语言的表达及运用
如何帮助学生理解和运用语言的表达技巧？
如何帮助学生理解和运用语言的表达技巧？好处学生再理解和运用语言表达技巧：从认知到实践语言的表达技巧是学生学习和生命成长的重要基石，它不仅仅决定着学生学习效率的高低，更影响着他们在社会沟通和交流中的表达能力和思辨能力。
但，许多学生在语言表达上存在着困惑和难点，无法将想法清晰、有效地传达。
教育专家指出，帮助学生理解和运用语言表达技巧，应该从认知和实践两个方面着手：一、认知层面1. 明白语言的构成和功能：帮助学生了解语言的基本要素，如词语、句子、段落，以及不同语言要素的组合和思想感情功能。
鼓励学生分析不同文体的语言特点，例如：说明文注重逻辑性和准确性，描写文注重形象性和感染力，议论文注重逻辑性和说服力。
2. 辨析语言的表达技巧：帮助学生理解常见的表达技巧，比如：比喻、排比、反问、对比、引用等。
通过案例分析，让学生明白不同表达技巧的运用场景和效果，并尝试运用不同的表达技巧表达不同的主题，感受不同的表达效果。
3. 培养和训练语言的逻辑思维能力：鼓励学生养成逻辑思考的习惯，例如：思考问题的起因、过程、结果，并用清晰的逻辑关系表达自己的观点。
利用思维导图、逻辑推理等方法，帮助学生梳理思路，形成清晰的表达框架。
二、实践层面1. 增强语言训练：提供丰富的语言素材，如：经典文章、优秀的演讲稿、辩论赛等，鼓励学生模仿和练习。
设计多样的语言训练活动，例如：朗读、演讲、写作、辩论等，帮助学生在实践中掌握语言表达技巧。
2. 鼓励学生表达和交流：营造和谐、开放的课堂氛围，鼓励学生积极表达自己的想法和观点，并尊重和理解不同的观点。
组织学生参与主题讨论、角色扮演、模拟演讲等活动，帮助学生在互动中提升语言表达能力。
3. 及时反馈和鼓励：对学生在语言表达上的进步及时肯定和鼓励，增强学生的自信心。
指出学生在语言表达上的不足，并提出改进建议，引导学生不断提高语言能力。
除此之外，还要注意以下几点：增强学生个体差异化：不同的学生在语言能力和学习风格上存在差异，教师要根据学生的个体差异制定不同的训练方案。
如何正确运用语言表达自己的想法和观点
如何正确运用语言表达自己的想法和观点随着信息时代的到来，人们的交流方式也愈发多样化。
语言作为人类最为重要的交流工具，其表达效果对于人际交流至关重要。
本文着重探讨如何正确运用语言表达自己的想法和观点。
一、清晰的思路首先，正确运用语言表达自己的观点需要有清晰的思路。
在表达之前，应先对所要表达的内容有着清晰的思路和框架。
拆分整体、建立框架结构，并在这个结构框架内实现信息有机组结合，归纳总结，可以有效降低表达难度。
二、简洁的语言其次，正确运用语言表达自己的想法和观点还需要运用简洁的语言。
语言的简洁直接决定了听众、读者的理解难度。
繁琐的语言容易让听众失去兴趣，产生反感情绪，导致对表达者的认同感和信任感下降。
三、细致的观察正确运用语言表达自己的想法和观点还需要有细致的观察力。
在表达中，需要考虑到观众的背景、阅历、语言习惯等方面的差异，从而采用合适的表达方式，增强听众的理解性和易接受性。
四、掌握表达技巧正确运用语言表达自己的观点还需要掌握一定的表达技巧。
如对于一个复杂的问题，可以采用从简单到复杂的方式逐步展开，让听众更易于跟进；又如可以采用比喻、夸张等手法恰当地表达自己的观点，生动形象地展现出主题的重要性与必要性。
五、从事练习正确运用语言表达自己的想法和观点还需要不断进行练习。
通过参加辩论会、演讲比赛等活动，不断锻炼自己的表达能力，在实践中掌握表达的技巧，增强自信心，达到更好的交流效果。
另外，日常生活中可以多尝试与人交流，指正自己的表达问题。
以此,不断改进自己的表达能力。
六、积极倾听最后，正确运用语言表达自己的想法和观点还需要积极倾听。
倾听不仅可以让你获取自己对于对方的认知，同时可以发现对方的要点、态度和需求。
了解对方的需求以便你去满足，这样可以建立更好的人际关系，提高表达意图的通过率。
总之，正确运用语言表达自己的想法和观点需要具有清晰、简洁、细致、技巧和练习等多方面的运用。
通过持续地积累和不断探索，我们可以逐渐成为一个优秀的沟通者，掌握更高效益的口语表达能力。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：引言教学目标：1. 让学生理解语言运用及表达的重要性。
2. 激发学生对语言表达的兴趣。
教学内容：1. 介绍语言运用及表达的概念和意义。
2. 探讨语言运用及表达在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考语言运用及表达的重要性。
2. 举例说明语言运用及表达在日常生活中的应用。
作业：1. 学生写一篇关于语言运用及表达重要性的短文。
第二章：基础语言表达技巧教学目标：1. 让学生掌握基础语言表达技巧。
2. 培养学生自信地进行语言表达。
教学内容：1. 介绍基础语言表达技巧，包括词汇选择、句子结构、语法正确性等。
2. 练习运用基础语言表达技巧进行表达。
教学活动：1. 讲解并示范基础语言表达技巧。
2. 学生进行小组讨论，练习运用技巧进行表达。
作业：1. 学生写一篇短文，运用所学的语言表达技巧。
第三章：听力理解与回应教学目标：1. 让学生提高听力理解能力。
2. 培养学生能够有效地回应他人。
教学内容：1. 介绍听力理解与回应的技巧。
2. 练习听力理解与回应。
教学活动：1. 播放听力材料，学生进行听力理解练习。
2. 学生进行角色扮演，模拟回应他人。
作业：1. 学生听一段对话或短文，并回答相关问题。
第四章：阅读理解与概括教学目标：1. 让学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生能够准确概括阅读材料。
教学内容：1. 介绍阅读理解与概括的技巧。
2. 练习阅读理解与概括。
教学活动：1. 讲解并示范阅读理解与概括的技巧。
2. 学生进行阅读理解练习，并概括文章主要内容。
作业：1. 学生阅读一篇文章，并写一篇概括文章主要内容的短文。
第五章：写作技巧与练习教学目标：1. 让学生掌握写作技巧。
2. 培养学生能够清晰、准确地进行写作。
教学内容：1. 介绍写作技巧，包括文章结构、段落划分、句子表达等。
2. 练习运用写作技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解并示范写作技巧。
2. 学生进行写作练习，写一篇关于某个主题的短文。
语言的表达方式及其恰当运用
28窗家公认的语言表达方式有五种，即记叙、描写、议论、说明和抒情。
具体而言，这五种表达方式的样貌是怎样的呢？我们来读读下面的短文，就会有一个直观的认识。
落 叶时令进入了秋天，寒露将至，树叶就一片一片地开始往下落。
寒露过去时，树叶就随着寒风的吹来，大把大把地落向地面。
霜降时分持着勃勃生机；你无私，尽管落下，也要滋润大地；你顽强，来年春夏，又见你那飒爽的英姿。
我们赞美你的崇高，更热爱你的无私，崇敬你的顽强。
这篇文章题为《落叶》，全文5个自然段，以五种表达方式紧紧围绕着“落叶”的核心，通过对秋天落叶状貌的客观叙写和描述、对落叶原因的解说和落叶品质的评析，表达了作者讴歌、赞颂落叶精神的思想感情。
主题明确而及其恰当运用周老师教作文29写作之窗周老师教作文集中，层次清晰而有序。
且看，第一自然段显然是“记叙”。
记叙的是“寒露将至”“寒露过去时”和“霜降时分”三个时间段落叶下落的不同情况，由“一片一片地往下落”到“大把大把地落”，再到“铺了厚厚的一层”，这样的记“实”，这样的叙“真”，让读者目睹了秋意的加深而造成落叶不断增多的现象。
这样的记叙，既未夸大，也未渲染，表现出了一种客观性和真实性。
第二自然段科学地解说了树木之所以会有落叶，是为了保存水分，安全过冬的生长原理，告诉读者树叶的飘落和舍弃，只不过是一种自然现象。
这里运用的纯粹是“说明”的表达方式。
第三自然段，作者写落叶“义无反顾地落向大地”，“把自己献给了大地”，它“薄薄的一片，短短的一生，却充满了奉献、忘我和无私”。
作者在这里一唱三叹地认为落叶之“落”是一种“奉献”，这分明是一种理性思考、道德评价，当然是“议论”的表达方式。
在第四自然段，作者又诉诸“描写”的表达方式，描绘了单片落叶“绿色的身上镶上了一圈金黄金黄的边，像一片片精致的书签挂在树枝上”，整片落叶是“金黄的一片”“潇潇洒洒地飞向地面”，地上的落叶则像“织就”的“一层厚厚的地毯，软软的，绵绵的”。
这里，作者不但分三个层次直接描写了落叶的色彩、质地和形状，而且采用了比喻、拟物的修辞手法，把落叶的形态刻画得生动形象，给读者带来了一种真切感。
作文中的语言运用与表达技巧
作文中的语言运用与表达技巧作文是一种通过言语表达思想和观点的文体，语言运用和表达技巧在作文中起着至关重要的作用。
一个好的作文不仅要有深刻的思考和独到的见解，还需要通过合理的语言运用和精准的表达技巧来使读者理解和接受自己的观点。
本文将从词语选择、句子结构和段落组织等方面，来探讨作文中的语言运用和表达技巧。
一、词语选择1. 使用准确的词语在作文中，选择准确的词语是非常重要的。
它可以使文章表达更加准确、深入，给读者留下深刻的印象。
例如，如果我想表达一种人的行为愚蠢，可以使用"愚蠢"、"愚笨"、"愚昧"等词语来描述，从而使作文更加丰富和生动。
2.注意词语的搭配词语的搭配也是作文中语言运用的重要方面。
对于一个词语，不同的搭配可能会产生不同的意义和效果。
例如，如果我要描写一个人非常生气，可以使用"勃然大怒"、"怒气冲冲"等搭配，以增加作文的表现力。
二、句子结构1. 使用多样的句式在作文中，适当地使用多样的句式可以使文章更加生动有趣。
简单句、并列句、复合句、疑问句等不同的句式可以根据需要灵活运用。
例如，“他努力学习，成绩一直很好。
”这是一个简单句表达，可以转化为“他努力学习，因此成绩一直很好。
”这是一个复合句，使句子更加流畅和丰富。
2. 注意句子的平衡和连贯句子的平衡和连贯也是作文中的重要方面。
通过平衡的句子结构，可以使文章节奏感强，读起来更加流畅。
另外，句子之间的连贯也非常重要，可以通过适当的过渡词和逻辑连接词来实现。
例如，“首先，其次……最后”，“因此，所以，因而”，这些词语可以很好地帮助我们将观点展开，使文章更加连贯。
三、段落组织1. 段落之间的过渡在作文中，段落之间的过渡是非常重要的。
通过合理的过渡，可以使文章结构清晰，逻辑紧密。
可以使用适当的过渡词或短语，例如“首先，第二，最后”等，来引导段落之间的关系。
语言运用及表达 教案教学设计
语言运用及表达教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的口语表达技巧。
提高学生的语言组织能力和表达能力。
培养学生的自信心和沟通技巧。
1.2 教学内容基本的问候和介绍自己的方式。
使用常用的日常用语进行交流。
表达自己的意见和感受。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行口语交流。
运用小组讨论和角色扮演等互动式教学方法。
提供丰富的语言输入，引导学生主动学习和运用语言。
2.2 教学手段使用多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，增加学生的语言输入。
利用实物和教具辅助教学，提高学生的直观感知能力。
创设真实语境，让学生在实际环境中进行语言运用。
第三章：教学步骤与活动设计3.1 教学步骤热身活动：通过简单的口语练习，调动学生的积极性。
新课导入：介绍本节课的主要内容和目标。
实践环节：进行小组讨论或角色扮演等活动，让学生实际运用语言。
总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈。
3.2 活动设计设计符合学生兴趣和实际需求的主题活动，激发学生的学习动机。
创设情境，让学生在实际环境中进行语言交流。
设计具有挑战性的任务，提高学生的语言运用能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过观察学生的口语表达和语言运用能力，对学生的学习情况进行评价。
采用小组评价和自我评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
4.2 教学反馈对学生的表现进行及时的反馈，指出其优点和不足之处。
根据学生的需要，提供针对性的指导和建议，帮助学生提高语言运用能力。
第五章：教学资源与教具5.1 教学资源利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，丰富教学内容。
利用网络资源，获取最新的教学材料和信息。
5.2 教学教具使用实物和教具辅助教学，提高学生的直观感知能力。
准备教材、练习册和相关参考资料，供学生自主学习和复习。
第六章：教学案例与示范6.1 教学案例提供真实的语言运用场景，让学生了解实际语境中的语言表达。
演讲稿的表达技巧与语言运用
演讲稿的表达技巧与语言运用！今天我要跟大家分享一些关于演讲稿的表达技巧与语言运用的经验和方法。
无论是在学校的演讲比赛，还是在工作中需要向上级汇报工作，或者是在社交场合提升自己的个人魅力，我们都需要用到演讲稿。
一个好的演讲稿必须有一个恰当的开场白，以吸引听众的注意力。
开场白可以是一个有趣的故事、一个引人入胜的问题或者一个令人深思的名言。
总之，要让听众在短短几分钟内被吸引，产生兴趣，然后倾听你将要分享的内容。
在演讲过程中，语言的运用也是非常重要的。
语言具有直接表达思想、情感和认知的作用，它是连接演讲者和听众的桥梁。
要想让听众能够真正地理解和接受你的演讲内，你必须使用简单、清晰、明了的语言。
避免过多使用专业术语和难懂的词汇，这样会让听众产生压力和困惑。
一个好的演讲稿还需要注意节奏和韵律。
语言的节奏和韵律直接影响听众对演讲内容的接受程度。
可以适当地运用停顿、节奏变化和音调上升下降等手段来调整语言的韵律。
这样有助于让听众更好地跟随演讲的节奏。
另外，一个好的演讲稿还应该注意重点突出。
每次演讲都有一个主题和一个重点，你需要在演讲稿中明确表达出来，并且通过明确的重点突出来让听众更加注意。
同时，你还需要突出自己的优势和特点，让听众了解你的独特性和价值，这样有助于增强听众的信任和认同。
一个好的演讲稿需要注意结尾。
结尾是演讲的收官之笔，它要彰显出你系统的思考、充实的内容和深刻的见解。
一般来说，结尾可以用总结、概括和回顾的方式，对演讲的重点和主题进行一次简短而有力的呈现，然后留下一个清晰、深刻的印象。
同时，表达感激之情，感谢听众的支持和关注，这样可以让听众感受到你对他们的尊重和认真。
总之，一个好的演讲稿需要综合运用开场白、语言运用、节奏韵律、重点突出和结尾五个方面的技巧，以取得良好的演讲效果。
同样重要的是，你需要运用耐心、自信和热情的态度，建立起与听众的良好互动和沟通，这样才能取得更好的演讲成果和效果。
感谢大家的听取，希望以上几点对大家有所启示和帮助！。
聊天中的语言运用技巧如何用精准的语言表达自己的意思
聊天中的语言运用技巧如何用精准的语言表达自己的意思在日常的交流中，我们经常通过聊天来表达自己的意思和交流想法。
然而，有时候我们可能会遇到表达不清或被误解的情况。
为了避免这种情况发生，我们可以运用一些语言技巧来更精准地表达自己的意思。
本文将探讨在聊天中的语言运用技巧，旨在帮助读者提高自己的表达能力。
第一，选择恰当的词语是精准表达的基础。
在聊天中，我们应该根据具体情境选择适合的词汇。
如果我们想表达自己的想法或观点，可以使用明确的动词和形容词来表达。
例如，使用“确定”、“明确”等词汇可以让我们的意思更加清晰明了。
第二，语气和语调是语言表达的关键。
我们可以通过调整语气和语调来传递不同的信息和情感。
例如，在回答问题时，我们可以使用肯定的语气和语调来表达自己的确定态度。
而在提出建议或意见时，使用委婉的语气和语调可以更好地传达我们的观点，并减少他人可能的反感。
第三，使用适当的修辞手法可以增强语言表达的效果。
比如，使用比喻、拟人等修辞手法可以让我们的语言更具感染力和生动性。
比如，我们可以说“这个问题就像一座高山，需要我们一步一步地攀登”，来形容面临的困难和挑战。
第四，倾听并表达对对方的理解也是精准表达的重要一环。
在聊天中，我们不仅要关注自己的表达，也要注重对对方的理解。
通过询问、重述对方的观点和感受，我们可以更好地理解对方的意思，并更准确地回应。
这样的倾听和表达方式可以增强互信和沟通效果。
第五，避免使用模糊、含糊或歧义的语言。
聊天中，我们要尽量避免使用模棱两可的词汇或表达方式。
例如，避免使用“可能”、“有点”等词语，而是要用具体的数据和事实来支持我们的观点。
另外，我们也应该尽量避免双关语、歧义语句，确保我们的意思能够被准确理解。
第六，妥善应对不同的聊天场景和对话对象。
不同的场景和对话对象可能需要不同的语言运用技巧。
在正式的场合，我们需要使用正式的语言和措辞；在非正式的场合，我们可以使用亲切的措辞和幽默的语言。
对于不同的对话对象，我们也要根据对方的背景和身份来灵活运用适当的语言技巧。
语言总结如何运用恰当的语言表达
语言总结如何运用恰当的语言表达语言是人类进行交流和表达的工具，对于一个人的修养和表达能力至关重要。
正确、准确地运用语言可以帮助我们更好地传达信息，提高沟通效果。
本文将总结如何运用恰当的语言表达。
一、选择合适的词汇在表达时，我们应该选择适当的词汇。
要避免使用含糊不清、模棱两可的词语，而是要选择准确、明确的词汇来表达自己的意思。
此外，还要注意使用专业术语时的准确性，避免使用错误或不恰当的词汇。
二、注意语法和句子结构正确的语法和准确的句子结构是语言表达的基础。
我们要注意主谓一致、时态的正确运用以及句子的平衡性。
在句子结构上要避免过长的句子，可以使用适当的连接词和标点符号来增加句子的可读性。
三、避免口语化表达在正式的场合或者正式的写作中，我们应该避免使用过于口语化的表达。
口语表达往往不够准确、不够规范，容易造成信息的误解。
应该注意使用正式、规范的词汇和语句结构来表达自己的思想。
四、避免使用废话和赘述在语言表达中，我们应该避免使用废话和赘述，以免影响读者的阅读体验。
要言之有物，控制文章的长度和篇幅，在表达时精准而简洁。
五、注意言辞的客观和礼貌性在与他人交流时，我们应该注意言辞的客观性和礼貌性。
避免使用偏激、刻薄的词语，要保持客观、中立的态度。
同时，我们也要尊重他人的意见和观点，在表达自己的观点时要注意使用礼貌、文明的表达方式。
六、注重语境的运用语言的表达需要结合具体的语境来考虑。
在不同的场合和不同的语言环境下，我们可以运用不同的语言风格和表达方式。
要注意根据具体的情况来选择适合的表达方式，以达到更好的传达效果。
七、注意修辞手法的运用修辞手法是一种美化语言、增强表达力的方法。
在适当的时候，我们可以运用比喻、夸张、对比等修辞手法来进行表达，从而使文章更生动有趣，更具有说服力和感染力。
总结来说，运用恰当的语言表达需要准确、简洁地表达思想，避免废话和赘述。
要注意选择合适的词汇，避免口语化表达，注意语法和句子结构的准确性。
语言表达的总结运用恰当词汇的重要性
语言表达的总结运用恰当词汇的重要性语言是人类最为重要的交流工具之一，而语言表达的质量往往决定了我们与他人之间的交流效果。
在语言表达中，恰当运用词汇是至关重要的，它能够准确地传达信息、丰富表达内容，甚至影响着我们在社交和职场中的形象和能力。
本文将探讨语言表达中恰当运用词汇的重要性，并说明如何提升词汇运用能力。
一、恰当词汇的选择决定表达准确性恰当选择词汇能够使我们的表达更加准确、精确。
词汇是我们表达思想和感情的基本单位，通过选择恰当的词汇，我们能够更准确地表达自己的意思，避免产生歧义和误解。
例如，当我们想要形容一个人聪明时，我们可以使用“intelligent”这个词汇，而如果我们使用了“clever”来形容，会给人一种灵活机智的感觉，可能会与我们原本想要表达的含义有所偏差。
因此，选择适当的词汇能够使我们的表达更加精准而不产生混淆。
二、恰当词汇的运用能提升表达的魅力和说服力词汇的选择和运用能够使我们的表达更加有魅力和说服力。
恰当的词汇能够使我们的表达更丰富多彩，令人愉悦。
例如，如果在写作中使用了大量的形象生动的词汇，能够使文章更加生动有趣，引起读者的共鸣。
另外，在辩论或演讲中，恰当的词汇运用也能够增加说服力。
通过使用有力的词汇，我们能够更加令人信服地表达自己的观点和论证。
因此，恰当运用词汇能够提升我们的表达魅力和说服力，使我们的交流更具有影响力。
三、恰当词汇能够展现个人素养和职场能力在现实生活中，我们经常通过交流表达自己的思想和观点。
如果我们能够恰当运用词汇，展现出自己的专业知识和素养，将会赢得他人的认可和尊重。
在职场中，恰当运用词汇更是必不可少的。
无论是在面试、工作沟通，还是在与客户或同事交流中，恰当运用词汇能够展现出我们的专业能力和沟通能力，树立我们的良好形象。
相反，如果我们在交流中使用了不恰当或错误的词汇，则可能给人留下不专业或不经思考的印象。
因此，恰当运用词汇不仅能够展示我们的素养和能力，还能够为我们在职场中取得成功铺平道路。
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考点：句式、 考点：句式、文段压缩
答：气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使 世界作物减产。
（08江苏卷）5．有些高中生上学、放学仍由家长接 08江苏卷） 有些高中生上学、 江苏卷 针对这种现象， 送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同 看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句； 看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句； 质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。(6分 质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句。(6分) 赞成者说： 不超过30个字) 30个字 赞成者说： （不超过30个字) 质疑者说： 质疑者说： (不超过30个字) 不超过30个字) 30个字 考点：扩写、 考点：扩写、句式
（09重庆重点中学模拟题）新课程标准提出要建立“学生成 长纪录袋”,下列内容是从某位学生的“成长纪录袋”中选取 的，请根据这些内容为这位同学写一段教师评语。要求:评价 客观，语言委婉,有利于该同学的发展,不超过40字。(4分) 1兼职情况：校刊《驼铃》主编，校电视台“青葱岁月” 栏目特约主持。 2学习情况：期中考试两科不及格，期末考试仍有一科不 及格。 3平时表现：老师的好帮手，同学的好伙伴，校园活动的 策划者、组织者之一。
（2008年重庆卷）19.据媒体报道，2008年5月8日 2008年重庆卷）19.据媒体报道，2008年 年重庆卷 据媒体报道 18分 奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。 9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲 顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。 顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬 点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。 点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为 内容，展开想象， 内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对 。（4 联。（4分）
时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获； 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。 时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。
考点：仿写、修辞、 考点：仿写、修辞、
知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获； 知识，是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获； 知识，是沙漏中的沙 只要你不予以补充，就会全漏光。 知识，是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光。
（2008年天津卷）24．以“溪”、“海”和 2008年天津卷）24． 年天津卷 为意象写一段文字，要求表达某种感悟， “潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟， 至少运用一种修辞手法，不超过60 。（5 60字 至少运用一种修辞手法，不超过60字。（5分）
考点：主题扩写、 考点：主题扩写、修辞
示例：人生不过是为了尽力展示生 示例： 命独特的美丽，如同一条山间小溪， 命独特的美丽，如同一条山间小溪， 可以越过高山投身辽阔的大海， 可以越过高山投身辽阔的大海，也可 以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。
考点：仿用句式、连贯（递进) 考点：仿用句式、连贯（递进)、修辞
参考答案：内容贴切给2分，三句构成排 参考答案：内容贴切给2 比给2 语意逐步加强给2 比给2分，语意逐步加强给2分。
（2008年福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和 2008年福建卷）16.今年4 12日 年福建卷 今年 世界银行分别就全球粮食价格飘升可能引发的后果发出预 阅读下面图表， 警。阅读下面图表，请你就我国粮食问题写一条宜传标语 16字以内）。（3 字以内）。（ （16字以内）。（3分）
考点：概括、语言得体
参考答案：你多才多艺，工作能力强。如果能够在学习方 面再努力一些，你就是最棒的。
（08江西卷）21.用“……使……”这句句式概括下 文说到的与气候有关的各种因素及其对世界作物产量 造成的影响。（不超过25个字）（5分） 19世纪以来，世界平均气温已经升高0.7摄氏度 。研究显示，温度升高会使作物产量减少。在低纬度 地区，气温即使升高1～2摄氏度，都有可能导致作物 减产。在中高纬度地区，气候较为凉爽，如果气温升 高3摄氏度，再加上空气中二氧化碳含量高，倒有可 能增加大米和小麦的产量。可是这些地区由于降雨方 式的改变和污染造成普遍缺水，就使得这点好处荡然 无存。此外，燃烧矿物燃料产生的污染物与光发生作 用在地球表面生成的臭氧含量增加，也会明显降低作 物产量。
• 18.根据下列要求为漫画《孵蛋图》配上一段文 字。（4分） • 要求：（1）能够揭示漫画的寓意；（2）句式整 齐，有讽刺意味；（3）20～40字。 此题所涉考点为图文扩展和句式。 此题所涉考点为图文扩展和句式。 据此可以进行概括： 据此可以进行概括： 母鸡高高在上，自以为劳苦功高； 母鸡高高在上，自以为劳苦功高； 鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉。 鸡蛋默默在下，说不出冷暖凄凉。
2009语言的表达及运用 语言的表达及运用 (综合 综合) 综合
5年重庆卷分析
• • • • • • 重基本考点: 考查的知识点和能力点不变 略有变化: 效仿新题型,语言材料变化 综合性强: 多个考点综合设题
备考策略
• 备考总的原则：抓住根本，以静制 备考总的原则：抓住根本， 动。 • 应考的基本策略 重审题、明考点、 应考的基本策略:重审题 明考点、 重审题、 定思路、找方法、 定思路、找方法、规范作答
考点：文段补续、整句、 考点：文段补续、整句、连贯 参考答案：
实战演练(最新真题及模拟)
（2008年辽宁卷）19.请从“知识”、“兴趣”中任选一个为 2008年辽宁卷）19.请从“知识” 年辽宁卷 请从 兴趣” 内容，仿照下面的示例写两个句子。 内容，仿照下面的示例写两个句子。 要求每个句子都采用比喻的修辞方法。 要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意 上形成对比。 上形成对比。
考点题型梳理
• 扩展语句： 词语连缀、句子扩写、情景想像、文段补续、话题 展开、图表描（评）述 • 压缩语段： 新闻概写、文段概括、下定义、提取关键词、人物 简评 • 选句、仿句、句式变换：主被动、长短句、整散句、 常式句与变式句、语气变换（陈述、疑问、祁使、 感叹、肯定、否定）、重组句子 感叹、肯定、否定）、重组句子 • 简明、连贯、得体： 修改病句、情景对话、句子衔接 • 修辞：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、借代、设 问、反问
（07重庆卷）19.在下面横线处各补上一句话。 07重庆卷）19.在下面横线处各补上一句话。 重庆卷 在下面横线处各补上一句话 要求：每句话不少于7个字，两句字数相等， 要求：每句话不少于7个字，两句字数相等，结构大 体一致，整个句子意思连贯。(4分 体一致，整个句子意思连贯。(4分)
• 快乐似花， ；痛苦如 草， 。你要享受快乐，更要准备 迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成 为你坚强生命的一部分。
参考答案： 参考答案： 赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等； 赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑 者应针对赞成者的理由反驳。 者应针对赞成者的理由反驳。 言之成理即可。 言之成理即可。
新题借鉴（全国高考及模拟）
（2008年浙江卷）24．从下面这则关于四川大地 2008年浙江卷）24． 年浙江卷 震的新闻材料中提炼一个论点， 震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能 证明论点的事实论据。（ 。（5 证明论点的事实论据。（5分）
（2008年全国卷II）20．请仿照下面的示例写 2008年全国卷II）20． 年全国卷II 三个句子，要求三个句子构成排比， 三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步 加强。（ 。（6 加强。（6分） 一朵浪花，是一个跳动的音符； 一朵浪花，是一个跳动的音符； 一排浪花，是一组激昂的旋律； 一排浪花，是一组激昂的旋律； 一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。 一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了， 每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了， 就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得 就应该去点燃更多的人， 更快，世界却因此变得更加光明美好。 更快，世界却因此变得更加光明美好。 考点：复句分析、 考点：复句分析、句式变换
每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？ 每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？ 难道不应该去点燃更多的人？ 难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得 更快，世界不因此而变得更加光明美好吗？ 更快，世界不因此而变得更加光明美好吗？ 每个人不都是一根蜡烛？既然被点燃了， 或：每个人不都是一根蜡烛？既然被点燃了， 难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会 难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得 更快？难道世界不因此变得更加光明美好美好？ 更快？难道世界不因此变得更加光明美好美好？
此题是将概括寓意与 拟写广告综合起来考 查。图标的主要内容 是中国粮食生产情况 产量曾大幅下降）， （产量曾大幅下降）， 与粮食生产密切相关 的耕地面积（ 的耕地面积（不断减 是表中重要信息。 少）是表中重要信息。 抓住这些内容， 抓住这些内容，结合 广告的文体特点进行 拟写。 灰线为耕地面积，黑线为粮食产量。 注：灰线为耕地面积，黑线为粮食产量拟写。 。
珠峰白云含情迎圣火吉祥； 珠峰白云含情迎圣火吉祥； 碧空彩虹有心祝奥运成功。 碧空彩虹有心祝奥运成功。
考点： 考点：压缩新闻要素 拟写对联
（2008年重庆卷）20.用四个反问句重组下面的语句。 2008年重庆卷）20.用四个反问句重组下面的语句。 年重庆卷 用四个反问句重组下面的语句 可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连 可以增减个别词语，但须保留原意， 。（4 贯。（4分）
针对性的解题策略
• 扩写：词语连缀—找关联、理顺序；图文扩 展—细节（动作神态）、夸张变形 • 压缩：新闻概写——事件结果和最具价值点； 文段概括——中心句、分层次、留主去次 • 仿句：显性—题干；隐性—例句；形—句式、 修辞；神—话题、意蕴、逻辑层次 • 句式变换： • 简明、连贯、得体：
审题训练(08重庆卷高考真题)
考点： 考点：图画扩写 修辞
画面中只有凌空展翅的刘璇。 画面中只有凌空展翅的刘璇。 抓住她此时的动作姿态、 抓住她此时的动作姿态、表 情细节充分运用给定的修辞 手法展开描写， 手法展开描写，揭示她作为 一名体操运动员的美丽、 一名体操运动员的美丽、矫 健等美好特质即可得满分。 健等美好特质即可得满分。 示例：答案示例： 示例：答案示例：刘璇腾空 一跃，姿态优美， 一跃，姿态优美，像鹰击长 尽显矫健；像鱼翔浅底， 空，尽显矫健；像鱼翔浅底， 尽显自由；像仙女飞天， 尽显自由；像仙女飞天，尽 显美丽。 显美丽。