩证法的概念和原理,并了解自然界中的规律和变化。
这些案例也可以帮助学生培养自然观察、分析和思考的能力,从而更好地了解自然界并保护环境。
自然辩证法-材料分析

分析题整体性拿破仑骑兵,三个和尚没水吃, 三个臭皮匠赛过诸葛亮,1.在欧洲战场上,拿破仑骑兵曾经与马木留克骑兵交战,马木留克兵个个强悍凶猛、骑术高超,如果一对一较量,拿破仑的军队必败无疑。
这是一场骑术不精但有纪律的法国骑兵和最善于单个格斗但没有纪律的马木留克骑兵之间的战斗。
但交战的结果却是人数少骑术逊色的法国骑兵战胜了对手。
为什么呢?拿破仑评论说:“两个马木留克兵绝对能打败三个法国兵,100个法国兵与100个马木留克兵势均力敌;300个法国兵大体能战胜300个马木留克兵;而1000个法国兵则一定能战胜1500个马木留克兵。
”摘自:恩格斯:《反杜林论》,人民出版社1970年版,第126页。
请用系统的观点分析上述材料答题模版:第一步:整体突现性原理:系统整体是由部分组成,整体不能脱离部分而独立存在,整体和部分之间存在加和性关系。
同时由于处于系统整体中的各组成部分之间存在着相互作用,一方面使得系统中的部分的性质不同于处于自然状态下的性质,使组成部分的原有的某些性质被屏蔽起来,另一方面会使得系统整体产生除它的组分和组分总和所没有的新性质,总之,由部分构成系统整体时,有新质的突然出现,旧质的消失或屏蔽,这就是系统的整体突现性原理。
第二步:结合材料具体分析:所以,当很多骑术不精但是有纪律的法国骑兵组成一个整体时,会显现出强大的战斗力,从而打败马木留克骑兵,正是体现了系统的整体突现性原理。
(整体性)瞎子摸象,一只手从身体上割下来10.譬如一只手,如果从身体上割下来,按照名称虽仍然可以叫做手,但按照实质来说,已不是对手了。
黑格尔:《小逻辑》,商务印书馆,1982年,第405页。
如果人体的某一部分出了毛病,那么,只有很好地了解整个复杂机体的人,才能医好他,……摘自《爱因斯坦文集》第1卷,商务印书馆,1976年版,第513页。
1.分析上述材料所阐述的系统思想。
答题模版:系统的整体是由部分组成的,整体不能脱离部分而独立存在。
自然辩证法的实践案例

自然辩证法的实践案例自然辩证法是一种哲学观点和方法论,旨在探索自然界中事物之间的辩证关系和演变规律。
它强调整体和部分、矛盾和变化之间的相互作用,是解决自然科学问题的重要工具。
在实践中,自然辩证法能够帮助我们理解自然界的现象,并为人类的发展和可持续性提供指导。
下面将介绍几个关于自然辩证法的实践案例。
案例一:生态系统的平衡与失衡自然界的生态系统是一个复杂的整体,其中各种生物和环境元素相互作用,形成了相对稳定的平衡状态。
然而,当人类的活动破坏了生态系统中的某个环节时,平衡就会被打破,导致生态系统失衡。
自然辩证法告诉我们,生态系统的失衡是由于矛盾的存在和变化的作用所导致的。
通过观察和分析生态系统的矛盾关系,我们可以找到恢复平衡的方法,例如植树造林、生态修复等措施。
这样的实践案例表明,自然辩证法可以指导我们解决环境问题,保护生态系统的健康发展。
案例二:自然灾害的防治与减灾自然灾害是一种自然界的矛盾和变化的表现,如地震、洪水、台风等。
在面对这些灾害时,我们可以运用自然辩证法的思维方式来应对。
首先,我们需要研究灾害发生的规律和原因,了解矛盾的本质和演变过程。
其次,我们可以通过科学技术的进步,建立灾害预警系统、防护设施等,减少灾害对人类生命和财产的损害。
此外,还可以通过加强环境保护、合理规划城市等措施来减少人类活动对自然灾害的诱发作用。
这些实践案例表明,自然辩证法有助于我们改善灾害防治和减灾能力。
案例三:可持续发展的实现自然辩证法的核心思想之一是强调可持续发展。
在人类的发展过程中,我们需要找到经济发展与资源环境保护之间的平衡点。
自然辩证法提供了一种思维方式,帮助我们认识到经济发展和资源环境的矛盾,如经济增长和能源消耗之间的矛盾。
通过采用清洁能源、循环利用等技术,我们可以实现经济的可持续发展,同时减少对自然资源的过度开发和环境的污染。
这样的实践案例强调了自然辩证法对人类社会可持续性发展的重要性。
综上所述,自然辩证法的实践案例涵盖了生态系统平衡与失衡、自然灾害的防治与减灾,以及可持续发展的实现。
自然辩证法-案例总结

自然辩证法-案例总结-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII一:氧气的发现:(瑞典药剂师席勒1773年首先通过分解硝酸盐、氧化物、碳酸盐等制得氧气。
由于坚持燃素说,他认为是空气中的这种“火气”与燃烧物中的燃素相结合的过程。
1774年英国化学家普利斯特勒独立分解出氧,但命名“脱燃素空气”。
拉瓦锡摆脱燃素说,于1777年正式提出燃烧的氧化学说,认为燃烧是可燃物与氧发生化合的反应)。
可见,科学事实的发现有赖于科学理论背景的转换。
理论框架不一样的科学家,实际上生活在不同的世界里。
对于同一事物要么视而不见或者先入之见。
如何正确认识观察与理论的关系?最早,是纯粹中性观察。
纯观察说实质上把观察过程等同于纯粹的生理反应过程,即把观察看作类似于摄相机镜头的物理成像状态。
之后,汉森的《科学发现的模式》提出观察渗透理论。
持不同的理论观点的人可能会对同一对象形成不同的观察结果。
其实,观察和理论是相互联系、相互渗透的。
观察和理论的这种关系是由观察的主观性和客观性所决定的。
观察的主观性决定了理论必须依赖观察;观察的客观性决定了理论必然依赖观察。
观察主观性与客观性的辩证统一决定了观察与理论的辩证统一。
二:DDT案例:20世纪40年代之前,当大面积虫害困扰农业生产时,人们曾经几乎束手无策,蝗虫、螟虫等已成为农业生产的大敌。
瑞士化学家米勒(P.H.Muller,1899-1965)于1939年首次将DDT制成用以防治棉铃虫、蚊、蝇等的杀虫剂,并申请了专利。
1942年正式投放市场。
这种杀虫剂能够独死活者扑灭危害作物、果树、树木、仓储和环境中的昆虫等。
从40年代以来,全世界都广泛使用DDT。
首先,这项发明被立即用于战争,为预防昆虫传播的虫媒传染疾病尤其是用于控制疟疾和伤寒等做出了巨大的贡献,让千万参战的军人免受了疾病的侵扰。
接着,DDT被广泛用于农业,因为消除了病虫害,农业大幅度增收,50年代末全世界大约有500万人因此免于饿死。
自然辨证法案例

自然辩证法案例案例一、光的波动说与粒子说之争尔的叙述中产生了某种困难的观念:“当他(阿拉哥)和菲涅尔已经共同取得了他们关于相反的偏振光线的非干涉性实验结果时,并且当菲涅尔指出,只有横向振动才可能把这个事实纳入波动时,他自己表示,他没有胆量发表这样一种观点;因此,《论文》的第二部分仅仅是以菲涅尔的名字发表的。
”菲涅尔推进了偏振光的整个课题。
通过某种晶体的偏振光所产生的多种颜色是阿拉哥在1811年发现的。
两个对立的光学学说的坚决拥护者促进了发现这种消偏振现象的解释。
杨根据波动说第一个作出了解释,而后阿拉哥和菲涅尔更充分地解释了它。
毕奥根据微粒说在复杂的非常优美的数学研究中对这些事实作了解释。
这受到拉普拉斯和其他数学家的赞赏,他们发现毕奥的思辨比菲涅尔的那些解释更符合他们的习惯。
阿拉哥参加了反对毕奥的行列,这两个物理学家进行了如此激烈的争论,以致一度亲密合作的两个人完全变得疏远了。
约1816年,毕奥发现了显示双折射的电石片,但它吸收寻常光线。
这就导致了他制造了闻名遐迩的电气石钳以便研究偏振现象。
他还提出了重要的旋光偏振定律并把它应用于各种物质的分析。
布鲁斯特很成功地对晶体的偏振光现象进行了考验。
虽然他受过牧师训练,但他从未束缚于他充当牧师的职业上。
1799年,他受到他同学布鲁姆的鼓动,重复并研究了牛顿的衍射实验。
从那时起,布鲁斯特几乎是连续地从事创造性研究。
他成为圣•安德鲁斯的物理学教授,后来又当上了爱丁堡大学校长。
在1819年,他跟詹姆森合作创办了《爱丁堡哲学期刊》。
他是英国科学发展协会的主要组织者,这个协会在1831年于约克郡举行了第一次会议。
他由于发明万花筒而变得很有名。
在英国和美国这两地方,万花筒的销售量非常大,以致有一个时期供不应求。
像毕奥一样,布鲁斯特从没有对波动论有过好感,“这位光学矿物学的二轴晶体的偏振定律的和被压缩的双折射定律的发现者”是在一种精神框架中作断言的,甚至于在杨、菲涅尔和阿拉哥已经给世界作出了成熟的研究后还断言:“他对于光的波动说的主要异议是,他不能设想造物主竟如此笨拙的错误,为了产生光竟将以太充满空间”。
自然辩证法小案例1

自然辩证法小案例1自然辩证法概论课程小案例科研课题(瞄准前沿,迎难而上)1、著名物理学家赵忠尧在加州理工学院就学于密立根时,密立根给他的博士论文课题是关光学干涉仪的测量基本上是现成的,很容易获得一个度。
然而,赵忠尧本人主动转向了学术研究前沿的难题“硬射线通过物质的吸收系数”。
2.20世纪20年代,吴有勋曾为康普顿散射实验做过大量关键工作。
回国后,他在清华大学工作学一边教学,一边建立中国最早的近代物理实验室,开始国内的?射线研究。
由于他很清楚当时的学术前沿,虽然仪器设备不如国外先进,但时隔不到一年就在英国《nature》杂志上发表了一篇关于?射线的论文,这是第一篇中国人在中国做的研究发表在国外杂志上。
简单枚举:科学家施布瓦在长期对太阳的观察中,发现太阳每隔11年左右就有一次大的活动期。
并且在所考察的期间未遇到反例,于是他得出结论:太阳每隔11年左右就有一次大的活动期。
机会:约里奥-居里夫妇曾用?粒子轰击铍,射线竟从石蜡中打出质子。
他们认为该射线是?射线。
1932年查德威克由于发现中子获得诺贝尔物理学奖。
1928年,狄拉克预言了正电子的存在,正电子是电子的反物质。
1932年8月2日,当美国物理学家密立根的学生安德森研究宇宙线对铅版的影响时,他发现正电子获得了1936年的诺贝尔奖。
事实上,乔里奥·居里和他的妻子曾经清楚地看到了云室中正电子的轨迹,但没有认真研究这种奇怪的现象。
1936年底,朱莉奥·居里夫妇?射线轰击铝,发现人工放射性,并于1935年获得诺贝尔化学奖。
巴斯德把肉汤放在不同高度的山上,用抽出的空气密封。
结果表明,不同高度的肉汤变质程度不同。
得出的结论是,恶化与稀薄的空气有关。
(协变方法)应用共变法至少注意两点:只能有一个情况变化而另一个现象随之变化,其他情况应保持不变;两个现象间的共变有一定得限度,超过这个限度就会失掉原来的共变关系。
如农作物的密植,在一定限度内可以增产,但是超过限度,不但不增产,反而减产。
自然辩证法案例教学

自然辩证法案例教学
自然辩证法是一种对事物和现象进行研究的方法论,它强调对事物的整体性、矛盾性和发展性的认识。
在教学中,可以通过一些具体的案例来帮助学生理解和掌握自然辩证法的基本原理和应用方法。
1. 案例一:生物进化
生物进化是自然界中一个非常重要的现象,它体现了生物的整体性、矛盾性和发展性。
以人类进化为例,可以看到人类从原始社会发展到现代社会,这个过程中涉及到了生物的遗传变异、自然选择和环境适应等矛盾和发展规律。
通过对生物进化的研究,人们可以更好地理解和掌握自然辩证法的基本原理和应用方法。
2. 案例二:气候变化
气候变化是当今世界面临的一个重要问题,它涉及到了自然界的整体性、矛盾性和发展性。
通过对气候变化的研究,可以更好地理解和掌握自然辩证法的应用方法。
例如,人类活动造成的大气污染和温室气体排放等矛盾现象,导致了全球气温升高和气候变化,这个过程中涉及到了自然界的整体性和发展规律。
3. 案例三:生态系统
生态系统是自然界中一个复杂的整体,它涉及到了物种多样性、能量流和物质循环等矛盾和发展规律。
通过对生态系统的研究,可以更好地理解和掌握自然辩证法的基本原理和应用方法。
例如,人类活动造成的生态破坏和污染等矛盾现象,导致了生态系统
的不平衡和稳定性的破坏,这个过程中涉及到了自然界的整体性和矛盾规律。
总结:
以上三个案例都是自然界中的重要现象,它们体现了自然界的整体性、矛盾性和发展性。
通过对这些案例的探讨和研究,可以更好地理解和掌握自然辩证法的基本原理和应用方法。
在教学中,可以运用这些案例来引导学生深入思考和探究,提高他们的自然科学素养和思辨能力。
自然辩证法案例(全)

案例一、DDT案例20世纪40年代之前,当大面积虫害困扰农业生产时,人们曾经几乎束手无策,蝗虫、螟虫等已成为农业生产的大敌。
瑞士化学家米勒(P.H.Muller,1899-1965)于1939年首次将DDT制成用以防治棉铃虫、蚊、蝇等的杀虫剂,并申请了专利。
1942年正式投放市场。
这种杀虫剂能够独死活者扑灭危害作物、果树、树木、仓储和环境中的昆虫等。
从40年代以来,全世界都广泛使用DDT。
首先,这项发明贝立即用于战争,为预防昆虫传播的虫媒传染疾病尤其是用于控制疟疾和伤寒等做出了巨大的贡献,让千万参战的军人免受了疾病的侵扰。
接着,DDT被广泛用于农业,因为消除了病虫害,农业大幅度增收,50年代末全世界大约有500万人因此免于饿死。
米勒因为第一个合成了高效有机杀虫剂DDT,并广泛用于农业、畜牧业、林业和卫生保健事业,获得了1948年诺贝尔生理医学奖。
令米勒始料未及的是,DDT的危害也逐渐显露出来。
首先,昆虫体内产生了强大的耐药性,导致用量大幅度增加;第二,稳定高效曾被认为是优秀杀虫剂的一个特征,而正是这种特征导致农药残留,残留的农药进入生物体内逐渐富集后浓度增加产生毒性,结果是包括人在内的食物链动植物又受到了污染,大量动植物以及人类本身因此而死亡。
1973年1月1日,美国正式禁止使用DDT,中国也于1983年正式禁止使用。
一.自然观的涵义:自然观就是对自然界的总的看法。
辩证唯物主义认为自然界是处在永恒运动、变化、发展中的物质世界;自然界一切现象都是对立统一的,它们在一定条件下相互转化;自然界的发展是人类社会发展的前提和基础;人对自然界认识的基础是人所引起的自然界的变化。
马克思和恩格斯为适应自然科学和哲学发展的需要,科学地概括和总结当时自然科学发展的最新成就,创立了马克思主义哲学体系,揭示了自然界、社会和思维发展的一般规律,阐明了辨证唯物主义的自然观。
二.辨证唯物主义自然观的特点:1.将自然界、人类和社会历史统一起来,看成一个统一的自然历史过程,遵循着统一的客观辨证法德规律,用彻底的唯物主义原则把它们作为统一的物质世界加以考察。
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第二讲:自然界的存在与演化案例:海洋形成研究证明:大约在50 亿年前,从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。
它们一边绕太阳旋转,一边自转。
在运动过程中,互相碰撞,有些团块彼此结合,由小变大,逐渐成为原始的地球。
星云团块碰撞过程中,在引力作用下急剧收缩,加之内部放射性元素蜕变,使原始地球不断受到加热增温;当内部温度达到足够高时,地内的物质包括铁、镍等开始熔解。
在重力作用下,重的下沉并趋向地心集中,形成地核;轻者上浮,形成地壳和地幔。
在高温下,内部的水分汽化与气体一起冲出来,飞升入空中。
但是由于地心的引力,它们不会跑掉,只在地球周围,成为气水合一的圈层。
位于地表的一层地壳,在冷却凝结过程中,不断地受到地球内部剧烈运动的冲击和挤压,因而变得褶皱不平,有时还会被挤破,形成地震与火山爆发,喷出岩浆与热气。
开始,这种情况发生频繁,后来渐渐变少,慢慢稳定下来。
这种轻重物质分化,产生大动荡、大改组的过程,大概是在45 亿年前完成了。
地壳经过冷却定形之后,地球就像个久放而风干了的苹果,表面皱纹密布,凹凸不平。
高山、平原、河床、海盆,各种地形一应俱全了。
在很长的一个时期内,天空中水气与大气共存于一体,浓云密布,天昏地暗。
随着地壳逐渐冷却,大气的温度也慢慢地降低,水气以尘埃与火山灰为凝结核,变成水滴,越积越多。
由于冷却不均,空气对流剧烈,形成雷电狂风,暴雨浊流,雨越下越大,一直下了很久很久。
滔滔的洪水,通过千川万壑,汇集成巨大的水体,这就是原始的海洋。
原始的海洋,海水不是咸的,而是带酸性、又是缺氧的。
水分不断蒸发,反复地形云致雨,重新落回地面,把陆地和海底岩石中的盐分溶解,不断地汇集于海水中。
经过亿万年的积累融合,才变成了大体匀的咸水。
同时,由于大气中当时没有氧气,也没有臭氧层,紫外线可以直达地面,靠海水的保护,生物首先在海洋里诞生。
大约在38 亿年前,即在海洋里产生了有机物,先有低等的单细胞生物。
在 6 亿年前的古生代,有了海藻类,在阳光下进行光合作用,产生了氧气,慢慢积累的结果,形成了臭氧层。
此时,生物才开始登上陆地。
总之,经过水量和盐分的逐渐增加,及地质历史上的沧桑巨变,原始海洋逐渐演变成今天的海洋。
分析:自然界是物质的。
自然界是一个物质世界,是独立于人的意识之外并能为人的意识所反映的客观实在。
海洋是自然界的,它是物质的。
自然界是演化的。
演化不同于进化。
进化是指一种有特定方向的演化,即事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序到有序的演化。
而演化则并不必然具有这种上升性,可以是上升的,也可以是下降的,可以是从无序到有序,也可以是从有序到无序,可以是进化的,也可以是退化的,但是是不可逆的。
海洋形成的过程是演化的过程。
自然演化具有自组织机制。
自然界是一个系统,每一个独立的系统都有熵增的必然性,自发地趋于无序或退化。
自然界物质系统要进化就必须与熵增作斗争,进化的实现是有条件的,实在一定条件下的自组织过程。
系统必须处于开放状态,必须处于远离平衡状态,存在非线性相互作用和内部涨落。
海洋的形成就是一个自组织机制。
第五讲:人对自然界的改造——技术案例:围海造田围海造田,也叫围海造地、填海造地、填海造田,或叫填海、围海、围田,是指用土石、建筑垃圾、工程组件,将陆地、岛屿,甚至岛礁,沿边缘填埋成新的陆地。
向大海要地是中国的传统。
除去“精卫填海”的神话传说,根据记载,中国早在两千年前的汉朝,就已经在进行沿海开发,沿海地区人口逐渐增长,土地不够了,就去围海造地。
不仅是在中国,在荷兰、日本、韩国、英国、阿联酋等国家都在向大海要地。
为资本作为最佳注脚的填海工程——迪拜棕榈岛,这个耗资140 亿美元打造而成的“世界第八大奇迹”自从2003 年以来,中国的围海造地运动正在以数倍于过去的速度高速发展。
2003 年的围海面积是2123 公顷,2004 年则达到了5352 公顷,2005 年以后每年围海的面积都超过 1 万公顷,相当于这几年每年中国都新增100 平方公里以上的土地。
直到今天仍有人“围海造田”“屯垦”这样的词语来描绘这些工程项目。
在过去的几十年里,人们确实曾经试图利用海滩来发展种植业,比如1966 年广东汕头的牛田洋,包括李肇星在内的大学生、解放军官兵和年轻干部曾经在这片海滩上围垦种植水稻,奇迹般地出现了1190 斤的亩产,但1969 年台风登陆时,553 名学生和战士为保护大堤而英勇牺牲。
现在的牛田洋仍是水产养殖场,海滩就是海滩,人们不尊重自然规律而努力改变它的做法只能宣告失败。
造地的原因各自不同,上海、广东是苦于地少地贵,造地的成本要远远低于拆迁成本;而山东潍坊是准备建海上新城,创建物流中心;温州的一个造地项目则是希望像青岛人那样拥有更漂亮的景观大海。
更为常见的是企业进行的小规模填海,也许就是要一个小码头,一片海域就消失了。
在海滩和浅海上建造围堤阻隔海水,并排干围区内积水使之成为陆地。
又称围涂。
中国海域辽阔,有长达18000km 的大陆岸线,沿海岛屿6500 余个,滩涂资源丰富。
海平面以上的滩涂面积约3000 万亩。
海平面至水深10m 的浅海滩涂面积约 1.17 亿亩。
据历史考证,中国东部的黄淮海平原、长江下游平原、珠江三角洲及下辽河平原约有两亿亩的土地都是历史上滩涂淤积和开发的结果。
中华人民共和国建立以来,据不完全统计,江苏、浙江、福建、广东等10 个省市的围海造田面积将近800 万亩。
目前多数已成为农业、工业、交通、外贸和文化建设发达的地区。
因此,围海造田曾经是增加陆地,发展国民经济的一项重要措施。
围海造地工程并非简单地减少海面面积,而是带来了很多无法预料的后果——曲折的海岸线被简单地填成直线,那些能净化海水和养育贝类生物的滩涂湿地被石块制的人工堤岸所取代,海豚、海牛和候鸟的栖息地都可能遭到破坏。
围海还可能使陆地接近海底深槽,上海金山区附近的海底,50 米的深槽离海岸仅仅有数百米远,而且还被怀疑有向陆地移动的趋势。
这使得金山无法继续填海。
最易出问题的是在河流入海口的围海工程,这种工程往往会使得入海口变得狭窄,易造成海水倒灌、水灾内涝等多种灾害。
荷兰曾经是一个热衷于围海造地的国家,荷兰人填出了1/4 的国土面积,但是改变海岸线扩张国土的同时,海水污染、生物减少等生态问题也随之而来。
这几年荷兰人正在在填出来的土地重造湿地滩涂,并把一部分土地归还大海。
根据中国国家海洋局北海分局的调查,1928 年,胶州湾的海域面积为535 平方公里,而目前,胶州湾的总海域面积仅为367 平方公里。
75 年内面积缩小了35% 。
如今,在国内很多企业的做法是,一边施工一边等审批,或者批10 亩地填20 亩,或者干脆在完全无证状态下开工,据相关法律规定,50 公顷以上的填海项目要报国家海洋局批准。
但是很多项目在被查处之后,因为要把围海造成的陆地恢复原状,工程浩大,还将会造成新的污染。
所以一般是罚款了事。
当然也有例外,2004 年北京市高级人民法院曾经就对“填海第一案”做出判决,山东荣城海达造船有限公司在2001 年没有得到威海市政府批准的情况下填海57 亩,因为不服从国家海洋局处罚,该公司起诉到法院。
最终法院判决该公司缴纳罚款,并把海域恢复原状。
该公司抱怨说:“填海花了3000 万,恢复原状还需要3000 万。
”中国政府也正在收紧海域管理的口子,在荣城开始围海的2001 年,围海造地项目只需要向市政府申请,而在现在,一次填海在50 公顷以上的,要经国务院批准,50 公顷以下的,要经省政府批准,市县一级政府已经无权批准了。
分析:根据生产和社会两个角度,技术分为狭义和广义。
狭义技术是从人能动地改造自然这一角度,也就是从生产劳动领域定义的技术,或者从工程学领域理解的技术。
在广义上,人们把一切讲究方法、技能的有效活动都称之为技术活动。
技术的本质是:人类在进行社会生产实践活动中,为了满足自身的需求,根据实践经验或科学原理所创造的或发明的各种活动方式、手段和方法的综合。
技术是人在生产过程中,为体现自己目的、是自然界仁化的手段和方式,从属于劳动过程,世人对自然能动关系的实现方式,是人类需要与自然物质运动规律的结合。
技术具有自然性和社会性,中立性和价值性,物质性与精神性,主体性与客体性,积累性与跃迁性。
技术由此可见,围海造田是一种技术,是狭义上的技术。
使人们为了自身的需求,改造自然的生产实践过程。
技术在本质上是人类生存与发展的一种方式,它从诞生之初,就体现出保障和促进人类生存和发展的价值。
技术有其积极作用。
技术促进生产力的发展,带来巨大的经济效益;技术推动社会变革的有力杠杆;技术导致了人类生活方式的巨大变化;技术也改变着人们的思维方式和价值观念。
而技术给人类带来的影响并非总是积极的,其消极作用自始存在,技术是一把“双刃剑”。
技术负面效应的存在是具有必然性的,是由技术的自然属性和社会属性所决定的。
技术的自然属性决定了技术负面价值存在的必然性;社会政治制度的不合理和经济利益的驱动是产生技术负面效应的社会根源;主体认识上的局限性也使技术的负面效应难以消除;人文精神和科学精神的却是也是导致技术负面效应产生的重要原因。
围海造田这一技术解决人类遇到的巨大问题,给人们带来相当大的利益,但是也带来了危害,危害着自然环境,进而影响人类自然的生存与发展。
技术应用的双重性,已是不争的实事。
如何看待技术的价值是一个实践判定的问题。
技术所带来的伟大进步应归功于人类,同样技术所引发的的负面作用甚至是灾难,也要归功于人类,而不应迁怒于技术本身。
技术的应用在任何时候都既有正面价值又有负面价值,这是不以人的意志为转移的,是不可分割的矛盾方面;技术的研究和应用纪要遵守技术的自然逻辑,牙要遵守技术的社会逻辑,而且当这两方面发生冲突时,技术的社会逻辑应当高于技术的自然逻辑;技术的应用应有必要的约束。
因此,围海造田这一技术基友正面价值,也有负面价值,当我们真正人知道这一技术的这两方面价值时,我们应当合理运用这一技术,正确对待这一技术,使之为人类造福。
尽管技术的负面作用不可能完全消除,但如果能够在技术研发过程中,充分对技术的应用价值做出评估,必将有利于减少技术的负面效果,使技术更好的服务人类,更好的满足人类的发展需求。
所谓的技术评估是按照一定的价值标准,采用科学的方法,预先从各个方面系统地对相关技术的利弊得失进行综合评价的活动。
技术评估为技术开发提供理论依据,提高技术开发的极坏行和主动性,实现技术先进性和经济合理性之间的统一。
人类在运用围海造田这一技术的时候,没有对其作出评估,使的人们没有正确认识这一技术的影响。
才使得当围海造田给人类带来负面影响的时候才意识到围海造田的负面影响。
第六讲:人与自然关系的演变案例:东海真的无鱼吗?2013 年5 月,浙江省海洋与渔业局通报:春汛后期,浙江沿海大部分地区无鱼可捕,东海渔业资源存在衰竭现象。