小学六年级英语学科实践活动教案
小学六年级英语学科实践活动教案
——渤海小学王红
活动目的：
1.帮助学生熟练掌握本单元的重点单词，重点句型。
2.让学生体验到英语学习的快乐，激发学生学习英语的兴趣。
3.通过动手做名签、海报等活动，培养学生的创新能力和合作意识。
活动准备：教师给学生准备作为奖励的小礼物。
学生准备卡纸和彩笔。
活动过程：
Step1:Warm up
1、Make greetings.
2、Sing a song .
3、Free talk.
T: How old are you? How tall are you ?
Can you introduce yourself?
Step2 : activities
活动（一）单词“丢手绢”
教师请一名学生做单词It,其他学生围做成一个圈，选择本单元的一个重点单词作为“追逐”的单词。
It 绕着圈子边走边拍每个学生的肩膀。
每拍一下肩膀就说出一个目标词汇中的词。
当It 拍一名学生的肩膀并说出那个被追逐的单词时，这位被拍肩膀的同学必须快速站起来也重复这个单词一遍并围着圈子追赶It,并争取在It跑一圈做到自己位置上之前抓到，如果没有抓到It，这个同学就是下一个It.最后教师对在活动中表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
活动（二）制作名签
根据本单元的知识，进行名签制作，从Name , English name, Age, Height, Weight, Favorite food , Hobbies, Favorite book , Favorite motto等方面进行名签设计，然后小组内合作，设计精美的图案。
先在小组内说一说，每组选出一到两名代表在全班面前展示。
评选出优胜的小组，给予小礼物奖励。
活动（三）以“My story”为题制作海报
根据第一单元的知识，以“My story”为题制作海报。
让学生制作分几个
版块：my friends , my house, my competition, myself, my hobbies等几个方面，学生可以自由发挥，创设自已的特色。
学生分小组展示，用英语进行解说，评选出优胜的同学。
Step3 : Summary and homework
T：Well done.
把我们的名签和海报，展示给你的朋友或父母，并用英语说一说你的设计想法。
外研版小学六年级英语教案范文
学校六班级英语教案范文一：《Gostraighton》设计理念：1.新课程下的英语教学提倡弥漫情趣、真切的人文型的课堂，让同学在浓郁的人文氛围中感触、习得语言，进展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经受中体验、感悟，在实践中进展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让同学在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。
2.《义务教导英语课程规范》明确要求学校生英语教学任务之一是培养同学初步的语感和良好的朗诵、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注意了同学对于发出指令的祈使句的朗诵训练和语气感悟。
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养同学良好的阅读习惯。
3.《义务教导英语课程规范》指出：“英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰盛经受、开发思维能力、进展共性和提高人文素质的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所挑选的情景图画使同学认识的身边的生活场景，目的是能够很好的熬炼和培养同学良好的行为习惯，利用这个契机对同学举行情感教导。
教学目标：1.学问目标：同学把握语句Stop! Don’t go! Go!It’s green now. Don’t ride your bicycle here.2.能力目标：同学学会口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s greennow.等语句发出指令。
3.情感目标：培养同学自觉恪守交通规章的习惯。
教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
教学预备：录音机、课本第一局部的录音材料和标志图话、同学生活的情景图画教学过程：一、Warming up.A game.老师组织同学一起玩“Simon says”的嬉戏。
小学六年级英语教案(优秀6篇)
小学六年级英语教案（优秀6篇）小学六年级英语教案篇一【难点】以[p]结尾的名词复数的读音。
【教学过程】热身、复习：1）学生两人一组表演对话“In a park”。
2）教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they？They are…进行问答练习。
呈现新课：教师将图片books，bikes，desks，cakes，clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those？引导学生回答：They are cakes。
学生两人一组指着墙上的图片用What are those？They are…进行问答练习。
引导学生说出对近处的一些物体提问用What are these？而对远处的一些物体提问用What are those？会话教学：1）教师播放教学课件In a fast—food restaurant，学生观看。
2）通过课件引导学生运用What are these/those？They are…学习有关单词hamburgers/hot dogs。
3）小组问答练习：运用What are these/those？They are… （看着课件图）教师要关注学生的单词发音，注意及时纠正。
4）利用本课的对话跟读课件，让学生逐句重复对话的句子。
5）打开教材P4，学生三人一组进行书中的对话练习。
6）请几组学生到前面展示，可用学生自己的姓名，比如是几个好朋友去逛街买食品。
7）Let’s practise。
教师提示：maps，stamps，caps在近处，cups，ships，jeeps在远处。
学生两人一组看上台表演。
引导学生发现以[p]结尾的名词复数形式发音变化规律仍然读[s]。
趣味操练：Bingo 游戏将学生分为4人一组，每组一张Bingo 游戏纸；以组为单位尽快将所学单词：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps选任以9个写在Bingo的格中；每组选一名代表随意说出自己组Bingo格中有的一个词“They are…”其他组学生画出所听到的单词，看那个组的Bingo多。
小学六年级英语课教案5篇
小学六年级英语课教案5篇小学六年级英语课教案篇1一、教学内容1．字母a～g。
2．句型：初步理解以下句型：1）what’s your name？2）my name is…3．日常交际用语：打招呼用语（greetings）：1）hello！2）good morning．3）nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片a～g（含大、小写）；字母组合卡片（part 3）；划有四线格的小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握a，b，c，e，d，f，g的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计step 1 presentation (10 mins)1．教师用英语说：now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
t：good morning，class！s：good morning，teacher！然后用英语说：sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释good morning的意思，并告诉学生下午好应说“good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
t：good morning，class！ss：good morning，teacher！t：good afternoon，class!ss：good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：stand up．及sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：we’re going to learn lesson one today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书lesson one在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：my name is×××．重复几遍后，问一位学生：what’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——培养创新思维和实践能力
PEP小学英语六年级上册第三单元教案——培养创新思维和实践能力培养创新思维和实践能力随着社会的发展，创新已经成为当今世界发展的关键。
因此，培养创新思维和实践能力已经成为小学英语教育的一个主要目标。
在PEP 小学英语六年级上册第三单元教案中，教师将通过多种教学方式和手段，培养学生的创新思维和实践能力。
一、教学目标在本单元教学中，学生需要掌握一些关键的英语单词和句型，包括动物名词、动词和副词。
然而，更重要的是，学生需要以这些词汇为基础，通过各种实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
具体来说，教学目标如下：1.学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型。
2.学生能够通过各种实践活动，随着自己的英语水平的提高，自己发挥富有创意的能力。
3.学生能够在各种情境下运用所学的词汇和句型，并自己创造新的句子和新的词汇。
二、教学内容在本单元教学中，教师将运用多种教学手段和教学方式，以帮助学生掌握单词和句型的同时，培养他们的创新思维和实践能力。
具体内容如下：1.词汇学习在教学过程中，教师将为学生介绍一系列的词汇，包括动物名词、动词和副词。
具体来说，课程内容将包括以下词汇：a.动物名词：dog, cat, rabbit, bird, fish, etc.b.动词：run, jump, fly, swim, crawl, etc.c.副词：quickly, slowly, loudly, softly, etc.2.实践活动为了帮助学生真正掌握这些词汇，并培养他们的创新思维和实践能力，教师将通过各种实践活动来激发学生的兴趣和创造力。
以下是一些具体的实践活动：a.绘画学生可以用各种颜色的颜料，绘制自己喜欢的动物。
在绘制过程中，他们可以使用所学的词汇，并自己编造新的句子来描述画面。
比如，学生可以画一只大狗在快速奔跑，然后说："The dog runs quickly."b.制作海报学生可以制作一个动物海报，并用所学的词汇来描述各种动物。
六年级英语教案案例
六年级英语教案案例
一、教学目标
1. 知识目标：使学生掌握重点词汇和句型，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，感受英语国家的文化，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容
本课主要学习有关“爱好”的话题，通过课文的学习，使学生掌握如何表达自己的爱好，并能够运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点
1. 重点词汇：hobby, like, enjoy, be interested in等。
2. 重点句型：What’s your hobby? I like…, I enjoy…, I am interested in…等。
3. 语法难点：动名词的用法。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪
2. 录音机
3. 教学软件
4. 图片、卡片等教具
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的知识经验，为新课学习做好铺垫。
2. 教学策略：采用情景教学法、小组合作学习等策略，通过游戏、对话等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度，促进知识的内化。
六、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。
2. 讲授新课：通过投影仪展示课文内容，讲解重点词汇和句型，引导学生理解课文。
3. 巩固练习：组织学生进行词汇接龙、句子翻译等练习，巩固所学知识。
4. 归纳小结：对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。
小学五六年级英语教案优秀6篇
小学五六年级英语教案优秀6篇小学六年级的优秀英语教案篇一Teaching aims and demands:1、Learn the words phrase: theatre，cinema，watch.2、Can master the sentence “ Let’s go to …”。
Teaching methods:games, reading, action, etc.Period IContent of courses:Teaching aims and demands:Be able to master the words: theatre,cinema,watch.Educational affiliations:textbook, tape, tape-recorder, and word cards.Teaching-learning process:Step 1 Warm-up activity1、Greeting.2、Let’s play: Look and guess: What is it?Step 2 Presentationdrill1、Learn to say: picnicT help Ss understand the meaning. Read the word after T.2、Learn to say: libraryT help Ss understand the meaning. Read the word after T.3、Learn to say: watch science story in the same way.4、Drill.（1）T shows the pictures and Ss say the words.（2）T shows the pictures quickly and Ss say the words.（3）A guessing game.4、Open the books at Page 10, listen to the tape and read after it.Step 3 Practice.1、Practice in four. Ss play the cards.2、Listenact.Step 4 Consolidation.Period IIContent of courses:textbook Part A Part C.Teaching aims and demands:Be able to understand and tell the story.Educational affiliations:textbook, tape, tape-recorder, word.Teaching-learning process:Step 1 Warm-up activity1、Exchange greetings.2、Sing a song we’ve learned last term together.Step 2 Presentationdrill1、Lead-in.T shows the picture of Part A.T says, “The children are talking. Listen to the tape. What are they talking about?”T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.2、Ss talk about the picture.3、Drill.（1）T shows the pictures and Ss rearrange them.（2）T shows the pictures and Ss tell the story.（3）A guessing game.4、Open the books at Page 9, listen to the tape and read after it.Step 3 Practice.1、Fill the blanks with the correct words.Go/and/did/was/home listYesterday_________a holiday. The children wanted to _________out. They did not want to stay at_________. Peter wrote a _________in his notebook. The children had many ideas.They talked_________talked. It was very late in the afternoon.They_________ nit go out. They stayed at home all day!2、Ss practice in four.3、A game:A petition among groups.Period IIIContent of courses:1、Teaching aims and demands:Be able to read and write the sentence ” Let’s go to…”。
六年级上册英语实践活动教案
六年级上册英语实践活动教案一、教学目标知识目标1. 学生能够掌握本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过听力活动理解对话内容。
3. 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。
能力目标1. 学生能够提高自己的听说能力。
2. 学生能够通过实践活动提高自己的语言运用能力。
情感目标1. 学生能够对英语研究保持浓厚的兴趣。
2. 学生能够培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, teacher, student等。
2. 重点句型：What's this? It's a/an...和Can you show me...?三、教学重难点1. 单词和词组的掌握。
2. 听说能力的提高。
3. 重点句型的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的情境，让学生在实际环境中研究和应用英语。
2. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的语言运用能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中研究和提高。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，让学生放松，激发研究兴趣。
2. 呈现新单词和词组（10分钟）通过实物、图片、动作等方式，呈现新单词和词组，让学生猜测并研究。
3. 研究重点句型（10分钟）利用例句、情景剧等方式，让学生掌握重点句型。
4. 听力活动（10分钟）播放对话录音，学生跟随录音朗读，模仿语音语调。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
6. 总结与作业布置（5分钟）对本课内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 抄写本课生词和词组。
2. 模仿本课对话，进行角色扮演。
3. 编写一个关于学校教室的场景，用所学知识进行描述。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的研究兴趣和实际应用能力。
小学六年级英语全英文教案3篇
小学六年级英语全英文教案3篇小学六班级英语全英文教案篇1【课题】Unit 5 Lesson 25【重点】第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。
依据音标词能够正确拼写出单词。
【难点】its 和 it’s 的辨析。
询问与他人有关的问题。
【过程】一、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话。
嬉戏:猜猜他是谁。
老师叙述,学生猜,假如学生程度较高,也可以由学生来叙述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?学生用He is …或 His name is…回答。
说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做预备。
二、呈现新课(presentation)老师展示图片 ( 小猫和小鸟 )老师问:Who is she? Who is he? What are their names?Do you know how to spell their names?老师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才老师的提问。
仿照课文对话。
老师播放声音,学生跟读。
两人一小组,练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词:老师读词,由学生试着拼字母。
老师带读单词。
学生做拼读练习。
嬉戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。
三、趣味操练(practice)给课件配音:老师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。
自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习:老师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?让几个同学仿照。
外研版小学六年级英语教案
外研版小学六年级英语教案英语老师要让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。
作为一名六班级英语老师，你知道如何写六班级英语教案？它能帮助你更好开展教学活动。
你是否在找正准备撰写“外研版小学六班级英语教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#504327外研版小学六班级英语教案篇1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是：B项对话活动。
D项书写文段的活动。
四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.#504325外研版小学六班级英语教案篇2教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No , you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger#504323外研版小学六班级英语教案篇3一、教学内容1.单元复习。
人教版小学六年级英语教案5篇
人教版小学六年级英语教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面小编给大家带来关于人教版小学六年级英语教案，方便大家学习人教版小学六年级英语教案11.—(____)eet my family》教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother 能运用 hoany......进行口语交际。
能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法：1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。
2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。