仁爱版英语八下 Unit5_Topic1_ You look excited SectionA_课件
Topic1 You look excited. Section A
学习目标
一、掌握以下单词和短语：invite, film, smell, disappointed等 二、熟练掌握以下句型：
1. How are you doing?
Act out the conversation in
groups of four.
Pair work
2 Look at the pictures. Then ask and answer in
pairs.
Example:
A: How do the flowers smell? B: They smell nice. smell / nice
6 2
feels ________ angry _______
3
sounds great _________ ________
5
1
is ________ sad _______
are ________ active _______
tastes _______ delicious ___________
Read 1a and complete the 1d passage.
excited because his parents want to Kangkang looks ______ ______ invite Jane’s parents to go to see the movie, The Sound spend the of Music, this Saturday _______. The children plan to ______ evening at his house. His parents will prepare some happy about the delicious _______ food for them. Jane is very ________ news. Kangkang saw Mr. Brown on his way. Mr. Brown
keep等。
healthy 例: Walking is a good way to keep ________.
步行是一种保持健康的好方法。
The music sound _______ wonderful. s 这音乐听起来很优美。
2. invite的用法
固定短语：invite sb.to do sth./to sp. 例： He invites us to his restaurant. = He invites us to go to his restaurant. 他邀请我们去他的餐馆。
Pair work
taste / delicious
look/happy
sound/wonderful
feel/excited
3 A. Listen to the conversations and number the
pictures.
4
6
2
3
5
1
3
4
B. Listen again and write down the linking verbs and the adjectives.
Pay attention to the underlined parts.
Example: A: How do the parents feel?
B: They feel happy.
A: Why do they feel happy?
B: Because they will go to see the movie.
• What places of interest did you
visit? • How was the weather there? • How did you get there? • What did you do there?
Talk about this movie
1a Listen, look and say.
ad s____
a____ ngry
disappointed
沮丧的
Some words abolooks She feels I’m feeling upset worried
受惊的
担忧的
沮丧的
1c Ask and answer questions in pairs based on 1b.
1b Listen to 1a and match the three parts.
1. The parents 2. The children
disappointed
couldn’t get a ticket to the movie
will go to see the movie can spend the evening together
2. Please say thanks to your room. 3. What a pity!
4. How do the parents feel?
三、掌握感官动词look，smell，feel，sound，taste的基本用法。
Warm-up
Talking • How is your winter holiday?
excited
happy
3. Mr. Brown
Ask and answer
How are you feeling
today? I’m feeling… How is … feeling today?
He/She is feeling…
He / She is feeling ________.
h____ appy
looks ________ happy _______
ticket to was disappointed because he couldn’t buy a _______
the film.
Language points
1. 系动词
“连系动词 + 形容词”通常称为“系表结构”。
常见的系动词有look, sound, taste, smell, feel,
仁爱版英语八下 Unit 5 Topic 1 重点知识点总结
Unit 5 Topic 1 Y ou look excited.一、教材知识详解Section A1. Y ou look excited.你看起来很兴奋。
这个句子是“连系动词(look) +形容词（excited)”的结构，我们通常称之为“系表结构”。
常见的连系动词可分为如下两类：(1)表状态的连系动词有：be(是），'look (看起来），sound (听起来），taste(尝起来），smell(闻起来），feel(感觉，摸起来)，seem(似乎），keep(保持)，stay(保持，维持)等。
例: You are not looking very well.你看上去气色不太好。
,Walking is a good way to keep healthy.步行是一种保持健康的好方法。
(2)表示转变或结果的连系动词有：get(变得)，turn(转变），go(变)，become(变成)等。
例：When she saw this, her face turned red.看到这她脸红了。
Children become wiser as they grow.随着孩子们长大，他们会变得更聪明。
2. My father and mother want to invite your parents to go to the movies.我父母想邀请你父母一起去看电影。
invite vt.邀请。
固定短语:invite sb.to do sth/to somewhere例：He invites us to his restaurant. = He invites us to go to his restaurant.他邀请我们去他的餐馆。
go to the movies = go to the cinema 去看电影invitation n.邀请。
例：I have an open invitation to visit my friend in Japan.我在日本的朋友邀请我随时去看他。
八年级英语下册Unit5FeelingexcitedTopic1YoulookexcitedSectionC教案仁爱版
Unit 5 Feeling ExcitedTopic 1 You look excited.Section C一、教材分析本节课主要活动为Section C。
1a呈现了在前两课中多次提到的音乐剧The Sound of Music的故事梗概。
在Pre-reading环节利用师生讨论电影片段的方式让学生了解电影的故事情节。
并在这个过程中教师有意运用本课出现的新词汇和新短语，并加以解释，为理解课文扫清语言障碍。
While-reading环节由浅入深进行阅读。
第一遍了解课文大意。
第二遍疏通文意，完成1c的问答。
第三遍细读文章，完成表格并提醒学生注意系表结构在文章中的多次运用。
Post-reading环节旨在进行语言的输出训练。
在复述课文的基础上将课文改写成对话加以巩固。
二、教学目标1. 学习并掌握新词汇：lonely, lively, almost, care for, cheer up, mainly2. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句，掌握because和because of 的区别以及cheer sb up, cheer sb on, care for, lonely等相关短语。
3. 学生能在表格的帮助下复述本课课文，简单地介绍影片大意。
4. 能听懂本课文本材料以及与电影内容相关的课堂用语。
5. 能熟练地口头谈论有关The Sound of Music的故事大意及经典音乐的话题。
6. 能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
7. 能规范地写出有关采访Mr. Brown关于The Sound of Music的对话。
8. 教育学生要热爱音乐，学会欣赏优秀的影视作品，拥有积极乐观的生活态度。
9. 了解优秀的英文电影和音乐，乐于接受优秀的异域文化。
三、教学重点和难点1. 学生能正确运用“linking verb+ adjective”结构造句，掌握because和because of 的区别以及cheer sb up, cheer sb on, care for, lonely 等相关短语。
仁爱(科普)版英语八下《Unit 5 Topic 1 You look ecited》教学设计1
仁爱（科普）版英语八下《Unit 5 Topic 1 You look ecited》教学设计1一. 教材分析教材为仁爱（科普）版英语八下《Unit 5 Topic 1 You look excited》。
本课主要围绕“你看起来很兴奋”的主题展开，通过介绍不同场合下的情感表达，提高学生的英语交际能力。
本课包括几个部分：热身活动、听力理解、口语表达、阅读理解、语法讲解和综合任务。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在情感表达方面还存在困难，需要通过课堂活动来提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写与情感表达相关的词汇和句型。
2.能用英语简单描述不同场合下的情感表达。
3.提高学生的英语交际能力和团队合作能力。
4.培养学生的情感管理能力，使他们更好地应对生活中的情绪波动。
四. 教学重难点1.重点：情感表达相关词汇和句型的掌握，以及运用到实际情景中。
2.难点：如何引导学生用英语描述复杂情感，并能在实际交流中灵活运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成不同任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设各种真实情境，让学生在实践中学会情感表达。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本课的主题、词汇、句型和情景对话。
2.教学素材：与情感表达相关的图片、视频等。
3.录音设备：用于播放听力材料。
4.课堂活动用具：如卡片、骰子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入情感表达的主题，激发学生的兴趣。
引导学生用中文分享自己最喜欢的情感表达方式，为接下来的英语学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示PPT，介绍本课的主题、词汇和句型。
用生动的语言和例句，让学生理解和掌握情感表达的相关知识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们用英语进行角色扮演，模拟不同场合下的情感表达。
仁爱版英语八下单词表(默写版)
5/9
垃圾食品 adj.快的,迅速的 adv.健康地 n.小吃 n.黄油,奶油 n.梨 n.一块(片,张,件……) v.(喝东西时)发出喷喷的声音 adj.不礼貌的,粗鲁的 adv.吵闹地,聒噪地 adj.有礼貌的,有教养的 adj.正式的 n.方式;举止;态度 餐桌礼节,用餐的规矩 n.餐巾 n.(人坐时)膝部 n.叉,餐叉 n.菜肴;碟,盘 吃光,吃完 adv.安静地,寂静地 为某人/某事干杯(或祝酒) v.进餐,用饭 n.肘,肘部 n.匙,调羹 n.筷子 n.(拇指以外的任何一个)手指 adj.南方的,南部的 n.海鲜,海味
仁爱版英语八下单词表(默写)
Unit 5 Topic 1 You look excited.
v.(正式)邀请 adj.失望的,沮丧的 n.电影;影片 v.发气味;闻(到),嗅(到)n.气味 v.似乎,好像 n.歌剧;歌剧剧本 v.使激动,使兴奋 照顾,照料 adj.孤独的,寂寞的 adj.充满趣味的;充满生气的 (使)振作起来;(使)高兴起来 adv.几乎,差不多 adv.主要地 n.角色 adj.面部的 n.油画,绘画 n.姿势,手势 adj.惊吓的;受惊的;害怕的 adj.担心的,担忧的 最后,终于 adj.感兴趣的 adj.心烦的,苦恼的
Topic 2 How about exploring Tian'anmen Square?
v.收到,得到 n.明信片 n.假期 度假 v.考察;探索;勘察 v.野营,度假 算出;制订;完成 n.海边,海滨 n.北,北方 n.东,东方 adj.东方的;向东的;东 部的 adv.向东,朝东 n.西,西方 adj.西方的;向西的;西 部的 adv.向西,朝西
仁爱版八年级英语下Unit5Topic1Youlookexcited.SectionA优秀教学案例
1.生活情境的导入：本节课通过展示与主题相关的生活情境，引发学生的兴趣和思考。这种情境创设的方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
2.问题导向的教学策略：教师设计了具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动探究和解决问题。这种问题导向的教学策略能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
2.培养学生关注他人，尊重他人的情感和感受，提高他们的同理心。
3.培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增强他们的生命意识。
4.引导学生正确对待网络和电子产品，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性。在制定教学目标时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，以促进学生的全面发展。在教学过程中，我将围绕教学目标，采用多种教学方法和手段，关注每一个学生的成长，努力实现教学目标的要求。同时，我也将注重对学生的个别辅导，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，帮助他们实现自身潜能的最大化。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与本节课主题相关的情境，引发学生的兴趣和思考。
2.引导学生关注自己的情绪和感受，思考情绪对人们生活的影响。
3.布置任务：以小组为单位，探讨情绪的种类及其表达方式。
（二）讲授新知
1.讲解本节课的主要词汇和句型，如“excited, excited about, how do you feel, look, sound, act”等，并给出实际例句，帮助学生理解和掌握。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、角色扮演、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，引导学生主动观察、分析和思考，提高他们的视觉素养。
仁爱英语八年级下Unit 5 Topic 1 YOU LOOK EXCITED课文讲解
Unit 5 Topic 1Section A1.How are you doing?你最近怎么样?如果最近感觉不错的话就回答:I'm fine/quite well, thanks. (And you?)，但是如果最近比较糟糕倒霉的话可以这样说:Not so well/Rather badly.还有如果一般般的话就可以说:Just so so/ Not so bad.2.You look excited.你看起来很兴奋。
这是一个系表结构，即:连系动词(look )+形容词( excited )。
常见的连系动词可以分为以下两大类:(1)表示状态的连系动词:be(是)，look(看起来),sound(听起来),smell(闻起来),feel(摸起来，感觉)，taste(尝起来)，seem(似乎，好像),keep(保持),stay(保持)等。
如:My grandma is fine.我奶奶很好。
That cat looks very funny.那只猫看起来很滑稽。
The song sounds good.这首歌听起来不错。
The food smells nice.这食物闻起来香。
I always feel tired these days.这些天我总是感觉累。
Miss Tang seems very angry.唐老师好像非常生气。
Running is a good way to keep healthy. 跑步是保持健康的一个好方法。
(2)表示动态的连系动词:get(变得)，turn(转变)，go(变)，become(变成) 等。
如:Spring is here; the weather is getting warmer and warmer.春天来了，天气越来越暖和了。
When she saw the teacher coming into the classroom, her face turned red at once.当她看见老师正走进教室的时候，她的脸立刻就变红了。
仁爱版八年级英语下Unit5Topic1Youlookexcited
-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习过程和结果。
-定期进行形成性评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式向学生提问：“Do you remember the last time you felt really excited?”（你们还记得上次感到非常兴奋的时候吗？）让学生分享自己的经历，引出表示情绪的词汇。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对表示情绪和感受的词汇的掌握，以及一般过去时的正确运用。
-词汇方面，要求学生熟练掌握并运用表示情绪的词汇，如excited, happy, bored, nervous等，以及相关的短语和句型。
-时态方面，要求学生能够运用一般过去时描述过去的事件，注意动词过去式的变化规则和不规则动词的过去式形式。
2.难点：动词过去式的正确使用和阅读理解能力的提升。
-动词过去式的变化对于学生来说是一个难点，特别是不规则动词的变化需要通过记忆和大量练习来掌握。
-阅读理解方面，要求学生能够从短文中提取关键信息，理解作者的意图和情感态度。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用目标词汇和时态。
针对本章节内容，学生在学习表示情绪和感受的词汇方面，大部分学生能够熟练掌握，但在运用一般过去时描述过去发生的事情时，可能会在动词过去式的变化上遇到困难。此外，学生在阅读和写作方面，虽然具备一定的能力，但仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导他们运用所学知识进行实际交流，提高英语综合运用能力。此外，加强学习策略的指导，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
Unit 5 Feeling excited Topic 1 You look excited 仁爱版英语八年级下册课件 (共15张PPT)
sound, taste, smell, feel, be
1. The chicken ______ delicious. I like it very much. 2. He ______ very unhappy after he heard the bad news. 3. Song Zuying’s voice is very sweet and her songs ______ very beautiful. 4. They ______ not able to go for a picnic yesterday. 5. Mom is cooking fish in the kitchen. It ______ nice.
D. taste
5. —I want to see the movie, but I have no tickets.
—____.
A. Of course. B. What a pity!
C. Enjoy yourself. D. It’s great fun.
请随输堂入你练的习题目
二、单项选择。
(3)表象系动词，用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look
等。
He looks tired. It seems terrible.
(4)感官系动词，主要有feel, smell, sound, taste等。
It smells very sweet.
It tastes delicious.
say thanks to
请随输堂入你练的习题目
四、情景交际。 从方框中选择适当的句子补全对话。 A: Hello, Judy! You look so happy. 1 B: Linda and I are planning to go to the movie theater. A: Really? 2 B: Aftershock. A: It is very moving (感人的）. 3 B: Tomorrow evening. Would you like to go with us? A: 4 Can you get a ticket for me? B: Of course. I have three tickets here. 5 A: Thank you very much.
仁爱版英语八年级下册教案Unit 5 Feeling Excited
仁爱版英语八下Unit5单元 Feeling Excited教案Topic1 You look excited.教学内容分析及课时分配建议：本单元以Feeling Excited 为主题。
第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr. Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：You look excited.和How does the music sound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。
如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。
本话题建议用5个课时来完成。
第一课时：SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2第二课时：SectionA-3,4 SectionB-1a,1b,1c第三课时：SectionB-2a,2b,3,4a,4b第四课时：SectionC-1a,1b,1c,2a,2b,3第五课时：SectionD-Grammar and Functions, 1, 2a, 2b, Project第一课时（SectionA-1a, 1b, 1c, 1d, 2）教学设计思路：本节课主要活动为Section A -1a和2。
本节课的课型为听说课。
教学目标的重点是系表结构的用法。
在导入部分利用师生交谈的方式让学生充分感知系表结构。
在Pre-listening环节中，通过预测1b的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大意，降低听力的难度。
While-listening环节，重点在于听力的训练。
在多次反复听的过程中，完成由易到难的任务，同时兼顾说的训练。
Post-listening环节以语言的运用为主，同时总结系表结构的用法。
北京仁爱版初中英语八年级下册 Unit5 Topic 1 课文翻译
北京仁爱版初中英语八年级下册:Unit5 Topic1 YouLook ExcitedS ectionA-1aKangkang:Hi! How are you doing?康康：嗨！近来怎么样？Jane:Very well, thank you. You look excited. Why?简：非常好，谢谢你。
你看起来很兴奋。
怎么了？Kangkang:Guess what! My father and mother wantto invite your parents to go to the movies.康康：你猜！我爸妈想邀请你爸妈一起去看电影。
Maria:Really? What movie are they going to see?玛利亚：真的吗？他们要去看什么电影？Kangkang:The Sound of Music.康康：《音乐之声》。
Jane:Oh, it is one of my favorite movies. When are they going?简：哦，那是我爸妈最喜欢的电影之一。
他们什么时候去？Kangkang:This Saturday. And we can spend the evening at my house. My mom will prepare some delicious food for us.康康：这周六。
我们晚上可以在我家玩。
我妈妈会给我们准备一些美味的食物。
Jane:Wow! Sounds great! I'm so happy. Please say thanks to your mom.简：哇哦！听起来很不错！我太高兴了。
请替我谢谢你妈妈。
Kangkang:OK, I will. On my way here,` I saw Mr. Brown. He felt disappointed because he was not able to buy a ticket to The Sound of Music.康康：好，我会的。