最新部编版五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共14张PPT)
南望王师又一年。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍（shù）轮台。 夜阑（lán）卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
85岁时
示儿
陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
《闻官军收河南河北》和《示儿》
相同点：都表达了诗人的爱国之情。
不同点：《闻官军收河南河北》是通
过喜来表达的，写作者听到失地收复 的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心 情；《示儿》是通过悲来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的 是没有见到“九州同”。
谢谢观看
再见
家祭:祭祀祖宗。 无:通“勿”，不要。
家祭无忘告乃翁。
乃翁:乃,你的,你们的。翁，父亲。
ห้องสมุดไป่ตู้
示儿
陆游
死去 / 元知 / 万事 / 空， 但悲 / 不见 / 九州 / 同。 王师 / 北定 / 中原 / 日， 家祭 / 无忘 / 告 / 乃翁。
示儿
陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游家世：
陆游，字务观，号放翁，他一生写了九千多首诗，始终洋 溢着浓浓的爱国主义精神。他好学不倦，从小受到父亲强烈爱 国思想的熏陶，很早就养成了忧国忧民、忠君爱国的品格。
陆游经历：
陆游一生经历了北宋末年和南宋的前半期，都是我国历史上的 战乱时期。20岁时就希望能亲临战场杀敌报国,直到40岁时才如愿 征战沙场。可是南宋统治者却屈膝投降金人，苟且偷安，完全不 顾苦苦挣扎的父老乡亲。他积极主张抗金，却一直受到投降派的 压制和排斥，几次被罢官。可是他始终为国家前途、人民命运担 忧，85岁卧病在床时还惦记上阵杀敌，爱国情感至死不渝。
示儿
陆游
示 祭
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
元:同“原”，本来。 万事空:什么都没有了。
陆游
但:只。 九州同:指全国统一。同，统一。
死去元知万事空，
王师:指南宋军队。 定:平定，收复。
但悲不见九州同。
中原:指淮河以北被金兵占领的 地区。
王师北定中原日，
陆游一生诗作：
20岁时，“上马击狂胡，下马草军书。”
48岁时，“飞霜掠面寒压指，一寸丹心 唯报国。
68岁时，
秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感 （南宋．陆游）
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
[注释] 1．将晓：天将要亮。篱门：竹 子或树枝编的门。同题诗有二首， 这是第二首。 2．三万里河：指黄河。“三万 里”形容它的长。 3．五千仞岳：指西岳华山。 “五千仞”形容它的高。古人以 八尺为一仞。 4．王师：指宋王朝的军队。
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12 古诗三首 示儿 课件(共28张PPT)
死去元知万事空
这一句中的“悲”字是句眼，也是全诗的诗眼。诗人临终前悲怆的不是个人的生死，而是没能看见祖国的统一。表明自己心有不甘，是因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
但悲不见九州同。
“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。
2. 陆游为什么悲？
统一祖国。
3. 陆游最大的牵挂是什么？
收复失地，平定中原。
4. 陆游最大的愿望是什么？
既然诗人他在前两句都说了死后万事皆空，他为何独独要“悲”？
死去元知万事空，但悲不见九州同。
既然人死后万事都不可知，为何还要“告乃翁”？
示 儿
遗恨深深
不见九州同
强烈愿望
北定中原
深情期盼收复失地
陆游享年八十五岁，现存诗九千余首。其享年之高、作品之多，在古代诗人中是少有的。而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作《示儿》来结束他的漫长的创作生涯，这在古代诗人中更不多见。
死去元知万事空
但悲不见九州同
nǎi
xūn
jì
háng
祭奠
康乃馨
熏香
杭州
jì
结构：上下结构部首：示笔画：11音序：J组词：
1、默写《示儿》。
2、课外自主阅读陆游诗人的其他爱国古诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二【宋】陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。
这一句中的“悲”字是句眼，也是全诗的诗眼。诗人临终前悲怆的不是个人的生死，而是没能看见祖国的统一。表明自己心有不甘，是因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
但悲不见九州同。
“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。
2. 陆游为什么悲？
统一祖国。
3. 陆游最大的牵挂是什么？
收复失地，平定中原。
4. 陆游最大的愿望是什么？
既然诗人他在前两句都说了死后万事皆空，他为何独独要“悲”？
死去元知万事空，但悲不见九州同。
既然人死后万事都不可知，为何还要“告乃翁”？
示 儿
遗恨深深
不见九州同
强烈愿望
北定中原
深情期盼收复失地
陆游享年八十五岁，现存诗九千余首。其享年之高、作品之多，在古代诗人中是少有的。而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作《示儿》来结束他的漫长的创作生涯，这在古代诗人中更不多见。
死去元知万事空
但悲不见九州同
nǎi
xūn
jì
háng
祭奠
康乃馨
熏香
杭州
jì
结构：上下结构部首：示笔画：11音序：J组词：
1、默写《示儿》。
2、课外自主阅读陆游诗人的其他爱国古诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二【宋】陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。
五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版(共15张PPT)
走进诗境，想象写话
一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅屋内烛光摇曳，诗人陆游正奄奄一息地躺
在病床上。弥留之际，他叫来了他的孩子们。
陆游（
）地说：“
。”
儿孙们此时，已泣不成声，他们（ ）地说：“
。”
陆游（
）地说：“
说完，他用颤抖的手提起笔来，写下了这样一首诗：
，
。
，
。
……”
他再三地叮嘱儿子，然后永远地闭上了眼睛。就这样，陆游带着遗憾与世长辞了。
王师北定中原日， 家祭无忘告 乃。翁
王师：南宋军队。 家祭：祭祀祖先。 乃翁：你们的父亲。
品读诗句，感悟诗情
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
资料链接，了解史实
公元1126年，也就是陆游出生的第二年， 金兵就占领了他的国都汴京，在中原大地上烧杀 抢掠，无恶不作。
当朝皇帝宋钦宗的弟弟赵构逃到南方，建立 了一个新的王朝，史称南宋，而长江以北的广大 地区都被金兵占领，践踏着。直到陆游85岁就 要离开人世，也没能看到国家的统一。
南望王师又一年。
4.胡尘：胡人骑马时扬起的灰尘， 比喻金兵占领的领土。
诗文互解，深化情感
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？
——林升《题临安邸》
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
品读诗句，感悟诗情
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
品读诗句，感悟诗情
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
课后练习，拓展延伸
1.完成作业纸上第一题练习。
2.课后搜集陆游的其他爱国诗 篇，读一读，并了解他一生爱国 的情怀。
古诗三首：示儿
初读古诗，读准读顺
示儿
宋 陆游
统编版语文五年级上册12 古诗三首 示儿课件(共15张PPT)
[宋]陆游
文史常识
❖ 陆游，字务观，号放翁。其诗兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉， 尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 ❖ 陆游生逢北宋灭亡之际，深受家庭 爱国思想的熏陶。宋高宗时，因受 秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后， 因坚持抗金，屡遭主和派排斥。宋光 宗继位后，因“嘲咏风月”罢官归居故里。
没有， 不存在
死去元知万事空，
我 原本 知道 死去之后所有的事情都与我无关了
但悲不见九州同。
没有， 不存在
死去元知万事空，
我原本就知道，当我死后人间的一切就都和我无关了。
但悲不见九州同。
只是
同“统”，统一
只是 悲痛的是 没能亲眼看到祖国的统一
没有， 不存在
死去元知万事空，
我原本就知道，当我死后人间的一切就都和我无关了。
当朝廷军队北上收复中原的那一天到来的时候。
家祭无忘告乃翁。
同“勿”，不要
在家祭的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的 父亲。
示儿
表达了怎 样的感情？
——陆游
悲痛 死去元知万事空，
悲愤 悲伤
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃为什么悲 痛、悲愤？
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空，
他最大的 但悲不见九州同。
牵挂是什
么？ 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
热爱
是一个什
王师北定中原日， 祖国、 至死
么样的人？ 家祭无忘告乃翁。 不渝
同学们今天我们学习的是两收爱国
诗，请你们课后收集一些古代有关 的爱国诗词
文史常识
❖ 陆游，字务观，号放翁。其诗兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉， 尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 ❖ 陆游生逢北宋灭亡之际，深受家庭 爱国思想的熏陶。宋高宗时，因受 秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后， 因坚持抗金，屡遭主和派排斥。宋光 宗继位后，因“嘲咏风月”罢官归居故里。
没有， 不存在
死去元知万事空，
我 原本 知道 死去之后所有的事情都与我无关了
但悲不见九州同。
没有， 不存在
死去元知万事空，
我原本就知道，当我死后人间的一切就都和我无关了。
但悲不见九州同。
只是
同“统”，统一
只是 悲痛的是 没能亲眼看到祖国的统一
没有， 不存在
死去元知万事空，
我原本就知道，当我死后人间的一切就都和我无关了。
当朝廷军队北上收复中原的那一天到来的时候。
家祭无忘告乃翁。
同“勿”，不要
在家祭的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的 父亲。
示儿
表达了怎 样的感情？
——陆游
悲痛 死去元知万事空，
悲愤 悲伤
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃为什么悲 痛、悲愤？
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空，
他最大的 但悲不见九州同。
牵挂是什
么？ 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
热爱
是一个什
王师北定中原日， 祖国、 至死
么样的人？ 家祭无忘告乃翁。 不渝
同学们今天我们学习的是两收爱国
诗，请你们课后收集一些古代有关 的爱国诗词
统编版五年级上册语文 第12课古诗三首：示儿 课件(共19张PPT)
上 册
感情和艺术表现等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们理解古诗的内涵和意义，
并引导他们欣赏古诗的艺术表现和情感表达。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生
能够较好地理解《示儿》这首古诗的意思和思想感情，并且在朗读和背诵时表现得较为流畅和
有感情。
3
年 在病床上。弥留之际，他叫来了他的孩子们。
古 诗
五
三
年
级
陆游（
）地说：“
语
文
上 儿孙们此时，已泣不成声，他们（
）地说：“
首
。”
： 示
儿
。”
册
陆游（
）地说：“
……”
说完，他用颤抖的手提起笔来，写下了这样一首诗：
，
。
，
。
他再三地叮嘱儿子，然后永远地闭上了眼睛。就这样，陆游带着遗憾与世长辞了。
课后练习，拓展延伸
3
年 五 年
家祭无忘告乃翁。
级
语
古 诗 三 首 ： 示 儿
文
上
册
诗文拓展，加深体验
2 上马击狂胡，下马草军书。
0 2
——《观大散关图有感》陆游20岁
3 年
古 诗
五 年
位卑未敢忘忧国。
三 首
级 语
——《病起书怀》陆游51岁
： 示
儿
文
上
册 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍(shù)轮台。
——《十一月四日风雨大作》陆游68岁
0
2
3
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习古诗、进行互动讨论和朗读等方式，营造了一个
年 五
优雅古朴的教学氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们对古诗的热爱和兴趣。同时，我也注
12古诗三首《示儿》课件(共37张PPT)
示儿
示儿：可以说是告诉儿子，在这里 指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。
诗歌朗读 自由朗读诗歌，尝试读正确、读通顺。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
节奏划分 朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
课堂总结
陆游一生空有报国之志，却无法实现。 他致力于抗金斗争，希望能收复中原。虽然 频遇挫折，却仍然未改初衷，深深领会到诗 人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈和 真挚！让我们再次朗诵《示儿》，体会他这 种深沉真挚的情感。
板书设计
毕生的事—— 不见九州同
热
爱
盼望与嘱咐——王师北定中原
祖 国
布置作业
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着盼着朝廷的 军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的 父老乡亲，实现九州统一的夙愿。而南宋统治者只顾享乐，无 意于祖国的统一。
展开想象 想象“九州不同”时社会是什么样的？
示例： 想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿 带女背井离乡；房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨； 入侵者骑着高头大马，耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正 在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……
祭乃熏 杭 亥 恃 哀拘
词语乐园
乃父 熏人 依恃 抖擞
已亥杂诗
词语理解
元：同“原”本来。 但：只。 九州同：“九州”古代指全国 ，“九州同”指全国统一。 王师：指南宋朝廷的军队。 中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 家祭：对祖先的祭祀。 乃翁：你们的父亲。
释解题目
示儿：可以说是告诉儿子，在这里 指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。
诗歌朗读 自由朗读诗歌，尝试读正确、读通顺。
示儿 【宋】陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
节奏划分 朗读时，要注意诗句中的停顿！
示儿 [宋]陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
课堂总结
陆游一生空有报国之志，却无法实现。 他致力于抗金斗争，希望能收复中原。虽然 频遇挫折，却仍然未改初衷，深深领会到诗 人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈和 真挚！让我们再次朗诵《示儿》，体会他这 种深沉真挚的情感。
板书设计
毕生的事—— 不见九州同
热
爱
盼望与嘱咐——王师北定中原
祖 国
布置作业
死去元知万事空， 但悲不见九州同。
从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着盼着朝廷的 军队能够北上抗金，收复失地，解救那些在敌人铁蹄下挣扎的 父老乡亲，实现九州统一的夙愿。而南宋统治者只顾享乐，无 意于祖国的统一。
展开想象 想象“九州不同”时社会是什么样的？
示例： 想象到“九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿 带女背井离乡；房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨； 入侵者骑着高头大马，耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正 在做苦力的人身上，可是他们不敢怒也不敢言……
祭乃熏 杭 亥 恃 哀拘
词语乐园
乃父 熏人 依恃 抖擞
已亥杂诗
词语理解
元：同“原”本来。 但：只。 九州同：“九州”古代指全国 ，“九州同”指全国统一。 王师：指南宋朝廷的军队。 中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 家祭：对祖先的祭祀。 乃翁：你们的父亲。
释解题目
五年级上册语文课件-第12课 古诗三首：示儿｜部编版 (共14张PPT)
陆游一生诗作：
20岁时，“上马击狂胡，下马草军书。”
48岁时，“飞霜掠面寒压指，一寸丹心 唯报国。
68岁时，
秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感 （南宋．陆游）
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
[注释] 1．将晓：天将要亮。篱门：竹 子或树枝编的门。同题诗有二首， 这是第二首。 2．三万里河：指黄河。“三万 里”形容它的长。 3．五千仞岳：指西岳华山。 “五千仞”形容它的高。古人以 八尺为一仞。 4．王师：指宋王朝的军队。
相同点：都表达了诗人的爱国之情。
不同点：《闻官军收河南河北》是通
过喜来表达的，写作者听到失地收复 的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心 情；《示儿》是通过悲来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的 是没有见到“九州同”。
作业：1、用自己的话说诗意。
❖ 1210年的除夕，85岁高龄 的陆游躺在病床上，已奄 奄一息，他对他的儿子说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
示儿
陆游
示 祭
示儿
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
元:同“原”，本来。 万事空:什么都没有了。
陆游
但:只。 九州同:指全国统一。同，统一。
死去元知万事空，
王师:指南宋军队。 定:平定，收复。
但悲不见九州同。
中Байду номын сангаас:指淮河以北被金兵占领的 地区。
王师北定中原日，
南望王师又一年。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍（shù）轮台。 夜阑（lán）卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。
统编版五年级语文上册 12.示儿 课件(共20张PPT)
同“原”，本了，只是因 为看不到全国统一而感到悲伤。
诵古诗，悟诗情
古诗词赏析
你明白陆游的“悲”从何而来吗？
悲伤--不见九州同
读古诗，明诗意
古诗词赏析
王王师师北定中原日， 家家祭祭无忘告乃乃翁翁
朝廷的军队。
祭祀祖先。 你们的父亲。
宋朝的军队向北方进军收复中原的时候，祭 祀祖先时不要忘了把这个消息告诉你们的父亲。
五年级语文-上册-第四单元-12
示儿
—宋 陆游
教学难点
古诗词赏析
理解诗意，懂得诗人临终前最牵挂的事，深 入了解诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国 之情，引起学生心灵的共鸣。
目录
知诗人，解诗题 读古诗，明诗意 诵古诗，悟诗情 补充诗，感情怀 积累诗，升华情
知诗人，解诗题
陆游（1125-1210）南宋诗人。字 务观，号放翁，南宋诗人之冠。他始 终坚持抗金，在仕途上不断受到当权 派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事 生活丰富了他的文学内容，作品吐露 出万丈光芒，成为杰出的爱国诗人。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月14日
来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！
板书设计
古诗词赏析
悲伤——不见九州同
示儿
爱国之
情
渴望——北定中原日
新课导入与教学方法总结（一）下掉
载 也
后 可
此 编
页 辑
可 修
删 改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《古诗三首：示儿》的新课导入方式 ，： 背景导入：介绍陆游的背景和历史背景，让学生了解《示儿》这首古诗的创作背景和时代背景 ，从而更好地理解古诗的内涵和意义。 诗意导入：通过描述古诗的意境和情境，引导学生进入古诗的氛围，激发他们对古诗的兴趣和 好奇心。 朗读导入：播放古诗的朗诵或朗读，让学生通过听觉感受古诗的韵律和情感，从而进入古诗的 学习。 故事导入：讲述与古诗相关的故事或传说，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
统编版五年级语文上册12古诗三首《示儿》课件(共35张PPT)
五千仞岳上摩天。
金人之手六十多年了。忧国忧民的诗人
遗民泪尽胡尘里，
在山阴（今浙江绍兴）乡下向往着中原
南望王师又一年。
地区的大好河山，也惦念着中原地区的
——《秋夜将晓出篱 百姓，盼望南宋统治者能够尽快收复中
门迎凉有感（其二）》 原，实现统一。
拓展资料
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ——《 十 一 月 四 日 风 雨大作（其二）》
读一读后两句诗，感受“盼之深”，体会诗人的家国情怀。
王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
补充资料
51岁那年，因为尽力主张朝廷北伐抗金、收 复中原，却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢 免了官职，他忧愤成疾，大病十日。病体初愈时， 他写下了——位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
52岁时，他写下感人肺腑的诗句——遗民忍 死望恢复，几处今宵垂泪痕。
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
庙社:宗庙和社稷，代指国
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
家。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看和。銮 : 本 指 马 车 上 的 铃 铛 ， 此
处借指皇帝的车驾。
体会情感
病起书怀 【宋】陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
五年级上册 第四单元 精读引领课
12 古诗三首
第1课时
核心任务
著名诗人艾青曾无比深情地写道：
班 级
悠悠爱国心
“为什么我的眼里常含泪水？因为我
朗
诵 会
深深爱国情
对这土地爱得深沉……”学完第四单
统编版五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共18张PPT)
全文梳理
万事空
示 不见同 儿
中原日
告乃翁
毕生心事 嘱咐盼望
先叙事后抒情
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
至死不渝 忧国忧民
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
课堂小结
诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外 族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在 祖国光复的那一天，告知他胜利的消息。从这首诗中， 人们可以感觉到诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之 心。
生字词学习
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
九州 翁
jì nǎi
王师 家祭 乃翁
解读诗题
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
你知道“示儿”是什么意思吗？
示儿（陆游）
“示儿”指给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。
理解诗题
诗题
示儿
示儿：知儿子们
这首诗是诗人在85岁高龄，重病在床，生命垂 危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。
理解诗意
生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞
死去元知万事空，但悲不见九州同。
注释：
元知：本来知道。元，通“原”，本来。 万事空：什么也没有了。 但：只是。 悲：悲伤。 九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州 指代中国。 同：统一。
译文： 本来知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能 见到国家统一。
统编版五年级语文上册
12 古诗三首 示儿
1
认识“乃” 字，会写 “祭、乃”2 个生字。
学习目标
2 有感情地朗 读，背诵， 默写《示 儿》。
3
理解古诗内 容，体会诗 人表达的情 感。
歌曲导入
统编版五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共23张PPT)
小组讨论
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
既然人死后万事都不可知，为何还要“告乃翁”？
死后不可知 仍要告乃翁
陆游对收复中原、统一国家的志愿矢志 不渝、至死不改、终成遗愿的伟大情感， 九泉之下仍然不忘北定中原。
主题归纳
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
《示儿》通过描写诗人毕生的心事和无限的 希望，表达了诗人期望收复失地、统一祖国的强 烈的爱国情感。
课外拓展
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
诗人陆游的其 他爱国诗篇
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
课后作业
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
1、默写《示儿》。
2、课外自主阅读陆游诗人的其他 爱国古诗。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
表现出诗人内心深深的遗憾。 表达了看不到中国统一的悲伤之情。
词语解释
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
注释
【王师】指南宋朝廷的军队。 【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。 【乃翁】你们的父亲。
诗词翻译
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
结构：上下 音序：j 部首：示 组词：祭奠 造句：清明节，祭奠先烈。
jì
祭
我会写
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
结构：独体 音序：n 部首：乃 组词：乃至
nǎi
乃
造句：好的书对青少年的成长乃至他们的一生，都会产 生深远的影响。
词语理解
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
【元】 【但】 【九州同】 【王师】 【中原】 【家祭】 【乃翁】