用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展自主游戏是指幼儿在没有成人的指导和干预下自主选择游戏内容、方式以及游戏伙伴，并通过游戏活动探索、实验和学习。
自主游戏对幼儿的发展具有重要的意义，它既能够充分调动幼儿的积极性和主动性，又能够促进幼儿在身体、智力、情感和社交等方面的全面发展。
在幼儿园的日常教育活动中，可以通过提供丰富多样的自主游戏环境来促进幼儿的发展。
在室内游戏区域提供各种各样的游戏材料和玩具，如积木、拼图、玩具车、娃娃等。
这样可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的创造力和动手能力。
可以在室外游戏场所提供开放式的游戏空间，如草地、沙坑、滑梯等。
这样可以促进幼儿的身体发展和运动能力，培养幼儿的勇敢和自信心。
可以设置游戏角色扮演区域，如医生诊所、超市、邮局等，让幼儿在角色扮演中体验社会生活，培养幼儿的合作意识和社交能力。
自主游戏还可以通过组织一些游戏活动来促进幼儿的发展。
可以组织幼儿参加游戏小组，让他们自己组织游戏内容和规则，通过合作和沟通解决问题。
这样可以培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
也可以组织一些自由游戏时间，让幼儿自己选择游戏活动，发挥他们的主动性和创造力。
这样可以培养幼儿的独立性和自我管理能力。
在自主游戏中，幼儿还能够培养一些重要的认知和情感技能。
在游戏探索中，幼儿能够观察、比较和分类事物，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
在游戏规则中，幼儿能够学习遵守规则、尊重他人，培养他们的自制力和社会责任感。
在角色扮演中，幼儿能够体验不同的角色和情境，培养他们的想象力和情感表达能力。
自主游戏对幼儿的发展具有重要的意义。
通过提供丰富多样的游戏环境和组织适当的游戏活动，可以促进幼儿在身体、智力、情感和社交等方面的全面发展。
教师在引导幼儿自主游戏的过程中，应积极关注幼儿的需求和兴趣，提供适当的支持和指导，让幼儿在游戏中发现和探索，培养他们的创造力和自信心。
家长也应该给予幼儿充分的自主游戏时间和空间，鼓励他们自主选择游戏内容和方式，培养他们的独立性和自我管理能力。
浅谈在自主游戏中促进幼儿个性发展的策略
浅谈在自主游戏中促进幼儿个性发展的策略自主游戏是幼儿阶段非常重要的一种游戏形式，它不仅能够帮助幼儿建立对世界的认知，培养创造力和解决问题的能力，更重要的是，自主游戏还能够促进幼儿的个性发展。
在自主游戏中，幼儿可以按照自己的兴趣和需求进行游戏，这种自主选择和探索的过程可以促进幼儿个性的发展，本文将从游戏环境的营造、游戏规则的引导以及游戏经验的分享三个方面，浅谈在自主游戏中促进幼儿个性发展的策略。
一、创造丰富多样的游戏环境在自主游戏中，游戏环境的营造是非常重要的。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣特点，创造丰富多样的游戏环境，提供各种各样的游戏材料和器具，为幼儿提供自由选择和探索的机会。
可以设置不同主题的角色扮演区域，提供各种服装道具和布景，让幼儿在游戏中扮演自己喜爱的角色，创造自己喜欢的情境。
还可以提供丰富的玩具和工具，如积木、拼图、涂鸦用具等，激发幼儿的创造力和想象力。
还可以在游戏环境中布置一些自然材料，如木块、树枝、石头等，让幼儿在自然环境中感受大自然的美好和神奇，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、引导制定游戏规则在自主游戏中，游戏规则的制定是非常重要的。
游戏规则可以帮助幼儿在游戏中学会合作、竞争、分享和尊重他人，有利于培养他们的社交能力和自我管理能力。
教师可以在游戏开始之前，与幼儿一起商量游戏的规则和目标，引导幼儿自己提出游戏规则，并与他们一起讨论规则的合理性和有效性。
在游戏中，教师可以及时关注幼儿的游戏行为和规则执行情况，帮助他们解决游戏中出现的问题和矛盾，引导他们学会妥协和解决冲突。
还可以通过培养幼儿的合作意识，让他们学会在游戏中互相配合、协调行动，培养他们的团队合作精神和责任感。
三、分享游戏经验和成果在自主游戏中，分享游戏经验和成果是非常重要的。
当幼儿在游戏中获得一定的成就和体验时，教师可以鼓励他们将自己的游戏经验和成果向他人展示和分享，让他们学会与他人分享快乐、收获满足感。
在分享中，幼儿可以用自己的话语描述游戏过程，分享游戏中的想法和感受，也可以展示自己在游戏中创作的作品和成果，如绘画、手工制作等。
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展自主游戏是幼儿成长过程中非常重要的一环，它不仅可以促进幼儿的智力发展，还可以培养他们的社交能力和情感管理能力。
在游戏中，幼儿可以自由地探索和表达自己的想法，从而促进他们的全面发展。
在本文中，我们将探讨如何利用自主游戏来促进幼儿的发展，并推荐一些适合幼儿的自主游戏。
自主游戏是指幼儿在自己的兴趣和想法的驱使下进行的游戏活动。
这种游戏活动往往不受成人的干预，幼儿可以自由地选择游戏的内容和方式。
自主游戏可以帮助幼儿培养自主学习的能力，提升解决问题的能力，促进幼儿的认知、语言、社交和情感发展等方面。
通过设计各种各样的自主游戏，可以促进幼儿的全面发展。
自主游戏可以促进幼儿的智力发展。
在自主游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择游戏的内容，这样可以激发他们的求知欲，提高他们的学习积极性。
让幼儿参与一些启发性的游戏，如搭积木、画画、玩泥巴等，可以培养他们的创造力和动手能力。
通过自主游戏，幼儿还能学习解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和判断能力。
自主游戏可以促进幼儿的社交能力。
在社交游戏中，幼儿可以与同伴合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的合作精神。
组织一些角色扮演的游戏，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，可以培养他们的沟通能力和表达能力。
让幼儿参与一些团队游戏，如接力赛、橡皮筋等，可以提升他们的团队合作意识和团队协作能力。
自主游戏可以促进幼儿的情感管理能力。
在游戏中，幼儿可以表达自己的情感和情绪，学会处理情感问题，培养他们的情感管理能力。
让幼儿参与一些情感表达的游戏，如模仿动物的表情、表演人物的情感等，可以帮助他们了解自己的情感并学会表达。
通过以上分析，我们可以看到自主游戏对幼儿的成长有着积极的促进作用。
幼儿园和家长们应该重视自主游戏的开展，为幼儿提供各种各样的自主游戏。
还可以根据幼儿的年龄和能力特点设计不同类型的自主游戏，让幼儿在游戏中得到更全面的发展。
下面，我们将推荐一些适合幼儿的自主游戏。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是指幼儿独立进行的自我探索和创造的游戏活动。
这种游戏方式可以帮助幼儿在语言能力方面的发展。
以下是一些在自主游戏中促进幼儿语言能力发展的方法：1. 提供丰富的语言环境：在游戏环境中，可以提供丰富多样的语言材料，如绘本、故事书、玩具等，让幼儿通过观察、聆听和模仿来学习语言。
2. 激发幼儿表达欲望：在游戏中，鼓励幼儿表达自己的想法和意见，培养他们的开放性思维和自信心。
可以通过询问问题、提供提示等方式，引导幼儿主动表达。
3. 创造互动机会：在自主游戏中，创造一些互动的机会，如角色扮演、社交游戏等，让幼儿与其他人交流和合作。
这有助于幼儿学习如何用语言进行有效的沟通和交流。
4. 给予积极反馈和鼓励：在幼儿进行自主游戏时，给予积极的反馈和鼓励，可以增强幼儿的语言学习动力和自信心。
当幼儿正确使用词汇或表达自己的想法时，及时给予称赞和肯定。
5. 倾听和回应幼儿的语言：在幼儿进行自主游戏时，倾听幼儿的语言，尊重幼儿的表达和意见，以及适时地回应和引导幼儿的语言发展。
当幼儿提出问题时，可以给予适当的回答和解释。
6. 提供模仿和扩展的机会：在幼儿进行自主游戏时，可以提供一些模仿和扩展的机会，帮助幼儿进一步发展语言能力。
当幼儿用简单的词语进行表达时，可以适时地模仿并扩展其语言表达。
7. 创造语言学习的情境：在自主游戏中，创造一些语言学习的情境，如设置角色对话、模拟日常生活场景等，让幼儿在游戏中体验语言的应用和交流。
自主游戏可以为幼儿的语言能力发展提供良好的环境和机会。
通过提供丰富的语言材料、激发幼儿表达欲望、创造互动机会、给予积极反馈和鼓励、倾听和回应幼儿的语言、提供模仿和扩展的机会、创造语言学习的情境等方法，可以促进幼儿的语言能力发展。
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展【摘要】自主游戏在幼儿发展中具有重要的作用。
通过自主游戏，幼儿能够促进认知发展，培养创造力，提升社交能力，并且帮助他们管理情绪。
为了设计适合幼儿的自主游戏环境，家长和老师应该共同努力，为幼儿提供更多自主游戏的机会。
未来应该进一步推广和研究自主游戏对幼儿发展的影响，以更好地帮助幼儿成长。
自主游戏是幼儿发展中不可或缺的重要环节，对幼儿的全面发展有着积极的影响。
【关键词】自主游戏、幼儿发展、认知发展、社交能力、自主游戏环境、情绪管理、创造力、家长、老师、研究、推广、关键环节、机会、影响。
1. 引言1.1 为什么选择用自主游戏促进幼儿发展自主游戏能够激发幼儿的主动性和积极性。
在自主游戏中，孩子们可以自由选择游戏的内容、方式和对象，他们可以根据自己的兴趣和需求进行探索和尝试，这种自主性可以让他们更加积极、主动地去参与游戏，激发他们主动学习的能力。
自主游戏能够培养幼儿的创造力和想象力。
在自主游戏中，孩子们常常需要自己构思游戏的情节、角色和情境，这些过程需要他们进行大量的思考和想象，从而促进了他们的创造力的发展。
在游戏中，孩子们可以扮演各种不同的角色，体验各种不同的情境，这对他们的想象力的培养也起到了很大的促进作用。
选择用自主游戏来促进幼儿发展是因为自主游戏可以激发幼儿的主动性和积极性，培养他们的创造力和想象力，促进他们全面发展各个方面的能力。
自主游戏在幼儿发展中的重要性不可忽视，值得我们更加重视和关注。
1.2 自主游戏对幼儿发展的重要性自主游戏在幼儿发展中扮演着非常重要的角色。
在游戏的过程中，幼儿可以自由地探索、发现和创造，从而促进其认知能力、社交能力、情绪管理和创造力等方面的发展。
自主游戏有助于促进幼儿的认知发展。
在游戏中，幼儿会遇到各种问题和挑战，通过自己的思考和尝试来解决问题，从中获取宝贵的经验和知识。
这种主动学习的过程不仅可以提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力，还可以增强幼儿的观察、记忆和注意力等认知能力。
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展自主游戏对幼儿的发展起着重要的作用。
在游戏过程中，幼儿能够通过自发的行为和活动来探索、发现和学习，这对他们的身心发展都有着积极的影响。
在儿童游戏中，自主游戏是一种重要的游戏类型，它能够激发幼儿的主动性和创造性，促进他们的身心发展。
本文将从认知、情感、社交和运动等方面探讨自主游戏对幼儿发展的影响，并介绍一些适合幼儿进行自主游戏的方法和游戏。
一、认知发展自主游戏对幼儿的认知发展具有非常重要的作用。
在游戏中，幼儿可以通过模仿、创造、解决问题等方式进行认知活动，不断扩展自己的认知领域。
幼儿可以在游戏中模仿大人的行为，学习到各种生活技能；可以在游戏中创造各种角色和情节，培养自己的想象力和创造力；可以在游戏中解决各种问题，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力。
自主游戏是幼儿认知发展的重要途径之一。
在日常生活中，家长和老师可以借助各种玩具和游戏，鼓励幼儿进行各种自主游戏。
可以为幼儿提供一些益智玩具和积木，让他们进行自主组合和拼搭；可以在家庭角中设置一些小型的生活情景，让幼儿进行角色扮演和模仿；可以为幼儿提供一些启发性的问题或挑战，让他们进行自主思考和解决。
这些方法都能够促进幼儿的认知发展，培养他们的智力和创造力。
二、情感发展自主游戏对幼儿的情感发展也有着深远的影响。
在游戏中，幼儿可以表达自己的情感和需求，学会与他人交流和合作，培养自己的情感管理能力。
在与其他小朋友一起玩耍的过程中，幼儿可以学会分享和互助，建立起友谊和合作的情感；在面对游戏中的挑战和失败时，幼儿可以学会自我调节和安慰，培养自己的情感稳定性。
自主游戏对幼儿情感的发展具有重要的促进作用。
在家庭和幼儿园中，可以通过一些团体游戏和合作游戏来促进幼儿的情感发展。
可以组织幼儿进行集体游戏和角色扮演，培养他们的合作和沟通能力；可以组织幼儿进行一些团队挑战和比赛，培养他们的团队精神和竞争意识；可以组织幼儿进行一些模拟情境的游戏，让他们学会理解和表达情感。
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展自主游戏是幼儿发展过程中非常重要的一部分。
通过自主游戏，幼儿可以自由地探索和体验世界，发展自己的认知、情感和社交能力。
自主游戏也是幼儿学习的重要方式之一。
自主游戏可以促进幼儿的身体发展。
在自主游戏中，幼儿可以自由地运动和活动，锻炼身体各部位的肌肉，增强体能，提高协调能力。
幼儿可以通过跑跳、爬行、游戏等方式锻炼自己的身体，提高自己的体能水平。
自主游戏也可以促进幼儿的认知发展。
在自主游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择游戏的方式和内容，这可以促进他们对世界的认知和理解。
幼儿可以通过拼图、搭积木、角色扮演等游戏方式，提高自己的观察、思维和解决问题的能力。
自主游戏也可以促进幼儿的社交发展。
在自主游戏中，幼儿可以与其他幼儿一起玩耍，共同体验和探索世界。
通过自主游戏，幼儿可以学会与他人合作、分享、交流，并建立良好的人际关系。
针对幼儿自主游戏的重要性，许多教育机构和家庭都开始重视自主游戏的促进。
而在教育机构中，自主游戏也被纳入了课程体系，成为幼儿教育的必要组成部分。
而在家庭中，家长们也开始关注和鼓励孩子们进行自主游戏，以促进他们的发展。
对于许多家庭和教育机构来说，如何有效地开展自主游戏成为一个值得思考的问题。
其中一个很好的方法就是通过自主游戏的形式，引入自主游戏。
而自主游戏也可以通过电子游戏来实现。
电子游戏不仅可以为幼儿提供更多种类的游戏体验，还可以为他们带来更多的乐趣和挑战。
通过自主游戏，幼儿可以自由地探索游戏中的世界，发展自己的认知、情感和社交能力。
那么，在幼儿自主游戏中，需要注意一些什么呢？需要选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏。
幼儿的游戏能力和需求会随着年龄的增长而发生变化，因此需要根据幼儿的发展水平来选择游戏，以促进他们的发展。
需要给幼儿提供足够的时间和空间进行自主游戏。
自主游戏需要给幼儿足够的时间和空间，让他们自由地探索和体验游戏中的世界。
需要关注和引导幼儿的游戏体验。
在幼儿进行自主游戏的过程中，家长和教师需要关注幼儿的游戏体验，帮助他们克服困难，解决问题，提高游戏的效果。
用自主游戏促进幼儿发展
用自主游戏促进幼儿发展自主游戏对幼儿的发展有着重要的促进作用。
幼儿时期是孩子们认知、情感、社交和身体发展的重要阶段，而自主游戏则是幼儿们在这一阶段最主要的学习方式之一。
自主游戏不仅可以帮助幼儿发展各方面的能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
科学的自主游戏对幼儿的发展至关重要。
自主游戏有利于幼儿发展认知能力。
在自主游戏中，幼儿可以自由地选择游戏内容和方式，从而激发他们的观察、联想、记忆和逻辑推理能力。
当幼儿玩模拟厨房的游戏时，他们需要搜集、挑选和组织各种“食材”来准备“饭菜”，这个过程可以促进幼儿的思维发展和情感认知。
通过在游戏中不断摆放和搭建玩具，幼儿也能锻炼手眼协调和空间认知能力。
自主游戏还可以促进幼儿的语言发展，通过与其他小伙伴交流和合作，幼儿可以更加积极地表达自己的想法，扩大词汇量和语言能力。
自主游戏有利于培养幼儿的创造力和想象力。
在自主游戏中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，创造出各种有趣的情景和角色。
他们可以在模拟游戏中扮演不同的职业角色，发挥自己的想象力。
通过拼图、建模、拼搭等游戏，幼儿也能培养自己的创造能力和动手能力。
这些游戏不仅可以激发幼儿的想象力，还可以培养他们解决问题的能力，让他们在游戏中不断挑战自己，寻找新的解决方案。
自主游戏有利于培养幼儿的社交能力。
在自主游戏中，幼儿可以和小伙伴一起玩耍，共同探索、合作和交流。
这不仅可以促进幼儿之间的情感交流，还可以培养他们的合作精神和集体观念。
通过和小伙伴一起制定游戏规则、分工合作，幼儿可以学会尊重他人、理解他人，并学会分享和合作。
这对于幼儿的社交能力和情感发展都非常有益。
自主游戏有利于培养幼儿的身体发展。
在自主游戏中，幼儿可以通过各种运动游戏和体能训练来锻炼自己的身体。
他们可以玩跳房子、拍球、跳绳等游戏来锻炼自己的身体协调能力和运动能力。
这不仅可以促进幼儿的身体健康发展，还可以提高他们的运动技能和体能水平。
自主游戏对幼儿的发展有着重要的促进作用。
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用自主游戏促进幼儿发展
作者：曾祥梅
来源：《读与写·下旬刊》2019年第07期
摘要：幼儿园中对孩子进行引导和活动的主要模式就是做各种游戏，而自主游戏对于孩子在这个年龄阶段的身心成长发育发挥着很关键的作用。
幼儿的好奇心在自主游戏当中也可以得到充分的满足，并且在游戏中不停的模仿各种各样的人和物开发自己的大脑，发展自身的思维和兴趣等。
甚至有的孩子可以自己进行过家家的时候设计剧本和剧情，表现出一些文学作品中的情节，可谓是具有非常好的创造想象力。
由此在游戏中还锻炼了孩子们的交流能力，使孩子们活泼起来，因此，在幼儿园教育中进行自主游戏活动是很有必要的。
关键词：幼儿；自主游戏；发展
中图分类号：G613.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0234-01
所谓自主游戏其实就是说在幼儿园老师的引导之下，孩子们可以按照自身的想法和兴趣来进行游戏内容的选择，按照自身的习惯与方法来开展游戏，同时在进行游戏的时候或者在和小伙伴交流的时候可以进行相互分享和学习。
孩子们的个性和身心上与心理上的成长可以在自主游戏的过程中得到很好的成长，下面就自身的经验谈谈如何利用自主游戏的特点来发挥其有效作用，促进幼儿的健康发展。
1.自由游戏特点
1.1 和谐自主性。
自主游戏具有和谐自主的特点。
在允许活动的范围内，孩子们靠自己来解决一些同伴之间的小摩擦又或者是与同伴齐心协力，一起来完成一些挑战。
在自主游戏的活动中，我们倡导儿童自主“解决问题”，奖励能解决问题的幼儿，保证游戏和谐发展的幼儿，并鼓励其他孩子效仿，随着时间的推移，他们可以形成和谐的游戏氛围，促进孩子的个性发展。
1.2 规则隐蔽性。
自主游戏必须涉及教师的正确引导甚至是参与其中，但这种参与不直接涉及到影响儿童游戏，而是需要提出一些幼儿游戏规则。
为了保障儿童的身心健康成长，加以适当的规则对其进行约束是比较合适的办法。
规则隐藏取代了传统教师对幼儿游戏活动的直接参与，将直接指导转化为抽象参与，对于培养儿童的是非辨析，正确价值观树立具有重要意义。
2.用自主游戏促进幼儿发展战略
2.1 營造适宜的游戏环境，促进幼儿的自主思维。
环境因素在儿童身心发展过程中发挥着重要作用。
适宜的环境可以有效地促进幼儿独立玩户外游戏，有效激发幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，促进幼儿的挑战性的发展及丰富多彩的游戏开展。
因此，促进儿童户外自主游戏开展的前提是创造一个合适的游戏环境。
例如，为了满足儿童对事物的好奇心和探索世界的愿望，幼儿园可以根据幼儿园本身的地理环境和相应的基础设施进行安排。
规划出一些幼儿园当中的草地和设施来作为游戏活动区域，并且对游戏区域进行一个功能性的分类，比如哪里是用来攀爬的，哪里是用来进行平衡感游戏的，哪里是用来挑战的。
为了满足幼儿玩具挑战性游戏的需要，幼儿园在开学的时候，教师需要根据孩子的相应特点来安排游戏环境，并随时在孩子们做游戏的时候按照相应的情况作出微调。
2.2 教师从观察入手，做幼儿的引导者和游戏伙伴。
由于幼儿园的户外场地种类繁多，幼儿四处分散开来进行活动，不利于教师的管理。
因此，我们推崇教师从观察入手进行“放手游戏”，更加注重孩子自立自主意识的培养。
让孩子们在每天的户外活动中逐渐养成自我管理的意识，既轻松了老师，也释放了孩子。
在自主游戏活动开始之前制订计划，尽可能预测可能存在的不安全因素，让孩子制定自己的规则，避免危险行为，提高自我保护意识。
教师全面关注幼儿游戏的各项指标，有针对性的进行观察，分析幼儿行为，记录幼儿交谈内容和美好瞬间，活动后进行提升，“拔高”经验水平。
老师在认真观察之后充分地了解了每一个幼儿的前提下对其进行适合的指引，让不同层次的孩子有自己的选择，关注每个孩子，并取得最佳的游戏效果。
从而使在整个户外自主游戏活动中，孩子是游戏的主体，老师是指导和游戏伙伴。
2.3 鼓励相互作用，促进幼儿个性的发展。
幼儿的个性化发展与人们的互动密不可分。
在童年早期，他们喜欢并且非常善于模仿。
通过观察我们可以发现：男孩子们更加喜欢在聚集在“建筑区”或者是“泥沙区”这样的区域当中进行游戏；女孩们喜欢在“娃娃家”和“美容院”玩耍；还有些孩子性格内向，不够勇敢，虽然很想参与到其中但是不敢去玩，最后会失去兴趣干脆不玩。
这将导致他们之间的差异越来越大，这将对幼儿的个性发展产生负面影响。
针对这一现象，我们将采用一种小型的竞赛游戏，鼓励幼儿在不同的游戏区域玩耍，引导害怕玩耍的幼儿迈出大胆的一步。
积极参与游戏，鼓励那些更有能力和快乐的孩子，带领内向的孩子们一起玩耍。
在孩子们互相帮助互相游戏的过程中，逐渐提高了孩子们的积极性，促进了孩子们的全面健康的发展。
3.结束语
幼儿园教师应努力营造良好的自主游戏环境，鼓励孩子尝试创新、合作、帮助和支持，学会沟通协调，激励孩子们自由独立地进行各种游戏，让孩子们能够以真实的、无拘无束的方式表达自己。
这不仅适合儿童的身心发展规律，也有利于儿童的主动性和创造性的发展。
参考文献：
[1] 曹月榕.浅谈幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导[J].时代教育，2015，卷缺失（24）：280.
[2] 沈燕.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探析[J].新课程（上），2017，卷缺失（7）：20.
[3] 孙梦思.幼儿自主游戏的组织与策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017（05）.。