2020高考语文二轮专题课件：语言文字应用+专题4.选用、仿用、变换句式+正确使用常见的修辞手法
答案 【示例】如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助 我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
解析
画线部分的三个分句分别有三个喻体——“明 镜”“佳酿”“墨池”，分别说了三个作用— —“容颜映照”“激发我诗兴”“供我笔走龙 蛇”。根据题干要求，将句子按“比喻词＋喻 体＋相应的作用”的格式加工，构成排比即可。
➢考法3 重组句子（重点）
（3）按时间、空间、逻辑等顺序，将各个分 句排列成一组围绕一个共同话题的句子。
（4）增删、置换个别词语，使句子连贯。特 别是复指内容要用代词，表明关系要用关联词 语。
例题 长句变短句
［课标全国2011·16］把下面这个长句改写成 几个较短的句子，可以改变语序、增删词语， 但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨 果为建立法国文学创作者的著作权保护机构—— 法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文 学艺术作品著作权的国际公约——《伯尔尼公约》 做出的杰出贡献有了更深的了解。 ________________________________________
［课标全国Ⅱ2018·21］仿照下面的示例，利用所给材料 续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟 大的创造精神。 材料:
奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 __________________________________________________ __________________________________________________
例题 选用句式
［浙江2016·5］填入下面空缺处的语句，最恰
,遂携了刘姥姥至山前
树下盘桓了半晌,又说与他这是什么树,这是什
么石,这是什么花。刘姥姥一一的领会,又向贾
母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵
的。
。”众人不解……刘姥
姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿,
一般是要求以原句中的某个词为开头，重组 句子，且不得改变原句的意思。
考法点拨 （1）弄清原句的句间关系。
（2）分析开头的词语在原句中的地位和作用。
（3）明了原句结构的调整方向。当句子开头 发生变化时，若想不改变原意，原句的逻辑关 系就要随之调整，从而演变成新的逻辑关系。 原句的关联词要在新的语境下做相应调整。
➢考法1 长句与短句之间的变换
2.短句变长句 考法点拨
（1）确定长句的主干。分析所给的几个短句中 共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依 次确定谓语和宾语。
（2）组合附加成分。将短句中的其余内容合理 转化为长句的定语、状语或补语。
（3）检查排序。检查变换后的句子的主干成分、 附加成分等的语序是否恰当。
例题 嵌入式
[天津2012·22]请补写出空缺处的语句，与前两
句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残
页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀
蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，
，
。无论是漠北黄沙，还是
江南水乡，我都一一留下足迹。
解析
明要求是构成排比、语意连贯、风格统一。暗 要求有：句式结构为“与某人（古代诗人）做 某事（表示动作行为的四字短语，且涉及诗人 代表作内容）”，内容上要暗扣下文的“漠北 黄沙”“江南水乡”。
答案
【示例】就像下棋走棋子一样 如果第一个 棋子走错了 剩余的棋子都会难行 人生 的棋子从一开始就要走好
解析
示例是个比喻句，用穿衣服扣扣子来比喻人生。答题 时，要抓住喻体的特点（有步骤，有过程，前面做法 的正误影响后面进程的推进），找到恰当的喻体，按 照示例的句式“就像……一样，如果……，……都 会……；……从一开始就要……”进行仿写。
答案
【示例】语义重复是由对词语的意义和语法功 能理解、把握不准确而造成词语的含义与已提 供的语境相重复的一种语病。
解析
先确定主干句是第③句，说明“语义重复”的属 概念。然后将①②句抽取出来作③句中“一种语 病”的修饰成分，交代其本质属性。
➢考法2 整句与散句之间的变换（重点）
考法点拨
散句改为整句，要加上重复使用的词语，使其 相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐 的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对 偶句。
例题 短句变长句
［云南师大附中2015第二次月考·16］将下面 的三个句子整合成一个单句，可以适当增删词 语，但主要信息不得缺漏。 ①语义重复会造成词语的含义与已提供的语境 相重复。 ②语义重复是由对词语的意义和语法功能理解、 把握不准确造成的。 ③语义重复是一种语病。 _____________________________________
解析
首先，原句是一个因果关系复句，“苏轼的生 活与创作充满了矛盾”是结果，“他曾受到儒、 道、佛各方面的影响，思想比较复杂”是原因， 先果后因。而以“儒、道、佛”为开头重组句 子，就是以“因”为开头来重组语句。此题的 难点在于“思想比较复杂”的位置。“思想比 较复杂”是这种“影响”的直接结果，而“生 活与创作充满了矛盾”是“儒、道、佛各方面 的影响”和“思想比较复杂”的间接结果，故 “思想比较复杂”应放在前面先说。
答案 C
600分基础 考点&考法
仿用句式
➢考法1 嵌入式（重点） ➢考法2 续写式（重点）
➢考法3 话题式
➢考法4 开放式（重点）
仿用句式
➢考法1 嵌入式（重点）
此类题中，要仿写的句子嵌在所给的材料中，一 般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句 语意连贯，句式与给出的例句相同。
考法点拨
仿写时，一要注意与上下文的衔接连贯；二应 侧重关注上下句的句式特点，除了题干提出的 明要求外，还要挖掘上下句自身隐含的暗要求， 如句子内部结构关系、修辞手法、内容特点等。
答案
【示例】 ①不是等价交易，一旦献出了，绝不 图回报。②不是回头客，一旦失去了，绝不会 再来眷顾。
解析
形式上，仿写句除了运用比喻外，还应采用 “……不……，一旦……，绝不……”的句式。 内容上，两个仿写句应分别说明“爱心”和 “机遇”所具备的某一特点。
➢考法4 开放式（重点）
此类题提供一个例句，不设定话题，不限定仿 写内容，只对句式或修辞手法做相应的要求。
➢考法3 话题式
此类题给出设定的话题，要求按照例句的句 式进行仿写。
例题 话题式
仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇” 开头，各写一句与例句句式相同的话。 例：人生不发返程票，一旦出发了，绝不能返 回。 ①爱心_______________________________ ②机遇_______________________________
600分基础 考点&考法 选用句式 仿用句式 变换句式 正确使用常见的修辞手法
700分综合 考法解析 综合考法1 仿用句式的原则 综合考法2 仿用句式的技巧
600分基础
选用句式
考法点拨
考点&考法
（1）熟悉各种句式，掌握各种句式的特点和 表达效果，是解答此类题的前提和基础。
（2）选用句式应遵循的原则是：话题统一， 句式一致，氛围协调，逻辑合理，语气语调一 致。
（4）增删字词，衔接语意。
例题 重组句子
用“儒、道、佛”做开头，重组下面这个句子， 不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受 到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 __________________________________________
答案
【示例】儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使 得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
答案
【示例】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克 多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方 面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作 者的著作权保护机构——法国文学家协会的建 立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公 约——《伯尔尼公约》的制定 。
解析
先抽取句子的主干“巴黎之行让我对法国作家 和诗人维克多·雨果有了更深的了解”，单独 成句。然后将“为……所做的工作”和 “为……做出的杰出贡献”两个限定成分提取 出来，变成单句，因为独立成句，所以要将原 先的偏正短语改为主谓短语。
例题 散句变整句
［山东2015·17］用排比的修辞方式，改写下 面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等； ③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧 的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜 一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳 酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。 _______________________________________
语言文字应用
专题4 选用、仿用、变换句式 正确使用常见的修辞手法
专题4 链接
600分基础 考点&考法 选用句式 仿用句式 变换句式 正确使用常见的修辞手法
700分综合 考法解析 综合考法1 仿用句式的原则 综合考法2 仿用句式的技巧
专题4 选用、仿用、变换句式 正确使用常见的修辞手法
600分基础 考点&考法
变换句式 ➢考法1 长句与短句之间的变换
➢考法2 整句与散句之间的变换（重点） ➢考法3 重组句子（重点）
变换句式
➢考法1 长句与短句之间的变换
1.长句变短句（重点）
考法点拨
（1）抽取句子的主干，就是把主语、谓语、宾 语抽取出来，独立成句。
（2）将复杂的修饰、限定成分抽取出来，变 为复句里的分句，或者单独成句。如果修饰、 限定成分里面还有修饰、限定成分，也依次把 它们抽取出来独立成句。
答案
【示例】与王维同使塞上 与苏东坡夜游赤壁
➢考法2 续写式（重点）
此类题要求按照既定的内容，仿照上文规定的 句式，续写一个或多个句子。
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高考复习语言运用：选用、仿用、变换句式PPT (共39张PPT)
下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分 别含有递降关系。请选择新的本体和喻体， 仿写四个句子。（不要求与原句字数相同） （6分） 祖国是一座花园，___________________ 北方就是园中的腊梅； ___________________ 小兴安岭是一朵花，___________________ 森林就是花中的蕊。___________________
参考答案 (1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项 链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。 (2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀， 保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。 【解析】试题比较新颖。素材取材于课本， 很好地解决了回归可本的问题。这种情境型 与扩展型仿写，关键是不能脱离课文中相关 人物的性格，开放程度小些。
汉语句式根据其不同特征有以下 常见分类： A．根据表达语气分：陈述句、疑 问句、祈使句、感叹句 B．根据主语的性质分：主动句、 被动句 C．根据结构的繁简分：长句、短 句
D．根据判断的性质分：肯定句、 否定句 E．根据句子成分或成分句的位置 分：常式句、变式句、“把”字句 F．根据语体风格分：口语句、书 面语句 G．根据句式整齐分：整句、散句 H．根据句子数量分：单句、复句
仿照下面的句式写两句话，使它 们构成排比。 春天是播种的季节，撒下一粒种 子，便种下一分希望； 夏天是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿；秋天是＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
[分析]第一句是主-谓-定-宾结 构，第二句是动-定-宾结构， 第三句是状-动-定-宾结构，仿 写时应严格按照这一句子结构 形式。还要注意后两句所陈述 的内容必须围绕前面的季节和 所选定的动词来展开。
三、解题指津
高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高考语文二轮复习-选用、变换句式、仿写句式(包括修辞)课件(共65张ppt)
• 2．结合具体语境确认。句式的选择总是为了使表达规范、语意明确，因此 必须考虑语意和表达的需要，要特别注意试题所提供的语境。
• 3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主 干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
• 例2、选择恰当的句式，按要求重组句子。(可增删个别词语) • ①现代科学技术迅速发展。 • ②植物学家和园艺师们共同努力。 • ③昙花的开放时间可以延长。 • ④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。 • (1)强调“科技人员的努力”： • __________________________________________________ • (2)强调“科学技术的作用”： • __________________________________________________
• “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种 修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修 辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞 方法进行表达的能力等等。
• 根据考试大纲的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点： • ①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； • ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解； • ③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价； • ④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达； • ⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【方法点睛】
• 1．长句变短句——四步法
• (1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。
• 例1：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
• 3．结合主体语序调整。倘若一个句子附加成分太长，就容易遮蔽句子的主 干，影响语言表达的清晰，这就需要对语序作出调整，直到表达清晰为止。
• 例2、选择恰当的句式，按要求重组句子。(可增删个别词语) • ①现代科学技术迅速发展。 • ②植物学家和园艺师们共同努力。 • ③昙花的开放时间可以延长。 • ④生长激素和新的栽培技术得到普遍应用。 • (1)强调“科技人员的努力”： • __________________________________________________ • (2)强调“科学技术的作用”： • __________________________________________________
• “正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲》中明确提出的上述九种 修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不考名词术语。重点考查判断修 辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞 方法进行表达的能力等等。
• 根据考试大纲的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点： • ①能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识； • ②能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解； • ③能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价； • ④能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达； • ⑤能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。
【方法点睛】
• 1．长句变短句——四步法
• (1)提取句子主干。把长句的基本结构(主、谓、宾)抽出来独立成句。
• 例1：把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
《语言文字应用之选用、仿用、变换句式》 (共52张PPT)
例2、仿照下面的比喻形式，另写一组 句子。要求选择新的本体和喻体，意 思完整。（不要求与原句字数相同） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。
A、大地是万物的母亲；//山峰是脊梁// 河流是乳汁//花鸟虫鱼是大地的儿女 B、高山是大地的一本书；//迎客松是封 面，//山路是索引，//奇花异石是高山 的正文。 C、成功是人生的一扇门；//经历是门窗， //挫折是门槛，//欢笑和泪水是成功的 门帘。 D、夜是天空的一件晚礼服；//浮云是天 空，//繁星是亮片，//月影是夜的脚步。
语言文字运用之
选用、仿用、变换句式
它包含了以下内容： ⒈ “选用句式”即根据特定语言环 境的要求选用恰当的句式。 ⒉ “仿用句式”即能根据提供的语 句句式特点，仿写一个或几个内容相 关、句式相同的句子，这种考查还往 往同对修辞的考查结合在一起。 ⒊ “变换句式”即根据一定的要求 将所给句子改写，以适应特定语境的 要求。
4．阅读下面文字，调整画线部分语序，做到 各短语格式协调一致、匀整对称。（5分） 成年累月的战事，每况愈下的社会治安， 经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环 境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正 常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保 障。
①成年累月的战事，②动荡不 安的政局，③不断衰退的经济， ④每况愈下的社会治安，⑤日 益恶化的生存环境
复习提示 ：
（1)选用句式，指的是根据表意的 需要（如强调重点的不同，语意深 浅的不同等）或题目规定，选择恰 当的句式。这就要求我们了解句式 的基本知识，以便恰当地选择句式。
句式的选用是为了使表达更加规范、 准确或生动，因此，就必须结合具体的 语义环境，并尽力使选用的句式与原句 保持一致。从汉语的表达上来说，不同 的句式可以表达相同的内容，但不同的 句式之间往往又会有一些细微的区别， 如上下文的连贯，内容的准确性，文章 的感染力，表达的清晰性等。句式的选 用往往就是针对这些细微区别的。 高考 句式的选用题，通常是与句子的衔接、 连贯结合在一起考查的。
2020高考语文二轮复习--语言文字应用课件(共66张)
阻碍：动词，封建剥削阻碍生产发展。 障碍：名词，排除一切障碍。
强大：形容词，强大的动力来自崇高的理想。 壮大：动词，人多可以壮大声势。 品味：动词，仔细品评体会、玩味。 品位：名词，很高的水平，文艺作品等。
诞生 诞辰 反映 反应 精彩 精华 偶尔 偶然 蕴涵 内涵 适合 合适
限于表面，理解不深刻。如“我对戏 曲了解得很肤浅”。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着 重指浮在表面，不扎实。如“努力克
服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作 风”。
2020/4/7
44
练一练
1、大禹治水的故事一直（流传、留传）到 今天。 这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。
都有传下去的意思。 流传：事迹、作品等传下来或传播开。 留传：物品遗留下来传给后代。
近 义 词义 词
辨
析 色彩
及
运
用 用法
1、词义的侧重点 2、词义的轻重 3、词义的范围
4、词语的感情色彩
5、词语的语体色彩
6、习惯搭配 7、适用对象 8、词性和句法功能
（一）从词义方面辨析
1、词义范围大小不同
①在那里，1937年，日本帝国主义发动了 对我国的侵略战争。
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿 军的部队去切断敌人的逃路。
一番。
A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿
故乡 经历 家乡 阅历
答案：D
（三）从运用上辨析
1.习惯搭配不同
充足：多与自然界或物质方面的比较具体的 东西搭配(阳光充足，水源充足)。
充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分)。
充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精 神充沛、体力充沛)。
例4：我们不但应该对媒体（大肆、大事） 宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反， 对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应 该添购一些。
强大：形容词，强大的动力来自崇高的理想。 壮大：动词，人多可以壮大声势。 品味：动词，仔细品评体会、玩味。 品位：名词，很高的水平，文艺作品等。
诞生 诞辰 反映 反应 精彩 精华 偶尔 偶然 蕴涵 内涵 适合 合适
限于表面，理解不深刻。如“我对戏 曲了解得很肤浅”。
“浮浅”主要用于作风、学识等，着 重指浮在表面，不扎实。如“努力克
服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作 风”。
2020/4/7
44
练一练
1、大禹治水的故事一直（流传、留传）到 今天。 这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。
都有传下去的意思。 流传：事迹、作品等传下来或传播开。 留传：物品遗留下来传给后代。
近 义 词义 词
辨
析 色彩
及
运
用 用法
1、词义的侧重点 2、词义的轻重 3、词义的范围
4、词语的感情色彩
5、词语的语体色彩
6、习惯搭配 7、适用对象 8、词性和句法功能
（一）从词义方面辨析
1、词义范围大小不同
①在那里，1937年，日本帝国主义发动了 对我国的侵略战争。
②还是在第二次战役的时候，有一支志愿 军的部队去切断敌人的逃路。
一番。
A.效尤 故乡 经历 B. 效仿 C.效尤 家乡 阅历 D. 效仿
故乡 经历 家乡 阅历
答案：D
（三）从运用上辨析
1.习惯搭配不同
充足：多与自然界或物质方面的比较具体的 东西搭配(阳光充足，水源充足)。
充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、 理由充分)。
充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精 神充沛、体力充沛)。
例4：我们不但应该对媒体（大肆、大事） 宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反， 对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应 该添购一些。
选用仿用变换句式共94页PPT资料
变换句式的原则： ①不改变原意； ②不能增删改变内容； ③可增删个别词语； ④注意层次及逻辑关系； ⑤尽量避免重复，可用指代词简化。
1．长句和短句的变换
(1)长句变短句。 长句变短句，首先要认清长句的
特点。长句的特点一般有三：—是修 饰语(定语、状语)多，二是并列成分 多，三是某一成分的结构比较复杂。
现在许多国家都已经能够生产可 以独立操作机床、可以在病房细心照 料病人、可以在危险区域进行作业的 机器人。
答案1、现在许多国家都已经能够产生 这样的机器人：它们可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。
答案2、有的机器人可以独立操作机床， 可以在病房细心照料病人，可以在危险 区域进行作业。现在许多国家都已经能 够生产这样的机器人。
着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍， 腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字 药箱。
改为：在牧场上，经常可以看到一个 骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间 系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱 的青年。
例2、把下面一段话改写成一个单句 （内容不得有删减）
里克特是德国著名作家。他 出生于小资产阶级家庭，与歌德 生活在同一时代。作为“穷人的 歌者”，他的散文《两条路》向 人们展示了人生道路上惊心动魄 的选择。
• 改为：出生于小资产阶级家庭，与 歌德生活在同一时代的德国著名作 家，“穷人的歌者”里克特的散文 《两条路》向人们展示了人生道路 上惊心动魄的选择。
例3、他们都是应届毕业的大学生， 他们怀有远大的理想而又德才兼备， 他们志愿到祖国最需要的地方去， 把青春献给伟大祖国。
可改为：他们都是怀有远大理想而 又德才兼备，志愿到祖国最需要的 地方去，把青春献给伟大祖国的应 届毕业的大学生。
长句变短句的思路
2020最新版高考复习选用、仿用、变换句式PPT[优质实用版课件]
• A·厚厚的云在我们顶上罩着 B·层层的云在我们顶上浮着 C·薄薄的云在我们顶上压着 D·微微的云在我们顶上流着
仿用句式题的解法
• 这类题往往涉及语法结构、表达方式、 语意连贯、风格协调等方面，难度较大， 解题时应从以下三方面入手：
• 内容：仿句要集中反映文段的整体内容。 • 句式：要与例句相同，如例句是比喻句，
• 希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光 在前头。
• 风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
• 对对子在内容上也有要求：“合掌”为忌，“流 水”为佳，等等。本题也是这样：“悲观者 说”“乐观者说”既是限制，也是引导。
• 对对子在限制中又含有启发的因素，它给属对者 以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，“悲观 者说”“乐观者说”含有哲理性，比较适合我们 的心理特征，而“希望是”“风是”这类比喻性 联想，也会使他们的思维活跃起来。这也是一道 开放性试题，能够诱发不少新颖、鲜活的答案。
• 选用、仿用、变换句式题型特点
• 选择题，主观题，连年有翻新 • 选用配修辞，一石二鸟 • 扩展套变换句式和修辞 • 选用同连贯衔接结合 • 仿造和变换98－03年年出
考题回顾
• 例1 仿照下面的比喻形式，另写一组句 子。要求选择新的本体和喻体，意思完 整。（不要求与原句字数相同）
• 海是水的一部字典： • 浪花是部首， • 涛声是音序， • 鱼虾、海鸥是海的文字。
解析：注意规定的语境，比喻，形成排比，前
后呼应。
• 五十年像一部乐曲，有低调也有高调
• 乐曲渐趋高潮
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。
仿用句式题的解法
• 这类题往往涉及语法结构、表达方式、 语意连贯、风格协调等方面，难度较大， 解题时应从以下三方面入手：
• 内容：仿句要集中反映文段的整体内容。 • 句式：要与例句相同，如例句是比喻句，
• 希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光 在前头。
• 风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
• 对对子在内容上也有要求：“合掌”为忌，“流 水”为佳，等等。本题也是这样：“悲观者 说”“乐观者说”既是限制，也是引导。
• 对对子在限制中又含有启发的因素，它给属对者 以诱导和刺激，同时又留有思维的空间，“悲观 者说”“乐观者说”含有哲理性，比较适合我们 的心理特征，而“希望是”“风是”这类比喻性 联想，也会使他们的思维活跃起来。这也是一道 开放性试题，能够诱发不少新颖、鲜活的答案。
• 选用、仿用、变换句式题型特点
• 选择题，主观题，连年有翻新 • 选用配修辞，一石二鸟 • 扩展套变换句式和修辞 • 选用同连贯衔接结合 • 仿造和变换98－03年年出
考题回顾
• 例1 仿照下面的比喻形式，另写一组句 子。要求选择新的本体和喻体，意思完 整。（不要求与原句字数相同）
• 海是水的一部字典： • 浪花是部首， • 涛声是音序， • 鱼虾、海鸥是海的文字。
解析：注意规定的语境，比喻，形成排比，前
后呼应。
• 五十年像一部乐曲，有低调也有高调
• 乐曲渐趋高潮
• 要求在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并 且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼 应。首先，在第一条横线上要写出的比喻句“五十 年 像 ……” 。 与 前 后 的 语 句 构 成 排 比 ， 其 中 ， “像……”是难点，因为还要在第二条横线上将其扩 展，且要用“有……也有……”的格式。难点就在于 是否具有丰富的联想和想像能力，有没有较深刻的 认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二 条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排 比，这又是一个难点，但相比前面，要容易一些。
高考复习选用、仿用、变换句式PPT6 (共23张PPT)
选用、仿用、变换句式
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
考点讲析
“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对 “应用能力”的第五点要求，包含以下内容： ①“选用句式”，根据特定语言环境的要求选用恰当 的的句式； ②“仿用句式”，即能根据提供的语句句式特点，仿 写一个或几个内容相关、句式相同的句子，这种考查 还常与对修辞手法的考查结合在一起；
试答：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才 大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增 删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼 梦》。
（三）命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句的句式仿 写。如2000年全国高考第26题（参见《题海航标》第85页）。 例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句 式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍 好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 研析：此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一 样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。 做题时要善于联想，做到比喻得当。
1． 2、把下面一个长句改成一组连贯的短句。
原句：这位在教育战线上辛勤工作许多年的老教师 的教育经验非常丰富。 这位老教师在教育战线上辛勤工作了许多年， 他的教育经验非常丰富。 3、把下面一个长句改成一组连贯的短句。 人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当 被当时已经成熟的哲学理性的法庭所唾弃并最好 尽快被人遗忘的毫无意义的暴力行为。
仿写句式的一般方法 从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、 对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果 句、条件句、转折句等形式，也就是侧重于整句。常 见的题型主要有以下四种：
（一）嵌入式
所写的句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相 同。 例1：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应 的排比句（99年高考第27题） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流 也有缓流；五十年像一幅画,有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远 奔流，画卷刚刚开， ，史诗还在续写。 我们的共和国正迈坚定的步伐，跨入新的时代！
2020届高考专题复习语文 选用、仿用、变换句式课件技巧(含修辞)
2021/3/9
2．(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推 论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句 式基本一致，语言简洁明了。
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 _____示__例__：__如__果__语__言__是__生__产__工__具__，__能__够__生__产__出__物__质__资__料__，__那__么__夸__夸__其__谈__的__人__就__可__以__是__百_ _万__富__翁__了__。___________________________________________________________________
考点一 仿用句式——掌握 3 大步骤和 6 大题型
从近几年各地的高考试题看，句式仿用一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见 的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：给定材料 式仿写、自选话题(开放)式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联。
题型 1 给定材料式仿写 2018 年高考全国卷Ⅱ考查给定材料式仿写，以家国情怀为内核，选材时代感强。这 是全国卷的新题型，也是今后高考考查的趋势，一轮复习中应引起高度重视。
2021/3/9
解析：此题从变换句式的角度进行考查。整个句子是个兼语句，长句的主语是“深 入剖析”，“使我……有了……认识，作出……保证”这个主谓短语充当谓语。变换成 短句时，要把整个句子的谓语部分拆解开来，分别成句。拆分后的句子要根据事件发生 的过程用一个个陈述句表述清楚。
2021/3/9
考点：分解·突破
2021/3/9
解析：解答此题的步骤：①分析示例特点。示例是由两个四字短语、一个六字短语 和一个表达特定主题的短句组成的。②巧分材料词句。将材料中“垦田拓海”“抗灾治 水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦 想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三 个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和 照应。③仿照示例句式，整理句子。
2．(2017·浙江卷)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推 论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句 式基本一致，语言简洁明了。
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 _____示__例__：__如__果__语__言__是__生__产__工__具__，__能__够__生__产__出__物__质__资__料__，__那__么__夸__夸__其__谈__的__人__就__可__以__是__百_ _万__富__翁__了__。___________________________________________________________________
考点一 仿用句式——掌握 3 大步骤和 6 大题型
从近几年各地的高考试题看，句式仿用一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见 的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：给定材料 式仿写、自选话题(开放)式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联。
题型 1 给定材料式仿写 2018 年高考全国卷Ⅱ考查给定材料式仿写，以家国情怀为内核，选材时代感强。这 是全国卷的新题型，也是今后高考考查的趋势，一轮复习中应引起高度重视。
2021/3/9
解析：此题从变换句式的角度进行考查。整个句子是个兼语句，长句的主语是“深 入剖析”，“使我……有了……认识，作出……保证”这个主谓短语充当谓语。变换成 短句时，要把整个句子的谓语部分拆解开来，分别成句。拆分后的句子要根据事件发生 的过程用一个个陈述句表述清楚。
2021/3/9
考点：分解·突破
2021/3/9
解析：解答此题的步骤：①分析示例特点。示例是由两个四字短语、一个六字短语 和一个表达特定主题的短句组成的。②巧分材料词句。将材料中“垦田拓海”“抗灾治 水”“同舟共济”等六个四字短语按照意义两两分组，分别照应“奋斗”“团结”“梦 想”这三个中心主题；辨析“建强国谋复兴”“御外侮卫家国”“脱贫困奔小康”这三 个六字短语的表意差异，寻找其与“奋斗”“团结”“梦想”这三个中心主题的关联和 照应。③仿照示例句式，整理句子。
高考语文总复习 第六章 语言文字运用 第四讲选用、仿用、变换句式(含修辞)课件
阅卷老师如是说：从现场答案反映出的情况，可以推断出
考生答错本题的主要原因有两点：①不清楚是为“宽容”选定
喻体的隐性要求；②没有抓住“无意的伤害”和保持“宽容之 心”这两个关键来辨析选项。这提醒我们审清要求是正确答题 的前提，抓住关键是得分的保障。
(2011·北京卷)在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当
透选项的深层含义(“鲜花依旧簇拥着”“踩踏”过自己的
“马蹄”，体现了“宽容之心”)。其中对材料的理解和喻体 的恰当选择成为区分考生能力的重要检测点。
高考状元如是说：通过读题，我知道本题的命题意图在于
选取恰当的语句做喻体，和原材料构成完整的比喻。首先明确 本体的特点。然后，揣摩各选项的意蕴，第②句中“马蹄”的 “踩踏”是出于“无意”，“鲜花”的“簇拥”才是“宽容”， 可见，“马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄”才是符合 语境的喻体。
石头城’五个大字”一句，可知所选句子的中心词语应为后句 的陈述对象“拱形城门”， “别具一格的拱形城门”作为偏 正结构短语强调“拱形城门”，符合语境要求。
第三步，辨差异，定选项。
①处，B、C两项的陈述对象与后句不一致，可排除；② 处，A项强调“别具一格”，不合语境，可排除。D项两句经具 体分析并直接检验合乎语境和要求。 【答案】D 得失反思：解答本题时，首先要分清语段层次，把握内容要 点，然后根据语意连贯和表意侧重的需要，选择话题一致、搭
【审题推断】 细审本题，写出你读出的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】 “无意的伤害”“宽容之心”“犹如” 推论： 阐述了要以一颗“宽容之心”面对“无意的伤害”的观点，所
填选项应为“宽容之心”的喻体。
【信息2】 “牛虻叮上几口”与“老牛决不为此而停止耕耘”；“马蹄踩