河南文化小论文(辅导教师：封丘一中 付亚菲)
大河之南文化摇篮河南省封丘县第一中学老校区高一（10）班孙建闯滚滚黄河水，巍巍太行山，哺育出了五千年的华夏文明，而地处中原腹地的河南则以其悠久的历史，厚重的文化成为华夏文明的摇篮。
从茹毛饮血到刀耕火种,从仓颉造字到大禹治水,华夏文明在黄河流域的平原沃土上生根发芽,开花结果。
“择水而居”是文明发祥的前提，在水一方的河南为文明的发展提供了得天独厚的条件，因此，河南成了古老中国的一个缩影。
大河之南，华夏中原；大河之南，文化摇篮。
一、龙兴中原神龙文化炎黄儿女号称是“龙的传人”，而河南则是龙的故乡。
被称为人文始祖的太昊伏羲，在今周口淮阳一带“以龙师而龙名”，首创龙图腾，实现了上古时期多个部族的第一次大融合；被称为又一人文始祖的黄帝，在统一黄河流域各部落之后，为凝聚各部族的思想和精神，在今新郑一带也用龙作为新部落的图腾，我们今天的中国人被称为“炎黄子孙”和“龙的传人”，便是由此而来的。
从发掘出土的文物来看，河南发现的龙文物不但历史久远，而且最为正宗。
濮阳蚌龙距今６４００年，是中国最早的龙形象，被考古界誉为“中华第一龙”；在“华夏第一都”偃师二里头遗址发现的大型绿松石龙形器，距今至少３７００年，被学者命名为“中国龙”，等等。
这些龙文化的遗存从夏、商、周到汉唐、明清一脉相承，都是中华民族龙图腾的源头，在形态上可以说都是北京故宫里各种龙形象的祖先。
从中原大地产生并完善的龙形象，目前已成为中华民族的象征、中华文明的精神内核、中华民族团结的纽带和共同的精神支柱。
二、炎黄故里史前文化当整个世界仍处于孤寂而缓慢发展的状态时，在河南这方沃土上已经孕育并诞生了斐李岗文化、仰韶文化、龙山文化这些绚烂的史前文化。
原始社会晚期的繁荣，让中原大地显得更加神秘。
远古时期那号称“中华第一大帝”的轩辕黄帝就在这里诞生；能够先后吸引20多个朝代建都、迁都的地方也是您——河南；而你竟能集中国七大古都中的三个——殷商古都安阳，九朝古都洛阳，七朝古都开封于一身。
正是因为你拥有富饶的土地、浓厚而和谐的人文气息，才吸引了历朝历代的统治者，开创出一代又一代的精华文明。
三、文明载体汉字文化文字的出现是人类由原始洪荒迈入文明的重要标志，文字也是一个民族文明的载体，在世界著名的四大古文字中，古埃及纸草文字，巴比伦楔形文字和美洲印第安人的玛雅文字早已被历史湮灭。
唯有中华汉字凭借着强大的生命力一直延续，演变至今。
华夏文明，源远流长，汉字溯源，滥觞河南。
４０００多年的汉字文化史，可以说就是一部中原汉字史，汉字的产生及其每一个重要发展阶段几乎都发生在中原大地上。
传说中黄帝时代的仓颉造字在河南；第一套完善的汉文字系统---甲骨文出土在河南；帮助秦始皇“书同文”、制定规范书写“小篆”的李斯，是河南上蔡人；编写世界第一部字典、归纳汉字生成规律、统一字义解析的文字学家许慎是河南漯河人，他在家乡完成了《说文解字》这部汉文字学巨著，为民族文化的发展做出了突出的贡献；至今我们还在使用的规范性字体“宋体”字就产生于河南开封，著名的活字印刷术也发明于这里。
汉字作为传承和弘扬中华文化的重要载体，是中华民族的基本标志，也是中华文明的象征，它对朝鲜、韩国、日本等国文字文化产生了巨大而深远的影响。
四、血脉相连姓氏文化参天之木必有其根，怀山之水必有其源。
由姓氏而对生命个体来源出处的追究，对民族始祖的景仰与崇拜，构成了中国文化的一个独特景观。
河南是中华姓氏的摇篮，中华姓氏无论肇始与大量衍生都与中原关系密切。
《中华姓氏大典》中的４８２０个汉族姓氏中，起源于河南的有１８３４个，占姓氏总数的３８％，它所包含的人口则占到了今天汉族总人口的84.9%以上；在当今的３００个大姓中，植根于河南的有１７１个，占５７％；在依人口数量多少而排列的１００个大姓中，有７８个姓氏的源头与部分源头在河南，无论是李、王、张、刘为代表的中华四大姓，还是林、陈、郑、黄为代表的南方四大姓，其根均在河南。
近年来，河南以“万姓同根，万宗同源”为主题举办姓氏文化节，得到了海内外的广泛认可与响应，在全球华人中掀起了寻根到河南、朝觐到河南、拜祖到河南的热潮。
五、千古风流名人文化河南是中国文学的发祥地。
中国最早的散文总集《尚书》，是经过东周洛阳的史官整理成书的。
我国第一部诗歌总集《诗经》中，属于今河南省境内的作品有１００多篇，占总篇目的三分之一以上。
鲁迅说过，在秦代可称之为作家的，仅河南上蔡的李斯一人。
汉魏时期，有“汉魏文章半洛阳”之说。
洛阳贾谊开骚体赋之先河，张衡《二京赋》则为汉大赋之极品，贾谊、晁错将西汉政论推向巅峰。
汉魏时期的“建安七子”中的阮瑀、应玚都是河南人。
左思的《三都赋》名动天下，留下了“洛阳纸贵”的佳话。
宋词的故乡在开封，“梁园文学”的主阵地在商丘，都留下了许多千古绝唱。
东晋以后，河南大族南迁，以谢灵运的山水诗、江淹的抒情赋为代表的中原文人作品，推动了江南文学的繁荣。
唐代最著名的三大诗人中，河南有其二。
“诗圣”杜甫是河南巩义人，他以沉郁顿挫的笔锋反映了一个时代的沧桑巨变，其诗歌被赞为“诗史”；把现实主义和浪漫主义完美结合的诗人白居易是河南新郑人，他创作的《长恨歌》《琵琶行》成为千古传诵的名篇。
“文起八代之衰”的孟州人韩愈，位居“唐宋八大家”之首，其作品达到了中国散文的高峰。
岑参、刘禹锡、李贺、李商隐等河南人，也以其卓越的文学成就跻身于著名诗人之列。
都说“一方水土养一方人”。
河南，我们河南以自己奇异的土地，让多少文人墨客，奇才异士点燃了自己人生的烽火，又创造了多少异彩纷呈的文化盛世！文学家杜甫、李白、李商隐走在诗歌队伍的前列，让唐诗走上了诗坛的颠峰；政治家、军事家中的杰出人物李斯、岳飞，让自己的治国、治军的思想影响了后人；科学家有张衡，医学家有张仲景：各个领域的前人都创造出了种种的奇迹，促进了我们民族文化的发展。
举世皆知，中国功夫的故乡是我们河南的少林寺，陈氏太极拳更增添了河南无限的魅力。
我们河南既有如西子湖般少女的清纯宁静，同样有成熟女子的优雅与深邃，而那站在风口浪尖处的巨人的刚毅情怀又何尝不是她展现的完美呢？“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
河南，人杰地灵，英雄辈出，千百年来，从中原大地走出来的千古风流人物如滔滔黄河之水，他们在不同的领域引领着中华文明的进程，也以不同的方式诉说着河南昔日的荣光。
据统计，在二十四史中立传的历史文化名人有５７００余人，其中河南籍的历史文化名人为９１２人，占总数的１５．８％。
六、百家争鸣思想文化“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋……”，中原思想文化是中华民族思想文化的核心。
伏羲在河南淮阳一带演八卦，后来周文王在伏羲八卦的基础上，在河南安阳羑里城监狱里写成了对后世产生深远影响的《易经》。
老子、庄子、墨子以他们的哲学思想浸润着后代的追随者。
诸子百家大多是河南人，而且活动区域主要在河南。
道家的老子和庄子都是河南人，他们分别在河南写成了影响深远的《道德经》和《庄子》。
孔子是儒学的开山人物，虽然出生在山东，但祖籍河南商丘，而且孔子讲学、游说的主要活动地域在中原。
法家思想的代表人物韩非、商鞅和申不害，都是河南人。
此外，墨家的墨子、纵横家的苏秦和张仪、兵家的吴起以及杂家的吕不韦，也都是河南人。
东汉时，佛教传入中原，以河南为中心向全国传播，并迅速成为有重要影响的思想流派，最终与儒家和道家思想一起构成了中国思想文化的内核。
东汉王充在洛阳写成的《论衡》是一部唯物主义哲学巨著。
南北朝时河南人范缜的《神灭论》系统地阐述了无神论的思想，具有重要的进步意义。
少林僧人将儒、释、道三者相融合，创立了影响深远的禅宗。
洛阳人程颢、程颐开创的宋代理学，又把儒学推向一个新的思想高峰，成为宋元明清以来居统治地位的主流意识形态。
总的来看，中原思想文化传达着刚健有为、自强不息、中庸尚和的生活哲学，不仅隐含着“日新”的变革进取精神，而且也体现了友好共处、向往和平的精神境界。
这些思想文化塑造了中华民族的基本文化形态和性格，丰富了中华民族精神宝库，并对世界文化产生了很大影响。
七、风味独特饮食文化河南，地处中原这块风水宝地上，连上天也似乎对她颇为眷顾。
山灵水秀的她，或许是仙界一不小心掉下来的一颗明珠幻化而成。
不过她确实用自己的勤劳换来了丰饶物产，她利用绝对可称第一的天时、地利、人和的条件加上她那温厚的心灵，养育了多少无家可归的游子，安抚那些饥渴的心灵。
这里温和的气候带来了一个个丰年，那别有风味的土特产——信阳毛尖，灵宝大枣、濮阳金针菜，黄河鲤鱼，也在市场尽享“霸主地位”。
她心怀传统、不爱张扬。
即使餐桌上的菜肴也显示着她的质朴与纯美：只重实用，不重花样，调味适中，素油低盐。
玉珠双珍，滋补烩面、糖醋鲤鱼、清汤荷花莲蓬鸡，绝美的手艺尽显在家家户户平常的饭桌上；开封笼包、洛阳水席，信阳烤鱼，道口烧鸡……色、香、味、形具美的豫菜饮食在各地人们的眼中尽显着它们的魅力。
也正是这独特的饮食养育出了厚重的河南……八、唱响中国戏剧文化提起河南文艺，民众首先想到的就是豫剧。
豫剧与京剧、秦腔、黄梅戏并称为“中国四大地方戏”，它唱腔圆润、节奏鲜明、吐字清晰、表演细腻。
从东海之滨到青藏高原，从宝岛台湾到鸭绿江畔，豫剧以其朴实无华、雅俗共赏的风格征服了国人的心，无处不有“豫剧迷”，时时可闻“河南腔”。
中原大舞台，群星璀璨，俊采星驰。
戏剧大师常香玉在全国家喻户晓，“豫剧四大名旦”之一的阎立品就是我们封丘人，她以自己独特的唱腔创立了阎派艺术。
牛得草的关门弟子金不换也是我们封丘县人，他将豫剧雅俗共赏的传统发扬光大。
河南电视台的戏曲栏目《梨园春》让豫剧走向了世界，让世界了解了河南。
“若问古今兴废事,请君只看洛阳城……”河南，是一部厚重的历史画卷；河南，是古老中国的一个缩影；河南，是解读中国文化的一个“密码”。
世界文明看中国，中国文明看河南。
大河之南，华夏中原；大河之南，文化摇篮。
【教师评语】：五千年文化中原，八百里锦绣河南。
河南地处中原，位置优越，资源丰富，人才辈出，自古以来就有“得中原者得天下”这样的说法，河南在中国的重要地位由此可见一斑。
河南是中华民族的主要发祥地之一。
悠久的历史给河南留下了大量宝贵的文化遗产，物华天宝，人杰地灵，用“大河之南，文化摇篮”这句话来概括厚重的中原文化一点儿都不为过。
河南历史悠久，文化丰富多彩，拥有极为珍贵又为数众多的文物古迹，历史学家称河南为“中国历史博物馆”。
正是因为悠久，所以才让人觉得有点儿无从下手；正是因为丰富，所以才让人感到无法涉足。
要将河南几千年的文明呈献给世人，要使每一位读者都感受到河南厚重的人文底蕴，这绝不是一件容易的事。
为了引导学生真正了解我们厚重的河南文化的精髓，我做了大量的工作：首先，让学生搜集资料，了解河南。
本文作者在此次活动中不仅查阅了大量的文字资料，而且还上网搜集有关河南的人文地理、风俗人情，甚至专门乘车到省会郑州参观河南历史博物馆，到古城开封探访河南历史古迹，到农村向村民寻访历史。
只为自己想要的.(封丘一中 王雨蝶 辅导教师：付亚菲)doc
只为自己想要的河南省新乡市封丘一中老校区高二十四班：王雨蝶夕阳随美，终会消失。
我曾努力想要得到的东西，随着时光的流逝，散落在不知名的河流里。
凉凉不知从何时开始，总是轻言放弃，不再想要去努力争取所想要。
成绩平平，相貌平平，凉凉的一切似乎都是平平淡淡的。
高二文理分科后，凉凉想当语文课代表，可是班上有好几个同学参与竞选，一番挣扎后，凉凉决定放弃，害怕努力了却得不到。
凉凉把这件事情告诉妈妈的时候，妈妈说：“凉凉，你不努力又怎么知道不会争取到呢？路还没走就放弃了？乖，为了自己想要的去努力吧，得不得到都好，只要尽力。
”凉凉虽然听进去了妈妈的话，却也没能付出实践。
学校要举办运动会了，每班有四个男生四个女生的名额。
下课的时候，体委跑到凉凉面前，一脸恭维的模样道：“凉凉你个子高，腿长，运动肯定很好，报两个项目吧？肯定拿的到名次……”凉凉想起初中运动会的时候，也是这样的情况，老班问凉凉如何，凉凉说她跑不好，不报吧。
老师问她，不跑怎么知道？那时候的凉凉还是满腔热枕，没有顾虑，三千米，六十人，凉凉跑了第七。
可现在的凉凉不确定了…当初小，没想过那么多这儿那儿的，也许是越长大想要的越多，害怕的越多。
凉凉在几番思考后，委婉地拒绝了体委。
又一次，凉凉选择了放弃，没有努力去争取。
凉凉说：“大道理都懂，我只是过不去那个砍。
”也许好多人都想，与其尝受努力了还得不到的那种痛苦，还不如选择安逸不挣扎吧！但是妈妈告诉凉凉，这样一定会后悔。
又一次月考成绩出来，凉凉退步了六名，不是很大的浮动，却也使凉凉不开心许久。
也许人都是有荣誉感的。
凉凉寝室的人在讨论这样那样的话题，说着说着凉凉觉得不好受，嚷了两句就出去了。
凉凉犹豫了，彷徨了…成绩，长相，家境，钱财…这些话题压抑着凉凉，几乎要喘不过气来。
妈妈说，你只有优秀了，别人才不会看不起。
高二下学期，对面楼里的人来去匆匆，恍惚间消失不见，竟又是跑进教室学习了。
离高考只剩下二十七天的时候，杨絮飞满每个角落的时候，温度逐渐上升。
诗词风(作者：封丘一中 曹若冰 辅导教师：付亚菲
诗词风河南新乡封丘一中老校高二十五班李淅娜由央视举办的中国诗词大会一经播出便在社会各界引起了巨大反响，纷纷鼓掌称赞，在短短半年的时间就拥有了一大批忠实粉丝，吸引越来越多的人去朗读、背诵诗词。
究其原因不难发现，随着白话文的广泛使用和社会科技日新月异的发展，诗词文化已在我们的生命中缺席太久。
在日新月异的你来我往中逐渐失去昔日的神采飞扬。
现实生活中，接触诗词的机会更是寥寥无几。
所幸，诗词大会出现了，如同茫茫黑夜里那一轮明亮的弯月，在每寸土地上都留下了安宁，使躁动不安的心逐渐宁静，趋于安详。
即使是炎热的夏日也总会有那么几阵清爽的风轻抚心底，也会有几场清凉的雨洒下心房。
诗意诗情给这个闷燥的夏日打一针镇静剂。
在这只顾向前的社会中我终于寻得一处得以安歇的长亭。
在这个急缓不停的社会，我已感到深深的不安，不仅为文化的缺失，更为社会不顾一切的向前横冲直撞。
随着文化水平的提高，社会文化素质竟渐渐降低，悲哀之至。
但所幸的是我还在，你也至。
所幸未曾“一足失成千古恨”，尚未“再回头是百年人”。
为何要读诗？我想在落日与飞鸟同在的天空中优雅吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的华丽诗章，而不是“哇塞，好多好多飞鸟，太美了”，虽意味相同但总缺少了几分诗情画意，我想在为一道题目急得满头大汗时终有所解时大呼“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，而不是“终于解出来了，累死宝宝了”的世俗无味；我想在与友人依依不舍却不得不分别时，互道“海内存知己，天涯若比邻”，而不是“多加保重”的默然。
诗是文化中的精华，万千话语凝聚成寥寥几字，却字字珠玑，字字精华。
伟人曾说：“读一本好书如同同一个高尚的人对话”。
与我而言，读一首好诗好像乘上时光机器，到达诗人所在的年代去体会他的喜怒哀乐，去领略那个年代的绝代风骚。
于一首诗中，总可以体会出许多感情，或许是“有情人终成眷属”的唯美爱情，或许是“少小离家老大回”的浓郁乡愁，或许是“三秋桂子，十里荷花”的秀美河山。
请让孩子阅读名著(作者：王帅杰 辅导：封丘一中 付亚菲)
请让孩子阅读名著河南省新乡市封丘一中老校区：王帅杰21世纪是一个开放、多元的时代，但同时也是一个期待继承又害怕继承的时代，面对当今精华与糟粕并存的古典文学究竟该如何去对待，这是人人都需思考的问题。
诚然，名著的精髓让我们爱不释手，名著的瑕疵也让我们心生余悸。
当孩子遇上名著时，他们、我们该何去何从？这是一种时代的矛盾，而如何解决这一矛盾，则需要我们进行客观的思考和思辨性的认识。
而我认为，每个人都应鼓励孩子阅读名著，远离童话的温室，在阅读中明辨是非。
孩子可以在阅读中成长。
因此，孩子阅读的读本应该多样化，除了能够让孩子处于真空世界中的童话，还应有直抵现实的小说。
即使一些名著中所谓的“瑕”影响了孩子，但让孩子在这样的阅读中提升辨析与是非判断能力，才是让孩子阅读名著的真正意义所在。
众所周知，如今的社会充斥着许多负面影响，家长、学校、社会都恨不得能用一己之力为孩子撑起一片蓝天。
但现实是你无法提供一个真空世界，试问连名著中不纯洁的情节都受不了的孩子又该如何面对这个残酷的社会？想想电信诈骗为什么能屡屡得手？研究生为什么被村妇拐卖？大学生为什么只身前往见网友被奸杀？……太多血淋淋的事实告诉我们过度保护，让孩子的眼里只有童话，使他们只能躲在象牙塔里吟诵风花雪月。
面对险恶的现实，他们总败得一踏糊涂。
阅读名著并没有错，错的是我们不愿让孩子经历风雨的那颗玻璃心，让孩子在阅读中提升明辨是非的能力。
全面认识这个时代会又有何错呢？所以请不要让你的过度保护成为压垮孩子的那根“稻草” 。
虑及此处，孩子对名著的阅读固然重要，但给孩子示范正确打开名著的方式，并积极的引导，也是不可或缺的。
虽然名著的负面影响的确会在一定程度上影响孩子的健康成长，但总体来说，我们不能因噎废食，而应该主动引导孩子，让他们在扬弃中领会名著中蕴涵的文学艺术，传统文化，语言艺术。
要知道，《诗经》也有负心郎，童话里也有狼外婆，流行乐中也有靡靡之音……，凡事皆有两面，如果害怕负面影响，孩子则无书可读，难不成，我们真要因噎废食？既然瑕不可去，何不积极应对，作为家长，可正确引导孩子，加以阐释，作为学校，可加强宣传，帮助孩子树立正确的价值观，社会环境，则应充分尊重传统名著，塑造名著在孩子们心中的良好形象。
回忆我的高中生活(封丘一中付亚菲推荐).docx
北京师范大学2008级张树赞时间总是在人不知不觉中度过，求学的学子还没来得及好好亲近一下自己所熟悉的校园，就即将面临毕业，踏入另一方虽不可知但却与自己命运有着密切联系的土地。
其间记忆最深的恐怕要算是影响你一生的高考了，因为高考影响着我们的前途命运。
在我印象深处记忆最深刻的不仅是高考，还有小学升初中的那种刻骨铭心的改变。
升入初中，就要离开自己的家庭，就要强迫自己学会独立。
而这种离家住校的措施，不仅磨砺了我们的意志，还教会了我们成长的道理，同时也磨炼出了我们吃苦耐劳的品质，造就了莘莘学子埋头苦干的特质。
记忆又把我拉回到了2008年那个火热的6月，眼下虽然高考的那种紧张感与激动心情早已开始淡化，可是每当听到与高考相关的消息，自己总是兴奋不已，好像自己仍然面临着高考，经历着高考，为高考而忙碌着，这似乎已经成了一种条件反射。
我想每一个经历过高考“拼杀”的人都会有这种高考情结, 很多人一提起高考这一话题，总会有说不完的话语。
所以，与其说高考是决定我们前途命运的一件大事，不如说它是人生的一笔珍贵财富。
不经历高考，就不知道求学的艰辛，就不知道心理的煎熬。
高考是一种宝贵的人生经验，而高中生活也是人一生中最值得回味的一段美好时光。
尽管高中大部分时间我们是在学业的重压下度过的，大大小小的考试、测验都快要把我们考“焦” 了，五花八门的作业让我们忙个不迭，但我们不应为此而痛苦而抱怨。
威廉•莎士比亚在《辛白林》中说：“我们命该遇到这样的时代。
”在这样一个知识爆炸的时代，人类渴求知识，社会渴求人才，于是我们便选择了寒窗苦读，经纶事务，在重重压力下，负重前行。
“志不坚者事不立”, 岁月的风雨已经将我们磨砺成了意志坚强的人。
在我们的身上已经具有了其他文化背景下所不具有的“中国高中生”的特质——坚忍不拔，自强不息。
还有，高中生活总给人一种压抑的感觉，它不同于初中时老师手把手地传授知识，形影不离地跟踪管理。
在这里我们必须对自己负责，学会自学、自理和自立，要培养起自信和自尊，这或许是历届高中学长们的经验之谈。
获奖征文《一季花开》(作者：封丘一中 刘泽峰 辅导教师：付亚菲)
一季花开河南省新乡市封丘一中老校区高二<14>班刘泽峰一季花开，青春不败。
——题记蚕蛹终于破茧成蝶，飞向了它渴望已久的天空，花儿也终于等来了它的季节，尽情绽放自己的光彩，我们正在青春的旅途，努力奔向自己的未来。
玉兰花的芳香弥散在整个校园，给人一种沉醉其中，仿佛要与自然融为一体的感觉，引人入胜，说是“欲界之仙都”一点也不为过，在如此优美的环境下，我们的学习压力、枯燥无味的心情，自然就一扫而光，取而代之的是身心的愉悦，更重要的是，可以唤起我们对大自然的热爱。
突然，旁边飞来一只残蝶，它灰色的翅膀上散落着几滴墨点，给它本就不靓丽的翅膀又添了几分黯淡，不知是否是风的缘故，它的翅膀显得凌乱不堪，尽管如此，它依然努力舞动着翅膀，吃力地飞向那开得正盛的玉兰花，终于，它落在了玉兰花那迷人的脸颊上，然后迎着风翩翩起舞……我在一旁静静地看着，心里却泛起阵阵波澜：残蝶尚能迎风起舞，我们就不能展翅高飞吗？我们正值青春年华，应放飞梦想，燃烧激情，绽放自己的生命之光。
“花有重开日”，人们可以反复观赏花开花落，但“人无再少年”我们的青春只有一次，难道甘心黯淡？我们虽不能像花一样重开，但我们能像飞娥扑火那样让人们铭记那灿烂的瞬间，铭记它的勇敢。
回过神来，那残蝶已准备离开了，我突然想留下它，让它在这里度过短暂的一生，但转念一想：它也是一个生命，它也有自由的权力，我应该尊重它的选择，而不能为一已私念，而束缚了它的自由，于是我打消了捕捉它的念头。
目送它吃力地缓缓离去，我心中有一种难以言语的畅然和无尽的感慨：它的生命虽然短暂，但每一刻都活得意味深远，它虽是一只灰色残蝶，但每一次飞舞都那么鲜活有力。
我想：我也要像它一样，虽然平凡却可以活出自己的灿烂，我要让我的青春成为一颗恒星，永远闪耀在岁月的星河之中，流星划过，而我青春永存！玉兰花那稚嫩的脸颊终抵不过岁月的沧桑，无情的岁月打落了它的脸庞。
“落花有意，流水无情”纵有太多的不舍，也无可奈何，于是只好化作春泥，滋养下面含蕾的月季，它走了，悄无声息，甚至没有引起别人的注意，想当初它盛开时，曾引多少人的赞叹，可现在，却很少有人关心，何等凄凉，但它都不在乎，只是默默将自己深埋地下，完成自己的使命。
寂寞芳菲无人知(推荐：封丘一中 付亚菲)
寂寞芳菲无人知知我者谓我心忧，不知我者谓我何求？——《诗经.黍离》一见倾心的感觉，那样灼灼其华，让人不敢触摸，生怕一到手便化为了虚无，那一年的江南，风光无限好，梅花满蹊陌上薰。
可即便是再美的风景，在我眼里，终不及初见时英俊潇洒的他。
我爱他，在见到他的第一眼时，我便知道自己沦陷了，从此一颗真心全交付与他，尽管他是那创下开元盛世、位高权重的皇帝，我也不悔。
只愿他多年之后，能不忘今日之诺，仍待自己眉眼如初，岁月如故。
他对我说，当时在梅林中初见我的那一眼，他竟觉得后宫三千佳丽，不及眼前女子一分，凭空出生“此女是梅精”的念头，眼前这女子，尽管身着布衣，容貌也算不上绝色，可眉目间却满是无法掩盖的灵气，那一双清澈的明眸似是一眼看透人心，于是，他便对我许下“弱水三千，只取一瓢饮”的诺言，并将我带回宫中，封为梅妃。
我觉得自己是何其有幸，能受这大唐之主的无上宠爱，尽管帝王多情，可我亦有过一段恣睢的专宠岁月啊！刚入宫时，我与他似是一对寻常夫妻，每天如胶似漆。
他知道我思念家乡，便为我造了一片梅林；他知道我喜欢跳舞，便每天携我到梅林中，他弹琴，我起舞。
他的爱，是我的灵感源泉，我首创烟轻丽服、高髻凌风，他大为激赏。
雪夜酣宴，我取笺缀谱，《惊鸿舞》宛如天成；他即兴伴舞，舞得大唐烟水迷离。
我以为我们能一直像这样，一路到白头，可我却忘了他是位多情的帝王，我也忘记了：旧岁繁华，终不敌今春新绿。
可是三郎，你忘记了你当初对我许下的誓言了吗？我知道我的幸福从他见到寿王妃的那一刻起就戛然而止了。
从此，他的深情不再独属于我一人。
曾有人问我：“娘娘在那时是怎么知道皇上不再属于你一人了呢？”我告诉他“因为眼神！”他看向寿王妃的眼神中充满了惊艳与悸动。
那眼神中的深情是无论如何也隐藏不住的。
果真不出我所料，他在那时真就一见钟情的爱上了她，爱上了她那闭月羞花、倾国倾城的美貌，爱上了她的聪颖，爱上了她的才情。
她是一朵雍容华贵、端庄得体的牡丹，我却只是一束傲立于风雪间的梅，他爱的终究还是那朵牡丹。
眼 泪(获奖作文选登 作者：仝晨曦 辅导教师：付亚菲)
眼泪河南省新乡市封丘一中老校区高二14班仝晨曦眼泪是这个世界上最没用的东西，小女孩从小就知道。
眼泪肆意的流着，女孩无声的抽泣着，在这个幽静的傍晚，女孩只想安静的待着。
可门外传来的拍门声一声声的刺激这着女孩的神经。
在这个平日供女孩翻滚、玩耍的大床上，竟没女孩想要待的地方。
小女孩慢慢地缩成一团，双手不由自主的环抱着膝盖，眼睛却死死的紧盯屋门。
是什么时候开始，女孩开始讨厌这个家，开始不想回家，好像从很早以前就埋下了怨恨的种子。
女孩极喜欢她的姑姑，她觉得姑姑是这个世界上最勤劳的妈妈，因为女孩曾亲眼看见她姑姑在天未亮时就动手为自己的孩子洗衣服。
这时，女孩就想这要是我的妈妈该多好啊。
每年的假期，女孩都会寻找机会去姑姑家借住几天。
女孩不缺爱，但最渴望的也是爱。
每次女孩生病时，不管多晚爷爷总会背她去村里的医馆。
每逢过节，总会寻来女孩爱吃的食物。
无论女孩写作业写到多晚，奶奶总会陪着她，直到女孩睡下。
每到夏天，邻居们会坐在门前唠嗑，女孩会和朋友们打成一片或安静的围着奶奶，听她讲故事。
妈妈，这个词在女孩的心里熟悉又遥远。
唯一值得女孩高兴的是女孩的模样，她的同学曾说过，你和你的妈妈就是一个模型中刻出来的，可在女孩眼里，妈妈似个巫婆。
每次她积极的去问问题后，总是哭着出来的。
因此女孩不管有再难的问题，总是纠结再三也不会找自己的妈妈。
女孩痛恨自己的眼泪，它总是不请自来。
妈妈曾对她说：我最讨厌你这个模样。
奶奶也趁机说：你要还这个样，就别回家了。
别人都说家是温暖的，是每个孩子的避风港。
而每个孩子在家长面前都是脆弱的，好像事实并非如此。
女孩禁不住想：原来所有的人都是讨厌我的啊！本来就安静的女孩愈加沉闷。
总听别人不耐烦的说自己的妈妈总是说这说那，女孩却是不以为然的接我妈妈都不管我。
女孩甚至都不敢想象自己的妈妈如果是那个样子会怎么样。
可为什么妈妈是如此的冷漠。
就在刚才，女孩听到外面传过来的脚步声一声比一声清晰，女孩不由沾沾自喜。
转瞬间，女孩心如死灰，一切不过是女孩的自以为是。
获奖作文：你一直在我身边.(封丘一中何辰星 辅导教师：付亚菲)
你一直在我身边，从未走远河南省新乡市封丘一中老校区高二（14）何辰星那日，阳光不燥，微风正好。
我与她相约于闹市'将生活与学业学业所带来的压力放于心底，享受着琳琅满目的商品所带来的快感，我拉着一袭白裙的她穿梭在其中。
没有高档奢侈的商品，但小巧精致的饰品已然令我们心满意足，我们各自沉醉饰品所铸造的王国里而忘却了对方的存在。
顺着人流寻找远方的你。
满目的琳琅已然令我心烦意乱，如迷路的孩童般寻找着你的身影。
天渐渐下起了雨。
一阵鸣笛、咒骂以及停下的川息人流，吸引住了我的视线。
抬眼望去，一袭被汽车、人群围住的白裙映入眼帘，而你手足无措的站在那里，仿佛又回到了小学生时代，头深埋在胸前，双手不由自主的揉搓着白裙来释放自己紧张、无助的情绪。
遭受着车主的咒骂和路人无情的白眼，你不由红了眼眶。
心似乎慢了一拍，推开拥挤的人群，大步走上前，礼貌的从嘴里喊出‘对不起’，便拉着你快步逃离着人群的喧闹。
雨还在下，我们停留在一条僻静的小巷，背紧靠着墙壁不断地喘息，瞥了你一眼，以一种高傲、不可一世的姿态指责你说：“你眼睛不知道看车嘛！”她双目呆滞的看着我“如果不是为了你，我又何必会如此狼狈”让后便要转身离去。
“喂！为了我什么，把话说清楚再走啊”。
我对着背影大声的喊叫，然而她得脚步却并没有任何的停留，只是留下一句清冽的话语“我前边的那个女孩”前边，前边的那个女孩，那个齐肩短发，黑色上衣的女孩吗？那女孩的装束与我相似，不过她的耳边却挂着耳机。
忽然，一幅画面惊险于我的眼前，在我寻找她的同时，她何尝不是在茫茫人海中寻找着我的身影。
陷入迷茫与自责时，发现身边是一抹熟悉的身影，身影后却是一辆汽车快速的逼近，无法躲闪。
对此，她又是怎样的抉择，脸上的讥笑、不可一世的态度霎时凝住。
盯着离去的落寞，一瞬间所有思绪涌上心头，本该是一袭整洁的白裙，却因紧张不安的情绪而留下片片褶皱，白裙的下摆也因跑得太急而溅上了雨泥滴。
本是公主般的高傲，却这般落寞的离去。
用心托起命运之天秤 (作者：刘泽峰 辅导教师：封丘一中 付亚菲)
因为你已经逾越了那最后的底线
于是，我暗下决心：
要活在自己的世界里
活出自己的光彩！
我本与世无争，随遇而安
怎奈你步步紧逼
落花飘过亦有痕
何况你一次次
伤痛我心
以前，我还想挽留
现在，不必了。
生活啊
你给了我很多幸福与欢乐
但同时也有不少的坎坷
从前
我总以为沿着你的路走
就能少一些曲折
现在看来
你的路却是更加蜿蜒
并且，那些不该有的
你也会强加给我。
我喜欢无拘无束
所以
我要建立自己的生活
尽管一路坎坷
也无悔自己的选择
我要用心托起命运的天秤
让它不再偏向天定的一方
我要用手牢牢把握住命运的脉搏
让它按我的方式
跳动起生命的火花
燃起属于我的生命之光。
听！
青春的号角已经吹响
相信那未知的挑战已经起航
我更相信
成功之路
就在不远的前方！
用心托起命运之天秤
河南省封丘一中老校区高二（14）班：刘泽峰
我用双手谱写生命的华章
不是为了去改变你的轨道方向
只是想让你明白：
我是你的因变量
——因你而变
但你总是那么变幻莫测
一次次打击着我那幼小的心灵。
再多的执着终抵不过岁月的蹉跎。
我动摇了，
你似乎看穿了我的心思
然后
故意给我开了一个玩笑
但这次
竟是那么没有尺度
辅导老师：付亚菲
《苦孩子》(封丘一中：李祖耀 指导教师：付亚菲)
苦孩子河南新乡封丘一中老校区高二（15）班李祖耀班里有几位迟来的新生，今天来了一个。
“大家好，我叫吴中生。
”新生自我介绍道。
“哥，你觉得他怎么样？”李明问。
“很高，很瘦，头发又很短。
”李想答道。
因为个子高，老师把他安排在最后一排的中间位置，刚好是李明的后面。
中生领过书自己搬着所有的课本，也拒绝了同学的帮忙，低着头回到了位置，整理起课桌来。
“Hi，中生，我叫李明。
”“Thank you。
”“哥，新生都不抬头看我。
”“嗯，是出反常必有因。
”叮铃铃……晚上一放学，中生便离开教室，迅速回到寝室，洗涑过后，开始趴在床边写东西。
李明端着一碗饭进到寝室，吃了一惊，新生在他的下铺。
李明放下饭碗说“中生，我叫李明，这么长时间了你不饿么，要不来点？”说着把碗给中生递了过去。
中生摇摇手说“嗯，习惯了，不，不是，我不饿，谢谢。
”“我去上个厕所，拿着吃点。
”李明把碗给了中生。
刚走出去就又回来了，“有事吗？”中生问。
“没事，我来睡觉。
”话音刚落，一个跟李明长得一模一样的人进来了。
中生揉了揉眼睛道“我没看错吧？”“哦，忘了跟你说了，我们是双胞胎。
”“怎么分辨？”中生问。
“戴项链的是李明，我是哥哥。
”李想边上床边说。
熄灯息声。
第二天中午，中生妈把中生接走了。
李明去门口接他妈给他送的饭，李明发现中生跟他妈后边跟着俩儿鬼鬼祟祟的两个高个年轻人，大热天的，裹得跟个粽子似的，带着疑问还有饭回到教室了。
下午的音乐课，中生唱的很好，受到了老师的夸奖。
老师说以后要让中生当领唱。
晚上回到寝室，李明李想兄弟俩儿又看见中生在本子上写东西，还是随身带着。
中生放下笔和本说：“小明，我脚有点痒，忘记带拖鞋了，穿下你的去洗脚。
”“没事”李明回道。
第三天是星期六，中午的时候放假了。
李明得脚气了，李想去药店给他拿点药，药店人很多，李想找个地方坐下。
忽然间，看到中生进来了。
中生一进门喊到：“快递到了。
”“哦，先放柜台上吧。
”从屋里传出来的声音。
李想喊中生，中生仿佛没听到，放过快递，匆忙离开了。