如何写出真情实感(公开课)

吾手写吾心

——如何写出真情实感

一、训练目标：引导学生写真话抒真情

二、训练重点：如何在文章中表达真情实感

三、训练难点：同上

四、课时安排：一课时

五、教学方法：评讲法朗读法

六、教学工具：多媒体

教学过程：

导入：很多同学总认为生活中没有令人感动的事，认为三点一线的生活单调枯燥，作文无话可说，其实我们接触生活的机会有很多，放假回家，外出探亲，各种媒体，让我们处在充满了令人感动的生活中。生活中的感动也许是见义勇为，也许是拯救危难；但生活中的感动更多的是父母端来的一杯香喷的牛奶，老师投来的一个鼓励的眼神，远方同学送来的一个温馨的祝福；更多的是校园一片落叶不经意地飘零，家乡一朵桃花的盛开，街上乞儿一声羞涩地乞讨，邻家小孩一句无邪却令人尴尬的话语。只要我们怀着一颗感恩、感动的心，我们就会发现我们有话想说。首先请欣赏MTV《懂你》。

一、欣赏MTV《懂你》

点评：它好听在哪里，除了动听的旋律，最主要是真实感人的画面细节，情感真实直抒胸臆，因此作词者、MTV创意者肯定怀着一颗感恩感动的心。

二、怀着一颗感恩的心，去发现生活中的感动，写真人真事，去创造你的情感天地。

下面我们再看一篇文章。

想给父亲做一回父亲

作者：云亮

便咧开嘴朝我傻笑

父亲老了我和父亲一同回家

站在对面胡同口的人都扭脖子冲着我俩看

像一小截地基倾陷的有一刻

土墙我突然想给父亲做一回父亲

国庆节我从单位赶回老家给他买最好的玩具

父亲混在村头的孩子中间天天做好饭好菜叫他吃

固执地等我供他上学，一直念到国外

父亲对我的态度越来越如果有人欺负他

像个孩子我才不管三七二十一

我和父亲说话非撸起袖子

父亲总是一个劲地点头揍狗日的一顿

一时领会不出我的意思

简评：诗歌的标题《想给父亲做一回父亲》，就给人一种惊奇和讶异，“想给父亲做一回父亲”，不仅不是一个貌似不恭的问题，而更严重的是一种偺越人伦常理的语言和行为，是属于大逆不道的，细细地读完全诗，人的心里就长长地吁了一口气，原来

是这样，是作者充分地运用了貌似反常的诗句来表达自己对父亲的礼拜和歌颂的。这样一来看来，这种反常手法，这种“心理变态”的诗句只是作者的宣泄情感，抒发情怀，这就是假意抒情，以此来表达对父亲深深的爱。

为什么我们有的同学作文，老师会在评语中写到情感不真实呢？因为作者没有怀着一颗感恩感动的心去用眼去观察，用耳去聆听，用心去感受。因此为文就矫揉造作。《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”具体地说考生要记叙描写真人真事。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想(要依照题意大胆想像)，只要符合来源于生活就可以视为“真”。

央视著名主持人敬一丹说：“其实生活中充满了感动，感动让生活充满了美好。”有了感恩、感动的心，这些真情就会从笔端汩汩地流淌出来。

因此怀着一颗感恩的心，去发现生活中的感动，写真人真事，去创造属于你的情感天地。

三、学会表达真情。要学会通过细节和情节等手法表达真情。

有的同学说我也写了真人真事，为什么老师总是给我不高的分数，并说情感不够真切。首先请看

例：朱自清《背影》中的一段文字：

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴者黑布小帽，穿者黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见，我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

究其原因，作文中写“真话”的力度不够。怎样才能算情感真切呢？只有通过鲜活的细节来刻画人物，才能表现真实的情感。

四、体悟真情，升华真情。

请再看例文前一部分

《沸腾的生命》

经历了黑色七月，我并没有取得自己梦想中的好成绩，尽管分数上还说得过去，但进了不是清华、北大的大学。放寒假在家时，父亲向我问起了大学生活。我告诉他说："其实真的很没劲。"

我的父亲是个铁匠。他听了我的话后，脸上一直很惊愕。沉默了半晌之后，转过身用他那双粗壮的手操起了一把大铁钳，从火炉中夹起一块被烧得通红通红的铁块，放在铁垫上狠狠地锤了几下，随之丢入了身边的冷水中。"滋"的一声响，水沸腾了，一缕

缕白汽向空中飘散。父亲说："你看，水是冷的，然而铁却是热的。当把热热的铁块丢进水中之后，水和铁就开始了较量。他们都有自己的目的，水想使铁冷却，同时铁也想使水沸腾。现实中，何尝不是如此呢？生活好比是冷水，你就是热铁，如果你不想使自己被水冷却，就得让水沸腾。"听后，我感动不已。第二学期开始了，我反省自己，并且不停地努力，学习终于有了一点起色，内心也开始一天天地丰富起来。

如果你不想被平庸无色的生活"冷却"了你的斗志，你就得用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸，不是吗？

简评：父亲对儿子的深爱，以独特的方式-----"从火炉中夹起一块被烧得通红通红的铁块"丢入身边的冷水中"来开导作者，作者听后"感动不已"。其实这时读者也产生了强烈的共鸣。如果作者只写到这里，"情"没有的"升华"与"飞跃"，就马上会冷却的。而文中有了作者对父爱的体悟："如果你不想被平庸无色的生活'冷却'了你的斗志，你就得用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。不是吗？"读者由此也得到理性的沉淀和永恒的启悟：沸腾生命。

这篇文章如果我们只看这一部分，或许觉得它并不怎样，所以我们和大家看下一张幻灯片。

要让读者产生真正的持久的感动，光作者感动，光有一腔真情还是不够的，还应该去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。

五、实战演练

请看例子：作文片段：《我想握住您的手》

学生作文：记得那是一个盛夏的晚上，夜里突然停了电，我不知道被谁拉进了“火”里，醒了，便出去乘凉，看见你们也都是被热醒的，到外面乘凉来了，您见我出来，微笑着问：“儿子，怎么啦，热醒了吧！”我一边应和着一边拿了一把竹椅坐下，坐了许久，我便回房睡了。也不知睡了多久，我忽然感到有一阵阵风吹来，我睁开朦胧的眼，顿时热泪便浸满了眼眶——您正大汗淋漓地为我摇着那把最大号的羽毛扇。

如此热的天气，而且是在深更半夜，您为了能让我睡一个好觉，竟然自己不睡，为我扇扇子，想想我有时真的不应该对您恶言恶语，我好后悔，我好后悔呀！

爸，我真想握住您的手。

教师改写：记得那是一个盛夏的晚上，夜里突然停了电，我不知道被谁拉进了“火”里，醒了，便出去乘凉，看见你们也都是被热醒的，到外面乘凉来了，您见我出来，微笑着问：“儿子，怎么啦，热醒了吧！”我一边应和着一边拿了一把竹椅坐下，坐了许久，我便回房睡了。也不知睡了多久，我忽然感到有一阵阵风吹来，我睁开朦胧的眼，淡淡的月光下，只见您坐在我的床边，您一只手不时地上下拍打着蚊子，另一只手正有力挥动着我们家那把最大的蒲扇，我迷迷糊糊地感到您大汗淋漓，您肯定好似在蒸笼中一般，而我却凉风阵阵，您的那只粗壮的手却不知疲惫地在空中有节奏地舞动，却是替我。

爸爸，难道您不热吗?难道您不热吗？难道您的手不乏吗？昨天我在地里才帮您递了几把菜，我就喊腰酸手胀，后来我就故意找由头和您争执，说您没用，说您只是长了双地里劳作的手，再后来我就偷偷地溜走了，只留下孤单的您和沉默的田地。此刻