部编版小学语文一年级上册：7.青蛙写诗--青蛙上天
2024年一年级上册语文部编版第7课青蛙写诗课件
现场答疑
在课堂上留出一定时间，针对学生 的问题进行现场解答和指导，帮助 学生理解和掌握课文内容及诗歌创 作技巧。
互动交流
鼓励学生提出自己的见解和疑问， 与老师和其他同学进行互动交流， 深化对课文的理解和感悟。
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07 总结回顾与作业 布置
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关键知识点总结回顾
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02 课文内容解读
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7
青蛙写诗场景描绘
01
02
03
池塘环境
课文描绘了一个宁静的池 塘，荷叶圆圆，水珠滚动 ，为青蛙提供了写诗的灵 感和场景。
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青蛙的动作
青蛙在荷叶上跳跃、蹲坐 ，这些动作富有诗意，展 现了青蛙的灵动与优雅。
诗意氛围
通过生动的描绘，课文营 造了一种诗意盎然的氛围 ，使读者仿佛置身于青蛙 写诗的现场。
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修辞手法欣赏与创作尝试
修辞手法欣赏
本课运用了拟人的修辞手法，如“小蝌蚪游过来说：‘我要给你当个小逗号。’”等句子。通过引导学生朗读和 感悟，体会修辞手法的生动形象和表达效果。
创作尝试
鼓励学生发挥想象，运用所学的修辞手法进行创作尝试。可以引导学生以身边的事物为题材，创作一首小诗或一 段话，培养学生的创新思维和表达能力。
建议学生拓展阅读其他儿童诗歌，如《春晓》、《咏鹅》等，感受诗歌的韵律和 意境。同时，鼓励学生尝试自己创作简单的儿童诗，培养他们的想象力和表达能 力。
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05 创意写作实践活 动设计
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观察日记：记录身边小动物趣事
活动目标
培养学生的观察力和表达能力，通过 记录身边小动物的趣事，激发学生对 自然和生命的热爱。
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案及原文
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案及原文一、内容概括今天我们要学习的课文是《部编版一年级语文上册《青蛙写诗》》。
这篇文章主要讲述了青蛙的诗歌创作过程，富有童趣和想象力。
文章开头青蛙坐在美丽的池塘边，看到周围美丽的景色，心中涌起创作的冲动。
接着文章描述了青蛙如何观察、感受并构思诗歌的过程。
它看到池塘里的荷叶、小鱼、蝴蝶等景物，以及天空中的云彩和阳光，这些都成为它创作的灵感来源。
青蛙开始呱呱地叫，用它的方式表达内心的情感和对世界的理解。
文章中青蛙的诗歌创作充满了童真和乐趣，它的诗歌简单易懂，充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
同时文章也鼓励孩子们发挥自己的想象力，去观察生活，感受大自然的美，并尝试用自己喜欢的方式表达内心的情感。
通过这篇文章的学习，孩子们不仅可以感受到青蛙的诗歌魅力，还可以学会如何观察生活、感受大自然，以及如何用自己的方式表达内心的情感。
这将是一堂富有童趣、想象力和情感的语文课。
1. 介绍部编版一年级语文上册的《青蛙写诗》课文内容亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《青蛙写诗》。
这篇课文就藏在部编版一年级语文上册里，是一个充满童趣的故事。
《青蛙写诗》讲述了一只小青蛙想要写一首诗，它邀请了身边的小伙伴一起帮忙的过程。
这是一篇充满生机与活力的课文，让我们一起来看看这只勇敢的小青蛙是如何迈出它写诗的第一步吧！课文里青蛙就像我们的小伙伴一样，充满了想象力和创造力。
它想把心中的想法和感情表达出来，于是决定写一首诗。
这对我们小朋友来说也是一件很有启发性的事情，通过这篇课文，我们可以学习如何表达自己的想法和情感，就像那只勇敢的小青蛙一样。
同时《青蛙写诗》这篇课文也充满了趣味性。
小青蛙邀请了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等小伙伴来帮忙，它们一起为青蛙的诗增添了色彩和活力。
这样的故事情节可以激发我们的想象力和创造力，让我们在阅读的同时也能感受到写作的乐趣。
接下来我们还会一起深入学习这篇课文的每一个细节，感受小青蛙的勇敢和创意。
部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件(共94张PPT)
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”，读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： 里像呢？
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ，
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
部编版小学一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优质课件
03
教学方法反思
04
本课采用多种教学方法，如情境 创设、小组合作、角色扮演等， 旨在激发学生的学习兴趣和参与 度。同时，教师需要注重课堂互 动，关注学生的个体差异和需求 。
教学评价反思
本课采用多种评价方式，如朗读 评价、小组讨论评价、作业评价 等，旨在全面了解学生的学习情 况和进步。同时，教师需要注重 评价的针对性和有效性，及时调 整教学策略。
培养学生的想象力和创造力，激Fra bibliotek对 写作的兴趣。
02
CATALOGUE
教学内容与步骤
导入新课
猜谜语：绿衣小英雄，田 里捉害虫，冬天它休息， 夏天勤劳动。
提问：同学们知道刚才的 谜语和音频都跟什么动物 有关吗？
播放音频：青蛙的叫声。 引导学生回答：青蛙。
新课教学
呈现课文插图
展示课文中的插图，引 导学生观察并描述插图
部编版小学一年级 语文上册第7课《青 蛙写诗》优质课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
CATALOGUE
教学目标
知识与技能
认识11个生字，重点 指导“伞”和多音字 “得”。
了解课文内容，知道 青蛙写诗时得到了哪 些朋友的帮助。
04
CATALOGUE
教学重点与难点
教学重点
让学生了解诗歌的形式和特点 。
掌握生字、生词，理解诗歌内 容。
培养学生阅读诗歌的兴趣和习 惯。
教学难点
引导学生感受诗歌的意境和韵味 。
帮助学生理解一些较难的词汇和 句子。
激发学生对诗歌的创作兴趣和灵 感。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案一、内容概括《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。
课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。
课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。
青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。
通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。
我们将这篇课文分为几个部分进行教学。
通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。
通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。
分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。
通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。
也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。
1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。
在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。
《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。
部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。
课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。
《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。
部编版教材在课程内容的设计上，注重传统文化的融入和现代元素的结合。
在《青蛙写诗》结合了儿童喜爱的动物形象，通过生动有趣的故事情节，让学生们在接受现代文学教育的也能感受到传统文化的魅力。
部编版教材在设计上强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
在《青蛙写诗》通过富有启发性的问题设计，引导学生们主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
部编人教版一年级上册语文 7 青蛙写诗--青蛙上天
青蛙上天有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。
于是，它请求大雁把它带到天空去。
青蛙伏在大雁背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
“咦，天空中还有波浪哩!”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀!”“云？对，我知道，你们叫它作云，可我们把它叫作浪。
反正一样。
”青蛙很自信自己的见解。
也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
天色晚了，一轮明月升上了天空。
大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天空的月儿多么美呀!有了它，黑夜就变成了银色世界。
”“你说月亮，那有什么希罕①的。
我们池塘里也有。
”青蛙不以为然地说。
“不对!”大雁纠正它的说法，“池塘里只有月亮的影子。
”“影子？我敢赌咒②，池塘也有月亮。
那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。
”青蛙不服气，固执地坚持它的看法。
说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
大雁着急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死!”“你真胆小。
我不吹牛，我一拳就能把它打碎。
我还记得，有一天晚上我一口气打碎了十五个月亮。
对，十五个，一拳一个，一拳一个……”我们的青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。
可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……词语解释①稀罕：稀奇。
②赌咒：发誓。
为什么青蛙会改变体色？陆宁宁蛙类善于改变体色，巧于隐蔽自己，实在令人称奇。
不是吗？当你漫步池塘、溪边时，鸣叫的蛙类没声了，仔细寻觅也见不到蛙的踪影。
其实，它们很可能就在你的眼前，只是它们的体色和周围和谐默契，融入环境之中，使你难以发现罢了。
你看活跃于池塘的金线蛙和荷叶、浮萍一色；栖身树上并能借助有粘液的吸盘吸着在叶片上的大树蛙、雨蛙，其色和树叶难分彼此；蹦跳于地上的泽蛙，如同土色相仿……蛙就是利用体色的变化来防止敌害、捕捉害虫，保护自己的。
那么，青蛙为什么会改变体色？追根究底，那是皮肤上的“魔术师”──色素细胞玩的把戏。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案[001]
![部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc85db56ae1ffc4ffe4733687e21af45b307feaa.png)
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案课文原文青蛙写诗我有一个小宝宝——青蛙，它的家在那深井里。
它每天都有许多话要对我们说，一到晚上，它就唱起歌来。
它说：“井水清又甜，可以洗脚又可以盥洗。
你们用水洗脸，井水是最好的水；你们要用它洗脸，把脸洗得干净、舒服。
你们用水洗手，井水是最干净的水；你们要用它洗手，把手洗得干净、利索。
”教案课程目标•帮助学生了解青蛙的生活环境，并能够正确描述它。
•培养学生的观察力和想象力。
•培养学生的语言表达能力。
教学重点•学习课文原文。
•理解并正确朗读课文。
教学难点•能够正确理解青蛙的生活环境并进行准确的描述。
教学准备•课文《青蛙写诗》的复印件。
•PPT资源。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的关于动物的知识。
2.准备一些图片展示给学生，让他们猜一猜动物是什么，然后给出正确答案。
学习课文（15分钟）1.给学生分发课文《青蛙写诗》的复印件。
2.一起读一读课文的标题，并询问学生对这个标题的理解。
3.老师朗读课文，学生跟读。
4.学生齐读整首课文，注意语音语调。
分析课文（10分钟）1.引导学生理解课文的意思。
2.与学生一起分析课文中的重要词汇和句子结构。
3.解释学生可能不理解的词语和句子。
填写课文填空（10分钟）1.布置课文填空的任务，让学生根据自己的理解填写课文的空格。
2.学生自行完成填空任务，然后进行检查。
听音填词（10分钟）1.播放课文录音。
2.要求学生在听录音的过程中，根据自己的理解填写课文中的空格。
听写练习（15分钟）1.选择课文中的几个句子，让学生进行听写练习。
2.学生听写完毕后，进行互相检查，纠正错误。
小结（5分钟）1.和学生进行课堂小结，总结本节课学到的重点。
2.鼓励学生多读多背课文。
课后作业1.根据自己的理解，写一篇关于青蛙的小短文。
2.背诵课文《青蛙写诗》。
以上是关于部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案的内容。
希望对您有所帮助！。
一年级上册语文课件7、《青蛙写诗》人教部编版
青蛙创作的诗有什么特点？这首诗通过标点符号的巧妙运用，生动地表现了雨 声的美妙和青蛙的情感。
情感体验
通过这首诗，孩子们能够感受到大自然的美丽和神奇，以及创作的乐趣和成就 感。同时，这首诗也传递了友情和合作的重要性。
03
CHAPTER
生字词学习
本课生字词梳理
我会认
呱、写、句、点、要、得、足、雨、串、们、以、时
语调与节奏
教师需引导学生掌握正确 的语调和节奏，让学生能 够有感情地朗读课文。
情境模拟
教师可以引导学生模拟青 蛙的语气和情境，让学生 更好地理解课文内容。
课文背诵方法指导
分解背诵
教师可以将课文分解成若 干部分，让学生分部分背 诵，降低背诵难度。
联想记忆
教师可以引导学生通过联 想记忆法，将课文中的内 容与实际生活联系起来， 帮助学生记忆。
要求
让学生们用自己的语言，写一篇关于自己生活中的小诗，可以是描述景色的，也可以是表 达情感的。
指导
老师可以给学生们提供一些写诗的技巧和提示，例如如何运用比喻、拟人等修辞手法，使 诗歌更加生动有趣。同时，老师也要鼓励学生大胆发挥自己的想象力，不要拘泥于形式和 规则。
THANKS
谢谢
05
CHAPTER
课堂互动与拓展
课堂互动游戏：生字接龙
目的
通过游戏的形式，帮助学生巩固本课所学的生字，加深记忆。
步骤
老师在黑板上写下第一个生字，例如“青”，然后让学生接下去， 依次写下“蛙”、“写”、“句”等，形成一个生字接龙。
注意事项
游戏过程中，老师要鼓励学生们大胆发言，并及时纠正学生的错误发 音和笔顺。
重复练习
教师需要引导学生通过反 复练习，巩固记忆，提高 背诵效果。
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青蛙上天
有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。
于是，它请求大雁把它带到天空去。
青蛙伏在大雁背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
“咦，天空中还有波浪哩!”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀!”
“云？对，我知道，你们叫它作云，可我们把它叫作浪。
反正一样。
”青蛙很自信自己的见解。
也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
天色晚了，一轮明月升上了天空。
大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天空的月儿多么美呀!有了它，黑夜就变成了银色世界。
”
“你说月亮，那有什么希罕①的。
我们池塘里也有。
”青蛙不以为然地说。
“不对!”大雁纠正它的说法，“池塘里只有月亮的影子。
”
“影子？我敢赌咒②，池塘也有月亮。
那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。
”青蛙不服气，固执地坚持它的看法。
说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
大雁着急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死!”
“你真胆小。
我不吹牛，我一拳就能把它打碎。
我还记得，有一天晚上我一口气打碎了十五个月亮。
对，十五个，一拳一个，一拳一个……”
我们的青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。
可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
词语解释
①稀罕：稀奇。
②赌咒：发誓。
部编本试题，欢迎下载！。