数学苏教版四年级下册教学课件第八单元 用数对表示点的位置 课时2

4
3
假山
2 书报亭
1
饭店 水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
儿童乐园（2,6） 盆景园 （5,7） 草坪 （7,6） 饭店（5,2） 假山（9,4） 水池（8,2）
1
5
4
（3,4）
A
（7,4）
D
3
2
1
B
（2,1）
C
（6,1）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
4
3
假山
2 书报亭
1
饭店 水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
北
8
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪4ຫໍສະໝຸດ 3假山2 书报亭
1
饭店 水池
大门
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
其他的位置，你也能说一说吗?
大门的位置是 （3,1）。
书报亭的位置是 （2,3）。
北
8
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
3 9 8 7 6 5 4 3 2 1
0
C (3 , 6 )
A(1 , 5 )
B (1 , 8)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用数对表示出三角形ABC 的三个顶点，分别是 A（1,5） B (1,8) C (3,6) 这样表示，对吗？如果不 对，这三个点应该怎样表
示？ 不对
10
9
8 7 6
2 1 0
书店
（2，中国1银）行 糖城广场
影剧院
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
大。平时千万不能把行列 写反。
（2）图上数对（2，1）和数对（1，2） 表示的位置相同吗？
2
棋盘上像这样的格点有 四个，你能分别用数对 把它们表示出来吗？试 试看。
分别是 （F,6） （M,6) （M,13） （F,13）
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。
5
（3,4）
A
（7,4）
D
EH
4
3
2
1
B
C
（2,1）
（6,1） F
G
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4）， 并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
10
3 9
（1）用数对表示出三
8
C(2 , 7) 7
角形ABC向上平移4格 后各个顶点的位置，注
6
5
A(1 , 5)
B (4 , 5 )
4
C(2 ,3) 3
2
1
A(1 , 1 )
B( 4 , 1)
0 1 2 3 4 56 7 8
9 10
意观察数对的变化有什 么规律。
向上平移，列全部不变， 向上平移几格，表示行 的数字就加上几。
答：围成的是梯形。
2 你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对表示（6 ,3）。
（4，5）
第5行
（2，4）
小英
第4行
小青
小强 （3，2）
（6,3）
第3行
（3，2）
小 莹 小英 （4，5）
第2行
小强
小青 （2，4）
第1行
第 第第 第 第 第 0 11 22 33 4 55 66
列 列列 列 列 列
10
5
4
3
C (6 , 3 )
2
1
A(5 , 1 )
B (8 , 1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
应该这样表示： A（5,1） B (8，1) C (6，3) 行和列写反了！
1注00意以在内写数数的对连时减，方是法先：列按后从行左，到表右示的第顺几序列减第，几也行可。以数先对 把既后可两以个表数示相像加座，位再一用样第的一一个个数位减置去，相也加可的以结表果示。一个格点， 最大的区别是多出了（0,0），有了0列和0行。
10
9
8 7 6
5
4
C(2 ,3) 3
C (6 , 3 )
2
1
A(1 , 1 )
012
B( 4 , 1) A(5 , 1 ) 3 4 56 7
B (8 , 1) 8 9 10
（2）用发现的规律猜测 一下，原来的三角形 ABC向右平移4格后，表 示各个顶点位置的数对 有何变化？
向右平移，行全部不变， 向右平移几格，表示列 的数字就加上几。
【重点】能熟练运用数对表示实际生活中物体位置。 【难点】感受数对与平面上点的对应关系。
请昨在天书我本们第一1起12学的习方了格用图数中对设来计确一定个位你置喜。欢还的留 图下案了，几再个简“悬单念交”—代—一同下一你行希的望位如置何用平数移对，表最示后 交有给什你么的特同点桌吗，？互地相球挑仪战和一棋下盘吧上！的位置与我们 的教室座位位置有什么区别吗？小组讨论，由
用数对表示点的位置
第2课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 下册
1.使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中 的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。 2.进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念。 3.使学生一步体验数学与生活的联系，增强数学眼光观察生 活的意识。
北 京
区别： 表示的是一个“点”
地球仪， 地图。
（m,6）
棋盘和一些游戏中的确定位 置。也是表示一个点。 今天我们来继续研究用数对 表示位置，区别是，昨天表 示出一个“区块儿”，今天
是表示出图上的一个点。
下面是红山公园平面图，你会用数对表 2
示大门和书报亭的位置吗？
北
8
7
6
盆景园
5 儿童乐园
草坪
1
下面是实验小学所在街区的平面图。
8
北
7
6
面粉厂
5 4
实验小学 马庄新村
3
（5，5）
2 1 0
书店
中国银行 糖城广场
影剧院
123
4
5
6
7
8
9（109，2）
（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。
8
北
7
6 5 4 3
面粉厂
实验小学 马庄新村
（1，2）
不相同哦！第一列第二行 和第二列第一行，区别很
组长组织准备汇报吧！
第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
同一行的位置我们以第一行为例，它们的位置分别是 （1,1）、（2,1）、（3,1）、（4,1）、（5,1）、 （6,1）......它们数对的第二个数（表示行的数）都一样， 以后看到这样的特征，我们也能判断它们在同一行。
北纬40°,东经116°