3.3 静摩擦力
小专题3.3 摩擦力的动态与突变问题（解析版）
第二章相互作用——力小专题3 摩擦力的动态变化与突变问题【知识清单】１.静摩擦力力的大小与压力，随着发生变化，处于平衡状态的物体所受静摩擦力大小可以通过来确定。
2.滑动摩擦力的大小与压力，与物体运动速度大小、接触面的大小。
3.静摩擦力存在一个最大值即最大静摩擦力，最大静摩擦力的大小与压力，两物体间同样压力的情况下，最大静摩擦力比滑动摩擦力的大小。
静摩擦力突变为滑动摩擦力与时的临界状态是；滑动摩擦力突变可能为静摩擦力的临界状态是。
【答案】1.无关引起运动趋势的外力变化平衡条件 2.成正比无关 3.成正比略大一些静摩擦力达到最大静摩擦力相对速度减小到零时【考点题组】【题组一】静摩擦力的动态变化1.如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N．现撤去F1保留F2．则木块在水平方向受到的合力为（）A．10N，方向向左B．6N，方向向右C．2N，方向向左D．零【答案】D【解析】木块开始在水平方向受三个力而平衡，则有f=F1-F2=10-2=8N；物体处于静止状态，则说明物体受到的最大静摩擦力大于8N；撤去F1后，外力为2N，故物体仍能处于平衡，故合力一定是零，D正确。
2.如图所示，某人为执行一项特殊任务，须从椭球形屋顶半中间位置开始向上缓慢爬行，他在向上爬行的过程中（）2题图A．屋顶对他的支持力变小B．屋顶对他的支持力变大C．屋顶对他的摩擦力变小D．屋顶对他的摩擦力变大【答案】BC【解析】由该人受力及平衡条件可知，屋顶对他的支持力等于重力沿垂直于屋顶切线的分力，屋顶对他的静摩擦力等于重力沿屋顶切线方向上的分力，故BC正确。
3.如图所示，质量均为m的物体A和物体B，用跨过光滑定滑轮的轻质细绳相连，A置于倾角θ=30°的固定斜面上，处于静止状态。
现用水平力F作用在物体B上，缓慢的拉开一小角度，物体A一直保持静止，此过程中A所受的摩擦力A．逐渐增大B．逐渐减小C．先减少后增大D．先增大后减少【答案】A【解析】对A研究可知，原来细线的拉力大小等于B的重力，即T=mg＞mgsinθ，A原来所受的摩擦力沿斜面向下，当用水平向右的力F缓慢拉物体A，细线的竖直分力大小等于A的重力，所以细线所受拉力的大小一定增大，A所受的摩擦力增大4.如图所示，圆柱体的A点放有一质量为M的小物体P，使圆柱体缓慢匀速转动，带动P从A点转到A＇点，在这过程中P始终与圆柱体保持相对静止．那么P所受静摩擦力的大小随时间的变化规律，可由下面哪个图表示【答案】A【解析】分析如图所示，由于缓慢圆柱体缓慢转动，由平衡条件知f=mgsinθ，因θ先减小后增大，所以f先减小后增大，故B、D错误；又因角度随时间均匀变化，由三角函数知识知，在θ随时间均匀变化时，sinθ随时间的变化率先增大后减小，故C错误，A正确。
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2020新教材物理 3.3 摩擦力学案(2)-鲁科版高中物理必修第一册
(填“有关”或“无关”)，与物体间相对运动的速度大小
(填
“有关”或“无关”)
三、静摩擦力方向的理解
向右推动毛刷，毛刷未被推动，（如图所示）观察毛刷的弯曲方向。
1.毛刷为什么向后弯曲？ 2.毛刷的弯曲方向与毛刷相对木板的运动趋势有什么关系？
注意：(1)与“相对运动趋势的方向相反”，并不是与“运动方向”相反。 (2)静摩擦力的效果是阻碍物体间的相对运动趋势，并不是阻碍物体的运动。 【如何判断相对运动趋势】物体处于该动而未动的特殊状态，假设没有摩擦物体应该相对运动，现 在有摩擦物体没有相对运动，物体就有了相对运动趋势。 3.静摩擦力阻碍相对运动趋势，这和阻碍物体运动一样吗？静摩擦力可以做动力吗？
探讨 1：木块受到拉力 1 N 时，有相对桌面运动的趋势但没有运动，说明什么呢？
探讨 2：随着外力的增大，静摩擦力有什么变化？
探讨 3：静摩擦力在哪里产生？沿什么方向？
总结：静摩擦力不是恒力，大小随着产生运动趋势的外力的变化而变化。 （关于最大静摩擦力）最大静摩擦力跟物体间的压力、接触面的材料及粗糙程度有关。最大静摩擦 力比滑动静摩擦力略大一些。有时可近似的认为二者相等，即 Fmax=μFN
A．受摩擦力为 8N．方向向左 B．受摩擦力为 8N，方向向右 C．受摩擦力为 2N，方向向右 D．所受合力为 2N，方向向左 4. 质量为 m 的杆 AB，处于静止状态，A 端用细绳竖直悬挂，B 端放在地板上，如图所示，下列有关 杆 B 端所受摩擦力的说法中，正确的是( )
A．B 端受到的静摩擦力方向向右 B．B 端受到的静摩擦力方向向左 C．B 端受到的静摩擦力沿细杆 AB 斜向下 D．B 端不受静摩擦力作用 5.（多选） 如图所示，水平恒力 拉着质量为 的木块在木板上水平向右匀速运动，木板置于水平 地面上保持静止．若木板质量为 ，木块与木板、木板与地面之间的动摩擦因数分别为 、 ，则
3.3静摩擦力课件
静摩擦力：
思考与讨论：
（课本57页）
互相接触的物体相对静止时，
是不是也能产生摩擦力？
静摩擦力 定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有 相对运动，这时的摩擦力就叫做静摩擦力。 产生的条件：
1：两相对静止的物体直接接触
2：两物体在接触面间存在弹力 3：两物体间有相对运动的趋势 4：接触面粗糙 方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的 方向相反 大小： (变化的）随使物体产生相对运动趋势的外力
滑动摩擦力
：两个互相接触挤压且发生相对运动的物体， 在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力， 这个力叫做
2．滑动摩擦力的方向：跟物体相对运动 的方向相反． ⑴总跟接触面相切,与相应的弹力垂直． ⑵总是阻碍两物体间相对运动的进 行,“相对”是指相对接触的物体 即:相对摩擦力的施力物体
• 大小： • f=µN • 动摩擦因数µ由 决定 ①材料 ②接触面的粗糙程度 •方向： 相对 平行于接触面，与物体相对运动 方向相反
增大而增大，（有范围的）0<F≦Fmax
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定 有一个力与推力平衡，阻碍相对运动的力。
推力
二力平衡
静摩擦力
静摩擦力
大小：静摩擦力 f 随 F的 增大而增大，并且有
M
F
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦 力叫做 最大静摩擦力（Fmax)。
f
0<fFmax
说一说
（课本58页）
3 摩擦力
知识回顾
什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生 相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接 触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦 力。
高一物理必修一3.3静摩擦力练习题
3.3摩擦力—静摩擦力练习题一、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
二、静摩擦力1、定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对动趋势的力。
2、产生条件：①②③3、方向：静摩擦力的方向总是沿接触面，且跟物体的方向相反。
4、大小：无现成计算公式；取决于沿接触面方向上除静摩擦力之外的其它外力及运动状态：大小范围0＜F静≤Fmax，（Fmax叫最大静摩擦力：维持物体间相对静止静摩擦力所能达到的最大值）。
典型题训练1、下述关于静摩擦力的说法正确的是：（）A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反；B．静摩擦力的大小与物体的正压力成正比；C．静摩擦力只能在物体静止时产生；D．静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反．2、下列关于静摩擦力的说法中正确的是( )A.两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用．B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的．C.静摩擦力对物体总是阻碍物体运动．D.有静摩擦力一定有弹力3、人握住旗杆上爬，则下列说法正确的是（）A．人受的摩擦力的方向是向下的 B．人受的摩擦力的方向是向上的C．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大D．人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力也增大4、重500N的物体放在粗糙的水平地面上，当用200N的水平拉力拉它时物体静止不动，这时静摩擦力的大小为 .当用250N的力拉它时，刚好能拉动它，则物体所受的最大静摩擦力为 .5、如图所示，A、B两物体重均为G=10N，同时有F=1N的两个水平力分别作用在A和B上，而A、B仍保持静止，则地面对B的摩擦力等于______，B对A的摩擦力等于______．6、（提高题）如图所示，两块同的木板在水平压力作用下，夹持着重量均为G的完全相同的6块砖，保持静止不动的状态，这时3、4两块砖之间相互作用的摩擦力大小为________。
3.3静摩擦力
实 验
学生实验探究：
实验器材: 小车、木板、砝码、弹簧测力计。 （1）探究滑动摩擦力与正压力的关系
结论：正压力N越大，滑动摩擦力f 越大
（2）探究滑动摩擦力与接触面材料的关系
结论：接触面越粗糙，滑动摩擦力f 越大
（3）探究滑动摩擦力与接触面积的关系
结论：滑动摩擦力与接触面积无关
（4）探究滑动摩擦力与相对速度的关系
(4)最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
小结
一、静摩擦力
1、定义
2、产生条件
3、方向
与相对运动趋势的方向相反
4、大小 一般随着拉力或推力的改变而改变 0<f ≤ fmax
两相互接触并挤压的物体间，相对静止且存 在相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相 对运动趋势的力称 静摩擦力。
⑴运动的物体可能受到静摩擦力吗？ ⑵静摩擦力的方向一定与运动方向相反吗？ ⑶静摩擦力是阻碍物体相对运动趋势的力， 那么，一定是阻力吗？
×
4、相互接触的物体，压力变大，则静摩 擦力一定增大。
×
一、滑动摩擦力
(1)滑动摩擦力的定义
当两个物体彼此接触挤压且有相对运动时， 接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，该 力叫做滑动摩擦力。
你怎样理解“相对运动”与“物体运
动”这两个概念？
在摩擦力的研究中， “相对运动”是 指受力物体相对于施力物体（以施力物体 为参考系）的位置发生了改变； “物体运动”通常是指物体相对地面 的位置发生了改变。
F α ）
F
N2
几种常见材料间的动摩擦因数
材 料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 动摩擦因数 0.25 0.30 0.20 0.28 0.02
木——冰
物理必修一人教版3.3摩擦力-(共35张PPT)
概念辨析
例：判断说法正误： A.静止的物体所受的摩擦力叫静摩擦力 B.受静摩擦力的物体一定静止 C.运动的物体所受的摩擦力叫滑动摩擦力 D.受滑动摩擦力的物体一定运动
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力的方向总与物体运动方向相反 B.滑动摩擦力的方向总与运动方向相反 C.摩擦力的方向一定与压力方向垂直
滑动摩擦力的方向跟 运动方向有关系吗？
滑动摩擦力的方 向跟运动方向没 有直接关系
滑动摩擦力可以是阻力， 也可以是动力。但它产生 的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
滑动摩擦力一 定是阻力吗？
练
习 下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一 定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定 垂直
v
A B
考查：摩擦力方 F 向--“相对”
传送带运送物体，物体向上运动，静摩擦力也向上； 力F拉A，B随着向前动，但比A运动的慢。
辨析3：摩擦力的方向可能与运动方向相同， 也可能相反，也可能垂直；是与相对运动趋 势或相对运动方向相反
概念辨析
例：判断说法正误： A.摩擦力总是阻碍物体运动 B.滑动摩擦力一定阻碍物体的运动 C.摩擦力总是阻碍物体的相对运动
力
的
物体从左边斜面运动到右边斜面
方
的过程中所受的摩擦力方向如何？
向
Ff
Ff
Ff
滑
动 注意:
摩 擦 1.不要把“物体的相对运动方向” 力 与“物体的运动方向”等同.
方 向
2.“相对”指的是研究对象相对与 其接触的物体而言.
3.滑动摩擦力的方向可能跟物体的 运动方向相反（阻力）,也可能跟运 动方向相同（动力）
碍相对运动或相对运动趋势的力.
3.3摩擦力 教案(人教版必修一)
示范教案3 摩擦力整体设计教材分析高中物理力学的一个难点在于对物体的受力分析，在三种性质力的学习中，摩擦力的概念的建立和方向的判断是难点，教材中分别介绍了静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力．以探究静摩擦力为主线，安排了学生猜想、实验探究、分析结论并与生活经验的差别进行“对比”，让学生在“冲突”中激发灵感、接受知识，充分体现学生在学习环境中的主体作用．同时，这节教材的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切，教材的编写突出了这一点．在教材的“说一说”部分加入了传送带和轮胎的插图．虽然滚动摩擦不作为重点内容，但在“做一做”部分设计了一个拆卸自行车轴承的实验，加深了滚动摩擦小于滑动摩擦这一理论，同时很好地体现了新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．设计思想1．利用学生的已有的知识引入摩擦力的概念，重点分析摩擦力的产生原因．2．对于静摩擦力和最大静摩擦力的大小和方向的判断结合二力平衡条件进行讲解．研究滑动摩擦力时注意压力在什么情况下等于重力的大小．三维目标1．知识与技能（1）知道静摩擦力的产生原因和方向，知道它大小变化的范围.（2）知道最大静摩擦力的概念，并且知道静摩擦力存在最大值．（3）知道滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系．（4）知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些方法．2．过程与方法（1）通过演示实验，培养学生的观察、概括能力．（2）通过课堂小折纸实验对静摩擦力与滑动摩擦力的对比，培养学生在日常生活中应用这些知识的能力．（3）进一步熟悉弹簧测力计的使用，培养学生的综合分析能力．3．情感、态度与价值观（1）培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神．（2）利用实验和生活具体事例激发学生学习的兴趣．教学准备弹簧测力计、砝码（2～3个）、木板、木块、白纸、玻璃、毛巾、轴承得出结论：最大静摩擦力大于滑动摩擦力.表明：物体受到了摩擦力的作用．学生分析得到结论．实验：学生探究滑动摩擦力的大小．一组同学研究压力与滑动摩擦力的关系：压力F N滑动摩擦力F另一组研究接触面与滑动摩擦力的关系：材料白纸玻璃毛巾滑动摩擦力F做实验通过读数确实可以看到压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大．（看表：几种材料间的动摩擦因数）阅读教材的分析与解答在激烈的都灵冬奥会冰上比赛当中，运动员滑倒的现象很多．对很多人来说，冰面上非常“滑”是常识，但冰面为什么那么滑呢？传统的解释是，压力或者摩擦力让冰面表层产生一层水，这层水起到润滑作用；但最新的解释是，当温度在－22 ℃以上时，冰的表面上始终有薄薄的一层永远不会凝固的水，这是冰的特性，与外力无关．当温度降到－22 ℃以下时，冰面的平滑性能开始大大下降．这是因为：在这样的温度条件下，具有润滑功能的薄水层几乎消失，冰面的平滑性也就显著降低，其平滑性和其他固体没有什么不同了．冰面最上层有永久的薄水层，这是冰的特性，即使摩擦力没有做功产生热量，冰面也依旧是滑的．雨天行车对轮胎的要求也要提高．虽然一般情况下胎纹的报废深度是1.6毫米，但雨季用胎，绝不能少于2至3毫米，最好在4毫米以上．有人认为把胎压降低一些，能使轮胎和地面间的摩擦面积增大，进而增大附着力．其实这样做往往适得其反．汽车在雨中刹车时，最重要的是要有足够大的力量把轮胎与路面间的雨水排开，汽车才能平稳停住．轮胎里的气体少了，与地面接触面积虽然增加了，动摩擦因数也跟着有所增大，但这种增加十分有限．而轮胎的触地面积大了，对地面单位面积的压强减小，刹车时力量减弱，不能很快将轮胎与地面间的雨水排干净，致使剩下的点滴雨水像润滑剂一样，促使汽车滑行更长的距离．胎压过低是会加剧打滑程度的．反而增加胎压，制动会好一点，故在雨天保持较高的胎压才比较安全．习题详解1．解答：手压着桌面向前移动时，手受到桌面的滑动摩擦力作用．滑动摩擦力的方向与手指移动的方向相反，阻碍手指的运动．手对桌面的压力越大，手指受到的滑动摩擦力越大，对手指相对桌面运动的阻碍作用越明显．2．解答：（1）不受．因为瓶子与桌面之间没有相对运动的趋势．（2）受静摩擦力作用，静摩擦力的方向沿桌面斜向下．（3）受静摩擦力作用，静摩擦力的方向竖直向上（瓶子处于竖直状态）．（4）受滑动摩擦力作用，摩擦力的方向沿纸条相对瓶子的运动方向．3．答案：35 N 30 N 0.3 20 N设计点评本节重点是理解动摩擦因数的意义和滑动摩擦力大小的计算和方向的判定．难点是对静摩擦力的理解，尤其是静摩擦力方向和大小的确定．教学中通过大量的实例，并借助受力分析等方法来突破．静摩擦力是由于物体间具有相对运动趋势而产生的，其方向与相对运动趋势相反．如何判定静摩擦力的方向？通过假设物体间不存在摩擦力，那么在其他力的作用下物体将往什么方向运动去思考确定．教学时特别注意了对于静摩擦力大小与所受外力及所处运动状态的关系．设计中基本遵循问题—理论—问题的模式进行．备课资料一、摩擦力知识点精析1．摩擦力一定是阻力吗？摩擦力既可以是阻力，也可以是动力．摩擦力总是与物体的相对运动或相对运动的趋势相反，其作用效果总是阻碍物体的相对运动，因此有的同学会以为摩擦力只能是阻碍物体运动的力，不可能成为物体运动状态改变的动力．其实不是这样，如人向前行走，脚有向后趴地的动作，所以脚所受的摩擦力是向前的，与人的运动方向一致，这是推动人体向前移动的动力；又如图，A、B两物块分别以此v1、v2的速度向右运动，当v1＜v2时，则A物块受到的摩擦力是与其运动向右的方向一致，是动力，若当v1＞v2时，则B物块受到的摩擦力与其向右的运动方向一致，摩擦力对B是动力．2．静摩擦力的大小与正压力成正比吗？可以用图所示的情况来研究静摩擦力的大小．假定图中水平力F由零逐渐增大到10 N 时，物体才开始发生运动，显然，当F=0、1 N、2 N……8 N、9 N时，物体受到的静摩擦力的大小始终与F的大小对应相等，可见静摩擦力的大小有如下特征：（1）静摩擦力的大小总与迫使物体发生相对运动的外力（或沿着接触面的分力）大小相等，且静摩擦力随此外力（或沿着接触面的分力）的增大而增大；（2）静摩擦力有一个最大值，即最大静摩擦力．应注意不能机械地套用f=μN来求静摩擦力，例如上述例子的物块对水平面的正压力并没有变化，而静摩擦力却有多个可能值．二、小议摩擦力在人类生存繁衍的自然界，无处不存在着摩擦．那么，在我们的身边究竟有哪些常见的摩擦呢？当太阳重又点亮一个新的黎明，你睁开双眼，此刻你的眼球和眼皮之间已经完成了今天的第一次摩擦而你却全然不知．接着，你撩开被子伸手去抓衣服，衣服被抓过来靠的是它与手之间的静摩擦．如果这力消失了，即使你勉强将衣服揽在怀里，但鬼才知道你如何才能将它穿到身上，因为你根本抓不住衣襟，纽扣一个都甭想扣上，姑娘的裙带是永远系不住的．穿好衣服蹬上鞋子，你迈步走向洗漱间．这时，鞋子与地面及鞋子与脚之间都产生了较大的摩擦力，使你稳步前进．接下来牙刷又利用它与牙齿之间的滑动摩擦帮你除去牙垢．我们口腔中的牙齿根据功能可分成切牙、磨牙、尖牙等不同种类．其中磨牙（口腔里侧偏乎的牙）的作用是磨碎食物，有人认为食物是被压碎的，这纯属错误，不信你可以做一个咀嚼动作体会一下．这使我们马上意识到一个正常的人用餐是离不开磨牙的，而磨牙的工作是离不开摩擦力的．完成上述事情之后，你可能去上学或去上班．当你登上自行车时，你可曾知道，它的后轮是主动轮，所受地面的摩擦力是向前的，起动力作用；而其前轮则是从动轮，所受地面的摩擦力是向后的，起阻力作用．当你拐弯时千万要减速慢行，因为拐弯所需的向心力是由地面与车轮之间的摩擦力提供的．因为这种摩擦力是有限的（最大值叫最大静摩擦力）故车速也是有限的．如果地面上有冰雪，更要注意，因为这时摩擦力是很小的，弄不好会人仰车翻造成交通事故．如果你想刹车，千万不要误认为只有轧皮与车轮之间才有摩擦力．车轮与地面之间摩擦力也起制动作用．如果你在机关、学校工作或学习；那么写字和画图时常用铅笔和圆珠笔．用铅笔时，“铅”是靠纸将其磨掉而在纸上留下径迹的；圆珠笔笔端的“圆珠”只有受到纸的摩擦力才会转动，从而把油墨引出来，留下印迹．在特别光滑的纸面如油纸上是无法使用铅笔或圆珠笔的．如果你在工厂、仓库或码头上工作，那么传送带该是一件常用的工具了．正是传送带给了物体一个静摩擦力，才使物体随其所动，达到传送的目的，如果失去此力，就会只是皮带走，不见物体动，即原地打滑．你知道砂轮、砂纸、砂布都是做什么的？它们都是专门制造摩擦的．如果你做的是金属器件的抛光工作或油漆工作，你肯定离不开它们．如果你是车工，会发现车刀工作一段时间就变热了．这是因为车刀与工件之间产生了摩擦力，木工也会发现锯子或钻头工作一段时间变热的现象，这也是它们与木料之间产生了摩擦所致．劳累了一天，你可能打算痛痛快快地洗一个热水澡．当拿起搓澡巾时，你会想到为什么它的表面非常粗糙吗？它也是为了和你的皮肤产生一点不可忽视的摩擦啊！当你上床脱去毛衣时，会听到“霹、啪”的轻响，有时还刺疼了你的皮肤．这是因为毛线之间摩擦产生了静电的原因．接着，你将合上双眼酣然入梦，这样你的眼球与眼皮就完成了一天的最后一次摩擦．如此看来，摩擦无时不有，无所不在，它渗透在我们的衣、食、住、行工作当中，离不开，甩不掉．它有时十分可爱，有时又相当讨厌．我们应当经常观察它、研究它、扬其所长、避其所短，很好地驾驭它．。
新人教版高一物理必修一精品课件：3.3 摩擦力 (共37张PPT)
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
高中物理：3.3《摩擦力》课件
2.静摩擦力的大小 静摩擦力的大小
【实验探究】:静摩擦力 实验探究】 静摩擦力
【实验结论】 实验结论】 木块静止时，静摩擦力随着弹簧测力计的拉力增大而增大； 1.木块静止时，静摩擦力随着弹簧测力计的拉力增大而增大； 木块刚要运动时，静摩擦力达到最大值；叫做最大静摩擦力。 2.木块刚要运动时，静摩擦力达到最大值；叫做最大静摩擦力。 3.木块运动以后 受滑动摩擦力作用， 木块运动以后， 3.木块运动以后，受滑动摩擦力作用，且滑动摩擦力比最大静摩 擦力略小。 擦力略小。 还与动摩擦因数无关） 4.静摩擦力的大小与木块对桌面的压力无关（还与动摩擦因数无关）
二、滑动摩擦力
• 一个物体在另一个物体表面上相对 于另一个物体滑动， 于另一个物体滑动，受到另一个物 体阻碍它相对滑动的力， 体阻碍它相对滑动的力，这种力叫 滑动摩擦力。 滑动摩擦力。 产生条件
相互接触， 相互接触，且有弹力产生 接触面粗糙（不光滑） 接触面粗糙（不光滑） 在接触面上发生相对运动
滑动摩擦力的方向和作用点
练习1：在图中， 物体受到摩擦力的是 练习 ：在图中，A物体受到摩擦力的是：
A、A沿粗糙的竖直干墙面滑下。 、 沿粗糙的竖直干墙面滑下 沿粗糙的竖直干墙面滑下。 B、A沿光滑的斜面向上运动。 、 沿光滑的斜面向上运动。 沿光滑的斜面向上运动 C、A随B一起向右匀速运动。 上静止不动。 、 在斜面上静止不动 在斜面上静止不动。
例.用手握住一个油瓶（瓶始终处于竖直方向，如 图）.下列说法正确的是（ A C ） A.瓶中油越多，手必须握得越紧 B.手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大 C.不管手握得有多紧，油瓶受到的摩擦力 总是一定的 D.以上说法都正确
总结： 静摩擦力中的“静”应该是指的相互接触并且有 相对运动趋势的物体之间的摩擦力，它应该是指的相 对静止. 一般静摩擦力的大小没有一个确定的值，类似上 述情况，当物块不动处于平衡状态时，静摩擦力的大 小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小. 静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向，跟物体间 相对滑动趋势方向相反.静摩擦力增大到某数值后就 不再增大了，这时静摩擦力达到最大值，叫做最大静 摩擦力，用fm表示.最大静摩擦力的方向，也总是沿接 触面切线方向，跟物体间相对运动趋势相反.
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《静摩擦力》教学设计
【教学目标】
（一）知识与技能
1．知道摩擦力的分类和产生的条件，能够联系分析日常生活中摩擦现象。
2．认识静摩擦力的规律，知道存在着最大静摩擦力。
（二）过程与方法
1．学会从物理现象和实验中归纳摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，并能运用所学知识去解释某些具体问题，培养学生的分析概括能力。
2．通过讨论、回顾等教学活动，培养学生进行交流与反思的习惯。
（三）情感态度与价值观
在理解摩擦力的利与弊的过程中，领略自然界的和谐与奇妙，使学生的价值观得到提升，向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辨证思想。
【重点难点】
重点：静摩擦力的有无及方向的判断，静摩擦力的产生条件。
难点：静摩擦力的有无及方向的判断
【教学过程】
引入新课：
展示鞋底、轮胎、滑雪的图片，用粉笔分别在黑板和玻璃上写字。
问题1：刚才的案例中都蕴含了哪些物理知识呢？
教师：对，蕴含了摩擦力的知识，今天我们就一起进入摩擦的世界，学习有关摩擦力的知识。
问题2：摩擦力可以分为哪几种？
学生：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
教师：将小木块放在斜面上，小木块有沿斜面下滑的趋势，但它没有下滑，这是因为受到了沿斜面向上的摩擦力，这个摩擦力我们称之为静摩擦力，这一节课我们就来学习静摩擦力的有关知识。
新课教学：
环节1：产生静摩擦力的条件
实验1：准备两个砝码，一双木筷，一双塑料筷子，让女生用木筷夹起砝码，男生用塑料筷子夹起砝码。
教师：女生赢了，是不是因为女生力气大些呢？不是，这本来就是一场不公平的竞争，女生使用的木制筷子，比较粗糙，而男生使用的是塑料筷子，比较光滑。
这说明要产生静摩擦力就要使接触面粗糙。
【板书】1）接触面粗糙
教师：若女生用很小的力或不用力能把砝码夹起来吗？
【板书】2）接触并挤压
实验2：准备一块带有定滑轮的长木板，一个滑块，细线，沙和沙桶。
教师：在长木板上放上滑块，滑块受重力和支持力二力平衡，再加上细线和沙桶，滑块会受到向前的拉力，由二力平衡可知它还会受到向后的摩擦力，挂上沙桶就是给物体加一个拉力，为什么加上拉力之后物体物体会受到摩擦力呢？这个拉力起了什么作用效果呢？下面我在滑块和木板间加些洗衣粉和水调制的润滑剂，发现滑块向前运动，原来拉力的作用就是使物体相对于长木板产生了向前的运动趋势，比较这两种情况说明要产生静摩擦力还要有第三个条件——有相对运动趋势。
【板书】3）有相对运动趋势（应势而“生”）
环节2：静摩擦力的方向及效果
教师：但我们不可能每次要判断有没有相对运动趋势就去加润滑剂使接触面变得光滑些啊，我们可以发挥我们的想象，用我们的思维来完成实验。
我们可以设想接触面是光滑的，再判断物体将会有怎样的相对运动趋势，这种方法我们称之为假设光滑法。
展示小孩推木箱、手握瓶子、斜面上静止的木块三张图片，让学生分析物体的相对运动趋势方向，并用红色箭头表示。
问题1：分析图中物体所受静摩擦力的方向，并用蓝色箭头表示。
问题2：总结静摩擦力的方向有什么规律？
结论：静摩擦力的方向总是与相对运动趋势方向相反。
（逆势而“为”）
问题3：静摩擦力起了什么作用效果？
学生：阻碍物体间的相对运动。
环节3：定义静摩擦力
问题1：你能给静摩擦力下一个定义吗？这个定义应该包括静摩擦力产生的条件、方向及作用效果。
定义：相互接触并挤压的两粗糙物体间，由于有相对运动趋势而产生的阻碍物体间的相对运动趋势的力叫静摩擦力。
环节4：静摩擦力的大小
实验1：往沙桶中逐渐加入细沙。
问题1：往沙桶中加入细沙时细线的拉力会怎样变化？滑块受到的静摩擦力怎样变化？
学生：静摩擦力随拉力的增大而增大，始终等于拉力。
问题2：当滑块开始滑动以后所受的摩擦力是什么摩擦力？静摩擦力能无限增大吗？
学生：滑块滑动后所受的摩擦力叫滑动摩擦力，这说明静摩擦力有最大值。
特点：1）可以变化(随势而“变”)
2）等于使物体产生相对运动趋势的外力。
3）有范围：0< f <f m。
问题3：最大静摩擦力怎么测量？
实验2：用弹簧秤拉滑块，缓慢增大拉力，直到滑块被拉动。
问题4：滑块没动时弹簧秤的拉力等于静摩擦力，滑块被拉动时弹簧秤的视数有什么变化？
学生：拉动后视数略小于拉动前。
问题5：显然滑块被拉动前的静摩擦力最大，但这个值只存在一瞬间，怎么记录呢？
教师：我这里有一小片红色小纸片，把它放在弹簧秤指针的一侧，当弹力增大时指针推动卡纸向前移动，达到最大静摩擦力以后，滑块开始运动指针视数变小但小纸片不会后退，这样卡纸就记录了弹簧秤的最大读数。
实验3：学生动手实验测量木块和桌面或木块和书本间的最大静摩擦力。
环节5：对相对两字的理解
实验1：手握瓶子在竖直向上匀速运动、竖直向下匀速运动、水平匀速运动。
问题1：上述三种情况中瓶子受的是静摩擦力还是滑动摩擦力？
学生：是静摩擦力
问题2：瓶子所受静摩擦力的方向向哪里呢？与运动方向有关吗？
学生：都是竖直向上，因为瓶子都有相对手下滑的趋势，与运动方向无关，只与相对运动趋势方向相反。
问题3：定义中相对运动趋势中的“相对”二字指的是相对谁呢？
学生：相对于与之接触的其它物体。
问题4：受静摩擦力的物体一定是静止的吗？受滑动摩擦力的物体一定是运动的吗？
结论：都不一定，动中有静、静中有动。
【课后作业】：猜想后探究影响最大静摩擦力大小的因素。
【板书设计】
3.3 静摩擦力
一、产生条件
1．接触并挤压(有弹力)
2．接触面粗糙
3．有相对运动趋势（应势而“生”）
二、方向及效果
1．与相对运动趋势方向相反（逆势而“为”）
与物体运动方向无关
2．阻碍物体间的相对运动趋势
三、定义：相互接触并挤压的两粗糙物体间，由于有相对运动趋势而产生的阻碍物体间的相对运动趋势的力叫静摩擦力。
四、大小
1．可以变化(随势而“变”)
2．等于使物体产生相对运动趋势的外力。
3．有范围：0< f <f m。