做个乘法表ppt
6的乘法口诀ppt课件下载青岛版二年级上册
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简介： ppt制作 【小学_二年级数学】6的乘法口诀课件PPT(人教新课标二年级上册数学课件)_共(9页)【小学_二年级数学】6的乘法口诀课件PPT(人教新课标二年级上册数学课件)_共(9页). 上传者：dccdcc
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小学二年级数学上8.4做个乘法表·数学北师大版
1 第4课时 做个乘法表
开心预习新课,轻松搞定基础。
1.
2 6 3
2.4× 5 = 5× 7 = 7 ×9=
7 8 9
重难疑点,一网打尽。
3.
一共有多少个小方块? 一共有多少根火柴棒?
= (个) = (根)
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
4.
(1 )买6盒 需要多少元?
(2 )买一瓶 和一枝 需要多少元?
2 (3 )笑笑买了同一种文具,正好用去16元。请你想一想,她买的可能是哪一种文
具?买了多少呢?
(4 )请你再提出一个数学问题,并解答。
3 第4课时
1.略
2 .8 20 28 30 35 40 27 63 81
3.9×7=63 8×3=24
4.(1)8×6=48(元)
(2)5+7=12(元)
(3 )略 (4 )略
2020年五年级下册数学课件-3.1 分数乘法(一)(2)-北师大版(共17张PPT)
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范
文
2020年五年级下册数学课件-3.1 分数乘法(一)(2)-精选考试学习资料，如有需要请下载--
北师大版(共17张PPT)
分北数师乘大法版 分数数学乘法五（年一级）（下2）册 3 分数乘法 分数乘法（一）（2） 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 情境导入 看谁算得又对又快。
3 8 ×5 = 3×5 8 = 15 8 2× 4 5 = 2×4 5 = 8 5
2 7 ×12 = 2×12 7 = 24 7 2 5 ×7 = 2×7 5 = 14 5 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
分数乘法 分数乘法（一）（2） 探究新知 6× 5 12 = 6×5 12
= 30 12 计算结果可以 写成最简分数。
方 便 能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 左上方或 右上方 6× 5 12 最大
公因 数 1 = = 6×5 512 2 2 右下方 计算结果可以 写成最简分数。
能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 3 8 ×2 = 3×2 1 84 = 3 4 最大 公因 数 计算结果可以 写成最简分数。
能约分的，可 以先约分。
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分数乘法 分数乘法（一）（2） 15× 7 5 =3155×17 = 21 整数
最大 公因 数 计算结果可以 写成最简分数。
数学北师大二年级上册(2013年新编)《做个乘法表》教案1
word资料可编辑
试题试卷 参考学习 《做个乘法表》教案
教学目标
1、掌握调整表格的方法，使其行列均匀分布。
2、掌握删除单元格的方法，能够准确运用。
3、能自己制作九九乘法表。
教学重难点
自主整理乘法口诀。
教学准备
课件，实物投影。
教学过程
一、情景创设
1、“这段时间你学到了什么？”引导学生说一说。
2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动，整理时想一想，把哪些算式排在一起，为什么这样排？经过系统整理，把乘法表填完整。
3、引导学生观察乘法表，说一说发现了什么？
二、实践应用
1、找出乘数是3的乘法算式，并填一填。
先独立做，然后小组内交流。如（ ）×（ ）＝18的只需要填出一道，其余的通过交流获取。
2、说说淘气做的乘法表。
他是怎么得到的？你能帮他填完整吗？学生填，校对。 word资料可编辑
试题试卷 参考学习 3、观察表格，你有什么发现？
横着看，竖着看。
三、应用拓展
1、练一练。第1题。（课件出示）
学生独立把乘法口诀表填完整。
2、写算式。请学生板演。
有选择的让学生说说自己是怎么想的。
3、游戏。
玩转盘。课本85页，独立完成“练一练”的第4题。
4、完成“练一练”的第5题。
同桌交流，小组改判。
四、练一练
完成练一练的2、3题作业，说说你是怎么做的？
五、小结
说说这节课给你的感受是什么？
2020年五年级下册数学课件-3.3 分数乘法(三)(1)-北师大版(共19张PPT)
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范
文
2020年五年级下册数学课件-3.3 分数乘法(三)(1)-精选考试学习资料，如有需要请下载--
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分北数师乘大法版 分数数学乘法五（年三级）（下1）册 3 分数乘法 分数乘法（三）（1） 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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分数乘法 分数乘法（三）（1） 情境导入 想一想，算一算。
24× 1 4 6 = 24×1 41 = 6 24 120× 3 5 = 120×3
51 = 72 1 4 ×15 = 1×15 4 = 15 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
分数乘法 分数乘法（三）（1） 探究新知 我国古代著名哲 学著作《庄子·天下》 1 中有这样一段话： “一尺之捶，日取其 半，万世不竭。
”意 1的 1 2 思是说：一尺长的木 棍，每天截一半，永 远也截不完。
1 1× 1 2 = 1 2 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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分数乘法 分数乘法（三）（1） 我国古代著名哲 学著作《庄子·天下》 中有这样一段话： “一尺之捶，日取其 半，万世不竭。
”意 思是说：一尺长的木 棍，每天截一半，永 远也截不完。
1 1的 1 2 1 2 的 1 2 这个 1 2 是多少 的 1 2 ？
1 1× 1 2 = 1 2 1 2 × 1 2 返回 精选考试学习资料，如有需要请下载--
分数乘法 分数乘法（三）（1） 我国古代著名哲 学著作《庄子·天下》 中有这样一段话： “一尺之捶，日取其 半，万世不竭。
”意 思是说：一尺长的木 棍，每天截一半，永 远也截不完。
表内乘法(二)例5解决问题优质公开课课件
二年级上册用乘法解决问题例5
教学内容：人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题。
教学目标：
1、知识和技能：使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题，知道可以用不同的方法解决问题。
2、过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。
3、情感态度和价值观：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和良好的学习习惯，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。
教学重点：用乘法和乘加解决实际问题，学会用不同的方法来解决实际问题。
教学难点：培养学生如何分析、理解数学信息，寻找解题方法。
教学准备：课件
教学过程
一、复习旧知识、创设情景
1、口算（并说出口诀）
4×7= 3×4= 9×6=
5×6= 4×8= 5×9=
2×8= 3×7= 7×6=
5×4= 6×8= 9×3=
2、同学们，你们喜欢参观科技馆吗？（喜欢）那今天老师带大家一起乘车去科技馆看一看。可是老师遇到了一个难题，请同学们帮老师解决一下好不好？
二、整理信息 、提出问题
1、课件出示教材第84页例5的主题图并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
谈话：仔细观察，你从中发现了什么数学信息？引导学生观察文字信息和图片信息。
学生可能找到如下信息：1）从文字信息中知道两名学生和30名学生2）从图片信息中了解到这辆车左右个两列，每列8个座位3）最后一排5个座4）横着看每排4个一共7排，最后一排5个座。
根据学生的汇报信息板书相关信息
参观人数：2名老师30名学生
客车情况：纵向观察------4列，每列8座，最后一排多一座
横向观察------每排4座，共7排，最后一排5座
2、根据信息寻找问题：坐得下吗？（板书）
乘法表
课题： 乘法表
教学内容： 书 P73~P75 乘法表
教学目标： 1. 探究乘法之间的关系，尝试确定计算路线。
2. 乘法口诀的深化练习。
3. 学习推理计算，训练思维能力。
教具准备： 乘法表
教 学 过 程
教师活动 学生活动 教学说明
一 导入。
1. 对口令。
2. 出示课题：乘法表。
二 新授。
1. 出示乘法表。
观察，想一想这张表中的乘法算式排列有什么特点？ 探究乘法之间的关系。
小组交流。
集体汇报。
归纳：
（1）表的正中间红色的一行都是平方数题。
（2）表的四周绿色的是1的乘法和10的乘法。
（3）表中兰色的是2的乘法。
（4）表中橘黄色的是5的乘法。
（5）交换题的颜色相同，位置相对。
2. 提问：现在要计算这张表中的乘法，你认为先算哪些题比较好？为什么？ 尝试确定计算路线。
讨论，汇报。
看看书上的小朋友讨论的结果。
3. 书P73/1/（1）
完成平方数题。
说说这些题有什么特点？
4. 书P73/1/（2）、（3）、（4）
按要求完成这些乘法题。
说说你做的这些题分别有什么特点？
归纳：1和任何数相乘都得原数；10和1个数相乘，只要在那个数的后面加一个0，就是积；2的乘法乘得的积都是双数；5的乘法乘得的积的末尾都是0或5。
5. 书P73/2 观察，说说怎样来找邻居？
汇报。
归纳：根据斜行之间乘法的关系，乘数不变，被乘数自左下至右上一个一个增加。
6. 书P74 推算。
说说每组乘法算式之间的关系。
怎样根据它们之间的关系来推算？
7. 书P75/1~3。
独立完成。
交流，说说你是怎样来算的。
8. 书P75/5、6。
独立完成。
说说你是怎样算出第二步的？
归纳：根据乘法的意义，和2相乘就是有这样的2份，或者说有两个这样的数相加。
二年级数学上册第八单元《做个乘法表》教案北师大版
二年级数学上册第八单元《做个乘法表》教课设计北师大版 1 / 3
教课目的：
1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步稳固乘法口诀。
2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的察看能力和语言表达能力。
3、体验发现规律的快乐，感觉乘法口诀的魅力。
教课要点：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步稳固乘法口诀。
教课难点：在学习的过程中，初步培育学生察看、沟通的能力和优秀的学习习惯。
教课准备：课件、实物投影、乘法口算卡片
教课过程：
一、导入
1、“这段时间你学到了什么？”指引学生说一说。
2、你们对 1— 9 的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们未来把我们学习的知识加以整理。
二、探究沟通，解决问题。
1、整理乘法口算卡片。
（ 1）先让学生在小组内整理。整理时想想，把哪些乘法算式排在一同，为何这样排？
（ 2）教师巡视，个别指导。
（ 3）报告沟通。
a 找出乘数中有 3 的乘法算式。
b 找出算式中积是 18 的乘法算式。
2、制作乘法表。
（ 1）联合刚才整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。
（ 2）展现学生制作的乘法表。
（ 3）对照调皮做的乘法表，他是怎么获得的？你能帮他填完好吗？学生填，校正。
（ 4）察看上表，你能发现什么？与伙伴说一说。
（ 5）指引学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
三、习题稳固。
1、把乘法口诀增补完好。
三七 _____ 五九 ______ 七九 _______ 七八 _______
四六 ______ 六六 _______ 五七 _____ 八八 ______
2、从“ 18、 27、 3、9、6”中选几个数，构成两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）×（ ）＝（ ） 二年级数学上册第八单元《做个乘法表》教课设计北师大版 2 / 3
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
北师大版小学二年级数学上册第八单元第四课《做个乘法表》教学设计
1 第八单元第四课《做个乘法表》教学设计
【学习目标】
1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3.初步学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
【学习重点】
整理并熟记口诀。
【学习难点】
运用口诀解决实际问题。
【学习流程】
一、教学导入
抽生背诵口诀，然后对子之间多种方式互背口诀。
师导入，板书课题：做个乘法表
设计意图：复习旧知激发学生学习兴趣，为学习新课做准备。
二、学程
第一学程：
学习任务
主问题1.找出乘数中有3的乘法算式，并把表格补充完整。
学法指导
第一步：自学要求
1.回忆背诵有关3的乘法口诀。
2.根据3的乘法口诀把表格完成。
第二步：互学要求
组内交流，组员先说，组长总结并分工。
2 第三步：展学要求
1.小组展示，要求声音洪亮，按顺序说出乘数中有3的乘法算式。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：通过写乘数中有3的乘法算式，帮助学生回顾前面所学乘法，并利用乘法口诀很快得出积是多少，巩固3的乘法口诀。
第二学程：
学习任务
主问题2.找出乘积是18的乘法算式，填一填。
学法指导
第一步：自学要求
1.想一想积是18的乘法口诀有哪些？
2.根据口诀写出乘法算式。
第二步：展学要求
1.小组展示，要求声音洪亮，先说口诀，再根据口诀说对应乘法算式。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图：引导学生利用已学过的乘法口诀进行分类整理。
第三学程：
学习任务
主问题3.你能帮淘气把乘法表填完整吗？。
学法指导
第一步：自学要求
1.认真观察乘法表，思考第一行和第一列的数分别表示什么。
二年级上册数学教案-8.4 做个乘法表(探索乘法的规律)｜北师大版(2014秋)
课题 做个乘法表（探索乘法的规律） 总第 53课时 二年级 备课人 牛孟秋
学习
目标 1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的联系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、初步学习整理知识的方法。
学习
重点 对已学过的乘法口诀进行整理，进一步巩固乘法口诀。
教师活动 学生活动 调整与反思
一、激趣导学。
1、口算：
4x6=、6x7=、9x6=、7x7=
7x8=、6x6=、8x6=、7x9、
8x8=、9x8=、4x9=、
2、导入。
师：1~9的乘法口诀我们已经全部学完了，这节课让我们做个乘法表，来对学过的口诀进行整理，理解它们之间的关系。
二、自主探究。
1、找出乘数中有3的乘法算式，并完成表格。
先让学生在表格中写出一组乘数中有3的乘法算式，并让学生说一说是用哪句口诀算出的得数。
2、找出积是18的乘法算式，并填一填。 先让学生回忆哪句口诀中有“十八”。 再根据口诀得到4个乘法算式。
3、下面是淘气做的乘法表，你能帮他填完整吗？
先帮助学生看懂乘法表的结购，第一行和第二行分别是两个乘数，在两个乘数相交的空格里写出相应的乘法算式和得数。表中已经填写了一部分算式。
（教师巡视，给以个别指导）
1、学生看口算卡片进行口算。
每生一题。
2、学生明确学习内容（做个乘法表）。
1、学生先写出一组乘数中有3的乘法算式，并说一说是用哪句口诀算出得数的。再填写所有3的乘法算式，完成表格。
2、学生先回忆得数是18的乘法口诀，“二九十八”“三六十八”再根据这两句口诀写出4个乘法算式。
3、学生先看懂表格的结构。在理解的基础上把书上的乘法表填完整。填表过程中要求边说口诀边写数，全班交流。抽出几个乘法算式，让学生 说一说是用哪句口诀算出得数的。
三、合作交流。
观察上表，你能发现什么？与同伴说一说 ，学生从不同的角度观察，可能会发现不同的规律，教师可以引导学生从横、竖、斜 三个方向看一看，说一说。