浅谈如何训练语感,提升语感能力
语感培养实用经验分享
语感培养实用经验分享语感在语言表达中起着重要的作用，它是人们理解和运用语言的直观感受和能力。
对于母语的学习者来说，培养良好的语感是提高口语表达和写作能力的关键。
本文将分享一些实用的语感培养经验，帮助读者提升自己的语言表达能力。
一、多听多读提高语感的最基本方法就是多听多读。
无论是听力还是阅读，都能够帮助我们熟悉语言的语音、词汇和句法结构。
通过大量的输入，我们能够感受到语言的韵律、节奏和流畅度，从而提高自己的语感。
建议读者多听多读优秀的英语原版材料，如英语新闻、原著小说等，通过模仿和练习提升自己的语感。
二、注意音调和重音语言中的音调和重音是表达语感的重要元素。
不同的语言或方言有着不同的音调和重音规律，熟悉和掌握这些规律能够更好地把握语言的节奏和感觉。
对于英语学习者来说，应该特别注意英语中的重音和连读。
通过大量的听力训练和口语实践，我们能够更好地掌握英语的语调和重音，从而提高自己的语感。
三、培养语言直觉语感是一种非常主观的感受和直觉，需要通过长时间的积累和实践来培养。
我们可以通过大量的语言输入和输出来加深对语言的理解和感受，从而培养自己的语言直觉。
可以尝试用英语进行思考和表达，参加英语角或与外国人交流等方式来锻炼自己的语感。
此外，感受诗歌、音乐以及其他形式的艺术也可以帮助我们培养语感。
四、多进行口语实践语感的培养需要通过大量的实践来加深对语言的理解和掌握。
特别是口语实践可以帮助我们更好地感受语言的韵律和节奏。
建议读者多参加口语角、英语角等活动，与其他人进行交流和讨论，积极运用所学的语言知识，提高自己的口语表达能力。
同时，可以尝试背诵和朗读英语文章，通过模仿和艺术再现来提高自己的语感。
五、注重语境理解语感的培养与语境的理解密切相关。
我们需要学会从语境中推测和理解词语的意义和句子的含义。
对于英语学习者来说，可以通过大量的阅读文章、报纸和书籍来加深对语境的理解和把握，从而更好地培养自己的语感。
六、利用科技手段辅助学习在现代科技的影响下，我们可以充分利用科技手段来辅助语感的培养。
怎样培养语感？
怎样培养语感？语感，是指对语言的敏感度和理解力，是语言学习和应用的基础。
良好的语感可以帮助学生更容易地理解和表达语言，增强语言学习效率和语言表达能力。
那么，该如何快速有效地培养语感呢？一、丰富语言输入语言输入是培养语感的基础。
充足的语言输入可以帮助学生积累丰富的词汇、语法和语用知识，形成对语言的直觉和理解。
1. 多阅读：选择适合的阅读材料，包括课本、课外读物、新闻、杂志、网络文章等，并根据学生的兴趣和水平进行选择。
特别注重精读和泛读相结合。
精读可以帮助学生深入理解文章内容和语言结构，泛读可以帮助学生快速掌握语言信息和积累词汇量。
鼓励学生进行多元阅读：散文、诗歌、戏剧、小说等，接触不同的语言风格和表达。
2. 多听：听大量的语言材料，包括广播、电视、电影、音乐、音频书籍等。
接触不同的语音语调，学习模仿自然流畅的发音。
通过听力练习，提高对语言的辨识能力和理解能力。
3. 多说：利用一切机会练习口语，包括与老师、同学、家人和朋友交流，参加语言活动等。
鼓励学生大胆开口说，克服心理障碍，并注意纠正发音和语法错误。
在不同的语言环境中表达，丰富自己的语言表达能力。
二、重视语言输出语言输出是将语言输入转化为自身语言能力的过程，是培养语感的关键。
1. 多写作：通过不同类型的写作练习，例如日记、作文、书信、演讲稿等。
鼓励学生表达自己的观点和想法，并注意语言的准确性、流畅性和表达力。
通过写作，将语言输入转变为自己的语言输出，更深入地理解和运用语言。
2. 多翻译：进行不同类型的翻译练习，包括英汉互译、文体翻译等。
了解不同语言之间的差异，学习语言的表达习惯和文化背景。
通过翻译，增强对两种语言的理解和运用能力，并加深对语言的认识。
3. 多参与语言活动：积极地参加语言学习活动，如演讲比赛、辩论赛、角色扮演等。
将语言学习与实践应用结合起来，提高语言运用能力和语感。
三、注意培养语言思维语言思维是指用语言进行分析、表述和表达思想感情的能力，是培养语感的关键。
培养语感的方法
培养语感的方法一、多听语感这东西啊，就像一种感觉，你得让自己沉浸在那种语言环境里。
多听可是个超级棒的方法呢。
你可以听各种各样的东西，像广播剧就很不错。
那里面的人说话可有意思了，各种语调、语速，就跟现实生活里的人说话似的。
还有有声小说，听着那些主播绘声绘色地讲故事，你能感受到语言的连贯性和节奏感。
另外啊，外语的话就去听外语广播，像BBC、CNN之类的，或者是外语歌曲，那些歌词也是很有韵味的，听多了自然就对这种语言的语感有帮助啦。
二、多读读也是相当重要的。
你可以读自己喜欢的小说，不管是那种经典名著，还是现在流行的网络小说。
读的时候别走马观花的，要去体会文字之间的联系，句子的长短组合。
读诗也很好，诗的语言很精炼，而且很有节奏感。
古代的诗就更妙了，五言七言的，平仄韵律都有讲究。
现代诗也有它独特的美，那些分行断句，独特的用词，都能让你感受到语言的魅力。
还有读报纸，上面的文章比较贴近生活，各种类型的报道，读起来既能了解时事，又能锻炼语感。
三、多说光听和读还不够，一定要说出来。
如果是学外语，就找个语伴，两个人没事就唠唠嗑。
可以从简单的话题开始，像今天吃了什么，天气怎么样。
慢慢地话题就可以深入，讨论一些文化、历史之类的。
要是母语的话，也可以参加一些演讲社团或者辩论队。
在演讲的时候，你要组织好自己的语言，让自己的表达通顺又吸引人。
辩论的时候就更考验语感了，你得快速反应，用有说服力的话语去反驳对方。
而且啊，平时和朋友聊天的时候也别太随意了，注意一下自己说话的用词和语序，这样也能提高语感呢。
四、多写写是把你对语感的理解用文字表现出来。
可以写日记，把自己一天的经历、感受写下来。
写的时候就会发现，怎么把这些事情用合适的词语和句子表达出来是很有讲究的。
也可以写一些小故事，想象自己是个作家，给故事里的人物设计对白，让对白符合人物的性格和当时的情景。
写作文也是很好的锻炼，不管是命题作文还是自由创作，都要让自己的文字读起来舒服，这就需要有良好的语感了。
如何培养语感？
如何培养语感？怎么培养语感：从语言五感到语言运用语感，是指对语言的敏感度和理解力，是语言能力的核心要素之一，它不仅影响着语言表达的准确性、流畅性，更能提升语言的感染力、创造力和艺术性。
培养语感，并非一蹴而就，需要从语言感知和语言修辞两个方面着手，并辅以科学的方法和持之以恒的努力。
一、结合语言感知，提升语言敏感度1. 沉浸式泛读：- 广度与深度：涉猎广泛的不同类型文学作品，包括经典名著、现代文学、诗歌、散文等，并注重对文本的深度理解和认真思索，分析作品的语言特色、写作技巧，切身体会作者的思想和情感。
- 精读与泛读：以精读深入分析文本，表述作者的意图和表达；以泛读为主，拓展阅读范围，积累语言素材，增强阅读理解速度和效率。
- 主动思考：阅读过程中，积极思考文本内容，并用自己的语言进行归纳和简要概括，将文字转化为自己的思考和理解。
2. 学习积累语言素材：- 词语积累：不仅要知道词义、词性，更要了解词语的搭配、感情色彩、文化内涵，并尝试将词语运用到自己的写作中。
- 句子积累：学习句子的结构、修辞手法、表达方式，并尝试模仿和应用，将其融入自己的写作风格。
- 段落积累：学习不同类型的段落结构和表达技巧，练习不同写作风格，掌握语言表达的技巧和方法。
3. 参与语言现象：- 注意生活中的语言：参与日常生活中的语言现象，例如广告语、新闻报道、网络用语等，分析其语言特点和表达技巧，并尝试模仿和借鉴。
- 掌握语言规范：学习语法规则、用词准确性、标点符号等语言规范，并努力做到规范化、准确化、简洁化的表达。
- 了解语言的时代性：了解时代发展对语言的影响，并尝试用语言表达时代精神和时代风貌。
二、训练语言运用，提升语言表达能力1. 多写多练：- 练习写作：从简单的日记、随笔开始，逐渐尝试不同文体、相同主题的写作，并不断练习，提高写作技巧和表达能力。
- 模仿写作：模仿优秀作家的写作风格，学习他们的语言表达技巧、写作思路和逻辑结构，并将模仿融入自己的写作风格。
如何培养语感,提升语言表达能力？
如何培养语感，提升语言表达能力？要如何培养语感，提升语言表达能力？语感是语言能力的有用组成部分，它决定着一个人对语言的理解、发挥和创造能力。
良好素质的语感能够使表达更准、更生动活泼、更富感染力，最终达到提升语言表达能力的目的。
那么，怎么培养语感，提升语言表达能力呢？一、沉浸式学习：多阅读：阅读是培养语感最有效的方法之一。
泛读各种文体的书籍，可以感受不同作者的写作风格，领略语言的魅力。
多听：听广播、看电影、听歌看电影等，都能帮助我们学习积累语言素材，提升对语言的理解能力和反应能力。
练习口语：与他人交谈，可以参加演讲比赛等，能锻炼我们的口语表达能力，提高对语言的熟悉度和运用能力。
二、主动学习：关注语言细节：仔细分析语言的运用，分析语言的构成、结构和表达，探究语言背后的精妙之处。
模仿优秀作品：学习优秀作家、演讲家的语言风格，模仿他们的语言技巧，提升自己的语言水平。
尝试不同表达：试图用完全不同的语言表达同一件事，切身体会语言的丰富性和灵活性。
三、实践与反馈：写作练习：通过写作练习，我们可以将积累的知识和语感应用于实践，并不断提升语言表达能力。
寻求反馈：寻求老师、朋友或专业人士的反馈，及时发现语言表达中的不足，并不断修正完善。
总结反思：定期回顾自己的语言表达，总结归纳经验教训，持续提升语言水平。
四、进阶语言素养：积累词汇：丰富词汇量是提升语言表达能力的基础，要养成习惯性泛读积累的习惯。
关注文化背景：语言与文化密不可分，了解文化背景可以帮助我们更准确地表达语言。
加强逻辑思维能力：逻辑思维能力可以帮助我们构建清晰的语言框架，使表达更条理清晰，更富说服力。
增强审美能力：审美能力可以帮助我们选择更合适的语言表达，使表达更形象生动，更具个性和艺术感染力。
培养语感，提升语言表达能力是一个长期积累的过程，需要持之以恒的努力。
沉浸式学习、主动学习、实践与反馈以及提升语言素养等方法，都可以帮助我们不断提升语言能力，使自己的表达更流畅、更清晰、更富感染力。
如何培养语感？
如何培养语感？如何能培养语感：抵达语言表达之桥语感，是语言学习者对语言的直觉感知和运用能力，它是语言学习的目标，也是语言运用能力的核心。
重视培养良好的语感，能让学生更深入地理解语言的内涵和外延，更灵活地应用语言表达思想和情感，更自信地将语言融入到生活，进而提升语言素养。
以下从多角度阐明如何培养语感：一、浸润式写作：营造温馨语言环境广泛阅读：接触各种类型的文本，如文学作品、新闻报道、科普文章、诗歌等，了解不同文体的语言风格和思想感情表达技巧。
精读细品：选择优质文本进行深入研读，细致品味语言的精妙、结构的巧妙、作者的用意，领悟到语言的魅力，提高对语言的敏感度。
多语种浸泡：接触多种语言，对比不同语言的表达方式，领悟出语言的共通性和差异性，拓展语言视野。
营造语言氛围：将语言学习融入生活，如观影、看戏剧、看纪录片，用目标语言进行交流，在潜移默化中提升语感。
二、模仿与练习：掌握语言技巧模仿优秀作品：模仿杰出的作家、演讲者的语言风格和思想感情表达技巧，学习他们的遣词造句、修辞手法、写作技巧，提升语言表达能力。
练习写作：进行写作练习，接触各种修辞手法和不同的语言表达方式，并不断地反思、修改，提高语言的准确性、流畅性和生动性。
口语练习：积极进行口语练习，锻炼语言的规范性和自然度，提高语言的表达能力和反应能力。
三、感悟和琢磨：进一步深化语言理解理解语境：学习语言的文化背景、历史渊源，理解语言的含义和表达出的意图，更准确地解释语言。
思考语言现象：琢磨语言的结构、语法、词汇、修辞等方面的特点，分析语言的构成规律和表达方式，加深对语言的理解。
感悟语言的魅力：感受语言的美、力量、幽默、哲理等方面的魅力，体会到语言的艺术性和情感性，激发学习语言的兴趣。
四、评价与反馈：持续优化语感自我评价：学会反思和练习，不断发现自己的不足，总结改进的方向，提升语言表达能力。
同伴评价：与同伴互相学习、交流，借鉴对方的经验和见解，拓展自己的语言视野。
如何培养语感,提高语言表达能力？
如何培养语感，提高语言表达能力？从“听其声而知其意”到“出口成章”：培养语感，实力提升语言表达力语感，是语言学习和运用的核心，是表述语言、形象的修辞语言的基础。
它是一种潜移默化的感知能力，能让我们自然地表述语言的内涵，用精准、生动形象的语言表达思想。
在教育实践中，培养语感的意义非同寻常，它不仅影响着学生的阅读理解能力，也决定着他们语言表达的流畅度和感染力。
一、语感形成的机制：感知、理解、模仿与创造语感的形成不是一蹴而就，而是一个综合性的认知过程，主要包含以下几个方面：1. 感知: 从大量的语言输入，如阅读、听觉等，感知语言的音韵、节奏、语法、语义等特点，并建立起对语言的清晰印象。
2. 理解: 在感知的基础上，理解语言的深层含义，以及词语的语义、句子的逻辑关系、文章的主题思想等。
3. 模仿: 学习模仿优秀语言的表达，并逐渐将模仿融入到自己的语言体系，形成自己的语言风格。
4. 创造: 在感知、理解、模仿的基础上，创造性地运用语言，表达自己的思想和情感，并不断接受语言的优化和提升。
二、培养语感的策略：浸润、引导、练习与评价培养语感，需要科学的策略，以下列举几种方法：1. 语言环境的浸润: 为学生创造一个良好的语言环境，让他们接触丰富的语言素材，感受语言的魅力。
例如：写作: 多阅读优秀的作品，感受语言的优美和力量，并学习积累丰富的词汇和表达技巧。
听觉: 听广播、看电影、听演讲等，感受不同语体和语境的语言特色，并学习差别表达。
课内阅读: 帮助和鼓励学生在日常生活中积极主动地使用语言，在与他人交流的过程中，提升语言的运用能力。
2. 教师的引导与示范: 教师是语言的引导者，应特别注意以下几点：示范: 在课堂教学中，教师要示范良好的语言表达，并讲解语言形象的修辞技巧。
讲解: 对学生在语言学习过程中遇到的问题进行细心讲解，指导学生理解语言的深层含义。
鼓励: 勉励学生积极思考，并鼓励他们运用语言表达自己的想法和感受。
如何培养语感,提升语言表达能力？
如何培养语感，提升语言表达能力？培养语感，进阶语言表达能力：从再输入到输出的系统训练语言表达能力是个人素养的重要体现，也是职场、人际交往等各个领域取得成功的关键要素。
而语感，则是语言表达能力的基石，它是对语言的直觉感知和理解能力，是句子修辞语言从容自如表达的内在支撑。
该如何培养语感，进而提升语言表达能力，一直是教育界关注的重点。
一、构建良好的语言输入环境1. 广泛阅读并精读经典：阅读理解是培养语感最有效的途径。
广泛阅读能积累相当丰富的语言素材，了解不同文风，开拓思维视野。
精读经典作品，能学习作者的遣词造句，亲身体会语言的韵味和力量。
2. 多听优质的语言表达：听广播、看电影、听演讲，接触不同的语言表达形式，能感受到不同的声音语调和表达，吸取最优秀语言的营养。
3. 多与人交流：交流是语言理论知识的实践，在交流中锻炼表达能力，提升口语表达的标准和逻辑性。
二、崇尚语言输出的训练1. 写作练习：写作是将语言内化为能够表达的有效方法。
坚持写作，特别注重遣词造句，切身体会语言的运用技巧，提升语言表达的准确性和生动性。
2. 口头表达练习：参加演讲比赛、辩论赛、朗读比赛，在实践中锻炼口语表达能力，提升语言的清晰度、逻辑性和感染力。
3. 模仿和应用：先模仿杰出的作品中的语言表达，一段时间后用自己的语言进行表达，将模仿与创造相结合，提升语言驾驭能力。
三、培养对语言的敏感度和思考能力1. 了解语言细节：细致分析语言的运用，包括词语的选择、句式的变化、修辞的运用，琢磨其背后的意蕴和表达效果。
2. 反思表达：对自己的语言表达进行反思，思考是否清晰、生动，并进行改进。
3. 培养批判性思维：对语言表达进行批判性思考，分析其优缺点，思考如何更好地表达思想感情。
四、注重趣味性和持久性1. 激发兴趣：将语言学习融入到生活中，找到学习的乐趣，加强学习的主动性。
2. 坚持练习：语感并非一蹴而就，必须坚持不懈的练习。
坚持泛读、写作、口头表达，需要循序渐进地提升语言表达能力。
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浅谈如何训练语感，提升语感能力
作者：吴桂香
来源：《新课程·小学》2018年第01期
摘要：语感的培养是小学生在学习语文中进行阅读的重要环节。
学生语感能力的高低体现了学生语文能力的高低。
因此，教师在语文阅读教学中，应该采取恰当的方法对学生进行多种形式的训练，让学生的语感能力得到最大限度的提升和发展。
关键词：训练语感；提升；语感能力
小学语文教学的目的不只是进行语文知识的传授，还在于语文素养的提高和发展。
我国教育家叶圣陶先生指出：“语言文字训练最要紧的是训练语感。
”语言学家吕叔湘也表示：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。
”新课改理念也认为，语文教学的核心是语感的培养，它又是提高学生语文素养的有效途径。
因此，我们应该从以下三方面训练和培养学生的语感能力。
一、读中感悟，训练语感
1.从范读中传语感
凡是优美的课文，词句间都包含着浓郁的情感。
而小学生对课文中所包含的情感感受不深，很难领会到其中的情感。
这时，如果教师范读会起到极其重要的作用。
范读时，要注意将自己的情感融入文中，随着作者情感的改变而变化。
教师的一个眼神、一个表情、一个姿势等肢体语言，学生会受到熏陶；教师朗读时的不同语调，时而轻，时而重，时而缓，时而急，时而停顿的朗读技巧，学生会得到传递。
教师以身示范，训练了学生对词句的感知能力，达到了传递语感的目的。
如范读《凡卡》一文，我以深沉的基调，用低沉而缓慢的语气将学生带入凄惨的情景中。
当读到凡卡挨打、挨饿、没法睡这部分时，我朗读的语调时而缓，时而急，表情之悲痛，让学生感受到凡卡悲惨的生活。
在范读凡卡给爷爷写信的段落时，我带着悲痛的语气去朗读，使学生在朗读语气的感染下沉浸在对凡卡的无限伤痛之中。
教师这样的范读，将学生的思绪和情感带入到当时的场景中，让学生的心灵和作者产生共鸣。
2.从朗读中悟语感
《义务教育语文课程标准》指出：“教学中，要让学生有足够的时间去读，通过读有所感悟，从中训练语感，从而受到熏陶。
”朗读就是把文字语言转换成有声语言的过程。
教师为了让学生更快进入作者的情感，就要指导学生朗读全文或重点句段，达到和作者情感的共鸣。
在多种形式的自读、小组读、齐读以及分层次的理解读、体会读后，学生对课文内容的理解会不断加深，对情感的体会会逐渐深入，从而达到训练语感的目的。
二、品味词句，增强语感
在语文阅读教学中，我们会发现课文中的一些词句，其表面意思容易理解，而且用得精妙传神，教师应该好好利用这些妙句作为语感培养的训练点。
不单要把语言的品析与情感体味结合起来，让学生去感受作者不同的情感，还要引导学生通过比较，反复推敲、品味，体会作者用词的准确性与奥妙之处。
如教学《圆明园的毁灭》中的一句：“他们把园内能拿走的东西，统统掠走！”“掠走”从字面上很容易理解，但如何引导学生去品味它的感情色彩呢？我让学生联系上下文去思考：“掠走”在文中指什么？表达了作者怎样的感情？“掠走”指的是英法联军用丑恶的行为拿走所有的东西，表达了作者对英法联军可耻行为的愤怒，让学生明白作者用“掠走”，而不用“拿走”的原因。
学生通过琢磨，从“掠走”这个词，不但品味出课文所表达的情感，而且还体会到作者遣词造句的魅力。
又如教学《匆匆》一课中，“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，……”一句时，我把句中的“跨”字与“走”字进行比较，使学生体会到这个“跨”字，能把日子来去匆匆的特点表达出来，让学生明白作者对日子的逝去感到惋惜和无奈，从而懂得要珍惜时间。
通过对“跨”字的挖掘，让学生懂得了如何用最准确的词语来表达文意，从而训练了学生的语感，提升了学生的语感能力。
三、展开想象，培养语感
由于学生对语言文字的可感性不强，而语感又是和想象紧密联系的，教师就要善于利用课文中的语言文字进行恰当引导，让学生展开想象的翅膀，把他们带入课文的情境中，感受作者的写作意境，达到领悟情感的目的。
如教学《卖火柴的小女孩》一文，在引导学生感受小女孩命运的悲惨时，我先用缓慢而悲惨的语调，对描写光着脚流浪街头的小女孩的语句进行有感情的朗读，启发学生想象当时的情景，让学生身临其境，感受小女孩命运的凄惨。
小女孩蜷缩在街头的墙角里，她几次幻想到种种美好的东西。
这时我先用稍快的节奏和欣喜的情感去朗读，仿佛把学生带到温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶面前，让幻想与现实之间形成鲜明的反差。
当回到现实中时，却是一捆烧过的火柴梗，一堵厚而冷的墙，这时我又用缓慢的语调，痛苦的情感去朗读，从而达到了提高学生语感的目的，进而提高了学生的语感能力。
总之，在小学语文阅读教学中，教师采取读中感悟、品味词句、展开想象的教学方法，使学生的语感在学习的活动中得到不同程度的提升，从而提高了学生的语文素养。
参考文献：
[1]李文文.阅读教学如何注重学生语感的培养[J].读与写（教育教学刊），2007（8）.
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编辑范昕欣。